《不吼不叫》讀後感（精選14篇）

《不吼不叫》一書由羅娜·雷納所著，上海社會科學院出版社出版發行。本書可謂解決“父母吼”的祕籍，既不讓父母羞愧，也沒有試圖說教，只是教你追蹤吼叫行爲，理解吼叫原因，明白自己與孩子氣質的區別，提供減少吼叫的策略。既給雞湯，又給喝湯的勺子。下面是小編爲你整理了“《不吼不叫》讀後感”，希望能幫助到您。

《不吼不叫》讀後感 篇1

讀完《不吼不叫》之後，感觸頤深。養育孩子的一路艱辛，估計只有爲人父母之後才能深切體會到。

孩子的不聽話，長時間玩電子遊戲，寫作業拖拖拉拉，起牀慢吞吞等等……一堆堆壞習慣，常常讓我抓狂，情緒越來越糟糕，這種失敗感，會讓我更加遷怒孩子。由此開始又吼又叫。

今晚，孩子在做網上作業時，偷偷的玩遊戲，被我發現時，迅速的關閉遊戲頁面，假裝很認真的在做作業，看着她滿不在乎的表情，瞬間怒火蹭蹭的往上竄，覺得所有爲她的付出，卻換來這樣一個“態”孩子。噼裏啪啦一頓數落孩子，說的她一無事處，足足發泄了二十分鐘對她的不滿。孩子一臉無辜的看着近似於瘋狂了的我。這個時候，我意識到我需要冷靜一下，我做了幾次深呼吸，讓情緒平靜下來，一個人回到房間，自省爲什麼會失控發火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又擔心孩子作業做的太晚，影響睡覺時間。而沒有用同理心去考慮孩子也是有她的需求。她不是一個機器，讓她做什麼就做什麼，她已經是一個有獨立思想的個體了。就在這時候，孩子在門外說：“對不起，媽媽，我已經做完了一起作業網，以後我不再邊玩邊寫作業了"。

我也真誠向孩子道了歉，不該對她吼叫，不該全盤否定她。並和她約定，在規定的時間完成作業，獎勵十分鐘遊戲時間。孩子過來緊緊的擁抱着我。

當我學會了不吼不叫，學會了心懷同理心，就越來越容易尊重孩子，即便在她挑戰我的耐心的時候，只要記住一點，管教孩子的目標是希望教會孩子控制自己。那麼我們就能夠更好的管理和轉化自己的負面反應。爲孩子樹立一個好榜樣。

睡覺前孩子問我：“媽媽，這世上有來世嗎”？我說："應該有吧"。"那假如有來世，我希望你還是我媽媽"。“孩子，謝謝你在天上時，就挑選了我當你的媽媽”。我想能成爲你的媽媽一定是前世修來的福氣。

《不吼不叫》讀後感 篇2

閨女小四秋季家長會上，班主任老師極力家長朋友能讀一下《不吼不叫》這本書，剛剛聽到這個書名著實刺痛了我一下，“吼叫”是我常賴以生存的技倆，如此的重磅警鐘無疑會敲醒理性教育下裝睡的我，班會上我臊紅的臉無從撿起，這書書名已經讓我慚愧到冰點。

孩子小的時候，我們很少會發火也很少會遷怒於孩子，但是從她進了小學階段，我無法耐心地聽孩子說完一句話，更不會安靜下來看她耍完一段“賴皮”，我們的家庭教育問題多半是大吼大叫毫無理智的武斷專制處理，最可怕的是我清楚的知道孩子在如此的重壓和負面下會變成一個會“躲起來”的孩子，還堂而皇之的爲之。

就像書本序言裏說的一樣，在工作和生活帶給我困擾時，我會因爲女兒的一個“小調皮”大發雷霆，焦躁魯莽，衝孩子發火，我也明白導致了我的憤怒並不是孩子。在最初開始讀書的時候，女兒特意在書籤上寫了留言：希望媽媽看了這本書後能做到不吼不叫。句句刺痛我的心，也曾反思和自責，懊悔到最終又原諒自己，然後又在某一個爆發點點燃。做爲孩子的一面鏡子，我們給到孩子是負面，是沮喪，是恐懼，是挫敗。卡特博士在序言末寫到的我們父母如果能人性煥發更好的一面，能夠心平氣和，善解人意地與孩子相處，孩子也相應的能夠內心平靜，懷抱善意。這樣的狀態，是我多年渴求達到而又多次拒絕改變的窘狀。

雖然這本書尚未讀完，但也逐漸改變了一些我在處理溝通上的一些情緒，某個晚上的家庭作業一直拖拉到半夜十二點弄完，對於此種情況多半的處理方式則是吼罵，而那天我破格的允許自己安靜了幾分鐘後，平靜而理智的告訴她三點：

