【精品】讀後感的作文10篇示例

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的讀後感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀後感的作文 篇1

讀萬卷書，就要行萬里路；行萬里路，定能讀到萬卷書。當我又一次閱讀了《給教師的建議》這本書，第60條建議中寫到：“我們要十分注意培養學生的學習閱讀、書寫、推論、觀察和表達思想的能力。如果這些能力在少年時期沒有得到發展和提高，那麼學生的學習就要感到困難了。”

聯繫我的教學工作：我經常能發現有些孩子，閱讀能力差，導致理解能力差，遇到解決問題往往認栽。有的題孩子解答不出時，只要教師將題目再讀一遍，有時甚至讀到一半時，他就會叫道‘哦，原來如此！”原因就出在學生的閱讀能力上。

分析一下原因：很多學生在讀題時沒有養成良好的閱讀習慣。有的學生在做題時，根本沒把題讀完就動手解答；又或者在讀題的過程中，添字、漏字，關鍵性詞沒有注意到，理解錯誤了，題做錯也就不足爲怪了。其實，這些都與習慣有關。習慣就是對成功產生持續影響的力量，而習慣是由重複形成的。

讀書能使人積蓄內涵、增長知識。無論什麼書，只要樂於去讀，多多少少都會給我們一些啓示，積累一些各方面的知識。蘇霍姆林斯基告訴我們，在小學各年級，我們應該要十分注意學生的閱讀、書寫、推論、觀察和表達思想能力的培養。如果這些能力在少年時期沒有得到發展和提高，那麼學生的學習就更感到困難了。這就需要我們教師要密切注意，讓引導學生善於閱讀，善於思維怎樣培養學生的閱讀習慣，提高閱讀能力呢？經過多方查找我認爲可以從以下方面做起：

（1）養成默讀習慣。要求學生養成默讀習慣，把注意力只停留在文字符號上，避免嘴脣的嚅動或低聲朗讀，以免分散注意力，減慢閱讀速度。

（2） 爲提高效率，要培養學生從整個句子去理解，迅速地從前一個句子掃視到第二個句子，以避免頻頻回視、重讀等不良現象。

（3）限定閱讀時間。爲提高閱讀速度，還需限定文章閱讀的時間，在規定時間內要求學生有效地獲取信息，加快閱讀節奏。

（4）閱讀時要做到儘量少查詞典。遇到生詞可以利用上下文等來猜測、判斷它的詞義。

“興趣是一切有成就的人成才的起點”。有興趣就有樂趣，有樂趣就能激發出更大的興趣。只要讓學生個體體驗到閱讀的興趣，就能增強他們在閱讀中的主體意識，實現個性閱讀能力的提升。

人是需要多讀一些好書，能讓我們瞭解許多科學知識；讀書可以讓我們擁有"千里眼"。讀書可以讓我們勵志。讀書能提高我們的寫作水平。能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。

所以，我們要儘可能是學生喜愛讀書，讓學生明白：讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。

讀後感的作文 篇2

早晨，小鳥“嘰嘰喳喳”地叫着，陽光透過窗戶，灑在我家的書桌上。我津津有味地閱讀着《阿比琳的夏天》這本書，讀後，我深有感觸。

這本書的主要內容是這樣的：這個夏天，阿比琳獨自到爸爸的故鄉小鎮去過暑假。在放假前的最後一堂課上，古怪的修女老師給她佈置了一份特殊的暑假作業。同時，阿比琳在她寄居的酒鬼牧師家，偶然發現了一個裝着舊信件和紀念品的神祕香菸盒，信中提到了一個代號爲響尾蛇的“間諜”。爲了完成作業、抓到間諜，也爲了瞭解爸爸閉口不談的過去，阿比琳和露西安以及萊蒂，在鎮上開始了一系列令人啼笑皆非的打探。而所有的謎團的答案、打開記憶之門的那把鑰匙，就握在占卜女王、吉卜賽女人薩蒂的手中...

文中的阿比琳很勇敢，遇到困難不退縮。這讓我想到了一件事：有一次，一道數學難題難倒了我。我去請教媽媽，媽媽說這道題很簡單，讓我再想想。我想：老師應該會講的，就把那道提空那兒了。第二天，老師不但沒講，反而批評了我，我告訴自己，這就是自作自受。回了家，我把難題照樣寫在了本子上。很快，我通過畫圖的方式把這道難題給解了。

同學們，你們不能像我一樣遇到困難就退縮，把難題放在一旁不管了。我們要向文中的阿比琳一樣，勇於克服困難，做一個永遠懂事的好孩子。

這是近年來我讀過的最好的書。我隨着主人公阿比琳一起哭，一起笑，一起疼痛。我也將長久地記住阿比琳和她的朋友，這是一本很好看的書，希望你們看。

讀後感的作文 篇3

國王，一個有情有意，有血肉的人物，是人生的一個榜樣!

