《告訴孩子你真棒》讀後感（通用10篇）

當閱讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的《告訴孩子你真棒》讀後感（通用10篇），歡迎大家分享。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇1

兩年前，“知心姐姐”盧勤應邀來揚給全市家長們作演講，我也有幸成爲一名現場觀衆。記得當天數千人的會場上座無虛席，觀衆席上坐滿了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當時的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問題時，卻激情澎湃，字句激昂，發人深思。使人不禁覺得臺上站着的更像是一位正在呼喚全民覺醒的革命家。家長們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長不僅詳細地做筆記，聽得動情時還會悄悄流淚。

爲什麼一場“知心姐姐”的教育演講，會出現這樣的情形。聽過“知心姐姐”的演講，看過“知心姐姐”寫的書，你會發現，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進孩子和家長內心世界的人。

概覽時下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發展規律的又有多少。記得社會上曾經就中國家長是否需要持證上崗展開過討論，說的是中國家長大多沒有接觸過家庭教育方面的專業培訓，導致家庭教育出現很多問題，有人呼籲家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。

我覺得這個討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對家長們說的話：家庭教育問題的根源在哪裏？改變孩子首先改變誰？怎樣關注孩子心靈的成長？學習成績和成長哪個更重要？給孩子一個什麼樣的世界？怎樣發掘孩子潛能……這一系列的問題，我們做家長的是否認真思考過，是否知道的做法。

作爲一名小學一年級學生家長，經過將近一學期的實踐，在教育孩子的過程中的困惑已逐漸顯現：你會發現這時候的孩子已不再是幼兒時期的乖小人兒，許多時候他會依據自己的喜好做事情，儘管你一再強調小學生應以學習爲己任，而不能將玩兒放在第一位。結果是孩子滿口應合着，實際行動上就看不到迴應了。讀了“知心姐姐”《告訴孩子你真棒》一書，不禁產生這樣的思考：爲什麼家長總是對孩子苦口婆心地一而再、再而三地強調一件事情，結果總是收效甚微。是不是自己與孩子的溝通有問題？

“知心姐姐”在書中指出：孩子，作爲一個獨立的個體，他不是家長的附屬品，家長不能總以強者的姿勢居高臨下地與孩子對話，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也彷彿沒聽進去。沒有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時候，家長如果能耐心地傾聽孩子的想法，包括孩子在成長過程出現的過錯，與孩子做朋友式的溝通交流，長此以往，不論孩子到了哪個時期，都會向家長敞開心扉，亦會聽取家長好的建議。我想教育的最高境界也應當如此吧！

記得“知心姐姐”曾說過，“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。作爲家長，我們還應當常常反思，孩子身上出現的問題，難道僅僅是孩子自己的問題？孩子生來是一張白紙，正是我們做家長的一筆一筆在白紙上書寫着孩子的昨天、今天和未來。

古人云：人之初，性本善，性相近，習相遠。現在想來，真的是這樣，每個孩子出生時差別不大，後期會隨着所處的教育環境的不同，逐漸形成天壤之別。“知心姐姐”告訴我們，每個孩子都有他的特點——長處和短處，我們做家長的任務，就是努力幫孩子肯定和放大自己的優點，從而修正和淡化弱點。所以，我們家長要像書中說的，學會誇讚孩子，學會使用正面激勵，而不是總以負面否定進行消極暗示。正如“知心姐姐”說的，家長總說孩子這也不行，那也不行，久而久之，孩子便會覺得自己真的和家長說的一樣，從而失去前進的信心和動力，試問孩子今後該怎樣迎接重重挑戰，走向美好未來？

“知心姐姐”還在書中寫到一個普遍現象：有時當孩子的表現不如人意時，家長會簡單粗暴地對待。這種以強欺弱式的教育，或許短時內達到了一定效果，但它的負面作用卻不容小覷——孩子也學會了用暴力對待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長要試着心平氣和地和孩子討論暫時出現的一些缺點問題並設法解決問題。作爲孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長過程中出現的階段性的問題，而是希望以自己錯誤的方式——打罵來糾正孩子短期內的錯誤。這種以錯制錯的做法，如何使孩子在成長過程中真正認識到自己需改進的地方，如何學會以自我驅動來不斷完善自己。