一，現在的時間已經是比正常休息延遲了兩個半個小時。

二，明天早上起牀我不會叫醒你，因爲你需要足夠的睡眠來餵飽成長中的身體。

三，以後的每天晚上十點鐘後不準再碰家庭作業。

告知這三點後我假裝冷靜地去睡覺了，留下她一個人在客廳恍惚，幾秒後的她明顯提速了，我能感覺到她快速地收拾作業書本和書包及睡前準備等等。我忐忑的等到她入睡，我卻失眠了，擔心自己的這個舉動會對孩子的情緒和習慣有何影響……第二天一早我假裝睡覺的時候，她已經在六點四十洗漱穿換完畢小心翼翼地叫醒我，問是否可以起牀陪她吃早餐，突然心疼了一下又意外很多。這樣的改變讓我很驚喜，我沒有慣用暴力制止她的拖延症，沒有用專制“喊停”她的“解釋”，我想這就是我進步的一點點，也是《不吼不叫》前半部分的“理解吼叫”敲醒了我這個裝睡的媽媽。

這只是改變的開始，我想在路上我和孩子都會碰到大大小小的混亂，障礙，矛盾，分歧或是其它，都沒有關係，我做我能做的，從小事開始，讓孩子陪我一起改變，也許該用上“信念”兩字了，練習冷靜，練習寬容，愛自己愛孩子愛這個多味的生活，從我開始！

《不吼不叫》讀後感 篇3

生活中不吼的基本上是不可能的，夫妻之間，每天面對的生活上的小事，爭吵不休，不是你吼我就是我吼你，性格再好的也被影響着；管教小孩，更是這樣……曾經，帶着外甥去肯德基吃漢堡，就看到過一幕，一個小孩很頑皮，不時的這裏動一下那裏摸一下，媽媽很生氣，制止了好幾次小孩子沒聽，那媽媽就開始要打小孩了，一直在那邊吼，很大聲的叫着，小孩就是不聽，然後就更生氣了，硬拉着小孩過來要他跪下來認錯，小孩子哭着不願意，媽媽大聲吼了好久，小孩子才屈服跪下來認錯……

當時嚇到了，心想以後自己對小孩不會是這樣的，但是，真正當自己有了小孩才發現，雖然沒這個媽媽那麼恐怖，但是整天面對小孩各方面的事，還是會耐不住性子，經常性的吼他，大聲的叫，比如早上去上學的時候，早上起來很慢，要叫很多遍纔起來，刷個牙也是慢慢的，吃個早餐更是慢吞吞的，一早上都在吼着，大聲的叫着，有時吼着吼着真是累，又沒效果，經常想着要是不吼的話，更不會聽……這周剛好讀了這本書，相信慢慢的會好一點的，確實應該要去改變下方式，與孩子好好的正確的溝通溝通，從自身的原因找出問題，好好分析分析，同時站在孩子的立場也要去多考慮考慮……

《不吼不叫》這本書的作者羅娜雷納（Rona Renner，RN）一直致力爲幫助家庭解決麻煩、減少痛苦。這本書是她從工作及自身經歷中學習後總結得出的一套“不吼不叫”的有效方案。本書分爲理解吼叫、喊少吼叫的日常策略、特殊情況三部分，針對“吼叫”這種日常普遍存在的育兒難題進行了解讀。

書中主要提到“認知行爲療法”，觀察自己的想法，留意並分辨自己的情緒，然後追蹤到行爲的根源，這是減少吼叫的關鍵過程。具體策略就是練習A—B—C—D—E法則，再配合管教的4C法則。

理論指導實踐纔是成功的關鍵，這本書最大的特點是，它並不僅僅是告訴你一些高深的理論。而是從作家自身經歷、或是她在指導課上所接觸到的真實案例來指導讀者具體的行動步驟。

我們被孩子激怒是很正常的，尤其是我們都知道孩子在不同的成長階段，有不同的敏感期。“但是這並不能成爲她發脾氣、尖叫、威脅和羞辱孩子的藉口。孩子並不能從被羞辱、恐嚇和被拒絕中獲得任何好處。”如果是一個像牽線木偶一樣的孩子，我們反而更惶恐。然而，回顧我們自己的成長經歷，我們誰也不願意在年幼的時候面對一個總是吼叫的父母。父母的吼叫如果能起到作用，那也只是孩子出於恐懼而做出的妥協，而不是合作。

不論是爲了孩子的成長，還是爲了自己的“平靜與安寧”，我們都需要好好學會“不吼不叫”。如果你正爲剋制不住的吼叫而苦惱，不妨一起從“自問”開始，嘗試改變，慢慢掌握平靜的技巧。

讀書就是爲了生活的更好，以更好的方式去生活……加油！

《不吼不叫》讀後感 篇4

在當今浮躁的時代，父母自己很難冷靜下來，觀察和理解這個世界。在對待孩子的教育過程中，很難避免使用大吼大叫的方法，這使得一些家庭教育變得粗暴，收效甚微，甚至適得其反。

在這種情況下，讀到了《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書，感慨頗多。

說實話，對於那些養成習慣的父母來說，做到不吼不叫，這是相當困難的，作者對此做了充分的估計。

因此，筆者用三章的篇幅來研究吼叫的成因。首先是瞭解自己。那些意識到減少吼叫的必要性，以及他們能做些什麼來扭轉下意識反應的父母，正在邁出改變的第一步。心理學家默娜舒爾的研究表明，如果父母用呵斥和命令來管教孩子，孩子更有可能在精神和語言上變得咄咄逼人。

