校報讀後感範文（通用33篇）

看完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編爲大家整理的校報讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校報讀後感 篇1

在雙語學習了一年多的時間了，讀了一年的校報。在我看來，雙語校報不僅僅只是報道新聞的載體，更是所有同學展示風采的平面舞臺，也是讀者獲取知識與感動的平面舞臺。在這個舞臺上，每個人都敞開懷，盡情的揮灑筆墨，盡情地流淌着心中的情與意。

在這一張看似不足道的校報上，卻將雙語的美麗描繪得淋漓盡致。在我第一眼看到它時，我就深深地被它吸引，深深地愛上了它。因爲它是那麼的美，那麼的動人。

在這張校報上，文章依然那麼動人，而我最喜歡的還是馬校長的話。這些話語言雖不那麼生動，但那字字語語都是愛的叮嚀，字裏行間都表達了馬校長對我們的關心，就像媽媽對孩子一樣，雖然只是文字道理，但我能讀出馬校長的溫柔。她教我們：習慣的重要性。我愛這篇文章，尤愛這些語句：“習慣的不同，人的機遇就不同。”

對於現在的我們來說，只有一腦子的知識，卻不懂得什麼是禮貌的人，終究是要被社會拋棄的。播種良好思想，收穫良好行爲；播種良好行爲，收穫良好習慣；播種良好習慣，收穫良好性格；播種良好性格，收穫良好命運。我會永遠記住這愛的叮嚀！

書，給予人靈魂上的滋補；愛，給予人心靈上的照耀。

校報讀後感 篇2

每次看咱們學校的校報《綠苑》，我的眼前就展現出一幅幅圖畫，彷彿置身於校園之中，真切的感受到校園的文化。通過校報我看到學校的方方面面，瞭解和認識了學校的每一個老師，看到學校爲社會培育的各色人才。同時他是學校對外的一扇窗口，也是家長的良師益友。

在《慶祖國六十華誕展東勝學子風采》中我看到孩子們走訪了第一批加入少先隊的古稀老人，使他們對新中國的建立有了新的瞭解，長了不少知識，讓21世紀的新少先隊員第一次觸摸到了上個世紀的歷史。他們以自己不同的方式向祖國六十華誕獻禮！

看着這份報紙我感到自豪，同時也感到了一份壓力和責任。我要努力爲孩子創造一個良好的讀書、生活、學習的環境，配合學校老師的管教，加強學習，使孩子爲自己的將來打好基礎。

校報讀後感 篇3

柔軟的紙張，清晰的字跡，豐富的內容，精美的設計。這就是我們的校報，它蘊藏着豐富的知識和對認識的啓迪。

這一期的校報是元旦特別專版，分爲：學生作品，童話王國，童詩童趣，民風民俗和親近經典幾部分，主要刊登了“我心中最美教師”演講比賽優秀學生的稿子，讀了這期校報，我有了許多感想。

讀了民風民俗這一部分，我懂得了中國的習俗，讀了親近經典這一部分，我涌起了對書籍的熱愛，但最令我難忘的卻是學生作品這一部分。

那些讚美老師的文章，使我想起了自己的老師。我的老師，呂老師今年三十多歲，是一位和藹可親的老師。她就像一位的園丁，用心血澆灌着我們。負出了不少辛勤的汗水，卻不求回報。 在學習上，她就像一位嚮導，帶領我們揚帆遠航；在遇到困難時，她就像媽媽一樣，帶着我們一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總是用她的溫和來面對我們。老師的無私奉獻，正如詩中所寫："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。老師就像吐絲的春蠶，像護花的春泥，只求默默地奉獻，不求任何索取。

校報是同學們展露風采的平臺，希望每一位同學都能在那裏展現自我。

校報讀後感 篇4

讀了學校置辦的校報，我感觸良多，第一：這校報色彩搭配得很均勻，給人越看越喜歡的感覺。第二：那麼柔和的色彩再配上那麼可愛的圖畫，簡直天衣無縫。第三：校報裏面內容豐富，既有同學們寫的關於自己老師的作文，又有蒐集的詩集和童話，還有民風民俗和親近經典，讓同學們在童話，詩歌，經典，民俗之間遨遊……

先說一下這張校報的色彩吧，我總感覺這張校報絕對少不了中間的一句話：成長每一個，精彩每一個。如果少了這句話，整張校報都要受牽連，所以說這一句話絕對不能少。再說一下這張校報的圖片吧！我很喜歡這裏配的圖片，尤其是那個聖誕樹之夢的圖片，上面展示的聖誕樹很好看，雖然那並不真實，但是，我一看到那幾株聖誕樹，我就彷彿進入了童話般的世界，屹立在我面前的是幾株不一樣的參天聖誕樹。我印象最深的一篇作文是《我心中的五色花》作者是五二班的劉佳琪。因爲左老師畢竟教過我們數學。左老師的脾氣我也比較瞭解，左老師不喜歡批評人，我也很喜歡左老師，所以，我頂這篇作文！！

我很喜歡這份校報，他不僅“表面”很好看，“內心”也很豐富，希望校報越辦越好！

校報讀後感 篇5

週二上午，我剛到記者團辦公室值班，就發現了一疊整齊擺放的報紙，忽然想起老師之前叮囑過我們：“值班的時候可以看看新出的第300期報紙。”於是，我便拿起一張報紙，回到座位上，準備細細品讀。

據我瞭解，這期報紙是具有紀念性的歷史意義的，它不僅是我校校報發行的第三百期報紙，更是我們校報人凝聚的心血，是學長學姐加工加點辛苦熬夜做出來的，這期報紙回顧了校報十幾年來的艱難歷程，也展示出校報在過往數年內歷史性的飛躍與進展，在這十幾年內，校報在逐步變的更好，逐步走出校園，成爲了小有名氣的校園報，它不僅展示了校內學子的風采與閃光點，也是廣大學子們看向外面的窗子，知曉這些的我，再展開校報時，心情便有些緊張，但更多的是期待與欣喜。