記得前段時間，我每天下班較遲，回家檢查孩子當天學習情況時，小傢伙一會兒要上廁一會兒要喝水，總之以一系列理由拖延時間。工作的疲勞和孩子的拖拉，以及時間一分一秒流失產生的緊迫感，使我頓時就火了，衝着孩子喊：“你知不知道自己已經上一年級了，學習是你的主要任務，不能專心學習，拖拖拉拉地你想要幹什麼？”孩子被我的叫嚷嚇哭了，不良情緒帶來的後果是不但沒能好好複習，更糟糕的是孩子在入睡後被惡夢嚇醒。時間再長一點，居然發現孩子也學會了對着大人叫嚷。由此可見，錯誤的教育對孩子來說就是一場災難，不但會給孩子造成不好的心靈體驗，更會影響孩子對待事物的做法。我意識到自己的做法非常糟糕，於是找機會向孩子道歉：“媽媽本來是希望你儘快認識到作爲一名小學生要專心學習，珍惜時間。可是媽媽的那天的做法不對，媽媽不該對你叫嚷，請你原諒媽媽，希望你以後也不要對着別人叫嚷，我們都學會控制自己的情緒，好嗎？”孩子聽後微笑着點點頭……

說到這裏，忽然想起前段時間在輔導孩子學習時的一個小點滴：孩子剛學的知識容易遺忘，複習時效率會不高，作爲家長千萬不能將自己的着急流露出來，別看孩子年紀小，卻善於捕捉大人的不良情緒。那天孩子做着算數題，情況有些不理想，不經意間，我咂了幾次嘴，沒想到這個舉動的反作用卻是“立竿見影”的。孩子頓時有些發慌，連之前會做的題也突然懵掉不會做了。由此可見，家長的耐心和肯定對孩子來說是多麼重要，反之，孩子從小沒有從父母那裏獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個方面發展了。

“知心姐姐”說到孩子的養育問題時，還提到“嬌生不能慣養——用愛的理由拒絕孩子。”和書中寫到的黃思路一樣，我的孩子在兩週歲多就會很嫺熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小傢伙自己吃飯時的成就感，給孩子帶來的快樂遠遠勝過吃飯本身，孩子不論做什麼事兒積極性都很高。然而好的開始並沒有得到好的延續，由於祖輩的包辦代替，以及孩子後期更加專注於玩兒，導致孩子很多時候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地餵養。久而久之，孩子沒有了自理實踐的快樂，包辦代替抹殺了孩子對許多未知問題的探索能力和挑戰的激情，沒有了由此產生的成功的喜悅，甚至對許多問題缺乏主動認知和積極應對的能力。

所以，正如“知心姐姐”所說：要想發掘孩子的潛能，就不能慣養，不能包辦代替。當我們懂得這些道理時，就應該試着放手讓孩子去嘗試，去積極主動地應對一切未知，或許短期內會出現失敗或錯誤，但孩子卻因此收穫了抗挫能力和解決問題的能力。只有這樣，家長才能看到一個各方面能力與日俱增的孩子。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇2

經學校班級老師的推薦，我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書籍《告訴孩子，你真棒》。全篇以教育的規律引出，從教育是一門科學說起，引導家長走近孩子的心靈，有藝術地開展家庭教育。身爲雙重身份的我，既是一位二年級孩子的媽媽，同時也是一名老師。書中的各個章節給了我們深刻的啓發，行走在家庭教育和學校教育的我，對此書有着諸多的感悟，也給我留下了許多關於教育的思考。

教育的最終目的是什麼？我們需要培養出什麼樣的人才，是讓孩子按照成人的意願去發展，還是傾聽自己內心的呼喚，讓孩子成爲她自己。帶着教育的困惑，摸索着教育的方法，回首和孩子相處的點滴，今天和大家一同分享學習閱讀後的收穫和感想。

