《讓讀書與教師生命共成長》讀後感

《讓讀書與教師的生命共成長》是2011年江蘇美術出版社出版的圖書，作者是劉平平。本書介紹了作爲一名教師，要學會讀書、懂得讀書：作爲一名教師，要理解讀書的意義；要修煉讀書的藝術魅力等。下面由小編給大家整理《讓讀書與教師生命共成長》讀後感，歡迎大家閱讀參考！

　　《讓讀書與教師生命共成長》讀後感1

《讀書與教師生命成長》一文，是山東教育報刊社總編輯陶繼新先生爲姜堰市教育局赴山東教育科研考察團作的專題報告，多年前從網上看到，存於電腦硬盤中，爲準備參加“讀書”節目，而重新“發現”，細讀之，感觸頗多，暫先寫幾句於下。

該文以讀書成爲生命成長的必需（授業解惑、完善人格、生也有涯）、“取法乎上”乃讀之“衆妙之門”（魚龍混雜、一以當十、與狼共舞）、誦讀經典方能“不窺牖，見天道”（中國經典誦讀結合、外國經典閱讀爲主）、疏離浮躁淡泊名利、讀書教學相得益彰、讀寫成爲生命成長之雙翼、思考與讀書同行、經典誦讀的思考與行動、奇才問世的教育啓示、終生幸福的文化之旅等方面介紹自己和他人的讀書收穫及經驗。

強調了多讀與背誦的重要性，給人很大的啓發。

觀照自己的讀書，確實缺少了豐厚的積累，在背誦上也似乎缺些“天分”，不是我的強項，還真不知道自己在讀書方面有無“天分”。

但無論如何，作爲一種娛樂的方式，也是非常好的，比玩遊戲、聊空天要好多，至少不會引起人事糾紛，就當娛樂吧。

多讀幾遍，應該會有所收穫吧！

周國平：“一開始就要讀好書，要讀一流的書，二流三流的書不要讀，這樣就可以識別了。”

錢鍾書說：“沒讀過書的人，因爲不識字，所以被別人欺騙；讀了書的人，因爲認識字，所以被印刷品欺騙。”又說：“世界上沒有讀書的人，只有讀自己的人。”

誠如是，讀書要有選擇，要把自己放入書中，浸入書中。

　　《讓讀書與教師生命共成長》讀後感2

閱讀之美，美在感悟；閱讀之美，美在溫故知新。《讀書是教師最好的修行》是兩年前從京東上一本書。當時接觸這本書源於書的題目，因爲內心一直有一個疑問：怎樣的讀書纔算最好的修行？作者常生龍是河南武陟人，曾榮獲“全國教育改革創新管理貢獻獎”、“2012年度推動閱讀十大人物”等榮譽稱號。心中更加好奇，一鼓作氣讀起來。這一讀竟然發現這本書是一“微型書庫”，作者閱讀一本書生髮個人思考和體會寫成一篇文章，文章的後面附了數篇延伸閱讀書目，使讀者可以站在巨人的肩膀上“瞭望遠方”，同時又可以就感興趣的內容拓展閱讀其他書籍，這樣一片海闊天空的書景令人陶醉。

今天再讀仍有許多收穫。重新審視梳理一下自己兩年來的閱讀生活，兼及讀書與教師成長的關係等話題。

一、成長無捷徑，閱讀很重要

作者在《名師成長之路》中所謂“大量地、廣泛地、堅持不懈地閱讀，是教師成長爲名師的祕訣”。他轉述閆學老師的話說，總結自己的成長經歷，沒有什麼捷徑，無非就是閱讀。吳正憲說：“本領不是天生的，只能不懈努力，拜書本爲師。教師的專業成長並無捷徑。”張貴勇也說：“其實，名師的成長沒有捷徑，無非是蘇霍姆林斯基一直提倡並踐行的閱讀、反思、實踐”。該書的作者常生龍，40歲那一年，也就是2005年，他獲評特級教師殊榮。這個時候，他給自己確定了一個新的人生目標，每週看一本書，並撰寫至少一篇3000字以上的讀後感。從2006年到現在，他堅持了十二年時間。十二年來，他閱讀了600多本書，寫了300萬字的讀書筆記，2015年10月出版的《讀書是教師最好的修行》、2016年9月出版的《給教師的5把鑰匙》2018年元月出版的《讓教育更明亮》便是其中的精華。