但與此同時，這本書提醒家長們要了解引發吼叫的日常因素。畢竟，嚎叫不是猛獸，也不是怪物，而是一種正常的情緒。

例如，他們的情緒變得消極，因爲相關的事情，如父母缺乏睡眠，不規律的工作和休息等。當然，還有更深層次的因素，如父母從小受教育的影響、成長環境、遺傳因素、身體健康問題等。

知道了原因，作者就該開藥方了。一是使教育方式適應孩子的天性。孩子一出生就有一系列的性格特徵，這些特徵會影響他或她從嬰兒期就面臨的挑戰和經歷。

瞭解孩子的性格和行爲問題、社會互動、偏好和衝突模式至關重要。同時也要了解自己的性格，從而達到兩相協調。

當然，在書中，作者也提出了一些減少大吼大叫的日常策略，包括觀察和收集自己的情緒，逐步調整，加強，規劃自己的情緒控制路線等，使我們在孩子的教育中逐步擺脫消極情緒。

羅娜。雷納，是這本書的作者，在紐約和加利福尼亞多個醫院工作，參與多個項目，在世界各地的婦女和兒童的心理健康慈善活動，並取得顯著成果。

作者在書中，有自己的經驗，也有自己的課程，還有其他父母，志願者的例子，這些都增強書的適用性，可讀性和權威性。

《不吼不叫》讀後感 篇5

吼叫對於很多家庭並不陌生，孩子不聽話、調皮、做錯事，都會發生一場吼叫大戰。一直以來，自認爲自己是個脾氣尚好的母親，但當孩子慢慢長大，步入小學生活後，吼叫自然而然地變成了家庭便飯，寫作業的時候、起牀的時候、玩遊戲的時候，吼叫無處不在，慢慢地孩子對這種吼叫產生了免疫力，變得沒有反應了，這反而更是在挑戰我的耐心，非要逼我大發雷霆不可。就這樣我們產生了很大的隔閡，而每次的吼叫之後，我又會很心痛，也很懊悔，後悔爲什麼自己總是做不到心平氣和地與孩子交流呢！

在讀了羅娜·雷納寫的《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書不久，從中我找到了許多共鳴。本書分爲：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況三個部分。書中寫道：吼叫達到的效果是讓孩子們知道你對他們或者他們的行爲非常生氣。吼叫往往達不到正面教育的目的，而只是通過威脅或者恐嚇阻止某種行爲，只是表達了你的負面情緒。

是的，我發現我的孩子也是對我的這種教育方式非常地反感和牴觸，甚至會有些小反抗，並且會在心理和言語上表現出攻擊性。這使我清楚的明白：吼叫決不是解決問題的最佳方法，相反，它們會引起新的問題，浪費更多時間，並將親子關係帶入危險而不安的境地，從而不得不花費更多的時間去修復與彌補，然而原來的問題卻依舊存在。帶着這個問題，我從書中找到了解決問題的祕訣：

1、在和孩子之間發生衝突時，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。

2、排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。

3、用對待朋友的寬容去幫助自己減少內心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領域都出色。

4、給孩子更多的自主權和決定權，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。

慢慢的，我試着改變自己，停止吼叫，剋制自己不發火並以溫和的方式來與她溝通，讓自己變得更有耐心。一個星期過去了，她感受到了我的改變，逐漸開始主動和我親近，心平氣和的交流，還和我說：媽媽，我發現這一個星期你對我很溫柔，我覺得你又愛我了。突然間，我才真正瞭解到：別看孩子以前什麼都不說，其實她內心也是在關注我。只是在以前，我沒有足夠的瞭解孩子，沒有站在孩子的角度來看問題，沒有管理好自己的的情緒，也沒有用正確的方式來表達對她愛。孩子大了，她們有自己的想法，我們做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地瞭解孩子。

通過閱讀這本書，使我感受到：孩子的成長和父母的成長是相輔相成的，不論是爲了孩子的快樂成長，還是爲了自己的平靜與安寧，我們都需要好好學會不吼不叫。

《不吼不叫》讀後感 篇6

世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，教出好孩子，首先要改變我們的教育思維，而掌握不吼不叫的教育智慧，正是改變一切的開始。

父母在與孩子發生矛盾時，輕則責罵，重則擡手就打，這也是極其錯誤的。孩子是需要教育，不經過長期的科學的教育，孩子不能成人，也不能成才。但我們必須堅持在尊重孩子人格尊嚴的基礎上教育孩子。教育只有在尊重人格、尊重個性的前提下進行，纔可能培養出真正的“人”來。對孩子的尊重，會使孩子更加自尊，有了自尊，纔可能自強。現實中，那些破罐破摔的孩子，首先就是因爲失去了自尊，爲什麼失去自尊，因爲他們得不到應有的尊重。

