幸福讀後感精選15篇

當仔細品讀一部作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編收集整理的幸福讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福讀後感1

幸福，是每一個人都想獲得的，可是幸福究竟在哪裏呀？

主人公汪嘉生活在西藏的一個沒有太陽，沒有樹木，沒有河流的地方。人們都過着苦日子，幸福從未光顧這裏。

聽說，幸福的化身是一隻美麗的鳥兒，飛到哪裏，哪裏就能得到幸福。它住在一座高聳入雲的雪山山頂，雪山腳下有三個可怕的長鬍子妖怪，只需要吹吹鬍子，就可以要人命。汪嘉爲了讓自己的家鄉得到幸福，他下定決心去找幸福鳥。他跋涉了很多天，終於來到了幸福鳥所住的雪山腳下，但是他遇到了那三個長鬍子妖怪，他們爲了阻止汪嘉上山找幸福鳥，那三個妖怪讓汪嘉走了三十三裏亂石灘、讓汪嘉走出一望無際的大沙漠、將汪嘉弄瞎讓他爬雪山。

雖然汪嘉遇到了重重困難，但是汪嘉沒有放棄，勇敢的去面對，最後他克服了困難，爬上了雪山，找到了幸福鳥，給家鄉帶來了幸福。

在生活中，我們不正需要汪嘉那不怕困難，永不放棄的.精神嗎？即使有再困難、再艱鉅的事情，也可以完成。幸福也是如此，它並不難找到，只要你有不怕困難，永不放棄的精神，努力幹好每一件事，幸福遲早會來到你身邊。

今年春節的時候，在外婆家時，舅舅和爸爸帶我去釣魚，我們來到魚塘找好位置開始釣魚，等了許久，浮標一點動靜也沒有，天氣很熱，我就放棄了回家先，舅舅依然在堅持，過了幾個小時，終於有魚上鉤了，舅舅急忙拉竿，爸爸拿着網在一邊等着，第一條魚就這樣上鉤了。最後舅舅爸爸釣了3條魚，我因爲放棄了，連一隻小蝦也沒有釣到。

我們要學習汪嘉不怕困難、永不放棄的精神，纔能有收穫。

幸福讀後感2

讀過很多關於“幸福”的文章，給我的印象無非是一些浮誇的文字，沒有什麼真切打動人的地方。偶然間看了一篇文章，只是一眼；便吸引了我的目光——《幸福儲存罐》。

文章的主人公是一個小男孩。父母離異的他從小跟着父親生活。一次意外，父親永遠離開了他。他從此仇恨母親。一天，祖母給了他一個罐子，讓他每天將幸福的紙條放進罐子。有一天，他破例沒有在儲蓄罐裏放紙條。原來他遇見了母親，母親想帶她去買東西，他拒絕了，跑了好遠，一回頭卻發現母親在身後街口。祖母對她說：“你母親能跑到街口追你，就說明她愛你，這就是一種幸福。”

從此，他養成了一個雷打不動的習慣——每天堅持寫自己的幸福故事。一個罐子不夠了，他又買了一個。一直到他60歲那年，他積攢了400個這樣的儲蓄罐。他還在繼續。

這是一個真實的故事，文書的小男孩就像我們身邊的每一個平常人——甚至比許多“平常人”還要不幸些。但他卻能用他“平凡”的眼睛發現生活中“不平凡”的美。

其實，我們每個人都有一隻叫作“幸福”的`儲蓄罐，讓我們去收集幸福。只是我們目光殺炬，看到的盡是痛苦和憂傷。我們不善於挖掘幸福，所以只能看到悲傷。因此，我們將一輩子生活在實力的陰影裏。

文中的祖母教小男孩用善意的目光看待人生，她是再用另一種方式告訴小男孩，同時也是告訴我們所有人：世界上充滿了愛，只要我們擁有了足夠機敏的眼光，就足以發現它。

生活中不是沒有幸福，只是幸福一點一點地從我們手中溜走了。也許，我們缺乏的正是男孩的那雙手，因爲他用雙手抓住了幸福，而讓所有的苦難從指間漏走。

幸福讀後感3

我是個愛做夢的女孩，我有很多很多的夢想！

我夢想着長大後能像“白雪公主”一樣穿着華麗的衣裙，身邊陪伴着善良友好的小矮人；我夢想着自己某一天能站在絢麗的舞臺上綻放出自己的風采；我夢想着成爲一名偉大的'作家……但，夢想總只是一個“夢”。

