葉聖陶童話小學讀後感範文（精選16篇）

讀完一本經典名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的葉聖陶童話小學讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

葉聖陶童話小學讀後感 1

我讀了《葉聖陶童話》中的《燕子》。

這個故事主要說了一隻小燕子出來玩，不知哪飛來一顆泥彈，打中了它的背，它從樹上掉到了花旁邊。很多朋友來幫助小燕子，可是都不行。青子把小燕子帶回了家調了好吃的東西給小燕子吃和住，還幫小燕子登了廣告尋找小燕子的媽媽，最後媽媽看到廣告找回了小燕子。

文中的第一段令我印象最深刻，因爲作者把景物寫的很美，把美麗的花形容成天空的繁星放出閃閃的光；頑皮的風推着搖着，花怕羞，輕輕的搖動腰肢，擺動的真有點兒累了，作者用擬人句形容了花被風搖動時的可愛。

這個故事讓我想起上星期我們去珠海海邊，挖螃蟹。海水退潮時，岸邊有許多小螃蟹的.洞，我們是用專業的挖螃蟹工具挖的，我爸爸挖了很多隻，最後因爲它是在海水中生長的，我們把它放回了它的家“沙灘上”

從《燕子》這個故事中，我上網查到“鳥需巢，蜘需網，人需友誼”，我認爲沒有什麼比友誼更重要的，我會珍惜身邊的每一位friend。

葉聖陶童話小學讀後感 2

寒假裏，我讀了《葉聖陶童話》這本書，這本書的作者是我國著名的作家、教育家葉聖陶爺爺寫的。在這本書當中，讓我印象最深的就是《古代英雄的石像》這篇童話。

這篇童話主要講的是有個雕刻家，他用一塊大石頭雕刻了一位古代英雄的石像，並把它放在市區廣場的最中央，每天接受市民的瞻仰和崇拜。漸漸的，這塊大石頭就忘記了以前和同伴在一起的日子，也忘記了自己其實還只是一塊大石頭了，看到人們這樣的.尊敬他，就一天比一天驕傲起來了，最後石像在半夜自己倒塌了下來，變成了千萬塊小石塊。小石塊們非常高興，因爲現在這樣的生活纔有意義。

這篇童話讓我明白了一個道理：名聲只是一個空虛的東西，實實在在的做事纔有意義。

葉聖陶童話小學讀後感 3

《葉聖陶童話》這套書是以散文的形式寫童話，語言非常優美，還蘊含着許多道理。

有一篇叫《一粒種子》。講的是一粒非常寶貴的種子，先後落到了國王、富翁和士兵那裏。他們都把種子看得很嬌貴，精心呵護，想讓它開出美麗的.花朵，結果種子怎麼也不發芽。後來，種子被一位農夫撿到了，便把這粒種子和其它種子一起埋到地裏，對這粒種子和其它種子一視同仁，一起澆水、一起施肥。不久，這粒種子便開出了美麗的花朵。

從這篇故事中我明白了對任何事物都要尊重它的生長規律，做事情要掌握合適的方式、方法，才能取得成功。

葉聖陶童話小學讀後感 4

葉聖陶，中國兒童文學的奠基人。《稻草人》、《古代英雄的石像》……中國兒童文學中的經典童話。它們親切而淺顯，但又讓人深受啓發。這就是《中國名家經典童話之葉聖陶專集》。

第一篇是《稻草人》。文中的稻草人站在一片美麗的田野裏。他的骨架子是竹園裏的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的'，分不清哪裏是鼻子，哪裏是眼睛。他的手沒有手指，卻拿着一把破扇子（其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了）。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農夫把這一段插在田地中間的泥土裏，他就整天整夜站在那裏了。

稻草人不能動，不能說話，但他和我們一樣，也有感情，高興、悲哀、歡喜，等等等等。當田裏的害蟲沒有了，他就高興了；莊稼得到了好收成，他就歡喜了；莊稼被害蟲吃光了，他就悲哀了……