當故事情節大轉回來時，結局是那麼美。爲之想流淚，因爲發生了那麼多不是真的。

看完後，我在想，如果是我們自己呢?當知道自己人生的結局時，現在又會怎麼做?就像男主人公那樣，爲了正義，遵循了國王一直的教導。他所做的一切。

現在社會是一個發展的社會，人們因爲物質帶來的精神上的不快。就是在矛盾中。但又不行動。就像男主人公反對那場侵略一樣。但他沒有反對。結果就是。讓人心碎。那我們呢?有沒有爲了自己的夢想，堅持着當初的初衷。堅決的做出決定。

會改變自己和他人的一生和命運的、、就像故事中一樣!

哎呀，比較後悔，當時應該是去電影院看的話，我想效果更好。當時就是因爲去電影院時聽到了一個陌生的聲音，說這個電影很一般、、於是就沒去看。沒想到對於我來說看完後有如此之多的感受。

所以在人生的路上有很多事情，會不會也是這樣的呢?

讀後感的作文 篇4

魯迅是懷着一腔赤誠從東京到仙台，他不願整日面對那些迂腐的同胞，成了第一個仙台的中國留學生，食不果腹也好，至少這裏沒有讓他爲了別人的身份而感到恥辱的人。

他認爲他能快活着學成，回國，治病救人，可人心又是何其難醫？影片裏的中國人看着同胞慘遭屠殺是麻木的，中國是一個只有需求沒有追求的國家，魯迅才反應過來。他認爲人健康了，就能擺脫“東亞病夫”的帽子，可他縱然千般能耐，醫出的也是一具具被自私與懦弱架空的健壯皮囊，被敵國當作戰利品論功行賞。若說中國人的劣根性是種子，中國人是花果，那魯迅也只能修修花葉，最終那果實還要被別人踐踏摘來，他就是再如何努力，也動搖不了根深蒂固的種子半分。放棄自己熱衷很久的事情是很難的，可魯迅還是因爲一部影片便棄醫從文了。

他知道他學醫是爲醫人，那麼此時從文，是要醫國，可僅憑魯迅一人想改換朝夕太難，也許少他一人也沒什麼，他清楚這點，可還是想勉力一試，萬一他的哪部作品就成了中華民衆覺醒的轉折點了呢？再不然，縱使中國最後敗了，他也能讓後世知道。不是所有中國人，都甘做亡國奴，也有瘦弱的“東亞病夫”會僅憑“華夏”這飄渺了五千餘年的信仰而肝腦塗地在所不惜。他放下了手術刀，提起了筆桿，繼續在焦土上戰鬥。他一直期盼着，讓他做出這個決定的影片裏國人麻木不仁的臉被染上些色彩，即使是悲哀的也無妨，起碼中國，終於要甦醒了。

讀後感的作文 篇5

《藍鯨的眼睛》是現代著名兒童作家（趙）冰波的作品，書內的小故事憑藉生動、感人等特點，被選入新課標必讀書目之一。

本書不是一個順序的小說，是一些小故事拼湊而成的。不過你可別小看這些故事，他們蘊含了漢字的精華，讓我浮想聯翩。其中讓人激動的，還要數《藍鯨的眼睛》這個小故事了。藍鯨的眼睛是靈魂之光，可以讓失明的人重見光明。一個小女孩失去了大眼睛，視力一天天往下降，確切的說，她早晚要變成盲人。她住在海邊，天天望着海，望着星空，祈求大海給他光明。一個年輕人爲了幫她恢復視力，決定取下藍鯨的眼睛。他夜間出海，把藍鯨的一個眼睛成功取了下來。失去了一個眼睛的藍鯨悲痛交加，一股不可消逝的憤怒涌上心頭。於是，它開始報復漁民。年輕人看到這一幕，沒有逃避，挺身而出，用自己的鮮血和性命，平息了鯨魚的憤怒。鯨魚停止了報復漁民，還把自己的眼睛送給了女孩。

