初中生無條件養育讀後感

昨天《無條件養育》這本書到了，儘管已經讀了不少與之相似的書，但還是想了解多點關於《無條件養育》方面的東西。

上週和銳寶同學的媽媽討論關於孩子的興趣的時候，有媽媽說，爲了讓孩子長大了有個興趣，就得培養孩子彈鋼琴，儘管孩子已經明顯表示他不喜歡，沒興趣。難道我們比孩子自己更加清楚他的興趣是什麼嗎？還是我們認爲孩子是個不知道自己興趣所在的沒有能力的人？！這讓我想起武志紅先生在他的書裏寫的一位媽媽始終不給孩子買她喜歡吃的冰淇淋的故事。

小姑娘一直想吃這種口味的，而媽媽一直堅持自己的女兒不會喜歡這種口味，而是會喜歡媽媽給她挑選的口味。[由整理]

一個連自己喜歡什麼不喜歡什麼都沒有選擇權的孩子，怎麼可能做主選擇自己的人生？

《無條件養育》裏面談到我們有的時候，會選擇孩子做對了什麼，我們才認可孩子，這就是有條件養育。

記得當年曾經在銳寶一歲左右的時候，看到一篇網絡文章上有位媽媽是這樣教育自己的孩子的：她的孩子兩三歲左右，喜歡撥家裏花盆的花草，她媽媽採取的行爲就是：當孩子撥花草的時候，就不抱孩子，當孩子不撥花草，媽媽就抱孩子。當年覺得似乎這個方法很好，但是隨着學習育兒和心理學知識越來越多，就發現了其中的`弊病那就是：你做的對了，你才值得媽媽抱（愛），你做的不對，你就不值得媽媽抱（愛）。

看了一些小巫的書孫瑞雪的書，慢慢開始給了孩子更多的自由、愛和尊重。我只是陪伴孩子，在他需要我出現的時候，在他主動要求我幫忙的時候，我會和他一起想辦法來解決問題，而絕不是不相信孩子的能力，去全力包辦。

從這點來說，其實我也很喜歡蒙臺梭利和華德福的教育理念，相信孩子纔是他生命的主人，我們當家長的只是陪伴他她們成長。