《田忌賽馬》讀後感4篇

《田忌賽馬》一文寫的是古代齊國大將田忌和齊威王賽馬轉敗爲勝的故事。田忌與齊威王的第一次比賽，由於齊威王的每一個級別的馬都比田忌的強。下面是小編收集的《田忌賽馬》讀後感。歡迎大家來閱讀！

　　《田忌賽馬》讀後感1

田忌與齊威王賽馬屢敗，悶悶不樂，足智多謀的孫臏爲他想了一個辦法，田忌聽了覺得很有道理，心情開朗起來。在後來的比賽中，田忌依計而行，他用下等馬和大王的上等馬比，第一場輸了。第二場，他用上等馬和大王的中等馬比，贏了這場比賽，第三場，他又用中等馬和大王的下等馬比，照樣贏了這場比賽，按規定，三場兩勝者就算贏，田忌最終贏得了齊威王的千金籌碼。

由這個故事我們知道，孫臏使用調換出馬順序的辦法讓田忌贏得了齊威王。在我們生活和學習中，當我們遇到困難的時候，只要象孫臏一樣肯動腦筋，變換思維方式設法改變條件，困難就會象紙老虎一樣不攻自破，從而改變學習和做事的結果，提高學習成績和做事效率。

　　《田忌賽馬》讀後感2

《田忌賽馬》寫的是孫臏指點田忌與齊威王賽馬以少勝多的故事。

比賽分爲兩場，田忌和齊威王各自把馬分成上、中、下三等馬。第一場，他們以上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬，但由於田忌的馬每一匹馬都比齊威王的馬差一點，所以第一次田忌輸了。

第二場比賽時，孫臏教田忌用自己的餓下等馬對齊威王的上等馬，再用自己的上等馬對他的中等馬，最後以自己的中等馬對別人的下等馬，結果田忌贏了！

讀了這篇文章，我有很大的啓發：無論做什麼事情都要調查研究。孫臏看到田忌輸了，但又看到齊威王的馬比田忌的快不了多少，於是就想把出賽的馬等級換一下，終於田忌贏了第二場。

當你成功的時候，不要洋洋得意，目中無人，要善於應變，只有這樣才能保持永遠的勝利。

　　《田忌賽馬》讀後感3

孫臏在魏國受龐涓陷害，被齊國田忌收留，做了他的門客。

齊威王喜歡臣子賽馬，田忌因爲沒有齊王的馬好，所以輸了許多金箔。孫臏對田忌說：“第一場，您先用下等馬與齊威王的上等馬比賽，您必輸；第二場，您用上等馬與齊王的中等馬比賽，您必贏；第三場，您用中等馬與齊王的下等馬比賽，您比贏，這樣，您不就贏了嗎？”田忌用了這招，果然贏了。

這件事說明了生活中許多事都要用謀略，不能硬碰硬。遇到強大的對手時，要巧妙應戰，不可針尖對麥芒，即使旗鼓相當，雙方也會損失慘重。不如用計，這樣，損失就會小得多。三國中的赤壁之戰，諸葛亮、周瑜、龐統、使用連環計將曹操83萬大軍打敗。生活中如果善用計謀，便會心想事成。請大家牢記：生活處處有計謀。

　　《田忌賽馬》讀後感4

今天下午觀看了《田忌賽馬》這一課的第二課時。這節課時，我覺得學生學到了上課注意聽老師的問題，動腦筋思考問題，用自己的語言說出來，並且要簡短、準確、完整的回答。課文中出現了“垂頭喪氣”一詞學生能夠用自己的意思解釋。老師注重學生對課文內容的理解，讓學生自己根據對課文的理解，自己讀，同學讀，互相評議。讓學生對賽馬比賽的過程、結果、原因都非常清楚，瞭解了整個過程中出現最後結果是由一位重要的任務——孫臏的計謀，整篇課文老師設計問題層層相聯，環環相扣。

聽完課，我感到這位老師對這節課下了很大一番功夫。首先佩服這位老師的字，非常漂亮、規範，整個板書，讓我很羨慕。其次這位老師對課文分析的設計，讓學生讀，分角色讀，再讀學生評議，點點滴滴的學生說，老師提問這幾個環節中，把課文分析的很透徹。最後，老師對學生回答問題後的評議語言，用詞精煉、到位。

存在的問題，我覺得在讓學生拿出“馬”到黑板上展示，有點多餘。因爲《田忌賽馬》這篇課文，是人教版四年級數學上冊最後一單元，數學中一個對策問題並不難理解。