作爲特級教師又任教育局長，他持之以恆的讀書精神和每週看一本並堅持寫讀後感的做法，讓我很受啓發，確切的說是很受振動，4年前，從“新浪博客”上結識了常生龍先生，天天拜讀他的博文，在作者的感染下，我堅持讀書、寫博文。目前，自己的博客點擊率近29萬。14年7月暑假開始撰寫讀書心得，是爲了給上小學的女兒做個榜樣。堅持一個月後，逐步覺得讀書能讓內心靜下來、充實起來。然後就定時、定計劃充分利用每晚8—10的時間，和女兒一起讀書。如亞米契斯的《愛的教育》、艾德勒、範多倫的《如何閱讀一本書》、朱永新的《新教育》、馬克斯·範梅南的《教育機智—教育智慧的意蘊》等，相互監督、共同閱讀把讀後感上傳到博客中，比較滿意的會投稿給《靈寶教研》，16年上半年《靈寶教研》刊發了兩篇讀書心得，給了我和女兒莫大的鼓勵。

讓書香成爲家的味道。河南名師韓素靜在《陪伴是最好的教育》說：每月拿出80元作爲專項購書費，對於一個家庭來說，1000元改變不了家庭的生活質量，但如果多1000元的書呢？是否就會從家裏再散發出一種別樣的芳香。

時間管理，讀書成長的保障。利用好零碎時間，去做“重要不緊急”的事。讀書的重要性很少有人懷疑，但大家抱怨工作太忙，抽不出時間來閱讀。關於時間管理，有個著名的四象限理論，說人每天面臨四種事：緊急又重要的、緊急但不重要的、重要但不緊急的、不重要也不緊急的。很多時候，正是“重要不緊急”的事兒，拉開了人和人之間的差距。如何判斷一件事是“重要不緊急”還是“緊急不重要”呢？那就是這件事對你十年後的人生有沒有影響。應騰出時間去做關係長遠的真正的大事。去讀書，去鍛鍊身體，去規劃未來，去提升技能，去教育孩子，如此，你的人生纔會越來越美好。

作者轉述閆學老師的話說當讀書成爲一種生活方式時，就不愁沒有時間。閱讀應像呼吸一樣自然。朱永新曾說，晚上少看一點電視，翻幾頁書應該可以做到；節假日休息時，推掉一兩個應酬，就有了整塊時間；時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。是的教師很忙，白天上班，晚上時間可以利用，晚上睡前讀15—20分鐘，每分鐘讀300——400字，一頁書700到900字，每天可以讀10頁。睡前讀幾頁書，伴着書香入睡，睡夢也帶着甜蜜！

本學期由於種種原因，我擔任九年級全年級的化學課，平均每天6節課，還兼任學校教務處工作。爲了使讀書習慣堅持下去，3月5日參加了“愛上閱讀打卡”活動，截至今天，已堅持打卡66天。

在過去的66天，我每天讀書，打卡。讀了周國平的《傳承高貴》、奧貝爾的《讀懂孩子——學生心理手冊》、李鎮西的《愛心和教育》《教育的智慧》、威金斯的《追求理解的教學設計》、正在讀的杜威的《我們如何思維》，發表了62天的打卡日記。過去的62天，寫了5篇教育隨筆、4篇讀書心得、8篇感悟心得、2篇活動體會共19篇文章。讀書打卡、與心靈對話，一種積極的力量，戰勝疲勞、心情愉悅。讀書是修行，收穫幸福！

作者曾說寫作是一種“再閱讀”。讀書時最愉快的感覺，是突然發現作者表達的某個思想我也有，但是他表達的非常好，引發我進一步思考，這是一種自我發現，是你本來已經有的東西被喚醒了，是最愉快，是最大的收穫。如果你把閱讀時被喚醒的東西表達出來，這就是寫作了。

高效的讀書方法=（閱讀劃線摘抄）×已有知識。要寫好讀書筆記，首先要認真閱讀一本書。讀書筆記主要有三種形式：分別是書評、讀後感和札記。和書評、讀後感相比，札記更適合剛開始寫讀書筆記的人們用來練筆。很多教師喜歡讀書，但就是苦於不知道該如何寫讀書筆記，不妨從札記開始。在看書的過程中，遇到一些比較好的語句，就直接將其記錄下來。你之所以覺得它好，一定是有原因的，這些原因也不一定要寫得很完備，兩三句話，意思到了即可。這樣一邊記錄，一邊寫上自己的點滴感受，一點也不累，書讀完了，記錄的文字也就出來了。