　　一、跳一跳夠得着，建立發展的合理期望

當下，家長都對孩子們建立了較高的希望，一是家長急切的心理所致，二是家長未懂得孩子的發展是有規律和特點的。書中開篇針對當下的現狀談到“過高的期望帶來孩子的無望。”這使我聯想到女兒在學習鋼琴時，她的識譜能力比較弱，每次彈奏時總要花費很長時間在識譜上，自己感到了很大的挫敗感，興趣也逐漸下降。開始，我並沒有意識到孩子的心理變化，反而對她進行指責，認爲她沒有用心。在嚴苛的要求下，女兒只得完成“任務”，過高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過書中的介紹和自我的反思，我意識到是成人沒有理解孩子的個體發展差異，總認爲同齡的孩子應該都是差不多的水平，爲什麼你不能做到，我的行爲使得孩子失去了對學習的渴求和對成功的期望。其實，每個孩子都有它自身的發展特點和學習方式，各自的發展速度和到達某一水平的時間也不盡相同。爲孩子制定“跳一跳就能夠着”的目標，充分理解孩子，根據孩子的個體差異因材施教，支持和引導孩子從原有水平向更高發展，纔是我們父母應該做的。

　　二、聽一聽，關注心靈的成長需要

教育的奇特之處不僅僅在於求真求知，啓迪智慧，更在於能激起人的心靈的美好、感動與追求。陪伴孩子成長的道路上，我們更多的關注孩子的學習和生活，然而對於情感的呵護，心靈的滋養少之又少。第三章節“關注孩子心靈的成長”給了我較大的啓發。孩子如同成人一樣，也有自己的各種情緒體驗。你是否能在成功後給予她肯定與鼓勵，犯錯後給予理解與寬容，宣泄後給予幫助與引導，實則都需要我們擁有一顆同理心，看懂孩子的喜怒哀樂。女兒自小喜歡各種昆蟲，常蹲在地上觀察，琢磨，甚至捉回家飼養。天牛、瓢蟲、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等，只要活動着的生命，它都將其飼養在各式各樣的容器中，給水餵食，饒有興趣。對於她的這種行爲，家人一致持反對態度，一是不講究衛生，二是這個興趣愛好不適合女孩子。一次吃飯時，她津津樂道地講述這個昆蟲喜歡曬太陽，吃蘋果，那種昆蟲不能曬太陽，怪不得它經常出現在潮溼的地方……事無鉅細地描述了一番她的發現。原來，孩子的天性在於和大自然的相處，生活的賦予，四季的更迭，親密了孩子和大自然的關係。在自由的呼吸中，幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪，純真的童年流露出自然的天性。而後，就女兒的興趣愛好，我還買了《法布爾昆蟲記》這套書籍，讓孩子在更加專業的知識引領下，去研究自己的愛好，滿足自己小小心靈的需要。

家庭教育應當從孩子的心靈出發，當我們發現孩子的那根隱祕的情感琴絃，悄悄撥動發出悅耳的琴聲時，尊重生命的教育之樹便悄悄開始萌芽。

　　三、學一學收穫大，賦予自己改變的力量

爲人父母是一門學問。試問“我們合格嗎？”，是孩子引發了自我深刻的反思。家庭教育最爲可怕的是“發現問題，或視而不見，或無所謂之，導致最終的無力爲之。檢討自己：我是一個吝嗇讚美之詞的.媽媽，性格急躁的我常常挫傷了孩子。書中家庭教育的五大沖突的確存在，家庭中或多或少的都在上演着這一幕幕。人無完人，只要承認自己的問題，勇於改變都爲時不晚。關鍵在於要懂得教育的真諦，學習教育的方法，你才能成爲孩子的指路明燈。我們應努力成爲勤奮好學，不放棄自我改變的父母。

衆多的實踐證明：小學教育是爲終身教育打基礎的，孩子的發展應該順應天性。家庭教育是一個漫長的求索過程，這個過程，既是爲自己，又是爲孩子。我們要做順應天性，順勢而爲的教育，家校攜手共同呵護孩子唯一的童年，陪伴孩子的成長，爲孩子的後繼學習和終身發展，爲孩子的未來做準備。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇3

