再塑生命的人讀後感500字（精選23篇）

當細細品完一本名著後，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的再塑生命的人讀後感500字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

再塑生命的人讀後感500字 篇1

最近，我學了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的瞭解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界裏，但她卻以自己驚人的意志創造了奇蹟。

同樣，英國的物理學家霍金一直與病魔鬥爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神聖的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪傑與命運做抗爭。因此作爲一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎?

我曾經有過這樣的設想：假如生命只有三天?

假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不一定能寫完它，但這並不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因爲死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，接着等待死亡的到來。

也許，我的一生並不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否並不是關鍵，生命的價值意義纔是關鍵，生命的價值意義纔是關鍵。

我相信，每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命並不相同，也許你會成爲白歲壽星，也許你只有三天生命，對於這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。

再塑生命的人讀後感500字 篇2

大海茫茫，你可曾想過在海上坐船迷失了方向，想象一下如果你真的迷失了方向怎麼辦，既沒有指南針也沒有水和食物，你已經“單盡糧絕”了。你一定會說;這太痛苦了，那你再想象一下，這時在你的面前突然出現了一個港口，你會怎麼樣，你一定會激動不已的。但你一定會說出現這麼巧的事，不可能的。

那現在，我就告訴你，你錯了，因爲海倫·凱勒就是這樣的。

她在海上迷失了方向(她雙目失明，於是她便開始自暴自棄)，但不久之後她發現了一個避風港(安妮。莎莉文老師來到了她的身邊)。而且這是一個安全的避風港(老師美麗、善良，不僅教了她許多的知識還送了一個新洋娃娃給她，一點都沒覺得她很煩)。

再塑生命的人讀後感500字 篇3

讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是這本書使我重新認識了生命的意義，是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在的力量，更是這本書讓我懂得了只有愛存在，世界纔會存在。

生命，對於我們每個人只有一次，但莎莉文老師卻讓海倫·凱勒重生。

海倫·凱勒1880年出生於亞拉巴馬州北部的一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，，接着，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裏，她並沒有放棄，莎莉文老師幫助她學會了讀書和說話，並以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言文字的著名作家和教育家。

著名作家奧斯洛夫斯基曾經說過：“每個人的生命只有一次。”而本文的題目卻是《再塑生命》。這不禁心裏疑惑：一個人怎麼可能再塑生命呢？我帶着這樣的疑問，走進了海倫·凱勒的童年。

她，一個在無光、無聲的黑暗世界裏摸索的弱女子；她，一個以驚人毅力創造了奇蹟的女強人；她，一個受世人崇拜的美國作家海倫·凱勒，給予了我一次又一次的震撼的人。

“愛是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活了，也不想玩了。”這是海倫·凱勒的莎莉文老師老師說的一句話，這段話是告訴海倫·凱勒什麼是愛。

讀了這本書，我最大的收穫就是懂得了什麼是愛，學會了應該去愛別人。

再塑生命的人讀後感500字 篇4

“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛着一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發生”，這句話摘自於文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中最重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，爲她照亮了前行的道路。

海倫·凱勒，美國著名作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統自由勳章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區區一介女流吧，但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作文作家，她獲得了那麼多的至尚榮譽，並寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。

我想，在大部分名人當中，我最敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較爲纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌豔無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風驟雨地洗禮，奮力地汲取着醉人的陽光，它發瘋似的錘鍊自己，讓自己變得更加美豔，更加頑強，以至於超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導下才會變得如此耀眼，但如果單單隻有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？

海倫·凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。

再塑生命的人讀後感500字 篇5

如果你是一個天生殘疾的人，你會對生活失去信心嗎?還是對生活充滿信心，你會悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者?