記得有一次我和孩子之間發生的矛盾，讓我印象非常深刻。一個週二的晚上，孩子有一項背誦課文的家庭作業。這項作業需要家長監督並檢查，孩子背了七八遍都沒能順利地完成，還在那嬉皮笑臉。當時我就控制不住發火批評她了，結果孩子理直氣壯地反駁我，說你覺得容易你來背下試試。見她是這種態度，我頓時火冒三丈，順手拿起書拍在她身上。孩子哭着說：“我沒有你這種壞媽媽”。當時我的心好痛，沒想到孩子這樣來說我。我突然後悔朝孩子發火，面對孩子滿是淚痕的臉，我好心疼。我主動給孩子道歉後，孩子主動說她會用心來完成背誦，不應該惹媽媽生氣，最後出乎意料的是孩子很快完成了作業。在通過和孩子交流的過程中，我發現其實孩子需要的是更多的肯定和鼓勵，一味的批評和數落會適得其反，甚至會讓孩子產生一番心理，最後得不償失。

父母認爲孩子不聽管教，孩子覺得父母很嘮叨，這樣無止境的家庭角力經常在生活中上演，那麼會造成什麼樣的影響呢？

其實，很多父母喜歡嘮叨孩子，本意是對孩子的成長進行督促，但這也是一種變相的施壓，利用孩子的弱點和父母的權威對孩子施加無形的壓力，往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產生厭煩情緒。如果父母總是喋喋不休地數落孩子的缺點，反反覆覆地教訓孩子，他們會將此視爲不信任，甚至產生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環境裏，長大後也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害。

《不吼不叫》讀後感 篇7

堅持早起第三天，去年年底又堅持了一段時間，後來又斷了。最近加入V媽抱團早起，受V媽影響，在雙11定了樊登讀書會，365一年買一送一，超划算。辦了會員，花了錢，一定要讓自己充實起來，爲了能夠堅持每天聽一本書，早起是必須的，不然下了班只有圍繞了孩子轉了。

今早5：40起牀，洗漱十分鐘後，開始一邊拉伸一邊帶着耳機聽書，這本書《不吼不叫》大概講了50分鐘。早上剛聽完書，叫女兒起牀的時候，我又忍不住發脾氣大吼大叫了，很自責很內疚，但是書里老師說改變永遠不晚，觀察自己的想法，關照自己的情緒，然後追蹤到行爲的根源，是減少吼叫的關鍵過程。記錄自己的情緒是看見情緒最好的辦法。

今早7點10叫她起牀，開了火火兔兒歌給她聽，然後爬在她身上撓撓她，又逗逗她說她口氣不好聞，她眯着眼睛笑嘻嘻，逗了她一會感覺她差不多醒了，然後我就說給她脫下睡衣睡褲換上上學穿的衣服，這時候她有點不高興了，然後就說還要再睡五分鐘，我同意了，利用這五分鐘我把自己出門需要的東西收拾好就去叫她。往常我這麼做她都很配合的穿衣服，起來梳頭，洗臉刷牙然後出門。今天特別反常，當我再次提醒她改穿衣服了，時間來不及了，她就開始大聲哭鬧，跟昨晚的狀態一模一樣，爲了上班不遲到，我只能先走了。這個星期已經哭了好幾次，因爲她想看動畫片我沒有滿足，跟她約定週五晚上和週六才能看，她雖然答應了，但看得出她還是有點不太樂意。沒滿足總會有情緒，有情緒總得發泄，昨晚因爲我沒給她看手機QQ她又哭了好長一會。《不吼不叫》一書講到每個父母都有情緒按鈕，也叫外部觸發器，有人看到家裏亂就容易發火，有人聽到孩子哼哼唧唧就煩躁，有人睡不夠就容易發脾氣，有人有起牀氣一起牀就心情不好，作者給出解決方案，評估自己要做的事，找出優先級，比如睡不過讓自己多睡會，改變土壤環境，憤怒也不會發芽了。吼叫的原因，只是冰山一角，是表象，向內探求，則有更深層的原因，你性本善，每個人都是希望被愛，被認同、被尊重。當我們瞭解到吼叫的不良後果或許就會想着改變，吼叫會代代遺傳，會遷怒於人。

我們常說每個人都是獨一無二的個體，這是因爲人與人的氣質是不同的，表現在9個維度上：活動量、節律性、接近或者回避性、適應性、敏感度、反應強度、情緒本質、注意力分散度、堅持度。作爲家長，我們是家中定基調的人，當我們熟悉孩子和我們自己的氣質，就會明白什麼狀況會刺激到他們，也將認識到自己和孩子的力量所在。在心中接納家庭成員各自的不同，你的脾氣就會越來越少，都是育兒即育己，做個合格的父母不容易，一輩子也許就一次。書中提到減少吼叫的日常策略：

1、追蹤你的吼叫（記錄事件、記錄你的反應、記錄你的迴應、後續情況、記錄相關的氣質、記錄你的評估）；

2、自我同情，正視現實，接納自己，對自己充滿善意。

3、A—B—C—D法則（自問ASK、呼吸Breath、平靜自我Calm your self、確定孩子的需要Decide what your child needs、同理心Empathize）；