他特別負責任。他安安心心地看着田地，手裏的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小麻雀——他們是來吃新結的稻穗的。他總不肯吃飯，也總不肯睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那裏。

稻草人的樸素、負責任和不辭辛苦，值得我們學習。他不怨環境差，不嫌待遇差，也從不想着去一個更舒適的地方，做更輕鬆的工作。它總是盡着自己的能力，做着平凡的工作。每個人都有自己的位置，每個人都有自己的責任，每個人都有自己的價值。這就是《稻草人》給我們的啓示。

《古代英雄的石像》也是一篇發人深省的童話。站在石臺上的英雄石像，看不起腳下的普通石子。終於有一天，他被腳下的石子掀翻在地，摔得粉碎。

不要看不起別人，也不要看不起自己。每個人都是平等的，每個人都是有價值的。這就是葉聖陶爺爺在他寫的童話裏告訴我們的道理。不離不棄，永不言敗，這就是我們對待生活應有的態度。

葉聖陶童話小學讀後感 5

《葉聖陶童話》這本書，裏面有好多好詞好句，裏面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”。“古代英雄的石像”是寫了以前有一個英雄，由於大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來，把它搬到了廣場的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐祝每個人只要一經過廣場，就會給石像鞠一個躬。後來石像驕傲了，但是下面的.小石頭不高興了，就趁晚上沒人的時候把石像摔了下來，都變成了零散的石頭，石像終於知道了驕傲是不好的。但是這個世界很公平，誰都沒有後悔藥吃。“最有意義的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。這個故事還讓小青石瞭解了一個道理：爲大衆服務纔是最有意義的生活。要爲大家服務。

讀了《葉聖陶童話》這本書，我發現裏面用了擬人的手法來寫的童話故事。期中在我腦中印象最深的是“稻草人”，他寫出了稻草人的樣子、稻草人是怎樣造的，還講了稻草人夜間做的事情。讓我明白了稻草人都你呢個不管白天、黑夜、風中雨中爲老百姓做事，不怕苦，不怕累，還有同情心，我們也要學習稻草人那種無私奉獻，具有愛心、同情心……的好精神。

今天，我看了葉聖陶童話裏的一個故事名叫《快樂的人》。

這裏主要寫了一個快樂的人，他是靠着一層無質透明的幕來生活的。因此，他只感到自己的快樂，完全感覺不到別人的痛苦與煩惱。也正因爲那層幕，他看不清是與非，總是被騙子欺騙，騙去他的黃金。有一天，突然來了一個惡神，他想把人間所有的快樂都帶走，惡神發現了這個快樂人，就把他的無質透明的幕刺破，快樂人就死了。

在這個故事中，我覺得，最深刻是就是最後一個自然段，這個惡神把快樂人弄死了。我想不明白這是爲什麼。我很驚奇。

這個故事令我想起了在這個社會上，有些人奉行“事不關己高高掛起”的生存之道。他們看見身邊的壞人做壞事，只要沒有危及到自己，他就不聞不問。這實際上的對壞人壞事的一種縱容。最終他自己也會成爲受害者。

因此，我覺得，生活中，我們不能只想着自己的快樂，也要懂得關心他人的。大家快樂，纔是真正的快樂!

葉聖陶童話小學讀後感 6

今天我終於看完了《葉聖陶童話》這本書，裏面有好多好詞好句，但我只抄了一句，嘻嘻。

裏面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”。

“古代英雄的石像”是寫了以前有一個英雄，由於大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來，把它搬到了廣場的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐住。每個人只要一經過廣場，就會給石像鞠一個躬。後來石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒人的時候把石像摔了下來，都變成了零散的石頭，石像終於知道了驕傲是不好的。但是這個世界很公平，誰都沒有後悔藥吃。