海倫是一個集聾、啞、瞎一身的高度殘疾人，她每一天不能聽到鳥兒的歌聲;也不能看見芬芳的花朵。所以她十分的自卑，痛苦。她每一天都自暴自棄，每一天都在問自我爲什麼不能像其他孩子一樣，她幾對生活乎失去了信心。

但是，在她六歲的時候，一個美麗的陌生人走進了她的世界——安妮莎莉文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒……

她教海倫識字，儘管海倫很厭惡，可她還是很有耐心的教她的第一個學生。慢慢的，當海倫接觸到了新的東西以後，她變得開朗了，愛學習了。

在成長的道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難，但是她卻毫不畏懼，並且努力克服了巨大的困難讀完了大學。之後又寫了十幾部影響世界人的著作。

想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實或冬天的梅花時，她卻聽不見，看不見這些完美的東西，有多麼的痛苦!

她在文中寫道：“我不明白未來有什麼奇蹟發生，當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱已經疲憊不堪了。”是的，是發生了奇蹟，他頑強的戰勝了困難，獲得了新生!

我們就需要這種堅強的精神，遇到困難，必須不能退縮，要向海倫一樣勇敢地戰勝困難!

再塑生命的人讀後感500字 篇6

生命，是世界上最美的東西。世界萬物皆有生命。可是上帝的創造總不是那麼完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那麼生命將會延續，生命將會走向光明。

讀完《再塑生命》這篇課時，我深深被震撼了。莎莉老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。

凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，於是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什麼是愛，什麼是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉老師幫凱倫再塑生命。

讀後，我深思：假如人人都像莎莉老師一樣，世界將會多麼美啊!可是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者註定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對於一些沒有競爭能力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那麼的微不足道，但對於一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美人間!”可見，愛的力量有多強大!

朋友，假如你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那麼恭喜你，你是幸福的。那麼將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到

愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛佈滿人間!

再塑生命的人讀後感500字 篇7

所謂“再塑生命”，顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進入無光、無聲、無語的世界之後，一位令她終生難忘，讓她重生的老師，走進了她的世界，這位老師便是安妮 。 莎莉文。

海倫 。 凱勒生活在無光、無聲、無語的世界中。她開始變得焦躁、憤怒和迷惘，像一條沒有指南針也不能探測的大船，在茫茫大霧中航行。無助和恐懼將小海倫包圍了，正當她渴望光明時，一位將改變她一生的老師到來了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導着她，讓海倫 。 凱勒覺得她的身上充滿了光明、希望、快樂和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂，使海倫對求知的慾望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開她自己的努力和奮鬥。有多少個日日夜夜，她都是在孜孜不倦的學習中度過的；幾十個春夏秋冬，她一刻都沒有停止對知識的渴求。

不論一個人有多麼大的缺陷，後天的努力總是可以彌補的。海倫 。 凱勒對知識的渴求，對世間萬物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對知識的渴求加上持之以恆的努力，才造就她最終的成功。

能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要，但要像海倫 。 凱勒那樣好學，堅持纔是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神， 會有什麼事能難得了我們呢？心中有着對未來的憧憬，從現在開始就爲此付出努力，我相信，終有一天我會成功，即使沒有得到想要的成功，但至少我努力過，我爲我的理想奮鬥過，這就是成功！

再塑生命的人讀後感500字 篇8

讀完《再塑生命》文章時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。

凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，於是，她慢慢走向自卑，憤怒她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什麼是愛，什麼是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

讀後，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多麼美好啊！可是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者註定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對於一些沒有競爭能力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那麼的微不足道，但對於一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間！可見，愛的力量有多強大！

朋友，假如你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那麼恭喜你，你是幸福的。那麼將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛佈滿人間！

再塑生命的人讀後感500字 篇9

海倫·凱勒是一位美國偉大的聾，盲女作家，她曾被人們譽爲“人類的奇蹟”。

海倫·凱勒小時候因發高燒成了一名聾盲兒童。但5歲是她一個轉折點，再次給了她一次生命，5歲這年，家裏爲她請了一位家庭教師——莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下，她才成爲一名偉大的女作家。

我認爲她成功的原因有以下幾點：

1:海倫的不怕困難和有頑強毅力的精神。可以想象，一個正常的孩子學說話，寫字也需要一年半載的時間。但海倫只需要幾個月就能進行簡單的交流。一個人不能見聲音，不能看見東西的學習環境甚至可以令人發瘋，但海倫任着自己的耐性和不怕困難的精神，讓她戰勝了困難，獲得了成功。