4、管教的4C法則（溝通、選擇、結果、聯結）；

5、提前制定計劃；

6、使用定時器；

7、規劃家庭會議；

8、運用表格和日曆；

9、放低聲音；

10、利用幽默、驚訝和創意；

11、試試數數；

12、再來一次；

13、用道歉修復過往。

有句話說的好：沒有熊孩子，只有熊大人。無論在克服吼叫的路上，有多麼困難，都要記得我們是大的，他們是小的，我們比他們更強更有控制力，爲了他們，我們得保持平靜和清醒。世界的和平始於家庭，而吼叫只能帶來戰爭。因爲慈悲和愛，所以溫柔。

今晚回去先向小妞致歉和解：淇淇，今早媽媽看到你在牀上哭哭啼啼，不肯穿衣，當時我很着急因爲出門晚了媽媽上班會遲到，而且來不及買早餐我會餓肚子，所以我一着急就對她大聲吼叫，對此我感到很抱歉，我知道你當時一定很難過。我不應該衝你發火，以後我會努力控制自己的脾氣，在早起上學這件事上媽媽需要你的幫助，你願意配合我嗎？我猜她一定會樂意幫我，首先再次強調一遍前一晚整理第二天好要穿的衣服要拿的玩具，然後9點半之前一定要上牀睡覺，還有早上叫醒她需要有什麼信號提醒她，比如以前都是我一播放她喜歡的故事，她就馬上起牀了，好的習慣應該堅持下去。辦法總比困難多，只要想改變，總會有辦法。

《不吼不叫》讀後感 篇8

我是一位老師，同時，又是倆個孩子的媽媽，我對各種有關教育理念和育兒理念非常的感興趣，作爲教師的我有着教師普遍的缺點－－喜歡說教。有了寶寶之後，就想要把最好的溫情、最多的關愛給她，可現實是，我好像沒有那麼多的耐心，在本書中，作者將帶我們發現自己、瞭解自己、善待自己，接着纔是將愛投射到孩子身上。

本書分爲三個部分。第一部分，我們需要了解吼叫本身。第二部分，減少吼叫的實用日常策略。第三部分，是一些特殊情況。

大多數喜歡吼叫的父母都是努力想把孩子培養得更好，卻往往因爲找不到適當的方法而備感無力，我們常常以愛之名，對孩子成長過程中的各種問題發生爭執，從而觸發自己吼叫和情緒爆發的開關。

羅娜.雷納在這本書中，用逐步剖析的方式告訴我們那些停止吼叫的祕訣：

1.在和孩子之間發生衝突時，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。

2.排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。

3.用對待朋友的寬容去幫助自己減少內心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領域都出色。

4.給孩子更多的自主權和決定權，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。

需要強調的是，不吼不叫並非溺愛，而是採用更爲溫和的處理方式去解決父母與孩子間的爭端，是耐心的接納和溫柔的堅持。教育不是賽跑，而是放慢腳步，陪着孩子一起成長與改變。用最美好的心情，牽着蝸牛去散步。

《不吼不叫》讀後感 篇9

閒雜時間我看了《不吼不叫教孩子》不發火的育兒法這本書。以下是我的收穫和體會:

不吼不叫，讓賞識成爲孩子的生活動力

孩子健康成長的動力來自於他們的自信心，它也是一種不可缺少的心理品質，是孩子克服困難、取得成功的重要保證。美國心理學家哈里斯說過：“快樂地生活，不僅僅意味着需要知識，而且還意味着需要信心。”因此，家庭教育首先是應該提高孩子的自信心，而不是在吼叫聲中讓孩子喪失信心。那麼如何讓孩子擁有自信心呢？

（一）別把孩子的缺點無限擴大

每個人都有自己的優點和缺點，更何況是孩子呢。美國總統林肯曾經說過：“我的生活經驗使我深信，沒有缺點的人往往優點也很少。”這也充分可以看出人是優點和缺點的對立統一體，面對這樣的現實，作爲父母我們要用發展的眼光看問題，不要直接攻擊孩子的缺點，甚至把缺點無限擴大，那隻會引起他的反感，而應先讚揚他的優點。比如：孩子很粗心，我們可以先誇她做事很果斷，就是細心差了一點；而對於孩子來說，他的某些缺點正是他的個性所致，完全不是他自己所能控制的，對於這樣的缺點，我們要採取接受的態度，同情孩子的缺點，然後心平氣和地幫助孩子改正缺點。

