讀《好老師是自己找的》有感範文大綱

讀《好老師是自己找的》有感範文1

楊茂秀教授的《好老師是自己找的》講訴的是一個又一個好老師的故事集，這本書總共有四個篇章，讀的過程中很多故事給了我很多的感觸。

在第一篇章中，從八位教師的故事中講訴好教師是怎樣點燃學生成長的光芒。不管故事發生在什麼時候、什麼地方，不管是正面、負面，都是點燃成長光芒的火星兒。其中《瑪麗老師的兩個小故事》比較Ｓ老師和Ｇ老師的處理態度，G老師克服了Ｓ老師以自我爲中心的教學風格給學生帶來的.困擾。生活中的每個人都不會一帆風順，在逆境中的每個人都渴望得到鼓勵，鼓勵能帶給人們戰勝困難的勇氣，能挖掘人們的潛能，讓每個人都獲得成功。因此，讓我們學會鼓勵別人吧！

第二篇章中介紹了六位精神教師。在《孔子與稻草人》中，孔子當然是好老師，這是全世界都相信的。能和孩子平等地交流，能給孩子說話的機會，似乎並不難，難的是能做一個忠實的聆聽者，做一個真正走進孩子世界的人。

第三個篇章中講訴的是好老師，有的在學校，有的在市場，有的在故事裏；真正的好老師，是學生自己找的，真正的好老師，不會告訴你他是你的老師。

第四篇章通過九位老師的實踐經驗告訴我們最好的老師常常讓學生覺得沒有學到什麼，而實際上，老師是在不知不覺中教會他的學生很多很多的東西。其中有一個小故事《五十歲學芭蕾舞的華里教授》敘述的是一位50歲學芭蕾舞的華里教授，從中鼓舞着我，人只有想學習、想進步從什麼時候開始都不晚。

每個孩子都是珍貴的生命，敏感而頑強，需要教師耐心地呵護和理解。

讀《好老師是自己找的》有感範文2

最近閱讀了《好老師是自己找的》這一本書。看到書名，我原本在想好老師怎麼是自己找的呢？如果“好老師是自己找的”，那是不是在暗示家長要去找校長給自己的孩子安排一位好老師？如果“好老師是自己找的”，那壞老師是不是也是自己找的？

書中有瑪麗老師的兩個小故事，麥蘭在Ｓ老師班裏時身上惡臭陣陣，神態茫然，Ｓ老師嫌棄她，把她送到罰坐的地方去，而到了Ｇ老師班裏，她卻變成了一個神采飛揚、乖巧的女孩，甚至連原來教她的Ｓ老師都認不出來了，讓人讀了不免要深思、比較Ｓ老師和Ｇ老師的處理態度。很顯然，麥蘭的故事是Ｇ老師自我犧牲、有效運用資源的一個成功例子，她克服了Ｓ老師以自我爲中心的教學風格給學生帶來的困擾。在我們的成長過程中，老師是很重要的一個角色。好老師對學生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學生在學習成長的過程中，變得更好、更有勇氣，樹立他們的自信，讓他們學會快樂……我非常希望自己可以成爲這樣的好老師，讓我的學生們都成爲幸運兒。

楊茂秀教授告訴我們：“教師這一行，最根本的良心不是教學之心，是關懷之心。”教與學的成果，最終都會隨着時間的推移，經歷從無到有再到無的過程，最重要的是過程裏的愉悅體驗。每個孩子都是珍貴的生命，敏感而頑強，需要悉心地呵護和理解。