2：莎莉文老師的細心培養，教育和負責任。一位老師面對一個高度殘疾的兒童，心是多麼擔心，但她擺正心態，不厭其煩一遍遍地教她認單詞，說話，寫字。但莎莉文老師害怕教不好，一走了之或心不在焉的交一些皮毛，海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細心教導下，海倫才成功了。

古今中外，有多少像海倫·凱勒這樣身殘忘堅的人呢？如：司馬遷含辱寫《史記》，張海迪自學成博士，霍金患病堅持工作、、、、、像這些可悲可泣的人物實現中太多太多！

總之，海倫·凱勒的不怕困難和頑強拼搏的精神需要我們學習，海倫·凱勒是一座豐碑，是我們青少年學習的榜樣！

再塑生命的人讀後感500字 篇10

海倫·凱勒是不幸中的幸運者。相比之下，我是幸運者中的幸運者。從小到大，我的老師們都很用心地教我。也許他們給我的愛不及莎莉文老師給海倫的多，甚至是稀釋幾百倍的，但他們盡心的教悔在我看來即使不能再塑我的生命（因爲我有完整的生命）也是夠塑造我的智慧跟靈魂！

生命對於她來說，是如此的脆弱，一個雙目失明，雙耳失聰，並且不能講話的女孩子，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因爲身體對她造成學習上的困難，她衝破了重重阻力，成爲著名美國女作家，這一切都源於她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。

我因爲她這種精神而感到生命的可貴。父母賜於了我生命，我應該珍惜它，上帝既然創造了生命，自然有他的用處，每一個人活在這個世上，都有他應盡的責任，所以我感到了他的可貴，每個人的生命僅僅有一次，就因爲這樣，我們不能辜負家長對我們的期望，老師對我們的教誨。從我剛剛落地，一個新生命就從此開始，直到現在，有多少的人在我的身上注入了大量的心血，我在每一個人的期待中長大，我們更不應輕言放棄生命，每個人都會有結束生命的時候，但我們應該有限的生命發揮出無限的力量去報達賜於我生命的父母，對我關心的每一個人。

再塑生命的人讀後感500字 篇11

“只要朝着陽光，便不會看見陰影。”這是海倫凱勒的名言，這句名言，給了我一種不可名狀的敬佩。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，海倫凱勒用她的一生證明了這句話。她是一個盲聾啞的人，她無法看見世界的繽紛美麗，無法聽見大自然奇妙的歌聲，更無法用自己的嘴說是美妙的語言。她的幼年生活在一片死寂中，她任性，驕傲，愛發脾氣，直至她遇到了她一生的啓蒙老師——安妮。莎莉文小姐。是莎莉文小姐教會了她用手指拼寫單詞，教她大自然各種各樣的名稱，最重要的更是教會了她做人的道理。上帝奪走了她的聽力，視力和說話的毅力，她先後寫出了《假如給我三天光明》、《我生活的故事》、《走出黑暗》等作品，還建立了一家家的慈善機構，可見她的毅力的頑強程度。

馬克吐溫曾用這樣一句話來評價海倫·凱勒：“凱勒小姐給我們這些沒有那麼多困難的人們，上了永不能遺忘的一課。”是啊，凱勒雖然有許多的困難圍繞，但是她不僅用行動拯救了自己，在拯救自己之餘，還拯救了別人。而我們呢？是否應爲自己學習不努力而羞愧呢？是否應在考試失利後進行反思呢？在人生的路上，儘管你渴望歡樂，憎惡痛苦，它們兩個像是雙胞胎，會陪伴你的一生。