直到有一天我翻開《飛向幸福的家園》。山村女孩羅圓圓，父親因病去世，母親離家出走，一直杳無音信，跟着年邁的爺爺生活。他們住着一棟似乎隨時會倒塌的木架房，爲了節約開支，一天只吃兩頓飯，生活極其貧寒。但就是生活在這樣一個家庭的孩子擁有的六個與我普通對她奢侈的夢想，從來不曾放棄，一直在努力追逐！我看到了一顆追逐夢想金子般的心——樂觀，積極，在追逐夢想的路途上勇敢前行。

羅圓圓在梧桐樹小學“愛心小組”的幫助下完成了這六個夢想的時候，我彷彿看到了她追逐夢想的腳步在不斷向前延伸，一直到她幸福的家園。只有去追，夢想纔是真正的夢想啊！

閉上書，對照自己，不禁感到羞愧難當，我也曾懷揣着自己的“作家夢”，定下每天寫500字文章的目標，而後卻總是做不到，還拿諸如“今天遲了，明天再補上；今天累了，休息一天；今天……”這樣的藉口來自我原諒。漸漸地，夢想離我越來越遠，我追夢的道路越來越模糊。

靜靜回味著書中的文字，這些善良孩子們生活中的點點滴滴，一次又一次地感動着我。有了家長和老師的守護，每一位孩子都成爲了夢想的踐行者。我漸漸開始明白，不去追逐，不去奮鬥的夢想只是“夢”而已。

年少的時光，陽光燦爛！我要緊緊抓住我的“夢”，用我行動使他成爲“夢想”。不能夠等待，只需要一直追逐，追逐在追夢的旅途！

幸福讀後感4

美德是什麼？是在學校裏和同學們團結友愛, 尊敬師長，勤奮惜時，遵規守紀；是在家裏孝敬父母，時刻不忘父母的教誨；是在社會上遵守法規，樂於助人……其實，在生活中還有許多我們沒有發現的美德。

讀了《奔跑的幸福》中的----夏揚墨的故事，讓我意識到了堅強、勇敢、樂觀、努力更是一種我們現在青少年所不可缺的一種美德。

17歲的`女孩夏揚墨是一個雖患有先天性腦癱，但卻活潑開朗、自信樂觀的人。她雖然患病，經常受到病痛折磨，但同時她也以常人所難以想象的毅力在生存成長着。夏揚墨由於走路的時候全靠腳尖用力，平衡非常差，有一雙“剪刀腳”，且一個月要穿壞一雙鞋，所以從小到大都受到別人的排斥和羞辱。但是她卻毫不氣餒，樂觀地面對生活。**年，她進行了一次左腿矯正手術，手術的疼痛和每次換藥都是煉獄般的過程，但是她扛了下來。術後恢復鍛鍊時，她每走一步都感覺在刀尖上行走，但是她卻毅然拒絕了老師和母親的幫忙，一個人獨自完成了整個過程。夏揚墨喜歡聽音樂，喜歡讀書，通過自己的努力終於學會了自己照顧自己，和正常人一樣的學習和生活，她始終保持着笑容，選擇了屬於她的燦爛人生。

夏揚墨的故事深深地感動了我，作爲祖國的花朵，我想我們廣大青少年都要像她學習，爭做一個積極向上勇敢樂觀的美德好少年。

幸福讀後感5

提醒幸福，幸福原來還需要提醒的嗎？我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切着你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”小夥伴們是不是有同樣的一個經歷呢？生活的艱辛讓很多的人不再相信幸福的發生，甚至對於幸福的到來有一種莫名的`恐懼！是的，就是恐懼！也許有小夥伴會說怎麼會有幸福恐懼呢？你是不是會想是不是幸福來的太快了？這是屬於我的嗎？像夢一樣！

