《小狐狸的書桌》讀後感作文

導語：《小狐狸的書桌》是寒假推薦經典書目之一，那麼《小狐狸的書桌》講了什麼故事呢?下面是語文迷小編收集整理的關於《小狐狸的書桌》的讀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　《小狐狸的書桌》讀後感【1】

一隻狐狸和一隻兔子是好朋友，它們倆在一起玩，一起學習，形影不離。在外人看來，可真是好朋友啊!

可下面的故事告訴我們，狐狸和兔子不是真正的朋友： 一天，狐狸和兔子正在森林裏嬉鬧。微風拂面，說不出的舒暢，風夾扎着火星吹到了樹枝上，火苗變得兇暴起來。它吞食着樹枝，藉此來壯大自己。火勢越來越猛，可狐狸和兔子卻毫無察覺。

狐狸和兔子眼看燃着的樹枝就要砸中它倆，狐狸眼尖，一閃躲開了，卻差點燒着了兔子。樹枝截住了兔子的逃生路，它大聲嚷嚷：“狐狸，快來救我啊!” 　　狐狸擺擺手，擔憂地說：“喲，我怎麼救你出來呀?燒死你一個，總必燒死我們兩個要強!我可不敢過去喲!好朋友我會記住你的!”

兔子焦急地說：“你別走啊!我們還要一起玩的!”

“除了你，別人也可以陪我玩!”說完，狐狸小跳着離開了。

兔子發出一聲絕望的哀號，消失在茫茫火海中……

這則寓言告訴我們：玩伴不是朋友。玩伴只能陪你玩，而朋友卻會在你危難時刻伸出援助之手，真誠地幫助你。大家有沒有一個真心的朋友呢?

　　《小狐狸的書桌》讀後感【2】

在動物的世界裏，兔子家族不是很富有，但是有着一塊大山坡，而狐狸家族確是一個貴族。他們住得很近，是一對鄰居。

狐狸和兔子一天，狐狸爸爸給小狐狸買了一輛滑板車，小狐狸可高興了，騎着滑板車到處跑。正巧，小兔子正在門前的山坡上發呆。它看見了小狐狸的滑板車，心裏羨慕極了，就走上前問小狐狸：“你的滑板車看起來好玩極了，能借我玩玩嗎?”小狐狸聽了小兔子的話，心花弄放，正準備借給小兔子玩，但它突然眼珠子一轉，心想：我不借給小兔子玩，就會有更多的人羨慕我，那樣的感覺一定更好。嗯，我就不借給它玩。

於是，它就對小兔子說：“不借，我自己還沒玩夠呢!”小兔子只好垂頭喪氣地走了。

很多天過去了，小兔子在山坡上種了許多美麗的花，引來了大羣的蝴蝶，翩翩飛舞，漂亮極了。

這時，小狐狸走了過來，用羨慕的語氣問小兔子：“你能送我幾多花嗎?”

小兔子爽快地答應了，它挑了幾朵最漂亮的花送給了小狐狸。小狐狸沒想到小兔子不計以前它不願借給它滑板車的事，反而還把花送給它，它慚愧極了。

小狐狸的臉刷地一下紅了，低下頭對小兔子說：“當時我真不該不把我的滑板車不借給你玩，而你卻毫不在意，還送給我最漂亮的花，我真不知道該如何感謝你。”說着頭低得更低了。

小兔子拉起小狐狸的手，說：“沒關係，忘記以前的不快，我們還是好朋友。”

小狐狸聽了小兔子的話，熱淚奪眶而出，緊緊地抱住了小兔子。

從此，小兔子和小狐狸成了形影不離的好朋友，度過一個個美好的日子，它們之間再也沒有發生不快的事情。

　　《小狐狸的書桌》讀後感怎麼寫：

在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啓迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀後感”.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是爲了交代感想從何而來,併爲後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關係的部分,略去與感想無關的東西.

(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱爲“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,爲基本觀點服務.

(4)圍繞基本觀點聯繫實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯繫實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,爲觀點服務,而不能盲目聯繫、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握

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