耐心與堅持，讀書成長的最好陪伴。書讀多了，肚子裏纔有貨。在需要表達時就不會感到“囊中羞澀”，也不會感到語言乾癟，缺少靈性！回想自己的2017年，讀了31本書，寫了23篇讀後感，其中《讀書引領學習開智慧教育之門》一文2017年12月30被省級媒體公衆號“河南教師”採用。

寫作與實踐相隨，與閱讀同行，與思考爲伴。知識只是奠定教師課堂教學的底氣，而思考和寫作卻會給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂上纔會大氣，纔會表現出教育機智。

二、讀出真自我奠定多元色

作者說：讀書的過程，實際上是在兩個方面不斷探索的過程。一個方向是向外，讀那些所謂有用的書，也就是接受正規教育，獲取專業知識，這樣可以改變外在的命運，及改變在社會上的地位。不斷地探索與自己生活工作相關的領域，建構起自己對世界的認識。另一個方向是向內，讀那些所謂無用的書，那些哲學心理人文方面的書籍，未必能改變你的外在命運，但能改變你的內心世界，使你擁有智慧，信仰豐富的心靈生活，擁有一個強健的靈魂，因此也改變了你與外在命運的關係，從而在精神上立於不敗之地。不斷探索自己的內心，嘗試正確地認識自己。

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。就像周國平在《論教育2傳承高貴》中說：閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，藉此把人類創造的精神財富“佔爲己有”。你可以在不同的書的世界裏體驗不同的生活和精神世界。一旦和一本本書在一起“活上了一回回”，你就會成爲“心靈的鉅富”。你那收穫，如果用物質的現金比喻的話，就好像擁有了幾家銀行存款，需要多少都能隨時支取。

作者的《讀書是教師最好的修行》和《給教師的5把鑰匙》及《讓教育更明亮》就屬於這類好書。

在作者的親切鼓勵、書籍引導下，養成了讀書思考的習慣。讀書心得先後四次在《靈寶教研》發表，也帶動了家人和同事愛書、讀書。先後四次，在市初中化學教育教學研討會上，分享自己的教育教學做法；17年暑期，在教研室、教師進修學校彙報、分享自己專業成長故事。特別是自己的葉雨新浪博客，一直堅持到現在。

三、“五個一工程”——遇見更美的自己

只有學而不厭，才能誨人不倦，永遠做升級版的教師。正如作者所說，經歷了大學階段的學習，取得了教師資格證書，邁上了教學的講臺，這些都僅僅說明你具備了從教的基本資質，要想成爲一名學生喜愛的好教師，還需要你在教育教學的崗位上持續不斷地修煉。

今年的元月份，在“強紅瑞名師工作室”第九期名師論壇《讀書與成長》中，市一中強紅瑞校長推薦自己專業成長的“五個一工程”很受啓發，在強校長的影響下，制定了自己的“五個一工程”：

1、每日一修一練一運動（每天讀書15分鐘，練字15分鐘，跑步15分鐘）。讀書修行，日行萬步路、夜讀10頁書。

2、每週一文一思（每週寫2篇文章）。關於師生關係、高效課堂、家庭教育，只讀書不應用於工作實踐，相當於“兩腳書櫥”。

3、每月一書一結（每月至少讀一本書、寫一篇心得和月總結）。月小結可以覆盤讀書、寫作的情況。

4、每期一學（每期至少外出學習一次）。拓寬視野，在單位裏面待久了，視野會侷限。

5、每年一次專業成長講座。講座是最好的學習，可以督促、鼓勵自己對自己的做法進行梳理和提升。

在這“五個一工程”中，堅持每天閱讀是基礎前提，“不停的思考”是核心，“不停地實踐”關鍵，只有讀的深入，才能做得精彩。“日子一天一天地走，書要一頁一頁地讀。清風朗月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去。就像微波，從內到外震盪着我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結構就改變了、成熟了，書的效力就凸顯出來了。”

讀書是教師最好的修行。讓我們都來讀書吧，邂逅更美的自己！