享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。當一個人真正能夠主動去感知幸福的時候，我想他一定是一個熱愛生活的人了。

幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……不要等到失去才懂得珍惜！有些東西過去了就永遠過去了，懷着一顆感恩的心態面對生活，常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裏經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。小夥伴們，晚安！永遠向前看！

幸福讀後感6

有一次我去書店看書，正當我快速掃視書架時，我看到了一本書，書的名字吸引了我。我用手輕輕地翻開書，剛看了一篇文章，我就深深陶醉其中。這本書既不像歷史書那麼枯燥，又不像文言書那麼難懂。這本書裏的每一篇文章都告訴我們了許多道理，十分值得我們來看。

在這本書裏有幾篇讓我印象深刻的文章。其中一篇是《給我一粒脫身丸》。這篇文章的主人公是李瑤瑤。文章開頭先講了學校讓同學們每人各捐5本書。每一個班級都要有一位圖書管理員，李瑤瑤主動報名擔任了她們班的圖書管理員，並且每天中午要在閱覽室讀書。有一次檢查團突然來檢查，這讓李瑤瑤措手不及。但當檢查團對李瑤瑤提問書好不好看？哪裏好看？我又覺得李瑤瑤十分鎮定自若，她讀書讀得很細，將書裏的知識充分的吸收了。也巧妙地反問了檢查團的人。不得不說她很厲害。

在生活中，我們也讀了很多書。但我們讀得囫圇吞棗，絲毫不明白這本書告訴我們了什麼意義，只是將這本書看了一遍，並沒有思考。看了這個故事讓我明白，讀書就應該慢慢的，細細的去品讀。看不懂的地方要多讀幾遍，也可以聯繫生活實際來理解。這樣才能吸收書中的知識，通過讀書來增強自己的學問。要不然讀書又有什麼意義呢？

這本書是畢淑敏寫的《提醒幸福》，纔讀了一個故事就讓我明白了一個道理。我想真這本書真的.十分有意義，而且不枯燥，很吸引我們。而且這本書在描寫上也有很大的特點。它着重於人物的心理描寫，通過心理描寫讓每一個人物的形象都栩栩如生，活靈活現。所以我把這本書推薦給大家，希望它能讓更多的人懂得道理。

幸福讀後感7

曾經看過許多名人對幸福進行闡述的文章，我對“幸福”這個詞的含義漸漸有些迷茫了：什麼纔是幸福？看了這，我忽然明白了，幸福很簡單。在城市裏生活的人們總是每天抱怨着上班堵車，上司嘮叨，祕書木訥，工作辛苦，即使薪水很多，也總是好高鶩遠，跟億萬富翁比較，自尋煩惱，我覺得貧苦的人反到更容易得到足，找到幸福。他們每時每刻都知道幸福陪伴在他們身邊，他們高興地去工作，無論多累都會想着幸福會伴隨着他。

這時候，我想金錢、權力也許就與幸福不在同一天平上。其實也可以這樣理解，每一個人都可以擁有幸福的，只不過有些人不善於發現自已的幸福，而整天看着別人幸福，憂慮重重，而有一天，幸福大發慈悲來到你身邊時，你又沒有抓住，讓它傷心地走了，每一個上進的人，熱愛生活的.人，知足的人都是比較容易獲得幸福的，往往幸福也會跟隨他（她）走遍天涯海角。每天大喊一聲“我最幸福“吧！也許這會有助於你找到幸福。（二）用非專業的話來說，人生中的所有事都可以用“災難and幸福”來說，而人們總是用“災難or幸福”來說，爲什麼呢？

事物總是有兩面，它就像一個兩味的派，無論是苦或甜，你都得吃進去。有時派甜多苦少，有時派苦多甜少。

苦多甜少的派，人們一吃就知道，主觀上也就一味地認爲只有苦卻沒有甜，甜多苦少的派，人們也都會不約而同地認爲只有甜，沒有苦。人們都是將苦放大，將甜縮小，或是將甜放大，將苦縮小，認爲事物只有一面：“苦”or“甜”。所以，我將默默祈禱；人們啊，當災難來時，苦多甜少時，不要將那一點點的苦忘記，這樣你們的人生將會更精彩，更有價值，更值得回味！

