梁啓超家書讀後感3篇

《梁啓超家書》是梁啓超寫給自己子女的書信的集合，體現了梁啓超獨特的教子良方。以下是小編爲大家整理的梁啓超家書讀後感，歡迎大家閱讀！

　　篇1：梁啓超家書讀後感

梁啓超育有子女十人，除一子早殤，個個成才。其中長子思成是建築學家、次子思永是考古學家、五子思禮是火箭控制系統專家，一門三院士，世所罕見。近日細讀《梁啓超家書》，品先哲育子之道，可謂感慨良多。

100年以前的中國，在人們的印象裏，是長袍馬褂、三寸金蓮、拖在腦後的辮子和暗灰的呆滯的眼神。翻開《梁啓超家書》，我看到的是不一樣的景象：梁啓超稱呼子女"寶貝""baby"，落款是"爹爹"，他給子女講笑話、講日常生活瑣事，還時時自我調侃，他說"我愛你們，我想你們，想得厲害"，他說"要你們知道我快活頑皮起來的樣子"，他的感情坦蕩率真、平等開明，全然沒有大家長的專制作風和封建士大夫的迂腐習氣。

"爹爹雖然是摯愛你們，卻從不肯姑息溺愛，常常盼望你們在苦困危險中把人格能磨練出來。"從該書所刊出的家信中，我們可以看到梁啓超對子女的教育一刻也沒有放鬆，對讀書寫字、學習課程、選擇學校、選擇專業、選擇職業、人際交往、戀愛婚姻等各方面都給予指導，引導子女的興趣，同時尊重他們的個性和志願，從不強求他們一定遵照父母的意圖，而是反覆徵求子女意見，直到確認合乎子女的本心。

思莊大學沒考好，梁啓超及時安慰她："未能立進大學，這有什麼要緊，求學問不是求文憑，總要把牆基築得越厚越好。"還說道："我所推薦的學科未必合你的願，你應該自己體察做主，用姊姊、哥哥當顧問，不必泥定爹爹的話。""我很怕因爲我的話擾亂了你治學的路。"

思成在國外的學習遇到瓶頸，梁啓超和他探討學問的有用無用："至於將來能否大成，大成到什麼程度，當然還是以天才爲之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：‘莫問收穫，但問耕耘。’將來成就如何，現在想它作甚？着急它作甚？一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，儘自己能力做去，做到哪裏是哪裏，如此則可以無入而不自得，而於社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。"他倡導子女興趣要廣泛，視野要開闊，主張"學問是生活，生活是學問"。

他鼓勵孩子們根據自己的興趣選擇專業："學問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。""人生之旅歷途其長，所爭決不在一年半月""小挫折正磨練德性之好機會"。思成徽因美滿姻緣伉儷佳話，正是梁啓超一手促成的，"由我留心觀察看定一個人，給你們介紹，最後的決定在你們，我想這真是理想的婚姻制度。"他從來沒有強迫孩子，只是用他的閱歷爲孩子做了人生指引。

梁啓超是愛國知識分子的典範。他的政治理念與人文取向也在家信中潛移默化地影響着子女。他循循善誘、諄諄教導，要求子女們把個人的努力和對社會的貢獻緊密地聯繫在一起。梁啓超九個子女，有七個先後赴海外留學，但沒有一個留在國外，皆學成歸國，報效祖國。

　　篇2：梁啓超家書讀後感

提倡"百善孝爲先"的中國，從蒙學的《朱子家訓》，《顏氏家訓》，一直到清末的《曾國藩家訓》，任何一篇關於教導自己子女立身、處世、做學問的文章，都有一副神色嚴峻的教訓面孔，板着，端着，讓孩子和家人覺得懼怕。

有此印象，對於寫這類文章的父親們，便都有了一種固定的認識。甚至讀《傅雷家書》時，也羨慕傅聰有如此博學多才，循循善誘，同時又嚴格要求孩子的父親。

而近日，讀得一本舊書——《梁啓超家書》，忽然發現，梁任公教育孩子是如此的不同。

寫《少年中國說》的梁任公（啓超）曾經這樣說："故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。"

參加戊戌變法之前之後，曾經想着君主立憲，而後又支持民主的梁任公，在一生之中思想多變，興趣多變，唯有對他兒女的拳拳愛意從未改變，爲了少年中國夢，梁任公仁慈地呵護着子女，精心培育着子女，引導着子女按照他們自己的意願發展，梁啓超的9個兒女，人人成才，且各有所長，當年中央研究院第一批院士中竟然有兩人是他的孩子：建築學家樑思成，考古學家樑思永，此外有才女樑思順，圖書館學家樑思莊，畢業於西點軍校任十九路軍校官早年病逝的樑思忠，研究經濟學的樑思達，參加革命的樑思懿和樑思寧，已經第三個成爲院士的火箭專家樑思禮。