緩緩展開校報，入目的是“發刊三百期，啓航新徵程”幾個醒目的大字，我心生感慨：“是啊，300期不僅是歷史的結點，也是校報新的起點啊。”在校報中，我看到了來自學長學姐們的投稿，從前青澀稚嫩的他們，如今早已是各個領域的佼佼者，真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”啊，他們的文字成熟老練，有着各自的文風，看到他們筆下的記者團，心裏不免一緊，在那時，剛剛成立的記者團只能蝸居在匯文樓618的那間狹小的辦公室，在這裏，他們度過了最美好的年華，爲校報付出了無數的辛勤與汗水，一羣朝氣蓬勃年輕人和幾位剛剛任職的老師，就這樣一撇一捺開啓了綏化學院校報的新篇章，在那裏，承載着他們數不盡的青春與回憶，在記者團的經歷成爲了他們人生中最寶貴的財富和最美好的回憶。而如今，我們在寬敞的辦公室工作，有最先進的設備，和經驗豐富的老師指導着我們這些新人學習，與當初相比，如今的我們簡直是“富不可言”，所以我一定要更加努力的學習，做好在記者團的每一項工作，不辜負學長學姐們的悉心教導，我相信，在未來，我們也可以成爲能夠獨當一面的小記者，爲記者團貢獻出我們的一份力。

最後，我祝願校報越辦越好，新的征程，新的起點，讓我們一起書寫未來新篇章。

校報讀後感 篇6

清晨，第一縷陽光將我喚醒；我推開窗，呼吸着清新的空氣，目光低迴，瞥見了書桌上的一份報紙，一份對中學生學習有幫助的報紙——《中學生報》。

我輕輕將她打開，放眼一看，文字密密麻麻如羣蟻排衙，裝飾黑白相間如淡水墨畫。靜下心來，開始“悅讀”，這裏集結了許多新鮮趣事。你看，濟南一中的學生神采奕奕，笑顏可掬，因爲他們在全省生物競賽中獲得了優異的成績；他們暢談着自己美好的願望，總結了自己的知識經驗；他們是我學習的榜樣。你再看，山東各地市的學校活動，更是豐富多彩，以人爲本。我是多麼希望我們學校也搞一些有利於學生身心健康的活動，實現創新教育。

再往下看，就是“精品美文”，每一品文章都貼近生活，富有時代氣息，給學生以深刻的人生啓迪，都值得我們去模仿。俗話說好記性不如爛筆頭，於是我拿起筆將上面的好詞好句、精彩語段、名人名言等摘抄在筆記本上，供我日後作文享用。寫作文可是我的弱項，一寫作文我就抓耳撓腮，不知所措；於是我就把有關寫作方法指導的那一版複製一份，裝訂成冊，就像金石專家一樣反覆把玩，從中汲取素材和方法，涵泳語言與情感。自從有了《中學生報》的“葵花寶典”，我的作文輕鬆自如了。

仔細的閱讀，不難發現這份報紙在“英語地帶”也熠熠閃光，將她獨特的一面展現在我的眼前。她能不失時機地把“英語聽力技巧”告訴給我，讓我在測試中得心應手；她能合情合理地幫我“單項選擇和閱讀理解”的訓練，讓我在練習中化難爲易；她能和藹可親地教我單詞的記憶與詞彙的積累，讓我在積累中得到成長。是她拓展了第二課堂，豐富了大家的課餘生活；是她彌補了課堂所沒有的知識，豐富了英語課程資源；是她提高了我的英語水平，消除了老師一提問就緊張的心理。難道這不是《中學生報》的特色嘛？

總之，《中學生報》很有實用價值，給我們的學習帶來更多的益處。她是一位長者，增長了我們的見識；她是一位嚮導，開拓了我們的視野；她是一位純情少女，吸引了我們的目光。你心動了嗎？心動就閱讀她吧！

校報讀後感 篇7

《森林報》是世界動物文學經典。它是一部比故事書更有趣的科普讀物，是一部關於大自然四季變化的百科全書。

當今，我們對大自然是越來越陌生，缺乏最基本的知識，這本《森林報》會讓居住在大城市的我們重新認識大自然。你若是仔細品讀它能夠讓你感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入的探索大自然中的無窮奧祕，體驗春的快樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷……

《森林報》給讀者展示了森林的各種各樣、生動有趣的故事，讓讀者身臨其境。我從書中感受到了人類對動物、植物的關愛和獵人冰冷殘酷的性格，感受到小松鼠的活潑和狐狸的狡猾、兇狠，大自然是千姿百態的，需要我們去慢慢的體會。自從讀了《森林報》之後，我知道了許多我不知道的事物，對大自然有了更多的理解。

其中，我最喜歡的一片就是《昆蟲過樅樹節》了，它主要寫了，昆蟲過樅樹節時的熱鬧與歡快以及兩棵柳樹和昆蟲的活動。這個故事充分表達出了作者對春天、昆蟲以及一些小動物的熱愛和喜愛。作者運用了擬人、對比等寫作方法，寫出了昆蟲過樅樹節時的熱鬧與歡快以及兩棵柳樹的區別，和他們的美。

由此，我不禁想起：在我二年級的時候，我想種一盆花，是仙人掌，我第一次澆水時，水灌得滿滿的，都溢出來了，我以爲花被我淹死了，可一個暑假過完了，我沒有灌一滴水，誰知它還長大了，看來

我還是對大自然的瞭解很少。

作者寫的惟妙惟肖，生動有趣。這本書讓我懂得了要熱愛大自然，熱愛生活，更要保護大自然，讓大自然越變越美麗，讓我們共同來保護我們的地球花園吧！

校報讀後感 篇8

今天又發校報了，同學們你們看到了嗎？上面有刊登助人爲樂的好少年是我們學習的榜樣。

我在上面看到了一篇“好少年助一位老人回家”的一篇文章。我看了之後覺得這位少年的這種樂於助人的精神很值得我們學習。講的是一位年僅十歲的小朋友：“王道宇”在湖北丹江口市，滄浪海旅遊港發現了一位七旬的迷路老人，給老人買吃的、買喝的、還幫助老人找到家和家人團聚。這種樂於助人的精神爲什麼我們只有在王道宇身上纔看到呢？如果每個人都能有這種助人爲樂的精神就好。希望同學們都能向他學習，幫助那些需要幫助的人。

還有一篇是“四位少年拾金不昧”的文章，講述了四位少年放學回家時在銀行門口撿到了一疊2萬元人民幣，並把它們交給了銀行。從銀行出來沒多久，他們就遇上了失主，並充當失主的“保鏢”護送她回家，以免再次丟失。這種拾金不昧的精神，也很值得我們學習。像這四位少年一樣拾金不昧的精神的人我希望越來越多，這樣社會就會更和諧，我們社會這個大家庭會更美好！

同學們，你們也要學習這種助人爲樂、拾金不昧的精神，以後要更多關注這樣正能量的報道，學習上面的傳統美德。

校報讀後感 篇9

巍巍天門山下，悠悠甘溪河邊，坐落着一所正冉冉升起的學校——官黎坪中學，歷經二十多載，在校領導及全體教職工蓽路藍縷、嘔心瀝血的努力下，官黎坪中學已由一個落後的薄弱學校轉變成傲居永定教育前列的學校。