幸福讀後感8

《誰拿走了孩子的幸福》這本書還真是讓人愛不釋手，書中介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經過二十二年的摸索的經驗結晶。讀後，我被書中的故事感動着，我被書中的情感感染着，我被書中的思想教育着，我被書中那濃得不能化解的愛融化着。到底誰拿走了孩子的幸福？我覺得我也是"兇手"之一。

反思一下自己吧！總是心裏想着要把學生們看成自己的孩子一樣，對待他們要寬容、大度、理解、尊重，想和他們成爲無話不談的好朋友，可是一遇到事就心口不一，特別是一些問題學生不認真完成作業或是上課不聽話，再或者不遵守紀律時，我總不能靜下心來和他們交談。一個產品報廢了還可以重做，一個人的一生是不能經歷這樣的過程的。我應該把幸福還給孩子們，不能因爲我的一句話而使孩子們的心靈受到傷害，將來成爲一個"廢品"。要時刻用愛心關注孩子們的成長。這讓我想到，要做一個合格的菜農，首先，要給菜苗生長空間：其次，在菜苗需要他的時候就一定要出現在它的面前。在關注與放手之間把握分寸，這就是種菜的祕密，也是教育的祕密還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，實在是教育的根本職責。教育的難點不在於有沒有現成的方法，而是在衆多的`方法中選擇出"只適合"自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無貴賤，醫病者良；法無高下，契機者貴，說的就是這樣的意思。

李躍兒提出自己的觀點就是"孩子是腳、教育是鞋"，教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們瞭解了孩子腳的大小、形狀、特點，造出合適的鞋，孩子纔會感到幸福。

幸福讀後感9

媽媽從學校給我帶回一本叫《幸福拼圖》的書，這本書的故事及蘊涵的道理深深地吸引了我的眼球，當我從書中讀到一個個故事裏的主人公在不同的惡劣環境裏勇敢地戰勝困難，走出困境時，我就想：既然他們在極爲不利的條件下都能走出困境，找到幸福，那我也一定不例外。

我的爸爸媽媽都是老師，他們給我做過胎教，出生後又爲我提供良好的教育環境，我對自已的智商還是蠻自信的，我一直希望自已每天都能超越任何人，也包括超越我自已。可是，以前我一遇到困難就會逃避，連做作業都沒有認真，甚至有時候還不能按時完成，爲此，常惹爸爸、媽媽生氣，我也一直希望自已能改掉這些毛病，做一個堅強、勇敢的好孩子。

自從我看完《幸福拼圖》這本書後，我就告訴自已：“我的處境是很好的，我一定能夠比他們強。一個個故事裏的主人公在困境中他們從來都不自暴自棄，而是勇敢的去追尋自已的幸福。也許正因爲遇到困難，正因爲遭受諷刺，正因爲被嘲笑才激起了他們改變現狀、走出困境的'決心，激發了他們的潛力，最終，他們憑着驚人的毅力克服了困難、擺脫了挫折、取得了成功，成爲生活的強者”。

我終於知道了，超越並不是成功唯一的辦法，無論什麼時候、無論遇到什麼困難，我都要勇敢的去面對、去追尋、去努力，我要學會把壓力變成動力，把困難變成人生的力量。

幸福讀後感10

當合上書的那一剎那，我的心被觸動了，陣陣暖流涌上了我的心田，我的眼睛也溼潤了。此時，我仍沉浸在那篇文章的情節中：

一個黑人小男孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋中，他拼命地喊着救命，可是無濟於事，因爲海上的風浪太大了。當他準備放棄的時候，他想起了老船長，他堅信老船長會來救他的，他又一次與風浪抗爭起來。在他即將沉下去的最後一刻，船長髮現了他，把他救了起來。