在寒假期間，我讀了一本書，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的作者是盧勤，一位知心姐姐。它引導了一些家長，也激發了我，使我下決心一定要做一個乖孩子。

我讀了這本書後，特別令我吃驚的是，書上記的那些孩子竟然和他們的父母是那麼的陌生！舉二件書上的例子說明吧。

有一個男孩，他上了初中後，他的媽媽打電話對知心姐姐盧勤說：“我孩子上初中了，一放學，他就把自己關在自己的小屋裏，說什麼也不出來。我剛走進去，孩子就瞪着兩眼說：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎麼也不理解，我把自己的孩子從小養到大，他怎麼對我這麼的陌生？”

還有，有些家長最愛看孩子的日記，這些家長自以爲這樣就可以知道孩子的內心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因爲大人偷看孩子們的日記，所以孩子們很有意見。

一個小孩對知心姐姐說：“我媽媽又偷看我的日記了。”

知心姐姐：“你怎麼知道你媽媽偷看了你的日記呢？”

他回答道：“我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然我沒有證據，可我一定會找到證據的。”

接下來，他給知心姐姐講了一個真實的小故事。

他說：“一天，他寫了一篇日記：媽媽，今天早上我看到您有白頭髮了，您這是爲我累的呀！媽媽，您一定要愛護自己呀！爲了表達我對您的愛，我把你的白頭髮珍藏在日記本里了。當天晚上，媽媽又去“偷看”兒子的日記，非常感動。看到最後一句：“我把你的白頭髮珍藏在日記本里”，她找了半天沒看到白頭髮，以爲是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白髮，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子打開日記本，看到了白頭髮，就對媽媽說：“媽，您又偷看我的日記了。”媽媽說：“我沒看，那根白頭髮不是好好的在裏面夾着嗎？”兒子笑了：“您的狐狸尾巴露出來了吧？我根本就沒擱什麼白頭髮，那根白髮是您自己擱的。”

讀了那兩個故事，我情不自禁地想：“那些家長爲什麼要偷看孩子的日記？這樣一點兒好處都沒有。還有，那些孩子爲什麼和自己的爸爸媽媽那麼的陌生呢？”

從上面的例子來看，我有一對好父母，他們從來不偷看我的日記，他們從來不背叛我，他們和我很親近，從來不陌生。

我有一對比上面說的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽，實在是太幸運了！所以，我下決心要做一個乖孩子。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇4

從教至今已有一年了，這一年中我學到了很多，成長了許多，也感悟了很多，要想成爲一位好老師我真的遠遠不夠，我只有不斷的充實自己，多看書，看好書，才能離目標越來越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書，盧勤的《告訴孩子你真棒》，看後讓我受益匪淺。

教育孩子從來是人生的一件大事。牽動着千千萬萬父母、老師的心。因爲，孩子就是我們生命的延續。有了孩子，我們的願望、理想才能子子孫孫傳之久遠，不斷開創新的光輝領域。

閱讀這本書時，我感覺我是在與朋友對話，是在面對孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說話，面對父母那一個個充滿困惑和憂鬱的面龐在說話，用一個個發生在身邊的故事教育我們做人的道理。

只知道愛孩子是不夠的，書中告訴我們愛孩子的方法，用愛的眼睛去發現孩子，用愛的行爲影響孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的責任懲罰孩子……

新時期、新事物撲面而來，孩子在不同於前人的新環境中生活，他們面臨的矛盾、問題常常超出父母已有經驗。許多的父母常感到苦惱和困惑。書中談到家庭教育的衝突和解決衝突給父母的忠告。首先改變自己，千萬不要跟孩子較勁，把對抗變成對話，學會傾聽孩子的心聲。給孩子一個和諧的世界、和諧的環境，才能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長的需求是什麼，則樣去挖掘孩子的潛能，書中都有很精細的闡述，書中提出的重要觀點，大量成功的經驗和失敗的教訓，對於當代家長是極其受益的。