（二）避免對孩子的過度保護

每個人在成長的過程中，必須要經歷一些磨難，這是一種規律。“酸甜苦辣都是營養，生活百味都要體驗”。每個人都一定要在體驗中成長，成長是不能代替的，所以體驗也是不能代替的。可是在現實生活中，對孩子過度的保護則變成了一種傷害。父母把磨難和體驗都包辦了，都給省略了，看上去孩子一切都順利了，舒適了，結果卻使孩子失去了獨立解決問題的機會，會使孩子變得軟弱，依賴性強而不能獨立，限制了孩子能力的發展，並使得孩子變得無能。那麼如何給孩子真正的愛和幫助呢？首先，我們要讓孩子學會獨立，把他當成一個真正的人，尊重他，讓他用自己的翅膀去飛翔，遇到困難鼓勵他戰勝它，這就是真愛。其次，我們要對孩子嚴愛有痕，所謂“愛之深，責之切”，就是說，嚴格要求正是出於深切的愛。所以我們父母應保持“嚴”中有“愛”，“愛”中有“嚴”，態度也應該是耐心的、循循善誘的。再次，要給孩子適當的懲罰教育。俗話說：沒有懲罰的教育是不完整的教育。我們一定要給孩子進行適當的科學的懲罰教育。比如：孩子最近的學習態度不是很好，就可以在他以往看電視的時段減少約定的時間，或減少零用錢，而且還要說到做到，不能有絲毫的妥協。最後，對孩子的愛要把握好“尺度”。每一個父母都會把滿腔的愛心傾注在孩子身上，但是如果不能把握好這個“度”，過分地寵愛，時間長了，孩子就會在你的“愛”中“淹死”，這種“愛”是盲目的，有害的。

（三）在巧妙的讚美中讓孩子樹立信心，擡起頭來走路

莎士比亞曾經說過：“讚美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長。”在現實生活中，不乏要與人交往，而在此過程中，適當地讚美對方會增強和諧、溫暖和美好的情感，也能啓迪人們內在的動力，使人們懷有一種積極地心態，自覺地克服缺點，彌補不足。成人尚且如此，依賴成人評價的孩子更是如此。因爲，孩子的好奇心強但自信心不足，他們對自己的每一點一滴進步都非常在乎渴望得到別人的肯定。一句由衷的讚譽或是誇獎，都能激發孩子的上進心，增強他們的自信心，甚至對於學習中的孩子來說，更能喚起他們強烈的進取心，變“要我學”爲“我要學”。一位教育家曾說過：“讓每一個孩子擡起頭來走路。”其深刻的含義大家都明白要鼓勵孩子看到自己的能力，樹立信心，相信“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我的願望一定能實現”、“這點挫折算什麼”假如孩子能擁有這樣的心態，肯定能不斷進步。我兒子就缺少自信，所以我恰當讚美，多鼓勵讓孩子找回自信。

《不吼不叫》讀後感 篇10

雖然有些蒼促的看完《不吼不叫》這本書，但還是感受很深。書中分三部分去講述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎樣減少吼叫的日常策略，再舉例對於一些特殊情況的方法。這本書我想對於現在的家長們，都是很值得學習的。

而我也從書本的練習中，更多的瞭解到自己的孩子，知道孩子屬於哪種氣質類的。我的兒子很聰明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我卻急性子，爲此，很多時候看到兒子慢吞吞樣子，我變得越來越沒有耐性，不知不覺就成了獅子吼媽媽，想起曾經對孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低着頭，或委屈的表情，心裏真得不是滋味。書中分析爲什麼你在吼叫，也讓我從另一個層面有更加直白的理解，因爲吼叫只是在氣勢上壓倒孩子，並沒有真正的讓孩子信服。弟子規曰：勢服人，心不然，理服人，方無言媽媽總是對孩子吼叫的話，不但教育不好孩子，反而會引起孩子的逆反心理，更會影響自己在孩子心中的威信。媽媽學會控制情緒和行爲，同時也會潛移默化的教會孩子控制情緒和行爲。

從書本中，我感悟最深的是處理衝突的方法，細細體味書中不吼不叫的A-B-C -D-E法則：當再次出現衝突的時候，我們需要做的是讓自己先平靜下來，只有自己感覺好了，才能做得好。書中的第一步自問（A）,問自己的感覺和想法，再去覺察自己的呼吸(B)，因此需要優先處理自己的'情緒，在去處理問題。處理問題時我們要分析，這究竟是孩子的原因，還是自己的原因。無論是孩子還是自己，都需要做一個連接，與自己連接就是讓自己平靜下來，這也是書中所講到的第三步，平靜自我(C)。第四步是確定孩子的需要（D）,我們很容易以大人的眼光和標準去要求孩子，在這裏，換步想一想孩子的個性和年紀，對他是不是抱有合理的期待？最後用同理心（（E）,將自己置身孩子的處鏡，感受他的情緒和想法，傾聽孩子想訴說什麼。

書本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的溝通，教育孩子不吼不叫，那麼，請快快請教《不吼不叫》-如何平靜地讓孩子與父母合作這本書吧，相信，在此書中，你也會有不一樣的收穫。

《不吼不叫》讀後感 篇11

最近讀了來自美國教育專家羅納雷納撰寫的家教書籍《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》一書，讀的時候我一邊回想、一邊思考、一邊反省我跟我女兒這10年來的相處，尤其是上小學這三年多，我衝她吼叫的次數越來越多。

對於孩子，我始終抱持着一顆深愛的心，我自認我懂得寬容、理解、容忍她，可是，現實終究是一個又一個層出不窮的意外，總會有新鮮的狀況將我打得措手不及。有時候，都不是孩子的原因，只是因爲我在工作上或者生活上受了委屈，就把這些負面情緒全部發泄到孩子身上。