想到這裏，我們不禁要問，是什麼力量促使他一直在等待，直至被救起呢？——信任！是的，正是因爲他對船長的信任，讓他看見了生的希望。可見信任的力量是多麼巨大啊！

“一個人能被他人相信是一種幸福，他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。”這句話已深深地印在了我的腦海裏，此時，我終於明白了信任的意義。就在這時，我想起了老師對我的`信任——

幾個星期前，老師讓我們回家默寫詞語，並且讓家長簽名，我簽好名之後，忘記放在書包裏了。第二天來到學校之後，發現我默寫的詞語忘記帶了，正在這時，老師走進來了，她那和藹的目光注視着我，說了聲：“我相信你！”老師的話如和煦的春風吹進了我的心房，我真想撲進老師的懷裏對她說：“老師，謝謝您！”

是啊，人與人之間只有互相信任，才能創造出更加美好的未來。所以請大家多一點彼此間的信任，讓愛灑遍每個角落。

幸福讀後感11

“幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率並不像我們想象得那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠時，撿起地上的金鬃毛說，原先我見過她。”

“幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。”

是的，幸福並不如我們想象中那麼難以得到，然而，當幸福來臨時我們卻總是沒有察覺到。不要等到幸福走遠之後再去回味幸福。所以，要時刻提醒自我學會感受幸福，學會享受幸福的時刻。學會活在當下。

父母的關愛是一種幸福，朋友的惺惺相惜是一種幸福，在閒適的午後品讀自我喜歡的一本書也是一種幸福。

“我們要提高對於幸福的警惕，當它到來的'時刻，活力地享受每一分鐘。據科學家研究，有意注意的結果比無意注意要好得多。”

“當春天來臨的時候，我們要對自我說：這是春天啦！心裏就會泛起茸茸的綠意。”

“幸福的時候，我們要對自我說：請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。”

提醒幸福，增加自我的幸福感。給自我多一些幸福的機會，要記得——

擁有一顆感恩的心，記住對自我有恩的人。

不要焦躁，學會坦然。

學會理解自我不感興趣的東西，有時候興趣是培養出來的。

擁有一顆善良的心，學會讚美別人。

學會用樂觀的心態去看待事物，學會換種角度思考問題。

堅持一顆好奇的心。

經常回憶幸福的時刻，堅持幸福感。

幸福讀後感12

“幸福”是人們奮鬥的目標，大家都在追求它。但是對於幸福的標準，每個人都有自己的標準。小時候的我認爲過春節就是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會。總之，彷彿吃好穿好就是幸福。但是現在我對於什麼是幸福卻感到很困惑，很迷惘。讀了《幸福了嗎》後，我受到了啓發，找到了答案。

書中讓我觸動最深是白巖鬆說到的老師，他的家人很多是教師，在學校中學習中總是得到教師的鼓勵。如今，我也是一名教師，我幸福了嗎？會有學生會爲我感到幸福嗎？ 掩卷沉思，教師本身就是個奉獻的職業，教師要多想想和學生在一起的快樂，想想受到他人的尊重，想想自己人生價值的體現，漸漸地你的心境便會豁然開朗了。所謂幸福感就是一種發自內心的感覺，不同於物質的東西。作爲一種個體化的感覺，幸福感應該是植根於自身的一種心理感受。如果我們把教書當作一種職業，可以享受課堂帶來的親切感，感知學生目光中的求知慾，體會童心未泯的.快樂；如果我們把教育當作一種事業，可以感受學生成長的光榮感，體驗教書育人的成就感，實現自我價值的昇華。

《幸福了嗎》，我感謝你！你使我不僅認識了什麼是真正的幸福，而且，使我懂得怎樣從我的教師生涯中感受幸福，我相信我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光之中。

幸福讀後感13

今天老師推薦我們閱讀奔跑的幸福一書，我拿到書後便如飢似渴的閱讀起來。作者用優美的文字，講述着一個個動人又耐人尋味的故事：在自己遇到挫折時，能永不言棄，克服重重困難，在別人失敗時送去一個鼓勵的眼神，在同學幫助自己時說聲謝謝，在父母忙家務時主動去做幫手，在別人困難的時候不忘伸出友誼之手。這些故事讓我感動萬分，心靈受到了很大的觸動。