校園是生命棲息的天堂。官黎坪中學，註定是一塊不平凡的土地，她承載着教育的大任，她和八百多師生的命運連在一起，同時也和一方百姓的希翼連在一起，這裏的每一塊磚，每一堵牆，每一片瓦都帶着無限的厚與重。

身在官黎坪中學，是一種榮耀，更是一種責任。仰首是春，俯首是秋。初中三年，是生命時光中一個短暫的輪迴。如果想讓生命的小舟滿載幸福、喜悅和收穫而去，那麼，就請用飽滿的熱情去擁抱我們能留住的每一縷晚霞與晨曦吧。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，既然選擇了官黎坪中學，也就選擇了一份擔當——每一天努力做最好的自己！

校刊是一面鏡子，折射出校園人文精神的春華秋實，從側面展示了我校深化教育改革，推進素質教育的豐碩成果。《甘溪之聲》發表的學生習作，貼近時代脈博，生活氣息濃郁。甘溪文學社倡導“我用我手寫我心”的寫作理念，創設“學生向學生學習”的文化氛圍，經常組織“走向社會，走向自然”的綜合實踐活動，充分體現了“大語文”的內涵和思想。如今，《甘溪之聲》已成爲展示校園文化的一張名片。

“文章千古事，得失寸心知”，辦校刊是一個艱辛探索的過程，它需要我們全體師生的熱心付出和鼎力支持。也許它目前還很稚嫩，單薄，但我們相信，有全體師生的積極參與，我們的《甘溪之聲》一定會長風破浪，越辦越好！

雄鷹選擇翱翔藍天，鮮花選擇點綴春天，親愛的同學，願你做一隻雄鷹，在天風海雨中搏擊風雲；願你做一朵鮮花，把我們的母校裝點得更加絢麗多嬌，更願你們的智慧之花在官黎坪中學校園這片沃土上能得到盡情的舒展與綻放！

校報讀後感 篇10

今天，全校三年級同學、老師浩浩蕩蕩地走出校門，原來，我們要春遊啊！

在這次春遊中最讓我難忘的就要數賣校報啦！我賣報有二絕：先是敬一個隊禮，然後稱呼對方，介紹一下校報；如果這一招沒用，就試一下下面這一招，如果對方不買，我就會和對方說一聲“再見”，然後自言自語地說：“沒人來買，賣不出去了”。對方難免會被你的可愛打動，買下校報。如果這招也行不通只能換個人啦！

記得在賣另一張校報的時候，我找到了一個買家，當買家正要拿錢時，一個一班的同學和一個二班的同學衝過來，問我的買家要不要校報，當時一班的人賣的是三元一份，二班賣的是五毛一份。我心想二班的人賣這麼便宜，我的那份肯定賣不出去了，我剛想走，又想，“死馬當活馬醫”，萬一我賣出去了呢？買家想了一會兒說：“這個小姑娘最有禮貌，我買她的。”說完，拿出一元錢交給我，拿走了校報。一班和二班的那兩個同學用羨慕的目光看着我！

我靠那甜甜的小嘴幫同學們賣了十一份校報。

賣出這幾份校報，既宣傳了時代小學又給貧困災區送上愛心，還能鍛鍊能力，真是一舉三得呀！

校報讀後感 篇11

今天，我去慶春廣場賣校報。那裏的人有的在看書，有的在放風箏，還有的在跳舞，可熱鬧了。我決定在慶春廣場把校報賣出去。

我起先還是很緊張，可後來我想到了賣校報是一項作業，而且也是在做一件好事。最後我鼓起了勇氣，向一位叔叔賣報，可叔叔沒買，我只好垂頭喪氣地走了，可我終於跨出了第一步。

第二次我又找了一位叔叔，可他也沒有買。我想：“兩個人都沒買，下一個應該會買了吧。”

我又跑向一位叔叔，他終於買了，我美滋滋地，總算成功了。

可接下的幾個人都沒買，我想：“這是怎麼了？”這時，爸爸告訴我選擇的對象不對。於是爸爸給我選了四個人，我滿懷信心地先後來到那幾個人面前賣報紙，有三個人買了，我終於把報紙賣光了。

報紙賣完了，爸爸誇我進步了。

校報讀後感 篇12

節約，說出來是那麼容易的兩個字，但真正做的時候，又有幾個人能像說的那麼容易呢？經過那一次之後，我終於明白了節約的重要性。

那是一個晴朗的早晨，我一大早就被媽媽叫起來幫她洗衣服，我的工作是換水。雖然有點累，但我乾的還是很起勁。一桶一桶的往外拎，換過第一遍後，我看了看第二遍還能見底的水，只有點變色，但完全可以洗完剩下的衣服。可我卻不顧媽媽的阻攔，毅然吧第二盆水倒了出去。就這樣又接連到了兩盆，缸終於也幹了。當我抽水的時候，我呆住了，居然沒電了，時媽媽的“怒火”在也壓不住了：“一天不來電看咋整”。我不敢說話，只是一個人呆站在那，我心想：“這回壞了，全家人一天都要渴着了，連飯也不能做了，趕緊來電吧！”就這樣，我們家挨渴捱餓了一上午，直到下午，它終於來電了，我飛一樣的跑到外屋，趕緊抽了一缸水，如飢似渴的喝起來。

在那一次，我學會了節約！

校報讀後感 篇13

老爸的手機來了條信息，老爸說：“是校訊通說，明天返校。”我聽了這個消息有些害怕！

害怕是因爲返校要檢查作業的，我還沒有寫完。於是，我開始寫。我寫了一天終於把剩下的也寫完了。“起牀了，起牀了，一會兒就完了，我揉揉眼睛坐了起來，一看已經7點半了，這時我纔想起8點半必須到校呢，再說我還要去集上坐班車。我毛毛愣愣的飯也沒吃，用手叨持一下頭髮就走了。當車子剛要開起時，一位老奶奶上車了，但車上已經沒有座位了，他只能站着。車緩緩開起了，老奶奶晃的厲害。我心想，萬一把老奶奶摔倒了怎麼辦？於是，我站起來，攙着老奶奶坐到了我的座位，我站在她的旁邊。

這位老奶奶看起來很慈祥，於是我便與她聊天，我們聊的很開心。漸漸從陌生人變成像多年的朋友，是忘年交。

我懂得了，“幫助別人，快樂自己！”就像歌裏唱的一樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

校報讀後感 篇14

對初中生來說，在十幾年的人生歷程中，已經經歷了很多事情，每每回憶那些事情總感覺歷歷在目。往事如歌，總有些讓人的心靈爲之震撼的故事，總有些讓人不由得自省和深思的故事。