也許這句話能夠使海倫感觸良多：痛苦和磨難造就偉人。

再塑生命的人讀後感500字 篇12

讀完海倫的《再塑生命》讓我原本平靜的心爲之震撼，我相信只要讀過它的人都會與我有相同的感受。

人們常說生命是脆弱的我以前也很贊同。但今天我從海倫身上看到的不是脆弱而是堅持是持之以恆的堅持。不僅如此還有對生命的熱愛對身邊每一件事物的熱愛。在她看來觸摸到清涼的水是幸福的'聞到花兒的芳香是幸福的品嚐美味是幸福的能用自己的手去觸摸自然也是幸福的。這讓我聯想到自己。也是我是一個正常人的關係對於自己所擁有的一切往往不懂得珍惜而一旦失去就成爲永久的遺憾而不巧的是世間又沒有後悔藥賣所以從現在起我珍惜我所擁有的我要重新認識我周圍的一切做一個有心人。

生命是一顆小小的種子從破土而出長成一棵蒼天大樹這就是我們的人生。幼小的海倫·凱勒失去了光明消失了聽覺她在一個無聲黑暗的世界中摸索着用驚人的毅力和不屈的精神走完了她光輝的一生默默無聞幫助她的是一個老師她給了海倫精神上的重要幫助。生命裏出現了這樣一位引着她走向光明的人是令人羨慕的但更多還是自己的努力才能使自己長大擁有堅強意志的人生命是堅強的而軟弱的人生命會隨之軟弱那你將失去理想失去希望擁有一個健康生命的我是不是應該對得起自己的生命。擁有一顆生命的小種子就一定要讓它生根發芽長成一顆大樹。

再塑生命的人讀後感500字 篇13

這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹着，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我藉着微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀着一篇文章——《再塑生命》。

是什麼……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇蹟的發生並不僅僅依賴於莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……

可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生鏽的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，爲你照亮前進的方向。

我合上了書本，緊閉着雙眼，再度沉浸於海倫的故事中。

海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業績告訴了世界：她的一生是成功的。

然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那麼，我的成功與否就取決於我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。

我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我爲什麼就不能堅強一點呢？

關上燈，睡夢中，我盼望着明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！

在堅強的海倫凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！

再塑生命的人讀後感500字 篇14

“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛着一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛去？你的心怦怦直跳，恐意外發生”，這句話摘自於文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，爲她照亮了前行的道路。

海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統自由勳章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區區一介女流吧，但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作家，她獲得了那麼多的至尚榮譽，並寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。

我想，在大部分名人當中，我比較敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較爲纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌豔無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風驟雨地洗禮，奮力地汲取着醉人的陽光，它發瘋似的錘鍊自己，讓自己變得更加美豔，更加頑強，以至於超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導下才會變得如此耀眼，但如果單單隻有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？

海倫·凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。

再塑生命的人讀後感500字 篇15

秋日裏金色的陽光灑在教室裏，折射在同學們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領下，學習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀着讀着，不禁被她的精神所感動。

她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經臨近。我心裏無聲地呼喊着呼喊着：＂光明！光明！快給我光明！＂恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海裏，併產生了強大的動力，最終成爲一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學會知恩、感恩。

她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的黑暗世界裏，在莎莉文老師的引領下，對知識有了強烈的求知慾望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學過的詞組合在一起，腦海裏呈現出了花團錦簇、美不勝收的景象。終於，她創造了奇蹟。讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源於她的堅強和對生活的熱愛，正因爲有這樣的信念，她才能夠不屈於上帝對他的不公，頑強地與困難鬥爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。

讀完了課文，我讀出了一個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。

再塑生命的人讀後感500字 篇16

她是一隻林中鳥，她沒有明亮的眼睛，也沒有響亮的歌喉；她所擁有的，只有一片黑暗，只有永寂無聲。但她有自己堅硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡！

——題記

《再塑生命》我讀完了，在清新淡雅的文字之間，一份感動和一絲欣喜涌上心頭。

海倫凱勒，一個在無光無聲的黑暗世界裏摸索的弱女子，以頑強的毅力和不屈不撓的精神，創造了奇蹟，這着實令我感動和驚異。從行文之間，我的心與她的心近在咫尺，好似能感受到她追尋光明、渴望知識而奮鬥的氣息。

