讀《三重門》有感範文大綱

讀《三重門》有感範文1

《三重門》是初二的時候看的，那時的韓寒是社會的話題，是風頭人物。

許多年過去了，我沒記住《巴黎聖母院》，沒記住《紅與黑》，沒記住《復活》，甚至連主人公的名字也不記得了。其實《三重門》印象也不是特別深，畢竟時間可以帶走一切，又何況僅僅與我而言並沒多大意義的幾本書呢？只是《三重門》對我的影響是永遠的，或者說是終生性的。

《三重門》寫的就是我們生活的縮影，正是這樣我才一直喜歡它。林雨翔就存在於我們之間，他呼吸着與我們一樣的空氣，望着一樣的天空，過着同種制度下的不同人生。他的喜怒哀樂，我們都曾經歷過，都曾擁有過，或者現在就正在經歷着。當時周圍的人都在看韓寒的書，都認爲韓寒說出了我們的心聲，又或者是看到了我們看不到的東西。我不得不承認，這本書教會了我去思考我的生活，思考我活着的.目的，用另一種眼光去看待我們的世界。

韓寒寫這本書的目的是爲了批判現行的教育制度，這個理科慘不忍睹的學生，憑着他驚人的文學水平，讓千千萬萬的學生成爲了憤青，上千千萬萬的學生咒罵教育制度，咒罵他們所處的社會，咒罵他們所處的時代。他成功了，他憑着一個“林雨翔”成爲了無數少年心中的先知，他就像帶着上帝旨意來的基督，爲我們帶來了真理。我當時也成爲了其中的一員，在抵抗着學校，抵抗着自己所處的制度。

可是很多年過去了，《三重門》留給我的僅剩下看問題的方法，其他的卻都遠走了，走得悄然無聲，走得不知不覺。當我在重看《三重門》時，我只看到我們的青春--那失去的和正在失去的青春,有着春天小草綠色的青春,有着我們曾經的青春.可能是經歷的事情多了,才知道當時自己是如此可愛.我開始覺得韓寒的乏力.他改變不了什麼,和我們一樣,只能改變自己的生活.於是他去賽車了,去寫一些等價於垃圾的文字.

我現在看《三重門》,反而在林雨翔身上看到了對生活的妥協,一種無力與無奈,人總是要妥協於社會,妥協於制度,卻唯獨不能對自己妥協.我們把這種妥協叫做成熟.《三重門》只可以作爲我們青春的祭詞,在某個角落獨自記載着一點一滴.

畢竟我們都會老去,可是曾經的青春歲月卻永不老去.

正如老狼的《青春無悔》：

開始的開始是我們唱歌

最後的最後是我們在走

讀《三重門》有感範文2

《三重門》，單是書名，就讓你浮想聯翩：它代表什麼？作者是怎麼想到的？講了什麼事？……帶着這些疑惑，我走進《三重門》，瞭解了作者韓寒。

《三重門》的作者韓寒，不僅是一個優秀的作家，還是一名職業賽車手呢！初中開始寫作和投稿，曾獲新概念作文比賽第一名。1999年出版首部長篇小說《三重門》，創暢銷紀錄。韓寒是一個充滿正義感的人，也頗有爭議——經常和別人打口水戰，但堅持於夢、樂觀堅強是他永恆的信仰。

在這本書中，主要介紹了林雨翔的初高中生活，但這也不得不從他童年說起。夥伴們在鐵路上玩耍時，他卻被父親逼迫背《史記》、《中庸》，在初中升高中時，林父託了關係，讓雨翔以體育特長生的名義意外的進了市重點，而susan爲了和林雨翔上同一所學校，故意漏掉了五道題，與市重點失之交臂。誰知命運如此陰差陽錯！雨翔知道了實情，且在市重點，生活並非一帆風順，心裏非常煩，徘徊在夕陽中……

掩卷深思，想着小說最後消融在夕陽裏落寞的主人公——林雨翔，雖然他不適應當時的教育，不喜歡理科，但文學素養卻是極高的，他寫出的文章是一等一的棒，還獲得全國一等獎。他寫的之所以非常的有韻味，這源於他看書多，而且從小培養的文學素養，讓他妙語如珠，信手拈來。一個人不管天賦如何，多讀書總不是一件壞事。只要從小多看書，作文才能棒。開卷有益。

這本書不僅成功塑造出一個個性鮮明的主人公，而且語言非常幽默，讓人耳目一新。不僅能使快樂的人大笑不止，而且能讓難過的也開懷大笑。比如林雨翔生活的小鎮只有一個學校，“那學校好比獨生子女”。在佯裝給同學講題，等他腦袋開竅，卻“彷彿保險櫃的門，一時半會開不了。”那恰當的比喻真的是如虎添翼，讓文章平添幾分幽默，更引發思考！

韓寒說：“我是金子，我要閃光的。”他雖然不接受傳統的教育，但他獨一無二的性格依然使他閃光。你，我，都可以成爲閃光的金子。