在剛上七年級時，新的環境，新的老師，同學，但沒變的是一週一次的升旗儀式，還有在國旗下演講。在我看來演講的學生，聲音動聽，演講精彩，可我的內心還有一點點的羨慕。希望自己也能演講一次。可奇蹟竟降臨到我的頭上。那次，國旗下的演講是我，

除了高興激動之餘還有害怕。老師把演講稿遞給我，讓我多讀幾遍。在我拿着演講稿時，說話的聲音有點哆嗦，最明顯的是我的手跟腳都在不由自主的哆嗦起來。第二節課我都沒有心思聽課，腦子裏全是：“如果我讀不好怎麼辦？讀錯了怎麼辦？中間卡殼又怎麼辦？”總之我是沒有好下場的。鈴鈴鈴！第二節課的下課鈴聲響了，我卻突然有一種想要逃跑的感覺，沒辦法硬着頭皮上了。在讀完了，長嘆一口氣，儘量是自己平靜下來。字音讀準，演講不下來，老師對我說：“讀的不錯，很好”。我有一種如釋重負的感覺，很輕鬆，那雙冰冷的手慢慢的溫暖過來。我知道，我讀的沒有她們有感情色彩，沒有她們的嗓音動聽，而我也是用盡我最大的努力去完成老師教給我的任務。

我曾努力過，戰勝過困難和恐懼。歲月如歌，前進路上的每一個音符，每一個腳印組成的是悲歌也好、歡樂曲也罷，無論是我們青春燃燒的節奏，也是我們花季生命所留下的軌跡！

校報讀後感 篇15

每次我看見媽媽把可口的飯菜端上飯桌的時候，我的口水就止不住地流出來。我突發其想：也想體驗一下做飯的感覺。於是，我自告奮勇的對媽媽說：“媽媽，今天的飯我來做吧！”媽媽用疑惑的眼神看着我，對我說：“你行嗎？”“如果我不會，您可以教我啊！”我自信地說。媽媽終於答應我了。

媽媽告訴我：“你先自己做着，不會的時候自己想想媽媽平時是怎樣做的。”然後媽媽就出去了。首先，我想了想今天要吃什麼，於是決定吃西紅柿炒雞蛋。我從櫃子裏拿了幾個西紅柿，洗乾淨，就切了起來。我開始還能耐心的切着，可是到後來，我看切的西紅柿有厚有薄。媽媽切的時候，西紅柿都是一樣薄厚，於是我就從新切起來。這回，我切的西紅柿比上回好。然後，我打開爐子，生上火，拿了幾個雞蛋，往鍋裏澆了點油，我把雞蛋往碗邊一磕，嫩黃的蛋心從殼裏流出來。我趕緊拿了一個碗接着，蛋黃流入了碗裏，我拿了雙筷子把西紅柿也倒進了鍋裏。我拿了個勺子在鍋裏攪了攪，把鍋蓋蓋上了。過了一會兒，熱氣從鍋裏冒出來了。把鍋蓋拿開，誘人的香味也冒了出來，用勺子攪了攪，關了火，把西紅柿炒雞蛋倒入盤子裏，我又擺個好看的造型。把盤子端到飯桌上。媽媽嚐了嚐，說：“味道還可以，不過你好像忘了放鹽。”這時我纔想起來，由於炒菜的時候着急忘了放鹽了。不過，我下次一定要努力，爭取把飯做得更好吃、更可口。

通過這件事，我明白了要仔細觀察身邊的每一件事。要是我平時不觀察媽媽是怎樣做飯的，那我今天也不會做出這樣的飯菜。不要小看生活中的每一件小事情，有可能是你的一個鍛鍊的機會。

校報讀後感 篇16

生活中的事有許多許多。又帶給我們快樂的、傷心的、自豪的……而那件事，讓我邁出了人生的第一步，讓我學會了堅強！

小時候滑輪無疑是項有趣的運動。每當我看見小朋友們滑得猶如魚在水中穿梭般時，我便心動了！但是，我卻不會滑。每次穿上滑輪都是以幾個跟頭和哭喊最後以失敗告終。終於，我忍耐不住小夥伴的冷嘲熱諷，家長的再三鼓勵，再一次穿上那滑輪鞋，不用說，肯定少不了十幾個跟頭！

午後的陽光火辣辣的，風兒也不乖，一切都好像在和我作對！我穿上那滑輪鞋，邁出了一步，腳開始向四方分散，馬上就坐到了地上。就這樣反反覆覆無數次，風累了

不吹了，太陽累了不曬了，爸爸也累了不陪了。只剩下我一個人，無助地坐在地上，不知如何是好。我又嘗試了幾次站起，卻都被地球的吸引力吸了回去。我無數次投入大地的懷抱之後。我不耐煩了，坐在地上穩好重心，一個猛地站起來，立在了地上。“我站起來了，我站起來了！”我受到了勝利的喜悅，歡呼着。我又用同樣的方法走了幾步，都很順利！腳步再橫七豎八的`向不同的地方延伸，再延伸……引力似乎也放過了我。我接着邁出了許多步，都無比順利。啊！我終於學會了輪滑。雖然腿上已經傷痕累累，鮮血曾無數次流出，但在此時此刻，那些都不疼了。都被一種奇妙的感覺所覆蓋了，那就是成功，是一種令人興奮而歡呼雀躍的成功！

人生就像一杯咖啡，有苦也有甜，而甜是需要付出的，我真的感謝那幾個生冷的跟頭，雖然疼卻充滿着無限的動力！當我現在看着妹妹學輪滑，我告訴她一定要堅強，只有堅強纔有可能克服那些挫折，重揚風帆。而我則更加忘不了那件事，讓我在今後的道路上學會堅強……

校報讀後感 篇17

我們都有過“第一次”：第一次讀書，第一次看動畫片，第一希自己出門，第一次幫媽媽做事……我也有過“第一次”，而那一次真是“驚心動魄”。

一個夏夜，我獨自一個騎着自行車去山上找媽媽。

我看見西面的落日餘暉快沒有了，我好擔心媽媽，於是我做了一個決定——去山上找媽媽。剛剛去的時候，天色還有一點餘光。天空石火色的，一片一片的火燒雲在向你觀望，好像在告訴你：小朋友，天色晚了，快回家吧！我並沒有聽從它們勸解，猛地向前衝，可是到了山上，我沒有看到媽媽，料想：媽媽一定是回家了。這時的山上空無一人，天色漸漸地變黑了。