給我印象最深的是一個叫徐逸焜的`男生。當我們沐浴着幸福的陽光，盡情得享受童年的歡樂時，他卻不幸地患上了可怕的頑疾——癌症。這對一個花般的少年來說是多麼的殘忍。當癌細胞在他的體內瘋狂的擴散，他沒有放棄自己生命。當手臂上佈滿了密密麻麻的針眼，腿被截肢了後，他沒有放棄自己的夢想—— 閱讀，汲柔富的知識。這夢想就像目的地，等待着他前往，這夢，就像是一座高峯，等待着他去攀登。他手握着一顆堅強的心，用清新的書香跟病魔作抗爭。最後還將自己的書捐給了班級，和同學們分享閱讀的快樂。“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇蹟。” 徐逸焜的精神感動了大家，他的頑強，讓病魔也爲之卻步！

徐逸焜是個堅忍不拔，從不向困難低頭的好男孩，他把自己的芳香分享給別人，令我的心靈深深地觸小學讀後感作文動。我想蜜蜂只有辛勤採蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加有力。我是一名小學生，我也有自己的夢想。從現在開始我要爲我的夢想而努力，好好學習，爲班級爭光，腳踏實地努力每一天，把夢想付諸於行動，爲自己的人生添彩，讓生命的花朵努力綻放。

幸福讀後感14

今年“三八”婦女節公司工會給女職工發了《牽手幸福》這本書。

讀完後給我感觸最深的是幸福要靠自己去創造，愛是快樂的被愛是幸福的及以高度的熱情投入工作。在看的過程中我在想自己算不算幸福呢？我想答案應該是幸福的。我和我老公結婚的時候正符合當下流行的一個詞--裸婚。當時父母不是很贊成，可我卻被老公正直孝順的`人品所深深吸引。那個時候我告訴自己：裸婚沒什麼大不了的，只要相愛的兩個人並肩站在一起，攜手努力去創造屬於我們的小幸福，那麼很快大幸福就會來到我身邊。就憑着這份信念，通過努力我們有了屬於自己的家。在努力的過程中會有酸或甜，可不管酸或甜，老公溫暖的懷抱總是隨時爲我敞開着。

工作中時常也會有不如意的時候，老公更會耐心的慢慢開導我，使我能更好的融入到工作中，並會開心的完成工作。在這平平淡淡的小幸福下，20xx年我們迎來了可愛的女兒，老公也如願的開上了他的愛車，這使我們這個家更加的溫馨幸福。所以說幸福只要我們去努力創造，牛奶會有的麪包也會有的！

《牽手幸福》這本書告訴我們：人的一生有許多幸福的機會，然而這些幸福的機會是要靠自己積極主動的去把握去爭取，只有嚐到努力的苦，纔會珍惜來之不易幸福的甜。我總想幾十年後，當我和老公滿頭白髮，一臉褶子的時候，還能像現在一樣相依相偎一起逛街散步，這纔是我真正的大幸福，也是每一個女人嚮往的幸福。爲了這份幸福我會像書中講的那樣：懷着感恩的心去生活！

幸福讀後感15

通過閱讀《這樣做，教師更幸福》這本書，我受益匪淺，感觸頗多，作爲一名教師，一定要做一名有愛心的老師。

作爲一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去爲更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因爲每一扇門的後面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。

我們接觸到的是一羣渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認識和了解，人生觀、價值觀正在逐步形成的學生，他們熱情但又衝動、好學但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責任感來指引他們學會做人，學會處世。我們所給予他們的不能只是數字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學習的能力，可持續發展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；()是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識，責任的`意識！

愛是打開學生感情大門的鑰匙，當學生知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門纔會向你敞開。全身心地熱愛學生，即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，會努力完成好教育教學工作，會努力使自己成爲一名優秀的教師。對教育事業的熱愛，對學生的愛是成爲優秀教師的前提條件，這在教師成長過程中，起着關鍵性的作用。