年輕人之所以傷害藍鯨，是爲了救治女孩的眼睛。當他意識到自己的過錯後，用生命來彌補自己的錯誤。少年時勇敢的，當鯨魚報復漁民時，他沒有逃避，而是挺身而出，保護了漁民。我們要向年輕人學習勇敢、善良、有擔當、責任感強的優點，這樣我們的人生才能更加圓滿！

讀後感的作文 篇6

寒假裏，我看完了《 稻草人和他的僕人》這本書，它讓我記憶深刻。

這個故事講的是：在一個電閃雷鳴的夜晚，稻草人屹立在風雨中。突然，一道閃電劃過，稻草人眨了眨眼睛，竟然活了。後來，它與男孩傑克相識，傑克成了他忠實的僕人，兩人起程前往泉水谷，一路上經歷了數不清的驚險。他們憑着勇氣和信心，團結一致，戰勝了困難。

是啊，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”人多智慧多，人多力量大，只要心往一處想，勁兒往一處使，做任何事都會成功。如果不團結，就會一事無成。

就拿我們班來說吧。上個學期，我校舉行了“班班有歌聲”合唱比賽。爲了統一的服裝，我班40個同學、家長一起購買了漂亮的演出服。訓練時，我們每一個同學都按照老師的指導，盡力做到最好，讓聲音達到和諧一致。比賽時，我們專注地盯着指揮，唱好每一個音符，每一句歌詞，完全沉浸到歌曲的優美意境中去了。整齊神氣的服裝，優美動聽的聲音，陶醉投入的神情讓我們獲得了全校一等獎。如果我們不這樣團結，會取得這樣好的成績嗎？

這本書告訴我們無論做什麼事，都要團結一心。我一定會把這個道理銘刻在心。

讀後感的作文 篇7

初次翻開《霧都孤兒》這本書，是在一個午後，陽光暖暖的射在我的臉。

在此之前，我看過同名的電影，電影中小主人公清澈的眼睛給了我十分深刻的印象。但是電影畢竟是短短的一個多小時，很難講述出那長長的人生，於是我翻開了這本書。看了幾頁後，小奧利弗的形象便跳進我的腦海中。於是讀着這本書就不再是看着簡單的文字了，彷彿真實的生活在我的腦海中演繹着。

故事講述的是一個名叫奧利弗的棄嬰在孤兒院裏被悲慘地教育了9年，然後又被送到棺材老闆那兒當學徒。由於難以忍受的飢餓和暴力以及侮辱，他逃亡倫敦。又不幸誤入賊窩，期間被一位善良的的老紳士布朗羅先生收留。但又被那一夥賊綁回賊窩。最後善良的女扒手南希爲了營救奧利弗，不顧賊頭的監視和威脅，向布朗羅報信，說奧利佛就是他找尋已久的外孫兒。南希被賊窩頭目殺害，pol。ice隨即圍剿了賊窩。奧利佛終於得以與親人團聚。當我把最後一業合上時，小奧利佛那真摯，淳樸的笑容總浮現在我的腦海裏。他好像在向我傾訴說：“我是從貧民學藝所逃出來的，那是貧民的監獄。在倫敦的我被迫加入罪行累贅不堪的小偷，強盜，亡命之徒中。但我沒有喪盡天良，在好心人的幫助下，過上了幸福美滿的生活……”我的心在流淚。啊！命運，你爲什麼這樣考驗小奧利佛？他還小啊！他沒有理由承受這些不幸。爲什麼？爲什麼你要與着可愛的小孩子作對呢？

這本書給我的第一個感觸就是：看着這本書，好幾次淚水打溼了我的`眼睛。不僅是爲了小奧利弗的悲慘遭遇，更是爲他的善良，南希和其他小扒手的無奈，甚至是老猶太費根。書中每一個人都有這鮮明的性格。奧利弗雖是書中的主人公，但我覺得奧利弗不是他一個人，而是孤兒院裏的所有孤兒甚至是所有的在苦難中的孩子，也許他們最後都沒有奧利弗的幸運，但奧利弗的幸運也只是作者對於生活的美好希望，在當時年代更多的人只能是擁有奧利弗的朋友狄克的悲慘結局。“這個孩子面色蒼白，瘦骨如柴，面頰凹了進去，眼睛顯得又亮又大。拼命省料的教區施衣——他的貧兒號衣——在他弱不禁風的身上仍顯得寬鬆肥大；他幼嫩的身體卻像老人一般乾枯了”這就是狄克的真實形象，可以說是所有貧兒的形象，迎接他們的只有死亡。看到這，我哭了，眼淚並不能起到什麼作用，但至少代表着觸及靈魂的感觸。