聰明的父母不應希望孩子一輩子不跌倒，而是要培養能應對複雜人生的雄鷹。我們的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護。讀過這本書後，你將會動的如何去愛孩子、尊重孩子、理解孩子，從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大！

這真是一本啓人心迪的好書，值得更多的人去欣賞，感悟！

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇5

前幾天，看到同事讀這本書介紹說非常好，自己也找來認真讀了一下，讀完後，自己受到了強烈的震撼，“那些整天逼着孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推着、壓着、吵着、罵着’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。”

愛孩子，這是千千萬萬父母都有的情感。但是，如果他們只知道愛我們，任何事都聽我們的，如此的袒護，對我們並沒有太多的好處，這反而是對我們有所不利呀！我們的父母應當懂得教育自己的子女。

仔細思量自己的教學，我又何嘗不是這樣，當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，並在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊，產生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我們也看到在教學中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真爲你驕傲！”、“沒關係，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎麼還不會呀”、“怎麼講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎麼這麼笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行爲會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看着孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是爲教書而教書；是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變爲積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇6

“一定是特別的緣份，纔可以一路走來變成了一家人……”寶貝從你出生的那一刻起，就註定了我們這一生的緣份，一生的相互陪伴，鼓勵，幫助和呵護，媽媽因爲有你而自豪，而驕傲。寶貝，媽媽愛你。

相對於我們的父母來講，我們都是孩子，我們都在成長，都在經歷歡笑，痛苦，失望，成敗，一切的一切……我們都站在同一起跑線上，踏着有朝氣有活力的步子一步一步的朝着自己的理想前進着，然後媽媽只是比你稍微邁得快了點，媽媽在前方等你，但是精神和信念會一直圍繞着你周圍，相信你是最棒的，加油！

看完“知心姐姐”的書，我記憶猶然而新，瞬間學到了很多東西，然後在對照以前自己走過的童年，似乎我有很多事兒都做的不夠完美。在如今這個快節奏的時代裏，我們做家長的爲了自己事業，工作無日無夜的打拼，卻無視了我身邊的小寶貝，漠視了家庭帶來的溫暖，以自己的立場爲中心，把家庭也當作“作戰場地”，隨意忽之來，即之去，甚至把自己的小時候的不足以及缺點，都強加給後代身上，希望他們不在走我們的後路，都想把最好的留給她；我的想法是善意的，但是由於沒有一個好的參照物本，沒有一個正確的學習對象，導致我的做法有諸多的不當，家教的嚴厲，寶貝的叛逆，複雜煩悶的心態一樣接一樣的到來。忙碌成了我們做家長的藉口，忙就沒時間跟寶貝溝通，走不進他們的世界，傾聽不了他們內心的聲音，看了這本書，才知道，小孩們也有自己偉大的理想，也有他們執着追求的東西，看到這本書上提到的很多心痛的故事，才知道我們家長有時卻在隱隱約約會刺傷他們幼小的心，有時可能直接“扼殺”在搖藍裏，一句漠不關心的話，一個不起眼的眼神，一個無知的動作，隨時隨地都在傷害他們。然後從現在我會以“知心姐姐”爲榜樣，以她爲中心，用她的方法去改變我跟寶貝的溝通交流，然後用那些小故事來參照自己，活學活用，努力使她們在一個陽光有愛心有創造力的家庭滋滋成長，也許以後會有稍稍的不足和漏洞，但希望寶貝，老師與我們相濡以沫——，互相監督，互相成長！最後謝謝老師的提醒讓我深刻認識到自己的不足，讓我在最短時間及時發掘這些錯誤，我們一定會細細聆聽……

分數不是根本，理想纔是現實，理想的種子，要生根，發芽，長大，開花，結果必須有陽光雨露的滋潤。先做人後做事，我們一起學習，一起鍛鍊，我們一定會快樂，因爲我們是一家人！

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇7

本書是《中國少年報》高級編輯盧勤所著的。盧勤長期主持《中國少年報》的“知音姐姐”欄目，多年與孩子及家長們接觸，積累了很多的經驗。因此在如何與孩子相處的問題上很有發言權。

