《教育的使命與責任》讀後感範文

讀完一本經典名著後，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的《教育的使命與責任》讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《教育的使命與責任》讀後感1

最近我讀了《教育的使命與責任》。讀着肖川的這本書，受益匪淺。

《教育的使命與責任》是肖川教授的教育隨筆集。他認爲沒有使命感的教育是盲目的，沒有責任擔當的教育是輕薄的。真正的教育不僅應該具有效率和效益，更重要的是要的要具有靈魂，具有堅定而明確的價值追求。使命與責任賦予教育以高度和靈魂。肖川教授在凝練的言說中表達深邃細密之思想的風格，不禁讓我在輕鬆愉快的閱讀中觸摸到了教育的時代主題。我感到這本書值得一讀。

“讓課堂充滿關注生命的氣息，讓生命的活力充分地涌流，讓智慧之花盡情綻放，應該成爲所有教學的自覺追求。生命教育強調用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。”這是我在讀肖川教授《教育的使命與責任》這書中，認爲他對生命教育解讀時最精彩的話語之一。

在新教材的教育的理念中，學校領導反覆強調要提高課堂效益。那麼什麼樣的課堂纔可以提高課堂效益呢？其中的一個方面那就是生命的課堂。在課堂上把“感悟親情”、“善待生命”作爲最重要的話題和學生討論，努力讓學生學會感動，讓學生學出意義，讓學生有思想，讓學生學得快樂。把生命教育融入到教育之中。作爲一名有追求的教師，我們該如何用生命的角度來看待教育，來看待學生的發展。這就需要我們進行再思考：教育不僅僅是人與人之間的對話，更是一種情感的交流，真情的互動，靈魂的對話，當然也是對人生的詮釋。在新課程的理念下，我們的學生不再是盲從，也不再是遵從，他們更多的是要學會學習、學會思考，學會生存。

作爲學校的一名教育工作者，我們每天所面對的是一羣鮮活的生命體，是一個個對世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責任，也有使命把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感。尤其是在當今的社會教育背景下，我們的教育不能僅僅成爲“作業訓練”、“成績提高”等應試東西的代名詞。這正如肖教授在書中表明的“生命教育的宗旨就在於：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值”。

肖教授指出：生命教育應當分爲三個層次，第一個層次即爲人道的教育，不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，要爲學生的幸福人生奠基。第二個層次應當是爲了生命主體的自由和幸福所進行的生命化的教育。第三個層次是指生命教育作爲教育的實踐領域，應當涵蓋着多重主題的教育實踐。

讀了肖教授對生命教育的三重解讀，我思忖着，如何在我們的教育中進行生命教育，讓學生在課堂中、在校園中激昂起生命的歡歌呢？

首先我想應讓我們的孩子能夠主動地、快樂地生活。讓他們在我們教育中，受到關注，得到關懷，哪怕是我們班中的任何一名暫困生，都應當成爲我們教師心中關注的對象。所有的學生，教師都要一視同仁，永不言棄。讓他們平等地、自由地生活、學習。沒有強制、沒有苛嚴，也沒有功利，更沒有壓抑，但要有循循善誘、因材施教。崇尚興趣，熱衷讀書，關注生活，思考教育現狀。

其次在我們的教育中進行生命教育，還應該教會學生理智的生活控制。正如肖教授所言，兒童激情有餘，而理智不足。我想通過我們的教育，要讓孩子能夠正確面對生活，面對挫折，學會合理的安排時間，勞逸結合，在現實與幻想的衝突中，思考生活和學習。

再次，在我們的教育中進行生命教育，更應該讓學生創造性地生活，讓我們的學生富有靈氣。我們要爲孩子們創設不同的情境，不同的體驗場所，讓孩子們不斷地去改變、去嘗試、去思考。要讓他們有一種不滿足於現狀的感想，力爭上游，積極進取，作爲教師要努力地去創造新的環境，創設新的機遇，從而提升自身的生命教育質量。

通過學習，我對生命教育的理解有了新的認識，我已深深地感受到了生命教育的重要性，內心世界迸射出了無窮熱情。我期待着，通過對生命教育的實踐，讓學生變得越來越可愛，我自己也越來越受學生的喜愛；讓我的教育變得更富魅力，讓學生變得更具活力。

　　《教育的使命與責任》讀後感2

讀了肖川先生的《教育的使命和責任》一書，心裏頗有感慨。它讓我明白了民主和自由的教學氛圍對於培養學生自由靈魂有多麼重要的作用；它讓我明白了什麼是一堂好課，真誠、豐富、深刻；它告訴我，生命教育的重要意義，培養學生的生命情懷（生命教育的宗旨就在於：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值）；它提醒我，要讓學生快樂地學習，因爲快樂是一種美德；它提醒我，要以一種積極的心態去面對自己的人生和事業；它提醒我要不斷擴充自己的學識，要手不釋卷，閱讀讓自己一步步成長；它提醒我，要用一生的知識來備一節課。

教育是有靈魂的，教育是有使命感的，在教育越來越追求效益和效率的今天，觸及這樣的話語總能讓人警醒而又感覺親切。作爲學校教育，我們每天所面對的是一羣羣鮮活的生命體，是一個個對世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚人情味，富有同情心和正義感。尤其是在當今的社會教育背景下，我們的教育不能僅僅成爲訓練、成績等應試教育的代名詞。這正如肖教授在書中表明：生命教育的宗旨就在於：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值。關注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命：則構成生命教育的目標。

作爲一名教師，無論何時何地，面對何人何事，都要有強烈的責任感，並本着每朵花都有盛開的理由、一個都不能少的教育信念，力爭做到以下幾點：一要以人爲本，奉獻真愛。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成爲孩子們的良師益友，成爲孩子健康成長的指導者和引路人，爲孩子創造一個均衡發展的教育環境，使孩子享受到平等的教育，使我們的教育面向所有的.孩子，面向孩子的一切。二要加強學習，學爲人師。樹立學無止境、學高爲師的思想，要向實踐學，要向書本學，要向同行學，要向孩子學，讓學習變爲生活的重要內容之一，不斷提升自己的內在素養。

要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給孩子。三要爲人師表，以身作則。身教重於言教，教師個人的範例，對於孩子心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。我們要加強師德修養，爲孩子樹立起學習的榜樣，使孩子在潛移默化中得到薰陶，培養良好的行爲習慣，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範去教育和感染孩子，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得家長和全社會的尊重。

一種使命，孩子的人生，家庭的希望，民族的未來，都繫於教育一身，每天我們接過來的，不只是孩子，而是一雙雙期待的眼睛，一顆顆期盼的心。教書育人，我們責無旁貸！讓課堂充滿關注生命的氣息，讓生命的活力充分地涌流，讓智慧之花盡情綻放，應該成爲所有教學的自覺追求。那麼就讓我們懷着執着的情懷，帶着生命上路，以生命喚醒生命，以生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。讓學生的生命因我們的生命更加豐滿旺盛，我們的生命因學生的生命而充滿活力與激情。

本溫暖的書爲我們帶來了一個美好的教育世界，展現了一幅完美的教育狀態和生活樣式。沉浸在這個陽光的教育世界裏，是一種身心的淨化、一種精神的洗禮、一種心靈的澄澈、一種人性的昇華，這就是教育的力量，這就是愛的力量！

教育的路還很長，我們正在路上，用自己的堅強與耐力、理想與信念、意志與汗水去澆灌事業之花。