“最有意義的'生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。現在就來聽聽我對這個故事的感受吧：我非常喜歡這個故事，這個故事還讓小青石瞭解了一個道理：爲大衆服務纔是最有意義的生活。我想：以後我也要爲大家服務。

這本書簡直太好了，可以讓我懂得各種各樣的道理！I like it ！

葉聖陶童話小學讀後感 7

讀了《葉聖陶的童話》這本書後我彷彿認識了這本書的作者葉聖陶爺爺。他有着超強的.想象力和幻想力，她的童話內容出人所料。籽和籽的功能可以對調，一個小小的蒲公英竟會說話、寫信……

我記得葉聖陶爺爺曾經說過“一個孩子離開母親的身體來到這個世界，他所看到的這個世界，是一個童話世界童話世界時一個孩子來到這個世界的第一個朋友。孩子是離不開童話的，孩子在，必有童話在”。

讀了這本書後，我明白了擁有金錢不等於有了一切，雖然金錢是生活之需，但跟快樂相比，它只不過是陣享受的風，如果人的一生沒有了快樂，那就沒有必要生活下去！

葉聖陶童話小學讀後感 8

我是一個小書蟲，看過很多書。現在我給你們講一講我讀過的一本書：《葉聖陶童話集》。這本書最有特色的就是，一個小故事卻隱藏着一個大道理。現在，我就帶着你們走進童話的世界裏吧！

我最喜歡兩個故事，第一個故事是《火車頭的經歷》。火車頭是一個大人的名字，作者發揮了豐富的.想像力，讓火車頭把煤塊當力量，火車頭還被別人控制着，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必須停。作者把送學生去什麼地方當題材，使我很感興趣，途中不太順利，經過了重重難關，終於把學生送過去了。讓我感受到火車頭是那麼善良，那麼關心他人。

第二個故事是《稻草人》，講的是稻草人一夜看見了許多事件。它的主人是一個可憐的老太太，一夜之間，好好的稻穗被毀了，稻草人好心提醒老太太，可老太太並沒理會，它很傷心。它又看到了病孩子，更傷心了。稻草人想救離開水的鯽魚，可它不會動，反而被鯽魚誤會它不願意幫忙。它看見有人尋死，自己先昏了過去。一夜間，事情變得不可收拾，一塌糊塗！最後稻草人倒在了田地中間。我相信，稻草人的心是永遠不會被摧毀的！

《葉聖陶童話集》給我留下了好印象，大家也去讀一讀吧。

葉聖陶童話小學讀後感 9

在上個學期裏，我讀了《葉聖陶》這本書。這本書的作者是我國著名的作家，教育家葉聖陶爺爺寫的。在這本書當中，讓我印象最深的是《稻草人》這篇童話。

在這篇童話裏，稻草人站在一片美麗的田野裏。他的骨架是竹園裏的細竹枝。他的肌肉，皮膚是隔年的黃稻穀，破竹籃子、破荷葉都可以做它的帽子；帽子下面的臉平板着分不清哪個是鼻子，哪個是眼睛。他沒有手，但卻拿了一把破扇子，農夫把稻草人往田裏一放，他就整天整夜地站在那裏。

稻草人不能動，不能說話。沒有人陪着稻草人。一個人孤零零地，面對着這一望無際的田野。但是他和我們一樣有感情，當田裏的害蟲沒有了，他可高興了。莊稼被害蟲吃光了，他就悲哀了……他特別負責任，手裏的扇子輕輕地搖動着，趕走那些飛來的小麻雀，它們是來吃新的稻穗的。他飯也不吃，覺也不睡，總是一個人直挺挺地站在那裏。