本書分爲八個章節，其中第一章和第五章給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啓示。第一章節從家庭教育出現的五大沖突告訴我們，作爲家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。

現在的家庭大多隻有一個子女，對於孩子的教育日趨重視，總希望給孩子最好的，就在這種心態下，驅使家長犯了不少錯。心急吃不了熱豆腐，逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：“即使種下的是龍種，收穫的也可能是跳蚤。”作爲教師的我們更應該知道這個道理，在教育教學過程中，許多老師經常會抱怨，同樣在教，爲什麼有的孩子這麼聰明，有的孩子卻怎麼也教不會，孩子的發展是有階段性的，發展的淺力也是無窮的，我們要學會的就是等待，學會等待就能收穫成功。孩子不會的，你再說一遍；孩子不好的，你慢慢引導他改正。因爲我們都知道，什麼事情都不會一步到位，一下子成功的。

第五章“怎樣發掘孩子的淺能”。告訴我們愛孩子的四種原則：用愛的眼睛發現孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個章節，盧勤主要以福建師範大學外國語學院的院長助理王晶女士的育兒經驗作爲案例，記錄王晶女士是怎樣把自己的女兒培養成爲一個自主自立自強的棒孩子。當中我受到了不少啓發。其中有這麼一個故事讓我感受頗深：王晶的女兒黃思路上幼兒園的第一天，像大多數的孩子一樣，哭着要找媽媽、要回家。老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學的時間，誰也不能回家。現在，你只能自己去上幼兒園了。”女兒哭着喊着，可是王晶最終還是沒給孩子開門，而是讓她一個人走回了幼兒園。可能有些人會認爲這個母親太狠心，這位母親告訴我們：“我所以不遷就孩子，是因爲我心裏想的不是孩子現在可憐不可憐，我想到的是將來。她將來大部分時間是不在我身邊過的，如果我現在爲她準備一個‘溫室’，她會變得驕弱不堪，等她獨立生活的時候纔會很可憐。”法國著名教育家盧梭也說過：“當一個孩子哭着要東西的時候，不論他是想更快地得到那個東西，還是爲了使別人不敢不給，都應當乾脆地加以拒絕”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等於鼓勵他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以爲對你的硬討比溫和地索取更有效果。”

《告訴孩子，你真棒》是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發來闡明事理，同時提供非常多的操作細節經驗與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本說時，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作爲教師的我們，我們肩上的責任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習慣，適應這個變化中的世界呢？教師與父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。這本書，給了我一個指引的方向。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇8

看到《告訴孩子：你真棒！》這本書我十分高興，我知道“你真棒”這三個字在孩子心中的地位，對孩子，尤其是對學齡前的孩子來講是何等的重要，這一點我還是深有體會的。我想，用讚賞、表揚的方式來教育孩子；孩子一定會有很好的效果的。

看完《告訴孩子：你真棒！》之後，我領悟到，教育是一種愛的表現形式，愛孩子是一門科學，是一門藝術，如何掌握教育孩子的科學與藝術就是我所必須、迫切要掌握的。

愛孩子，這是人共有情感。但是，如果只知道愛，就如高爾基所說，那是“母雞也會”做的事。人之所以異於其它動物，更在於人懂得教育自己的後代。前人在千百年中積累的知識、經驗，可以通過教育，在比較短的時間內傳授給後代讓後代可以在新的起跑線上向前開拓，形成“長江後浪推前浪，一代新人勝舊人”的局面。

愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎麼討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。

神聖的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。如何愛孩子？首先得有一顆愛孩子的心，有了一顆愛孩子的心，你就能夠尊重孩子，就能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較懂得孩子，比較理解孩子成長的規律。

“你真棒！”這句話，正是開啓孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。

天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！

在幼兒園有衆多的孩子，他們來自不同的家庭、不同的生活環境，發展情況也不同，但有一點是相同的，他們都是父母的寶貝，他們希望在大集體中得到肯定，更渴望聽到喝彩！那就更需要我們用愛的眼睛去發現孩子，放大孩子的亮點。心中有愛就能發現每個孩子的閃光點，就能發現“棒”的孩子，去挖掘孩子的才能。