我把車子掉了個頭，趕緊回家。那時的天空像個無底洞，似乎要把你給吸進去一樣。四周的樹葉沙沙作響，甚是恐怖，我總感覺後面有個人在跟着我。我回過頭去可是他又沒影了。當我轉過來，他又出現在了我的身後。我的心裏怕得要死，急忙騎車。車子像飛起來了一樣，到了村子的時候，我的心纔得到了一點緩解。這時的心裏才鬆了一口氣。

爸媽問我：“怎麼這麼晚纔回來，大黑天的不怕呀！”我無所謂地回答了一句：“不怕，我是誰啊！”可是他們哪裏知道我剛剛度過了一個怎樣的“驚心動魄”。

每個人都有“第一次”，讓我們好好的記住那個難以忘懷的“第一次”吧！

校報讀後感 篇18

光陰似箭，日月如梭，轉眼間小學生活已悄悄溜走，我們已經成爲了中學生。不再過兒童節，迎接我們的是五四青年節。有的人對過去的小學生活充滿了無限眷戀，總是難以忘懷。但我卻並非如此，也許你覺得我很“另類”。我認爲那過了的童年的純真快樂的美好回憶應存放在心裏，現在的我們應學會珍惜眼前的時光，也許一件事，一個人都會成爲你的珍藏記憶。

踏進初中的大門，一股清香沁人心脾，我永遠會記住那段時光。

崔老師，七年一班班主任，我的語文老師。他總是掛在嘴邊的一句話：“我真是給你們又當爹又當媽。”

一個忙碌的身影，總是出現在我的眼前。開學的第一天，個子中等，戴着一副

眼鏡，臉上總是掛着笑容安排座位，發新書，安排牀位，辦學籍……一大堆的事等着他忙活。望着那背影，總覺得親切又熟悉。

正式上課的那天，第一節語文課，他以幽默的方式領着我們探索知識的奧祕。他還時不時地給我們講幾個他小時候的故事，讓我們養成節約的好習慣。他還問起我們吃得咋樣，宿舍冷嗎？他那一聲聲的問候，讓我們覺得無比親切。我從小血熱，到了秋季，手就會扒皮。不巧在學校的時候老毛病有招上了我。迫於無奈，只好鼓足勇氣找班主任街手機給我爸電話，班主任不僅痛快地借給我，他還是常問我手的情況。當我學習進步時，他會投來欣慰的目光。當我成績下降時，他會說出鼓勵的話語。當我做錯事情時，他會用責怪的目光看着我。在學校，他就像七一班的家長，讓我們這些第一次住校的孩子感到無比幸福和溫暖。

我們在他呵護下走向了成熟！

校報讀後感 篇19

我姥姥住在遠方的鄉下，哪裏風景優美。但我不常去，只是在夏天裏的暑假裏去幾次罷了。在那個地方的人們整天優哉悠哉，過着無憂無慮的日子。我到那兒更是放縱。

在姥姥家的那個地方，家家戶戶都會早起，既然來到人家那去了，怎麼着也得入鄉隨俗啊！我也跟着姥姥七個大早，當然是對於我來說。

起牀後第一件事是要喂大鵝。那每家每戶都有鵝，在那裏養鵝可算不上什麼稀奇事。那裏的鵝比較白，脖子細，手掌紅，特別美。

第二件事是放風箏。早飯後，我拿起風箏奔向原野。輕柔的風在原野上徘徊，雖然風很輕，但讓風箏飛得很高很高。直到看不見我狂奔在原野上，像脫了繮繩的野馬。又像是籠中之鳥分向天空，又像是天空中的風箏任由我飄，飄到一個沒有煩惱的地方。累了，倒在原野上望着天空，白雲似乎沒有了煩惱，此刻我還彷彿身在其中。

第三件事是吃“大餐”番茄炒飯是我最喜歡的，當然除了主食外還有飲品，我

最愛喝的酸奶。又時候我還會去爬樹，但是每次都會挨訓，儘管捱了訓，我還是會找到其中的樂趣。

晚飯後，天色早已暗淡下去，月亮爬上枝頭。我和姥姥每天在這個時候坐在院子裏品着花茶，賞着圓月，多美好的生好啊！

校報讀後感 篇20

每個人的一生都經歷了許許多多的事，但那段時常浮現在腦海中的光陰是最值得我們去回味、珍惜的，那就是我們的童年。

有人說，童年的石鍋是無知和幼稚的。也有人說，童年的時光是天真和爛漫的。還有人說，童年時光是活潑和可愛的。但我卻不這樣認爲，我童年的時光是充滿歡樂和洋溢智慧的。

那時候的我，是一個什麼都不懂，什麼也不問的乖孩子。但在媽媽的眼中，卻是一個不愛學習，不思上進的壞孩子。爲了讓我改掉膽小、不愛學習的壞毛病。媽媽想出了一個非常好的辦法：讓我在玩耍中學知識。

就這樣，我在玩耍的時候，媽媽總會時不時地問我幾個問題。說來也怪，當時，如果我答不上來的話，我就會去找哥哥尋求幫助。有一個問題我記得十分地清楚：“乖女兒，你的理想是什麼？”“嗯個，哥哥，什麼事‘理想’啊？”我充滿不解地問。哥哥放下手中的筆對我說：“理想嘛，就是將來你長大了想做什麼。比如：商人、工人、護士。還有其他的職業。小妹，那你將來想做什麼呀？”

“當老師！”我毫不猶豫地說了出來。

這時媽媽走進來，說：“慧巖，既然你想當老師，就要用實際行動來實現，知道嗎？你要好好的學習知識，老師是一個知識淵博的人，這樣纔可以做一名好老師！”

如今，我已是一名七年級的學生，學習成績可以說是名列前茅。但這所有的一切，都可不開媽媽，更離不開我至今都難以忘記那段時光——童年。

校報讀後感 篇21

我向往的那段時光，時刻在我的腦海中浮現，那時是那麼的快樂，在田間奔跑，大樹下歌唱，在草叢中捉迷藏。時光像流水一樣快，但卻流下了美好的回憶。

回憶起那一刻，真快樂。我正向家裏走被小夥伴叫住，到了地方菜明白，原來是“野外餐”

於是，我們忙了起來。四處的尋找木材，我想到了一個怪主意，爬上樹去砍樹枝，我的這個主意可闖禍了，在上樹的時候被樹枝刮到了，我們大家笑了。我們架起鐵鍋，點燃樹木，在快樂中游戲。鍋中的野菜啊！四周煙霧瀰漫，我們什麼都看不見了，在煙霧中游戲。不一會，煙霧散去了。我們看着對方黑黑的臉都不由的笑了。