稻草人的'樸素，負責任，值得我們學習，總是要盡着自己的能力，做着平凡的工作。每個人都有自己的責任，每個人都有自己的價值，這就是《稻草人》給我的啓示。

葉聖陶童話小學讀後感 10

這本書介紹了一個又一個經典的童話，告訴我們更深刻的人生道理。這些童話反映的都是當時的現實生活，語言樸實生動，故事寓意深刻，極富教育意義，這些小故事都深受小讀者的'歡迎。讀着讀着，我漸漸喜歡上了他的童話，他的文章曲折而有趣，一顆童心躍然紙上，讓我也體會到了童年的快樂。其中一篇《古代英雄的石像》講述的是：雕刻家用一塊石頭很快就雕成了一位英雄的摸樣，這個石像就立在廣場中央，很高，很耀眼。人們都去瞻仰他，上面的石頭很驕傲，最後被摔得粉碎。這個故事告訴我們通俗易懂地告我們“人不能驕傲”，謙虛使人進步，驕傲使人落後，我們只有謙虛的面對一切，才能進步。”

世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個世界，是一個童話的世界。童話是一個孩子來到這個世界的第一個好朋友。孩子是離不開童話的。孩子在，必有童話在。

我想當孩子長大後，再拿起伴他成長的這套書， 將更會深領它的價值和意義。

葉聖陶童話小學讀後感 11

我是一個很喜歡讀書的小男孩。我最近看了一本《葉聖陶童話》，書的作者是葉聖陶。我很喜歡裏面一片《古代英雄的石像》的故事。故事主要講述了：一個雕刻家按市民的要求，雕刻了一個完美的英雄石像。石像被放在市中心，隨着市民們對他越來越多的敬仰，石像逐漸變得驕傲，覺得自己天生就應該高高在上。然而卻因驕傲最後倒塌，變爲了普通的'鋪路石子……

通過這個故事我明白了：謙虛使人進步，驕傲使人落後。

我還喜歡《古代英雄的石像》裏面的一句話：雕刻家一邊研究，一邊想像，石像的模型在他心裏漸漸完成了。石像的整個姿態應該怎樣，面目應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭髮應該怎樣，他都想好了……

通過這段話我知道了：要做好一件事，首先要在頭腦裏細細的構思，精心的計劃。然後再去努力的完成，真的很不容易！

最後我也要告訴同學們不要像故事中的雕像學習，一有點成績就驕傲自滿。我們應該學習故事中的鋪路石子，給大家默默的奉獻，不求回報的精神，踏踏實實的做事，踏踏實實的做人！

葉聖陶童話小學讀後感 12

《稻草人》講的是主人公稻草人在一天夜裏看見了許許多多的悲劇：老奶奶辛苦種出的麥子被蟲子吃了，這可是她一年的指望啊！一個漁婦的孩子咳嗽得很厲害，卻沒錢看病，一條魚兒被捕到了，等待它的只有死亡……稻草人沒有心卻很善良，他恨不得自已長出兩條腿來幫助他們，可是他勢單力薄，只能搖着扇子在田野裏哭泣……

我深深感動了，好像聽見了稻草人急切的呼喚聲，緊接着是稻草人的哭泣聲，最後是稻草人的暈倒聲。我的心揪了起來陣陣疼痛，那時候人們社會多麼黑暗多麼可憐啊，吃不飽穿不暖，有的因爲沒有錢還被活活地逼死，太可怕了！那個男孩紅通通瘦巴巴的小臉到現在還浮現在我的眼前，“媽媽，給我一點水喝吧，我好難受埃”這句話深深地烙在了我的心裏。

這時我想到了很多：我和他同樣都是男孩卻有着不同的生活，他生病了想喝一口水這小小的願望都不能實現，而我每天吃大魚大肉卻不滿足。他生活在水深火熱的世界裏痛苦着，而我生活在如花似錦的世界裏幸福着。我多麼希望把他們接過來呀，讓他們和我一樣得到溫暖得到愛，但是這是不可能的.。我能做的就是應該懷着一顆感恩的心，今天的幸福是多麼來之不易呀，它是許許多多的烈士用生命換來的，我們要珍惜呀。我要向稻草人學習做一個富有同情心的人，懂得去關心別人愛護別人幫助別人，讓我們共同創造一個更加美好的明天而努力吧！