這本書給我的第二個很深的感觸就是主人公小奧利弗的勇敢的精神，雖然在黑暗的習藝所裏飽嘗了生活的艱辛，但是並沒有給這麼一個美好的心靈蒙上灰塵。由於飢餓他向幹事提出需要一碗稀粥時，被那些幹事認爲“這孩子將來一定會被絞死。在當學徒的時候他面對人們對於他母親的羞辱，奮起反抗。他啊也許是由於初生牛犢不怕虎，竭盡全力反抗着。後來逃亡到倫敦後，純潔的心靈讓人們感到可笑。其中有一段話讓我記憶尤深“那些都是老先生的，在我還熱病快死掉的時候，是那位好心的先生把我帶到他家裏去，照看我養好了病。哦，求求你們把這些都送回去吧，把書和錢還給他。你們要我一輩子待在這兒都可以，我只求你們把這些東西送回去，不然他們應定會以爲我逃跑了的，你們可憐可憐我，把書和錢送回去吧”這是小奧利弗被抓後說的話。我不禁被他維護尊嚴的行爲所打動。一個人活着就要有尊嚴。

這本書給我第三個很深印象的就是作者的寫作手法

個性化的語言是狄更斯在人物塑造上運用得十分出色的一種手段。書中的流氓，盜賊，妓女的語言都切合其身份，另外狄更斯的語言中充滿了譏諷的韻味。彷彿一個人的表情中帶着辛酸的笑，讓人讀完之後不禁無奈的一聲嘆息。

合上這本書我沒有太多的感慨，只有一個：人活着只要不斷地向這夢想前進，不需要顧慮太多，不要向命運低頭，命運永遠在我們手中。

讀後感的作文 篇8

愛，一個多麼熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！

這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都在愛的世界裏成長。

書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋裏掉了，他無法回家，於是路過的同學都用對自身有用銅幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自身的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。

讀了這本書，我終於深刻體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬恕別人、學會理解別人，我們自身遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力地去幫助他，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！

讀後感的作文 篇9

讀了《我的友誼褪了色》，讓我感觸頗深。

“十二歲的江冰蟾和同班同學凌楊波是小時候的好朋友，可是，快樂的童年時光過去後，他們迎來了學習上無情的競爭時代，班主任和家長們都處處強調競爭的重要性。漂亮、聰明、好強的班花江冰蟾在這場殘酷的競爭中一次又一次地戰勝了同樣好強的對手凌楊波。她在得意之餘，突然發覺，自己在這個世界上竟然沒有一個好朋友。友誼，在不知不覺中，褪色了……”

讀完這本書，我的第一個反映是遺憾。江冰蟾她是一個多麼好的女孩啊！她聰明、好強、漂亮。可在她的心目中只有成績。其他什麼都是不重要的。在你傷心的時候，能陪伴你的是成績嗎？不，是你的朋友；在你驕傲的時候，是成績在提醒你嗎？不，它只會使你更加驕傲；在你生病的時候，是成績在陪伴你嗎？不，是你的朋友；在你考試沒考好的時候是成績在安慰你嗎？不，它只會使你更失落。所以，在世界上只有友誼是永恆的。

你能保證你永遠是第一嗎？你能保證你永遠是最出色的嗎？不可能。

愛迪生曾經也留過學，可最後他不也名留青史了嗎！我們的音樂老師曾經過我講過一個故事：她的一個同學，小時候成績經常是倒數第一，可他現在卻在澳門讀大學。通過這兩件事情我們得到了一個道理：成績好不代表能力好，成績只是一方面。

通過這本書我悟出了一點道理：友情，愛，親情——這一切人類最美好的情感，價值遠大於分數！因爲在未來漫長的一生中，支撐你生命和信念的最強大的力量，是你的情感世界，而不是分數！一個內心已經沙漠化的人，分數再高也終將成爲廢物，因爲一個“空心人”是非常脆弱的，任何一個小小的打擊都會讓他失敗，並永遠倒下。

所以，請大家珍惜身邊的每一位朋友，不要留下遺憾。

讀後感的作文 篇10

本書內容飽含哲學思想，人文思想和人生寓言，並充滿了人生的智慧和哲學的魅力，融理性與激情一體，筆調清新自然，內含睿智深刻，雖然是上個世紀的作品，今日讀來，這些散文作品依然觸動人的心絃，因爲我們都是熱愛生活之人，希望尋求人生的真諦，嚮往或大的精神境界。