我們是不是很淘氣。在快樂中成長，在遊戲中歡笑！

校報讀後感 篇22

我和同學們等啊等，盼啊盼，終於把今天的春遊活動給盼來了。早上，我早早的起了牀，高高興興地來到學校等待出發，正準備打開數學作業本的時候，我們的班主任林老師拿着厚厚的一疊校報走了進來，邊把校報發下來邊說：“今天春遊每人都要試着把兩張報紙賣出去。”聽了這話我原來放着光的眼睛頓時灰暗了。

忽然，我想出了一個好辦法，儘管我一個人去賣報紙很害怕，但是我可以和其他同學一起去賣報紙呀，可是問題又出來了，我和誰一起去賣報紙呢？啊，有了，我就和花蘊欣一起去賣校報吧……上午，我們先去雲居山掃墓再去萬鬆書院參觀。中午，我們吃完中餐就可以自由活動了，我馬上拉起了花蘊欣的手，拿着校報，我和她一路小跑，我邊跑邊輕輕地對花蘊欣說：“花蘊欣，我們趁現在賣校報的同學少先賣出去，到時候賣校報的同學多起來，那我們就很難把校報賣出去了，我們得快點！”

說着說着我們就進了一扇門，我和花蘊欣面對着這麼多陌生人正不知問哪個好，這時從廚房走出了一名廚師，我跑上前問廚師：“叔叔，您買份報紙吧，兩元一份，賣報紙換回來的錢是捐給災區的。” 廚師回答：“好的，你有幾份報紙？”我說：“叔叔，我們一共有四份。”廚師說：“哦，你們等一下，我去叫個叔叔來買。”我和花蘊欣一起回答：“那我們就在這兒等。”

另一個叔叔來了，我和花蘊欣把四張校報以兩元一份的價格賣給了那位叔叔。任務終於完成了，我長嘆了一口氣。啊！今天的賣校報活動真有趣，我永遠也不會忘記。

校報讀後感 篇23

校報今天又發行了。同學們看到了嗎？它說幫助別人的好青少年是我們學習的榜樣。

我看到一篇文章是關於“一個好男孩幫助一個老人回家”。看了之後覺得這個年輕人樂於助人的精神很值得學習。是關於一個10歲的孩子：“王”在湖北省丹江口市滄浪海旅遊港發現了一個70歲的失蹤老人。他給老人買了食物和飲料，並幫助老人找到了一個與家人團聚的家。爲什麼我們只在王身上看到這種樂於助人的精神？要是每個人都能有這種助人爲樂的精神就好了。我希望所有的學生都能向他學習，幫助那些需要幫助的人。

還有一篇文章叫《四個少年拾金不昧》，講的是四個少年從學校回家，在銀行門口發現一堆兩萬人民幣，交給銀行的故事。他們從銀行出來沒多久，就遇到了失主，充當失主的“保鏢”護送她回家，以免再次失去她。這種收錢精神也值得學習。希望有越來越多的人和這四個少年一樣的精神，讓社會更加和諧，讓我們這個大家庭更加美好！

同學們，你們也要學會助人爲樂、募捐的精神。以後你要多關注這樣的正能量報告，學習上面的傳統美德。

校報讀後感 篇24

要說我讀過的書，有很多很多，如《窗邊的小豆豆》、《森林報》、《長襪子皮皮》……可我最喜歡的是校報《世紀風凰》。

校報上有許多豐富多彩的內容，能讓我懂得許許多多的知識。每次發校報時，我就迫不急待地想看看這期裏面有什麼內容。看着校報，我就像漂在知識海洋裏的小船。我們的校報不是一般的校報，每當我拿到它時，裏面的種種內容，總會吸住我的眼球，上面有關於熱愛學習的文章、關於下雪的文章等等很多很多，真是多種多樣啊！還有的是家長寫的教育日記，看到的每一篇，我都會深深地記在我的腦海裏。

看校報可以提高我們的寫作水平，上面有許多好詞、好句、好段，說不定在哪一次寫作文時，還可以用上這些好詞好句呢！

校報不僅豐富了我們的課餘生活，讓我們看到了我校師生的作品，還給我們了一個展示的平臺，真是一舉兩得啊！校報真好，我愛你校報！

校報讀後感 篇25

按照學校安排，本學期我在校辦做事，主要負責校報和學校電子顯示屏工作，另外參加學校值班。一學期即將結束，現將各項工作總結如下：

在校長室的正確領導下，順利地完成學校交給我的各項工作，作爲校報編輯，能嚴格要求自己，工作踏踏實實，追求創新，注重從細處抓起。認真蒐集材料，優化排版，細化校對工作。在學校電子顯示屏的使用上，能認真學習業務，掌握電子顯示屏的使用方法，及時有效的對學校的重大活動、通知、祝賀及歡迎辭等通過顯示屏向外宣傳、輻射，真正發揮顯示屏的宣傳作用和窗口作用。

（一）負責校電子顯示屏工作

我校爲充分挖掘教育宣傳資源，發揮學校電子顯示屏的宣傳功用，安排我負責對電子屏的管理和使用，由於這一工作涉及技術性、要求及時性、講究美觀性，由於顯示屏本身的特殊性，限制了使用的主觀性，所以有些方面做得不夠到位。儘管如此，自接到這一任務後，我還是認真學習業務，盡心盡力，通過顯示屏，先後上傳了近百條內容，包括學校重要活動、通知、祝賀及歡迎辭等。

（二）負責校報編輯工作

1、蒐集、整理宣傳材料

根據學校的辦學理念和辦學的目標，這學期，“xx風采”重點對我校的“1+1”高效課堂和我校爭創五星級學校的工作做宣傳報道，爲此我們主要蒐集能體現這兩方面主題的材料。主要包括成校長在“1+1”高效課堂教學研討會上的動員講話材料，“1+1”高效課堂的理論框架概述材料，師生對“1+1”課堂的心得體會材料，爭創“五星級”實現大跨越的材料，並對《中國教師報》刊出的題爲《走進“1+1”高效課堂》進行全文轉載。

2、優化排版、細化校對工作

宣傳是一門藝術，報紙是一門缺憾的藝術。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。排版工作看起來容易，排起來難，文字、圖像如何處理？既不能擁擠，也不能稀疏，文字圖像要巧妙地編排到一起，它講究勻稱、美觀，有時爲了排好一個版面真得要花上好多工夫。校對更是一項細緻的工作，每一次校對都能發現問題，每一份報紙出來，都要校對數遍。