“在溫暖的陽光下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”

誰說大自然的美只能用眼看到、用耳聽到呢？這種美好更可以用心去領略道德。海倫凱勒她做到了，她不僅懂得生物的繁衍，還明白了大自然施與人類的恩惠；這種美好的心境，不正是人生中最幸福的情懷嗎？！

我爲海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜，海倫凱勒說自己的世界是花團錦簇的。我知道，正是因爲有了沙利文老師的幫助和引導，才使得海倫凱勒走向花開的世界，生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背後，我能清楚看到沙利文老師的身影。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好老師意味着什麼呢？這首先意味着，他是這樣一個人：他愛兒童。”海倫正是在沙利文老師耐心、呵護、真誠相待下，纔有了對生命的珍愛和對知識的渴求，從而創造了人類教育史上的奇蹟。

再塑生命的人讀後感500字 篇17

這個單元學習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啓示。

在我看來，海倫·凱勒是一個不幸的人，也是一個幸運的人，爲什麼這麼說呢？因爲海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來後，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界，陷進一個痛苦深淵。

但同時也很幸運，因爲有一位瞭解兒童心裏、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會了海倫·凱勒寫字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福。“我們沿着小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由，”最後海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關愛的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！

在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。

再塑生命的人讀後感500字 篇18

我藉着微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀着一篇文章——《再塑生命》。

作者是美國女作家海倫·凱勒。她自幼因病成爲聾啞瞎人，但她憑着自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界裏不斷摸索。終於，她創造了奇蹟，讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。

本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白是什麼……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇蹟的發生並不僅僅依賴於莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……

可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生鏽的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，爲你照亮前進的方向。

我合上了書本，緊閉着雙眼，再度沉浸於海倫的故事中。

海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業績告訴了世界：她的一生是成功的。

然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那麼，我的成功與否就取決於我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。

我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我爲什麼就不能堅強一點呢？

關上燈，睡夢中，我盼望着明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！

再塑生命的人讀後感500字 篇19

讀完《再塑生命》，我收到了很大的震撼。是這本書使我第一次認識了生命的價值和意義，是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是這本書叫我懂得了只有愛存在了，世界才能存在。

生命，對我們每個人只有一次，但沙莉老師卻使海倫重生。

著名作家奧斯特洛夫斯基曾經說過：“每個人的生命只有一次。”而本的題目卻是《再塑生命》。這使我不禁心生疑惑：一個人怎麼可能再塑生命呢？我帶着這樣的疑惑，走進了海倫·凱勒的童年。

她，一個在無光、無聲的黑暗世界裏摸索的弱女子；她，一個以驚人的毅力創造了奇蹟的女強人；她，一個受世人崇拜的美國作家海倫·凱勒

——給予我一次又一次震撼的人。

結尾：此時，我眼前豁然開朗，我盼着明天的到來，期待新的挑戰的來臨。我的心願爲未來而激情跳動！

“你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀！愛也是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”這是海倫·凱勒的沙莉老師說的一段話，這段話是告訴海倫·凱勒什麼是愛。

結尾：讀了本，我最大的收穫就是懂得了愛，學會了怎樣去愛別人，而且銘記我最喜愛的一句話：“愛是摸不着的，但你卻能感到她的甜蜜。”

朋友，你可曾被關在一間黑暗的屋子裏，沒有人與你說話。那種孤獨茫然的心情你可曾體會過。你可以站起來走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒有指南針和探測儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時我們早就會崩潰了。但是，有一個女孩用自己的行動證明了奇蹟的存在——她就是海倫·凱勒。

再塑生命的人讀後感500字 篇20

這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之後，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

一場大病，讓幼年的海倫成爲盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界裏，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇蹟；與此同時，也缺少不了爲她“再塑生命”的莎莉文老師。

文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什麼是“愛”。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然並不總是那麼可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什麼是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的慾望。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此，爲什麼我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇蹟，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，纔不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優越。有許多的青少年放棄了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧願在街上溜達、鬼混，從而成爲社會的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。