家書按照時間順序展開，第一篇便可看見梁啓超指導時年十九歲的女兒樑思順學習行政法、經濟學、財政學、國際法，等等，"因思若吾愛女在側，當能令我忘他事……""汝求學不可太急……"，接下來便是給思成思永的"若緣怠荒所致，則是自暴自棄，非吾家子弟矣。"

隨着兒女們的成長，梁任公說："人生之旅歷甚長，所爭決不在一年半月，往不克因此着急失望，找精神上之萎（上草頭下畏""至於未能立進大學，這有什麼要緊，求學問不是求文憑，總要把牆基越築得厚越好。"

緊接着，梁任公便開始教導"做官實易損人格，易習於懶惰與巧滑，終非安身立命之所。""學問是生活，生活是學問""人之生也，憂患俱來，知其無可奈何，則安之若命。""將來成就如何，現在想它則甚？着急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面有不可怯弱自餒，儘自己能力去做，做到哪裏是哪裏，如此則可以無入而不自得，而於社會亦總有多少貢獻。"

梁任公在本書裏的文筆很活潑的，古文和白話相間的，親切動人。有意思的是，梁任公稱呼自己的孩子"寶貝思順"，"沒出息的小莊莊""老baby"，他是非常平等親和地與孩子們交流，當孩子們到了談婚論嫁的年齡，梁啓超是給出了這樣的安排，他說"我對於你們的婚姻，得意的了不得，我覺得我的方法好激烈，由我留心觀察看定一個人，給你們介紹，最後決定在你們自己，我想這真是理想的婚姻制度"，而且，當樑思成和林徽因的婚事定下之後，梁啓超會問女兒思順"你的意見怎樣呢？"

此書選擇的大部分是梁任公給子女談爲學和做人的書信，後附三篇演講和談話錄，其實也是總結了梁任公認爲爲學做人的思想——所謂三達德——即爲"智、仁、勇"。

一如梁任公說的："養足你的根本智慧，體驗出你的人格人生觀，保護好你的自由意志。"少年中國，中國少年，皆在於此。

　　篇3：梁啓超家書讀後感

“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。”在面臨國難與戰爭，廝殺與離別時，能維繫親情的便是那封千里迢迢的家書，一字一句包含千言萬語，盡數牽掛與思念之情。其中梁啓超的家書被譽爲苦心孤詣的教子篇章，通過一封封家書悉心對子女進行教育，看的出作爲一位父親的良苦用心。

在政治上，他敢於嘗試百日維新，在教育中，也充分體現了他的探索創新精神和愛國熱情，不僅有西方的開放民主還有中國傳統教育的精髓。他的教育既不盲目跟從中國封建傳統，將老一套生搬硬套，也不隨意追求西方時尚，給予完全的自由，而是注重將兩者結合起來。他精心教導子女，但是對子女們沒有太多苛求，而是鼓勵他們按照自己的興趣選擇自己喜歡的事情。他還表明學習應有批判精神，每一種學術與文化都有其自身的優勢與劣勢，只有敢於批判錯誤，才能創造出更繁盛的文化，也正是因爲他對東西方文化的擇善而從，才使得他的兒女們將東西方文化結合以提升自己。

梁啓超在寄予樑思成的信中所自述“我的生活內容，異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷若干時候，趣味轉新方面，便覺得像換個新生命，如朝旭昇天，如新荷出水，我自覺這種生活是極可愛的，極有價值的。”回憶他如此的治學方式，樑思禮也說：“父親偉大的人格、博大坦誠的心胸、趣味主義和樂觀精神，對新事物的敏感性和嚴謹的治學態度都是我們取之不盡、用之不竭的精神源泉。”由此可看出梁啓超注重興趣與鍥而不捨的表率作用給予了子女極大的鼓舞，正是梁啓超的獨特教育使得樑家有了“一門三院士”的光榮。

除了因材施教的教育模式，梁啓超在子女的生活方面也是非常關心，從400多封家書中的任意一封都可體會到他對子女們濃濃的關愛。他稱子女們爲“寶貝”，自稱“老白鼻”，甚至還給孩子們起了外號，五女樑思懿，在信中呼之爲司馬懿，六女兒則稱爲六六，又如小寶貝莊莊、大寶貝等稱呼，如此可想象出他是怎樣一位慈祥和藹的父親，甚至無法與他身爲革命家的偉大形象匹配起來，瞬間變身爲老頑童。

只可惜在那個黑暗與動盪的年代，戰亂中交織了革命的烽火，他只得站起來身先士卒引領變法，才能讓更多的家庭得以重聚，而空間的距離使得家書彌足珍貴，正因爲艱難，才使得那些家書更有可抵萬金的寶貴吧。