（三）值班工作

本學期，我繼續參與學校的值周工作，在值週期間，能及時到崗到位，發現問題，能及時解決或反映到學校相關職能部門，並做好記錄。

工作做了不少，但是效果還有待提高，今後我會在自己的工作崗位上認真學習，再接再厲。

校報讀後感 篇26

我的母校，坐落在三號橋邊，她獨具一格，帶給我們許多快樂和驚喜。

從三年級開始，學校就別出心裁地建設了廣播站，校報刊。專門徵集一些優秀稿子，在學校的播音室朗誦。從此，寂靜無聲的校園開始有了生機，每天中午，總能聽到悠揚動聽的歌聲繞梁在校園。伴着那徐徐的微風，唱着歌兒的花草樹木，廣播室的聲音在兩點鐘準時響起了。輕鬆愉悅，使我神清氣爽。

每一篇入選的作文，還有機會刊登在學校的校報上，奪得全校師生的喝彩！一次偶然的機會，我寫了一篇通話故事，取名爲“兩隻孔雀去尋寶！”老師拿着作文本，對我大加讚賞，說：“孩子，你的作文很有趣，試試看，去學校投稿吧！”

週五下午，我攜帶着老師的鼓勵，手裏緊緊握着一張稿件紙，上面密密麻麻地寫滿了我精心構思、反覆修改五六次的作文！我邁着蹣跚的步伐，鼓足勇氣，將我的作文投進了學校的收稿箱。(原創投稿 )

第一天，我總是時不時地想起我的稿件，心裏忐忑不安。幾天過去了，我的稿件始終沒有一點音序，“是石沉大海了嗎？”我失去了信心。可是，天無絕人之路，在一個月後，班長報來一沓報紙，拿起一張高高地揚起，“看！瑩兒登報了！”大家都圍過來，我的心重見光明，瀰漫着快樂與欣喜。

這小小的一次成功，使我堅定了信心。我開始有規律地慢慢投稿，在生活中找素材，找好的材料，來寫作，寫完後仔細地修改，試着以讀者、以同學們的角度來品味我的文章，請老師指點，保持着這種嚴謹的寫作方法，想不成功都難！所以，每月的校報，都能看見我的名字。

我還看見了許多同學的佳作，他們的文筆有的獨具一格，有的清新優美，有的妙趣橫生……我能和他們進行時空對話來交流寫作，也明白了“人外有人，山外有山！”的道理。慢慢地，我體會到了一些什麼。

原來，校報帶給我的不僅僅是快樂，它還教會了我細心，嚴謹，冷靜與換位思考，每次寫作我的身心都有一種愉悅而充實的感覺。所以，對於校園的報紙，我爲其報上的佳作感到自豪！更爲我的母校感到驕傲！

校報，伴我成長，讓我一生受益！

校報讀後感 篇27

週五上午第三節課，老師發給我們每人一張校報。我迫不及待地拿過來，趕緊讀起來，看到同學們發表的一篇篇 文章，我也有了發表文章的念頭。其實，在上一篇校報上我已經發表了一篇文章。但我想：多多參與嘛，多發表一次總歸沒有壞處。我心裏暗下決心，一定要多寫出好文章。

現在，我們的校報形式豐富多彩，不僅有文字說明，還有圖片解說。另外，校報的第四版還有許多老師和同學們的書畫作品，還有老師們的十字繡，同學們的四格漫畫、書籤......另外，本期校報我們班有三位同學的文章被髮表了。看着這一篇篇文章，一張張圖片，我的心情變得急切了，真想第五期校報趕緊出爐。

校報不僅豐富了我們的課餘生活，讓我們看到了我校師生的作品，還給我們了一個展示 的平臺，真是一舉兩得啊！我想：如果我的文章再次出現在校報上，那該多好啊！

校報讀後感 篇28

校報一詞，可能大多數人會理解爲學校報道，但是它並非這一個含義。有趣的故事，美麗的插圖，我一下子着了迷。從此我與校報結下了不解之緣。

不知不覺報紙讓我獲得了很多知識，又培養我的想象力，理解力。

記得有一次，媽媽拿着舊校報開始包裝瓶瓶罐罐，我氣憤極了，大聲喊到：“不許用報紙，那些是我專門珍藏的！”媽媽卻說：“這些報紙沒用，你還拿着幹什麼？”……就這樣，我和媽媽就吵了一架。最後，還是我搶奪成功！

校報，不僅指學校的每日報道，也是使我們喜歡閱讀的起點。每次，當我拿上校報，我便急忙翻開，仔仔細細地看每一個欄目，生怕漏掉校園裏的新鮮事和最近精彩的活動。

說道文學，就得把校報也拉進來。因爲校報裏還有值得我們學習的同學優秀文章。你瞧！那優美的詩詞，在裝飾下，顯得格外凸顯。校報的古詩和課外積累都是我們罕見的，自從我看了“中國詩詞大會”所以我一見到古詩興奮不己，慢慢品讀，領路古詩中的詩詞美，並且讓古詩永記在心！課外積累的豐富成語是我在寫作中有了用武之地。

我是一名普通的小學生，而校報像一名大博士，它的大手拉着小手帶我走進文學之路，使我學習生活更加豐富多彩！我獲得了快樂，獲取了知識，校報也成爲了我生活中學習上的良師摯友。

校報讀後感 篇29

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”踏着這輕快優美的節奏，伴着三月溫暖的春陽，懷着一顆激動興奮的心，我們來到了九溪馬老爺農莊，開始了此次春遊的第一個活動——賣校報。這次的賣校報活動，可還要進行比賽的呦！

活動一開始，我便看見組長黃翊寧一揮手，向前飛奔過去。原來，有一位老奶奶，正朝我們這個方向走來。哈哈，我們小組佔得了先機，我暗自得意。於是，整個小組成員一起圍上去，向老奶奶“推銷”起自己的校報來：“老奶奶，您買一份吧，這是我們學校自己製作的校報。”

“我身上沒錢！”

“老奶奶，您就買一份吧，我們賣報所得的錢是捐給貧困山區的，再說，一份就一元錢！”

“哦，我身上真的一分錢都沒帶！”老奶奶笑着說，說完便走開了。

唉，出師不利！不過沒關係，我們小組的成員重新振作精神，繼續賣報。這時，我看見有一位老大爺經過，便立刻迎上去，對他說：“老大爺，您買一份吧！這校報可是我們學生自己製作的！”