對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。

做任何事都得有堅強的毅力！

再塑生命的人讀後感500字 篇21

海倫·凱勒是一個不幸的人，一生只能生活在無光無聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個幸福的人，因爲她用心感受到了愛的香味——沙莉文老師對她的關愛。

又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構光明，想像自然的面孔，聽不見生靈的和鳴，更無法用語言來表達對光明的渴望和對世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個孩子愛心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛，或許是老師教給她的一個字母，或許是一句問候，也或許是一個輕輕的擁抱，被愛者感到自己的幸福，施愛者感覺到自己靈魂的純真。

印度教義說：最好的關係存在於對別人的愛勝於對別人的索求之上。

愛是人世間最質樸無華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在於人們渴望真情的心中，沒有欺騙與利用，也不需要付給報酬。

孟母三遷，爲的是讓孟子有一個良好的學習環境；胡適母親嚴厲而不失理智的管教，終使胡適成爲一代名家，無言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛。

伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆爲高山流水的友人之愛。

孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語》，是學生對老師的敬愛；而孔子的“有教無類”便是廣博的師愛。

時間在流逝，社會在發展，但愛卻不會因此而改變，愛永遠是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多麼沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想爲之汗顏。

接受別人的愛，對身邊的每一個人付出愛，愛的香味將長久地縈繞在心間，永不消逝。

再塑生命的人讀後感500字 篇22

請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

對於這個問題的萌發，完全源自於《再塑生命》這篇課文。課文的主人公叫海淪凱勒，是一個集聾、啞、瞎於一身的高度殘疾人，但是她以驚人的毅力和不屈不撓的精神，創造了奇蹟。

當然，我們現在能聽到鳥兒的歌聲，看見芬芳的花朵，自然體會不到海倫凱勒的自卑和痛苦。

有時，我也常常想，假如三天後我就失明瞭，那天在這有限的光明中我會去幹些什麼？首先，我要抱抱親親父母親，爲父親洗一次腳、捶一次背，爲母親扎一個漂亮的髮髻。其次，我要去好好看看我的母校，畢竟這是我生活了數年的地方，和它是有着深厚的感情的呀。然後，我要對着鏡子好好地好好地看看自己，如果忘了自己的容貌，豈不是很悲催？最後，我要一個人去遠足，聽鳥兒歡快地歌唱，嗅着花朵的芳香……然後，我就靜靜地等待着黑暗的到來。

三天，很短暫，卻很有價值。如果人們把活着的每一天都當成是生命的最後一天，該有多好。

想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽、夏天的蓮花、秋天的果實或冬天的梅花時，他卻聽不見，看不見，看不見這些美好的東西，有多麼的痛苦？

是的，海倫凱勒也曾經自卑過，放棄過，苦惱過，自暴自棄過，但是後來她創造了奇蹟，她頑強地戰勝了困難，獲得了新生。

珍惜現在所擁有的美好，懂得滿足。遇到困難，一定不能放棄，不能退縮，要像海倫一樣勇敢地戰勝地困難，那陽光便會一直與你同在。

再塑生命的人讀後感500字 篇23

這學期的語文課本中有一篇文章，讀完讓人激動之情久久無法平靜，它就是美國女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》的節選，《再塑生命》。

海倫凱勒原來是一位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，年幼的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心和耐性的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了迷茫，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神祕，領悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑着自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成爲人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環視自己生活的環境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇蹟；到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的每一件事物。”“此後，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應出那件物品是個什麼樣子。”

三天的光明，這對於海倫凱勒來說，這完全就是奢望。反省自己，我一直擁有光明，擁有看聽說的能力，並且一直認爲理所當然。但是，我們充分利用這天賦的能力去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？

對比海倫凱勒，我們真是太幸運了，我們擁有美好的一切，假如，我們每一個人，都能像海倫凱勒一樣，不埋怨、不放棄，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，好好珍惜自己所擁有的，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱着這種追求，懷着友善、朝氣去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！