國平的散文不是時下流行的“休閒散文”和“文化散文”，更有別於近年來比較有影響力的餘秋雨散文。作爲一個哲學家，他作的是那種探索人生之謎、追索生活價值和意義的哲理散文。他關懷的是當前人們的精神境遇和精神狀況。在這個日趨實利的時代，這種探索顯得有些“不識時務”。從這個意義上說，國平是孤獨的。然而，他卻是博愛的，追索人生的價值和意義已經成爲他難解難分的情侶，他在追索中體驗着並與讀者分享着人生的樂趣和心靈的欣慰。

國平說他的孤獨“帶着如此濃烈的愛意，愛着田野裏的花朵、小草、樹木和河流。”在本書中，他懷着對生活的深深愛意，談生活、談人生境界。他認爲一個人不能把自己的一切都投入在現實的利益世界中，在其中隨波逐流。“人必然有人格上的獨立自主，不能攀援在社會建築和他人身上。”在人的現實生活之中，還應有獨立自主的精神家園。失去精神價值的生活，縱然轟轟烈烈，也只是浮光掠影的表象，是一種空虛和無聊的生活。“每個人都是一個宇宙，都應該有一個自足的精神世界。這是一個安全的場所，其中珍藏着你最珍貴的寶物，任何災禍都不能侵犯它。”他告誡人們，不要讓瑣屑的生活淹沒自己，不要失去自己，尤其是不要失去精神家園，一個人擁有了精神家園，他就擁有了人生的價值和意義。

國平對死亡的探討情有獨鍾，因爲死亡和人生的意義緊密相連，或者這與他曾痛失愛女有一定的關係吧，所謂“未知死，焉知生”應即時如此。對生命的思考，人生價值和意義的尋求，全出於每個人只有一次人生。人總有一死，無論經歷多少喧譁與騷動，有過多少光榮與夢想，結局總要走向寂頁。他認爲人如果想明白了生生比死的道理，他就不會如此看重和孜孜追逐那些到頭來一場空的虛名浮利了，因爲他感嘆“我們短暫的生命過於擁擠，我們把太多的光陰拋灑在繁忙的工場和喧鬧的市常”一個人思考過死亡就像是“把人生的邊界勘察了一番，看到人生的全景和限度，如此他就會形成一種豁達的胸懷。”

他尋求愛的智慧，他認爲愛情基於幻想，而愛的魅力在於“永遠未完成”，每當愛完成了的時候，愛就終結了。她談幸福，他說幸福是愛心的充實，是一種活的有意義的鮮明感受。他侃侃而論的是人生各種生活形態和情感世界。杜周國平，讓人感覺是心靈與心靈的對話，是一種人生境界與另一種人生境界的挑戰。那些充滿睿智和哲理的雋永內涵，那些魅力的近乎格言和詩語的句子，都深深的觸動讀者的靈魂，都使讀者不禁的思考自我境遇，關懷自我靈魂，提升自己的人生境界。

其實國平所追求的就是對有限生命的超越。

超越現實生活是一種人生態度，也是一種審美態度。《守望的距離》也是談審美的書。審美本身就是超功利的。審美並不僅僅止於欣賞自然或藝術，而是以一種更開闊的眼光看世界的人生態度，是以自己的理想塗抹生活和周圍世界的結果。一位西方哲人說過：一個人只要肯有審美的人生態度，那麼他從茅棚中和從宮殿中看日落，其實感受是一樣的。只要用審美的眼光看世界，生活就會變得更美好。

其實，《守望的距離》這本書適合放在牀頭，許多時候深夜醒來，信手翻翻，許多事情都豁然開朗。其實，人生際遇的大多喜怒哀樂都可以歸結爲哲學問題。學哲學的，像國平，看人生百態，較比混沌的常人，多一份通透，少一份掙扎。讀着國平以一個哲人的眼光對人生、家庭、愛情、婚姻、性、甚至孩子的透視，我陡然間尋到了靈魂的歸屬，儘管我還是一個沒有婚姻沒有孩子的在校學生。讀國平的書，讓我*了哲人的思想變得清澈，*了對生活新的理解變得輕鬆……

國平將這本集子命名爲“守望的距離”，正表明精神家園的守望需要恰當的距離。以守望的態度來面對人生，面對生活其實是一件很幸福的事情，守望代表着一種期待，而這種期待是守候的，守候是踏實、是不浮躁、是寧靜、是信心十足。

我要做一個守望者，守望快樂與幸福。