“哦，是學生自己製作的？那我買一份。多少錢一份？”老大爺立刻來了興趣，問道。

“一塊錢。”

“哦？一塊錢，太便宜了吧！這樣好了，我出三元買你一份！”

“哦，謝謝您！”

我高興地簡直要跳起來。

這次的賣報行動，我賣得三元錢，爲小組總成績挺進班級前三貢獻了自己的力量。

這次的賣報行動，鍛鍊了我們每一個人的勇氣，還讓我們快樂無窮。我想，這就是賣報活動與春遊的意義所在吧。

校報讀後感 篇30

在工作總結之前，首先致以部長三個歉意。晚交工作總結的歉意；在一個長期沒寫過總結的情況下，用一個由表及裏、由集體到個人的方式寫這份工作總結的歉意；工作失當之處、工作總結中一些拙見及看法失當之處的歉意。在此望部長包涵。

對於一個在校報時間不長的人，對比了解不是很多，只知道是一個附屬校黨委宣傳部的一個正規的組織，所以紀律性、組織性在此得到很好的體現，因此對於一個高中無組織、無紀律的我着實是一個鍛鍊，也有着不錯的改變。校報，既然是報紙，可沒當初我因是新聞專業、愛好寫作加入校報的初衷那麼簡單，因此在這的確瞭解很多新聞寫作，尤其是新聞評論的特點，也不算學到，因爲真正的可以把其運用到平時寫新聞評論的實踐中着實很難。但是我想只是時間問題。

我是一個連自己都沒弄懂的人，所以在校報這個大集體不可能認識和弄懂每個人，但是在此我不能不談談我所瞭解的團長、部長及組長。團長，其實很佩服他，這麼大的集體管理的如此有序；對工作極其認真負責，以至於不知時間，不知自己的事。記得他對我說過，每次部長會議都是一兩個小時，每次改稿都到凌晨一兩點，每次什麼有關個人的比賽都因沒時間而錯過。才能就不用說了。部長和組長算是接觸比較多的人吧，什麼工作認真負責、寫稿經驗不必多說了；什麼勞累、辛苦也不必多說了，又有誰不會知道呢？這一切對於我來說是多麼幸運，但我想不幸的是我只學得九牛一毛。

我想我是極不情願說自己的，因爲我連自己都沒弄懂，所以沒什麼說的，但作爲校報專欄評論組的一員，這樣又是極不合適的。我只能說我慢慢的對它有了一種興趣，可以說熱愛，也可以說追求。以至於有一天團長說要清人，我都有點懼怕。我還想說還有太多需要我去摸索、去學習。我想只是時間吧！我還想說爲此改變太多，放棄太多，沒有怪它的意思，只是太過正式，有點顯得這個集體有些社會上的東西，也許只是拙見。還有就是希望可以做的更好，走的更遠吧，也許只是希望。

最後結尾總結真的不知寫什麼，並不是因爲沒什麼可寫，只是因爲想的太多似乎並非什麼好事，還是決定做來的實際些。也希望在這個集體裏有個有個更好的我。

校報讀後感 篇31

今天我們學校一年一度的春遊活動開始了。我們這次要到絲綢博物館去賣校報。

到了絲綢博物館後，我拿出兩張報紙，這時，我看見一個阿姨走過，決定把第一張報紙賣給她。於是我跑到那個阿姨跟前，說：“阿姨，我是時代小學的學生，這是我們學校的校報，您買一份吧！我們收入的錢都是捐給災區的小朋友的，請您獻一份愛心吧！”“好的，”阿姨說，“那要多少錢呀？”“錢是不限的！”我說道。阿姨說：“那我用一塊錢來買吧！”“好的，謝謝！”我說道。阿姨給了我錢後就走了，我準備賣第二張報紙。

這時，我看見了一個叔叔，於是我迎上去，說：“叔叔，我是時代小學的學生，這是我們學校的校報，您買一份吧！我們收入的錢都是捐給災區的小朋友的，請您獻一份愛心吧！”“好的，”叔叔說，“那要多少錢呀？”“錢是不限的！”我說道。叔叔說：“那我用十塊錢來買吧！”“好的，太謝謝您了！”我說道。

我拿着錢去給老師看。老師誇我真能幹，我高興得不得了，我心想：下次要賣更多的報紙！

校報讀後感 篇32

清明節那天，我和媽媽準備到我讀了4年的幼兒園去逛逛。出門前，我把5份校報都帶上，順便賣報。

浙大華家池校園裏，春光明媚，風景很美。不少人在曬太陽，很多人在運動。幼兒園也放假了，我們只能在門口看看，找找照片上認識的老師。

賣報開始了，媽媽遠遠躲開。第一個買主是一位戴墨鏡的阿姨。“阿姨您好，我是時代小學一（4）班的虞端鈜。這是我們的校報。時代小學很好的，想了解一下嗎？花2元錢就可以了，而且還能幫到沒書讀的小朋友哦。”我說。阿姨很爽快地掏錢買了校報，還教了我幾招，可以更好地賣報。隨後，我遇到了一位穿紅衣服的叔叔，正推着嬰兒車的他成了我第二個客戶。他還誇我“真棒”！

後面3份報紙我都賣給了帶小孩的家長。我想，因爲孩子，他們更願意買我的校報。但並不是所有帶孩子的家長都會買，要找孩子小一點的才行。

照說：自己先看，才更好地賣。

媽媽注：也許寫得累了，後面有點潦草了事了。如何能讓小朋友更有耐心地寫下去呢？

校報讀後感 篇33

我家後院有一片綠油油的草地。昨天放學，爸爸在外面給我撿了一隻小蝸牛。

我拿着小蝸牛到院子裏去玩。媽媽剛澆完水，青草地上的露珠像斷了線的珠子，一顆顆地落了下來。媽媽說：“你讓蝸牛爬上去，看看它能不能做到。”我心裏有點懷疑媽媽說的話，因爲我從沒見過蝸牛能爬那麼遠。我把蝸牛放到陸地上。開始，小蝸牛爬得很順利，我半信半疑，小蝸牛真能爬到青草上嗎？我接着看，小蝸牛沒有放棄。它一點點向前移動，雖說是進一步退半步但小蝸牛還是爬上去了。

我問媽媽：“媽媽從院子到青草的距離那麼遠，小蝸牛爲什麼能堅持下來？”媽媽笑着說：“因爲小蝸牛有一種你有時缺少的東西——堅持。”我臉紅了，同時我也明白了，只有堅持纔可以完成自己想要做的事。

我要感謝你，小蝸牛。