可當吼叫過後，我又很自責，很後悔。可是爲什麼下一次狀況發生時，我還是不能很好地控制自己的情緒呢？在書中，作者帶我走向一條發掘自我的新生道路，她並不是一開始就把問題矛頭指向孩子，而是直指我們自己。她告訴我們要理解促發吼叫的因素，如因爲父母缺乏睡眠、從小受到的教育、成長環境、現在的生活工作環境、身體狀況等等。她帶我們剖析自己、發現自己、瞭解自己、善待自己，只有清楚了觸發吼叫的因素，我們才能直面問題，從而解決問題，接着纔是將愛更好的、更合適的投射到孩子身上。她還介紹了若干減少吼叫的策略，有調整與改善的原則也有學會有效管教的法則，每一項都讓我受益匪淺。

書中第三章裏提到的“吼叫代代相傳，也就是遺傳性吼叫”，讓我印象深刻甚至感覺害怕，害怕自己這樣下去不僅會影響她，還會間接影響下一代。孩子都是愛父母的，即使父母大發脾氣，處罰嚴厲，孩子依然會以父母爲榜樣。他們會通過觀察父母的行爲來了解世界，甚至學習父母的這個行爲。上星期孩子幼兒園小朋友來家裏玩，小朋友還帶來了才3歲的弟弟。小孩子充滿好奇心，並且喜歡跟大哥哥大姐姐玩。可是她和朋友都不想帶小弟弟玩，甚至還鎖上了門，小弟弟在門外大哭，不依不饒的。於是敲開了門並大聲斥責她“你這麼大了怎麼還不知道讓讓弟弟呢？你們必須帶他玩。”女兒妥協了，讓小弟弟進了她的房間，就當我以爲相安無事的時候，房間傳來她大聲吼叫的聲音，她在大聲的喝斥小弟弟，就因爲他把她的芭比扔到了地上，其實對芭比沒有造成任何損傷。

看完書後我才意識到這一行爲可能是跟我平時心煩時，她的一點小錯誤都能引發我對她大聲斥責有關。我讓她帶弟弟玩這是她不願意做的事成了她大聲吼叫的觸發點，進而在弟弟在做了她認爲錯的事情後她終於把心中的不滿都發泄在小弟弟身上。所以父母作爲孩子的第一任老師，我們必須以身作則。

最後用書中用到的佩瑪·丘卓的一段話與大家共勉。“讓我們歡喜或者悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態。讓我們痛苦的，是我們對所發生事情的看法。”

《不吼不叫》讀後感 篇12

養育孩子路上的艱辛和幸福，只有當了爸媽才能真心體會得到，要做到不吼不叫是相當不容易啊！《不吼不叫》書中有許多案例很貼切日常我們與孩子溝通相處的模式，我們可以從中學習如何與孩子平靜合作。不得不說《不吼不叫》給我們提供的是一種嶄新的教養模式。

在書中的第二章，我爲什麼吼叫？理解促發吼叫的日常因素，找到屬於自己的吼叫原因。隨着自我認知的加深，當自己陷入不知如何是好的狀態時，就會更有容忍度。在選擇對孩子的管教方式時，就會更有想法，更能夠在基於對孩子的愛和了解的基礎上嘗試並且做出更理智的決定。在我們的現實生活中導致我們情緒爆發的典型原因可能有：內部觸發器，例如個人感到疲勞、煩躁、沒耐心、焦慮等；外部觸發器，例如孩子不聽話、磨磨蹭蹭、考試成績不好等；與孩子無關的外部觸發器，例如工作不順心、夫妻之間的小矛盾等。

每一種原因都會使我們和孩子的關係形成負面的挑戰。這些導火索讓我彷彿看到了我和孩子的爸爸。在我們的家庭裏，往往是我充當一個寬容、容易讓步的角色，爸爸則是那個像軍隊教官一樣嚴厲的角色。記得有一次孩子居然敢當着爸爸的面頂嘴，在爸爸的心裏從未想到我的孩子會頂嘴，並且認爲孩子必須聽他的。這是孩子第一次觸碰了爸爸的底線，爸爸在面對孩子時第一次有了挫敗感，充滿怒氣的他失去了理智。

可想而知，孩子被狠狠地收拾了。在這個過程中我沒有維護孩子，因爲我必須維護爸爸的尊嚴。當他們倆的情緒平靜下來之後，爸爸讓孩子思考是什麼原因造成的？本是一個愉快的晚上，爲什麼會這樣呢？我在一旁幫助孩子回顧事情發生的經過，在回顧的過程中孩子知道了自己不恰當的行爲，併爲他的行爲向爸爸道歉，最後爸爸陪着孩子入睡。第二天爸爸特意早起陪他吃早餐、聊天，出門前給他一個愛的擁抱，讓孩子忘記昨晚的不愉快開啓美好的一天。孩子上學後，爸爸爲他昨晚情緒爆發的行爲向我道歉，也算是讓我憋了一晚上的氣順了。