葉聖陶童話小學讀後感 13

《葉聖陶童話專集》我非常喜歡。童話裏包含着許多道理，給我們有益的啓示。比如《畫眉》、《最有意義的生活》。

《畫眉》講述了一隻畫眉被公子爺養，整天爲公子哥唱歌，但畫眉始終不明白自己想唱歌的意義和趣味。有一次，它走進外面，發現不幸的人，便爲他們歌唱，這時他才懂得歌唱的'意義和趣味。這則童話使我懂得：一個人高興時，可以把高興分享給痛苦的人，這樣會使他們忘了勞累、愁苦，覺得很快樂，而給予快樂的人，也會懂得生活的意義。

《最有意義的生活》講述小青石和小黑石被衝到小溪旁，過許多年，他倆覺得太安靜，想到城市裏去，有一天一個人把小青石倒在車上，運到城市裏做成路。小青石醒來，發現有許多人的腳踏過他，他覺得這纔是有意義的生活。這使我懂得：一個人在生活裏無私奉獻，這纔是最有意義的。

《葉聖陶童話專集》的童話很感人，寓意深刻，建議大家讀一讀。

葉聖陶童話小學讀後感 14

我是一個小書蟲，看過很多書。朝氣蓬蓬的五月，我讀了一本有意思的書——《葉聖陶童話》，這本書的作者是我國著名的作家、教育家葉聖陶爺爺。書中一個個小故事卻隱藏着一個個大道理，令我印象最深的就是《牧羊兒》。

這篇故事主要講的是一個牧羊的孩子和一羣羊的故事，他們一起吃飯、一起睡覺、一起玩耍。他們擠在一起睡覺的時候，連夢也是那麼開心甜蜜。然而隨着母親的離世，一切都變了，準備去安慰孩子的三隻羊在去的路上被壞人騙去宰了。之後，其他羊也被羊主人賣掉了。

孩子處理好母親的.後事，回到草場，所有的羊都不見了，他一下子覺得像失去了依靠，摔在了地上。從此之後，草場上再也沒有了往日的歡聲笑語。讀完這篇故事，我心裏涼絲絲的，也深有感觸。人和動物雖然語言上存在着溝通的障礙，但也能締結深厚的友誼，然而很多動物還是被人類無情地傷害。我們要保護動物、愛護動物，保護我們的大自然。和諧共生，我們的生活纔會更美好。

葉聖陶童話小學讀後感 15

生活中，稻草人是用稻草做的，它插在稻田的中央，用來驅趕叼稻穀的麻雀等。寒假裏，我讀了葉聖陶爺爺寫的《稻草人》。葉聖陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現實生活中似乎也沒有什麼很大的區別。不同的是他有思想，心腸很好，一心想幫助受傷害的人們。

這個故事十分感人。稻草人的主人是個年邁的.老太太。她的丈夫和兒子都生病去世，老太太因爲傷心過度，她落下了動不動就流眼淚和心痛的毛病。再加上前幾年鬧水災，莊稼收成又不好，老太太乾癟癟的臉上佈滿了歲月的皺紋。這一年，稻子長得很壯實，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！

可是稻子的天敵——一種灰色的蛾子飛來了。它們在稻葉上安了家，肆無忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們並不把他放在眼裏。稻草人想到主人乾癟的臉，又想到了主人不幸的命運，心裏像刀割一樣。稻草人使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續放卵，然後從容不迫地飛走了。稻草人多想告訴老太太，可他不會說話，他好傷心……

河裏傳來一陣咳嗽聲，原來河面上停着的小船裏躺着一個病重的孩子。他用輕微的聲音叫媽，可他病得太重了，根本叫不響。他的母親是個漁婦，靠捕魚爲生。孩子口渴急了，喊着要喝茶，但漁船上哪裏有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶裏，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己爲孩子燒那條鯽魚補補身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖。但他只能一動不動地呆着，他傷心極了……