孩子是天使，他們對我們的評價十分敏感，你愛他，喜歡他，他通過你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你愛的信息，你說什麼他都能聽到心裏去。我們愛的眼神，來自愛的發現，這一點對於幼兒園的小朋友更爲重要，不管是在遊戲中、學習中、平時生活的一點一滴中，要讓所有來幼兒園的孩子高高興興的來園，帶着收穫（可能是對他的表揚、肯定、鼓勵或是愛的撫摸等等。）興高采烈的回家。這就是我的職責，我所努力的方向。

我們要是擁有了一雙善於發現的眼睛，孩子會感謝我們，但更重要的是要用愛的鼓勵調動孩子；用愛的感覺滋養孩子；用愛的行爲影響孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。心中有愛才能發現愛，光會發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫不吝嗇地把我們經讚美表達出來，告訴孩子：“你是最棒的！”人人都需要讚美，需要被認可，更何況是孩子，因此，我想告訴所有愛孩子、關心孩子成長的人們，調動孩子最好的辦法就是：不要吝惜給予他們讚美，且要及時。

我的職業決定，上班時間就是孩子的時間。天天跟孩子在一起的我，要求我必須每天都要充滿激情地去面對我的孩子們。愛是激情的源泉，激情是愛的表達，如果我哪一天沒有了我的激情，就沒有了吸引孩子魅力，所以我必須向知心姐姐學習，學習她從不同的角度觀察發現孩子，愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子的心。學會了像知心姐姐那樣用心去觀察、關愛每個孩子，那我就會有用不完的激情，永遠擁有能吸引孩子的魅力。

我的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護，這些事怎樣做得得法、巧妙、自然，能收到最大的效果。這就是科學與藝術，這就是我的目標。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇9

讀了《告訴孩子你真棒》這本書後，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學習的機會。看了這本書後才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會：

一、生活上：過多過細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而衆之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時候，我總是時不時告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的父母，應放手讓孩子出去經風雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學習上：自從孩子上學以來，每天寫作業我都會坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦並沒有收到好的效果，反之養成了孩子不動腦的習慣。月月寫起作業總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當然的就寫，寫完了發現錯誤又去擦改，時間都用在改錯了，我看了很着急免不了訓斥一通。

二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進步，你就應該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預習讀課文，讀了一遍時，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不願再讀下去。我心想也許對孩子來說，第一遍就讀好很難。於是讀第二遍時，只要不是大錯，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進步”，第二遍確實比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵的話也願意讀下去。

三、培養孩子的愛，學會接受愛。在這裏我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好糉子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節時，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會長大。你忽略它，它就會枯萎。你打擊它，它就會死去。如果你想有一個愛你的孩子，你就要在乎它，呵護它。

這就是我看後的心得，希望所有的孩子都有一個好的未來。

　　《告訴孩子你真棒》讀後感 篇10

當今社會是競爭激烈的時代，今天當孩子真累，今天當家長真煩，今天當老師真難。作爲一名家長，作爲一名小學教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句讚美的話。

常聽人們說，好孩子是誇出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你爲他喝彩，他會給你一個又一個驚喜，你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。

“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。然而，賞識並不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作爲父母，需要學會賞識，作爲一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。

當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態度給予及時批評。我們一定要記住，學生不是教師勞動的一個簡單的產品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學生請在單獨的環境下進行，表揚你的學生請在大庭廣衆之下。

曾有過這樣一個真實的故事：

一個調皮、不守紀律、不愛學習、讓老師們頭痛的學生，被安排在一個特殊的角落裏——前門靠牆的地方。後來換了一位新班主任，她彷彿特別喜歡這個坐在角落裏的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現在已是一所名牌大學的學生了。說起當年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。

一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變人的一生！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。

作爲一名參加工作已經十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養成爲心智健康的人才的。

家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多麼重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什麼後果？灰心喪氣、毫無鬥志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評後的樣子吧。

因此，大膽爲你的孩子、你的學生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學生會創造奇蹟！