高斯的數學故事讀後感

當認真看完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的高斯的數學故事讀後感，歡迎大家分享。

　　高斯的數學故事讀後感1

數學的真諦在於創新，而不在於死記硬背。——題記

“數學王子”高斯從小家裏就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學家”。這位來自城市的青年教師，總認爲鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發了一通脾氣之後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯這種細心觀察，樂於動腦的精神我們也要學會，數學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數字，我們要讓數學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋裏只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！

所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數字活起來；讓思維活起來；讓數學活起來！

　　高斯的.數學故事讀後感2

在盲人數學家歐拉、詩人數學家谷超豪、第一位女數學家希帕蒂婭等許多著名的數學家面前，我還是認爲數學五子小高斯最讓我們喜歡、敬佩。

高斯出生於一個貧窮人家，很小的時候他就有了驚人的數學天賦。在他三歲時就發現了父親的計算錯誤。

其中，小高斯在一堂數學課中的舉動，讓我深深不忘。一天，老師出了一道這樣的數學題：1+2+3+……+97+98+99+100等於多少？高斯並沒有像同學那樣一個數加一個數地運算，而是細心地觀察着每個數，他發現1+100=101、2+99=101、……，就這樣他發現一百個數可以分爲兩個數一組，一共有50組，50個101相乘=5050，答案就出來了。小高斯高興地跑到老師身旁，說“我算出來了”，老師頭也不擡地說“去去去，你錯了！小高斯又說：“我想我是對了”，老師擡頭瞧了一眼，才發現小高斯的答案果然是正確的，老師驚呆了，連自己都算了很久，一個學生纔算了半個小時，不愧是數學天才呀！

通過高斯的故事，讓我明白了，當我們遇見數學難題時，需要勤思考、善觀察，從不同的角度去思考問題，發現解題規律。