突然，沉睡的稻草人被一位婦女的哭聲驚醒了。原來她的丈夫把家裏的錢財全賭光了，最後想把她給賣了。她走投無路，想到了投河自盡。稻草人想去阻止她輕生，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着漸漸消失的背影，稻草人卻什麼也做不了。他傷心地哭了……

稻草人多想幫助身邊的人們！爲了驅趕破壞稻穀的灰蛾，他使勁拍着自己的身子想告訴老太太，爲了挽救生病的小孩，他想變成被子給孩子溫暖，爲了阻止婦女跳河，他流盡了眼淚。

最後，稻草人倒了！

不是因爲他怕辛苦，而是因爲他的心碎了，像玻璃一樣碎了。於是，稻草人倒下了！

稻草人的精神是多麼崇高！

處處、時時爲別人着想！

如果生活中的每一個人都能這樣，爲別人多着想一點，多獻出自己的一點愛，那麼我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！

葉聖陶童話小學讀後感 16

最近讀了《葉聖陶文集》，印象最深的一句話便是“教是爲了達到不需要教。”這也是我們姑蘇區提倡的教學方法。讀完，我就思考在道德與法治教學中，如何實現這個目標呢?以下是我的一些想法。

1.創設“自然有趣”的導入，激發學生興趣。

“興趣是最好的老師”，是推動學生學習的內在動力。課堂導入是課堂活動開始的引子，好的導入可以激發學生的認知興趣和情感，啓發、引導他們的思維，讓他們進入課堂活動的最佳狀態。導入環節應該簡潔明瞭，不至於使孩子們進入迷茫，興趣、情緒減弱。因此，“自然有趣”的導入，是達到“教是爲了達到不需要教。”的前提。導入活動的.方法多種多樣，可以有：以新聞視頻導入;通過謎語、兒歌、故事等趣味性活動導入;以問題情景導入;通過生活中常見科學現象導入。如：執教蘇教版三年級下冊《不說話的“朋友”》一課時，可以以四則不同的謎語導入，不僅激發了學生上課的興趣，而且自然地引出了我們生活中的路燈、郵筒、長椅、紅綠燈這些公共設施，很快進入了課題的學習。執教蘇教版六年級下冊《地球在“發低燒”》一課時，可以選取了“北極熊變瘦了”的新聞視頻導入，很自然地引出全球氣候變暖的現象，即地球在“發低燒”。

2.創設“融於生活”的情境，提高學生自主性

《品德與社會》是一門以兒童社會生活爲基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。因此，創設與生活實際密切相關、學生又喜聞樂見的生活情境，能夠讓學生在熟悉、親切的生活背景中自然地消除對新知的陌生感。小學生由於心智不成熟和生活經驗的匱乏，極易受到當前社會非主流價值觀的影響。面對越來越複雜的生活和越來越多元的價值觀念，時代呼喚思想教育要承擔起培養學生正確做出道德判斷和選擇的職責。而學會正確做出道德判斷和行爲選擇，必須依賴於對具體情境的積極思考，這樣才能達到“教是爲了達到不需要教。”如：執教蘇教版四年級下冊《怎樣到達目的地》一課時，可以出示了一張行李箱的圖片，讓學生看看這些物品是否都可以帶上飛機。接着，出示《中華人民共和國民用航空安全保衛條例》。執教蘇教版五年級上冊《心中有“規則”》一課時，可以設置了“融於生活”的情境，“上學路上遇到紅燈，但你要遲到了，你會怎麼做?”“如果你的爸爸媽媽拉着你一起闖紅燈，你會怎麼做?”再引出《中華人民共和國道路交通管理條例》。相信課堂上真實的生活情境有助於引導和幫助學生形成正確的道德法治意識，在生活中實踐。