爲人父母是一門需要即興發揮的藝術，沒有一定之規，總在變化當中。當感覺被孩子激怒時，在情緒爆發前先平靜自我調整一下情緒，將自己置身孩子的處境，理解他的感受和需求，相信會得到完全不一樣的處理效果。改變與孩子相處的方式，停止吼叫，給孩子樹立一個行爲優雅的榜樣，做一個有耐心、有同理心的家長，讓孩子在充滿愛的家庭教育中健康快樂的成長。

《不吼不叫》讀後感 篇13

看這本書幾乎沒有評論，因爲一直在字裏行間反思自己對於教育的定位和方式。因爲身在教育行業，平日周圍接觸的更多的也都是教育話題，自覺自己對於教育的理解並不算功利，對於孩子的培養也不跟風，習慣重於成果，興趣高於分數。我一直覺得自己夠理性，可是也會在某些時候在崩潰的邊緣，因爲有時我也會無措。孩子自小聽話，長大後也很少因爲禮貌和學習受批評，一直是公認的好孩子。可是我卻在更多的時候看到了好孩子的疲憊，看到了因爲自我要求完美而給自己搭建的框架，因爲不容許自己失敗而哭着去面對遺憾。於是後來我要求，對，是我要求孩子去學着接受失敗，學着面對挫敗，我自以爲是的以爲成長中必須要有這樣的歷練和體驗，才能真的內心強大。後來的後來我才發現我陷入了新的問題，我忽略了孩子內心真實的感受，我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭，我讓她勇敢面對失敗。

諸如這樣的問題，在我看這本書中我一直在反思什麼是尊重，真正意義的平等，父母所謂的尊重都是帶着附加條件的，是居高臨下的，是在給出了選擇其實又直接主導結果的，是表面的民主，因爲父母堅信吃過的鹽比孩子走過的路多，堅持這樣未來才光明。知道合上這本書前，我恰巧看了最近上映的電影，平時並不喜歡太現實的題材，生活已然現實，何必去找更現實的現實。這部影片基調並不輕鬆，像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣，充滿了艱難、窘迫和悲催，一個女人的一生不過是爲自己的所有選擇承擔後果，當有了孩子，所有的籌碼都成了軟肋，更多的選擇是無從選擇。於是一開始就不敢太走心地看，怕掉進劇情，卻最後還是被觸動，在媽媽歇斯底里地找尋孩子，跪求歸還孩子的無措裏，崩塌了最後的心理底線，有孩子的媽媽看這樣的影片估計都會淚奔吧！然而也在清洗了淚腺後，內心更懂得身爲媽媽這個稱呼的全部意義。因爲正是有了孩子才讓一個女人體驗了那樣毫無戒備，甚至隨時都可以獻出生命的愛，那是一種生命的最終自由，有了孩子也才懂得了生命的另一種意義，纔有堅定的勇氣去面對未知生活的種種。那麼作爲父母，面對孩子的教育，其實這纔是畢生的事業，是任由其他的優秀都無法替代和填補的事業。

書裏自然有很多的相關問題和對策，也許看的時候都有所啓發，真正面對時卻不見得能做的很好，但是有一點我深深的記在心裏，那就是接納孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，幫助孩子，好的不好的，時刻都是一個戰壕的夥伴，而不是對立的陣營，那樣一切的教育都會是積極的，有意義的！父母缺乏的是一個從孩子內心去感受，從孩子視角去體驗的世界，雖不能變成孩子，但可以感同身受，雖不能替代孩子，但可以全心陪伴，雖不能預見未來，但可以遇見最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意義的生命體驗。

《不吼不叫》讀後感 篇14

看了書名《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》，就讓我感到很親切，很感動，這正是我的目標，由於我本身屬於急性子，有點什麼事特別着急，所以工作中也就很累，有活必須馬上幹完，所以也就很累，所以有時候回家就對老公會不耐煩，有時候會發點小脾氣，但有個孩子之後，我知道我不能以這種脾氣對待寶寶，一定要有耐心，寶寶小的時候不會說的時候，你跟他急，他就會哭；寶寶大的時候，你跟他急，他肯定會跟你對着幹，所以我一直內心提醒自己一定要對寶寶有耐心，。鬧鬧現在26個月了，經老公總結，我對鬧鬧還是很有耐心的，幾乎沒有特別吼過或者叫過，但也有過幾次不耐煩，老公說，如果我拿出對待鬧鬧的一半耐心的來對他，他就非常滿足了，我告訴他，我對鬧鬧有耐心，對你也耐心，我會好累不過心裏也想，以後得對老公還是要好點啊，畢竟這個是跟我過一輩子的。

說說看過這本書之後給我的提醒和警示吧。

1.要注意男孩跟女孩的不同，正確對待男孩淘氣，吵架和打架，冒險的心態。

2.多陪寶寶。

男寶寶小的時候可能都跟媽媽特別親，我家鬧鬧就是，特別願意跟我在一起，老是說"媽媽陪鬧鬧看書，媽媽陪鬧鬧玩。"每到這個時候，我都會放下其他事情來陪鬧鬧。

以後週末要多陪鬧鬧去公園，游泳，逛街。希望鬧鬧能夠快樂健康的長大，媽媽愛你學習了