《狼來了》大班社會活動方案（精選3篇）大綱

爲保證活動高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的《狼來了》大班社會活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《狼來了》大班社會活動方案1

活動目標：

1、瞭解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的後果。

3、願意做誠實的孩子。

活動準備：

動畫片、電腦、ppt、情景表演

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個故事，這個故事你可能已經聽過、看過了，但請你還是把它認真地聽完、看完好嗎？

二、欣賞動畫片《狼來了》，瞭解故事內容。

1、播放動畫片

―師問：有誰知道故事中講了一件什麼事情？

―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結果怎樣？

―你們喜歡他嗎？爲什麼？

―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結果又會怎樣？

―教師小結：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。

2、討論活動：怎樣做一個誠實的孩子。

―師問：怎麼樣做纔是一個誠實的孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）

―教師小結：誠實的孩子應該是：不撒謊、不騙人、敢於承認自己的錯誤………

三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。

1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什麼事情？（幼兒講述自己的看法）

2、教師講述圖片內容問：

―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？爲什麼？如果你是紅紅，你會怎麼對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小夥伴聽，再請人回答）

四：看情景表演，判斷是非，知道誠實是一種好的品質。

1、師：掌聲歡迎兩位小演員

2、看錶演

―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎麼對奶奶說的？他這個樣做對嗎？你喜歡兵兵嗎？爲什麼？

3、教師小結

五、教育幼兒向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。

　　《狼來了》大班社會活動方案2

活動設計背景

《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節裏，放羊的孩子爲尋自己的開心，不顧後果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

活動目標

讓小朋友知道說謊的壞處

教學重點、難點

在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習慣。

活動準備

1、《狼來了》的'故事錄音

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

小朋友，你們想聽故事嗎？！現在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

你們聽了《狼來了》知道故事是講什麼的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然後他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒有看見狼……

又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以爲他又是騙人的，所以沒有上來……

教學反思

《狼來了》的故事反思

通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行爲，既不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質。

　　《狼來了》大班社會活動方案3

　教學目標：

1、理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

2、學會本課7個生字；理解“趕快、說謊、一連、常常”等詞的意思；認識衣字旁。

3、會用“趕快”說一句話。

4、會正確有感情地朗讀課文，並能學着講這個故事。

教學重難點：

通過看圖，有感情地朗讀，會講故事，並懂得要做一個誠實的孩子。

課時安排：2課時

教學準備：(1)孩子兩次喊“狼來了”時的圖片：狼的圖片。

(2)有關練習題的投影片。

教學要點：

1、初讀課文，瞭解課文大意。

2、學會“狼、喊、趕、哪”4個生字；理解“趕快、一連”等詞意思。

3、學習1-3自然段。

教學過程：

一、看圖導入，談話揭題

1、看圖，這是什麼動物？（狼）你覺得它給你什麼感覺？教學“狼”。

2、師：是啊，狼很兇，專吃兔子，小羊等小動物，有時還會傷人，真可怕呀！今天我們要學的新課文，題目就是《狼來了》（板書課題）這是一個有趣的故事，它還會告訴我們一個道理。

二、初讀課文，自學生字詞

1、輕聲讀課文，劃出帶生字的詞，並認真讀一讀。

2、檢查自學效果。

(1)出示生字卡片，開小火車輪讀。

(2)提一些不懂的問題。

3、同桌對讀，讀通課文

師：把課文讀好，這纔是真本領呢！

(1)同桌對讀，讀錯了，糾正。

(2)故事發生在什麼時候？（從前）指導學生結合插圖理解詞意。

三、再讀課文，邊讀邊思

1、“狼來了”是誰說的？放羊的孩子說了幾次？快速朗讀課文，把它劃下來，再讀一讀。

2、學生交流學習情況。（投影顯示）

圖片出示，孩子兩次喊“狼來了”時的圖片，請學生找一找哪一幅是第一次喊時的情景；哪一幅是第二次喊時的情景，並同桌討論說說原因。（引導學生從整體感知課文內容）

四、深入學習課文

(一)教學第二自然段

1、指名朗讀第二自然段。

2、放羊的孩子第一次是怎麼喊的？誰來表演一下？

3、評議、引導學生從表情、動作、語氣方面考慮。

4、山下的人聽見了，心裏可着急了！誰能看圖來說一說？

5、書上又是怎麼寫的呢？師讀，故意把“趕快”“忙”漏下不讀。

6、學生糾正師錯處，隨機理解“趕快”，認能找個近義詞？（馬上，連忙等）

7、指導朗讀，體會加上“趕快、忙”使句子語氣更強烈，更顯山下人着急。

8、（自由讀——指名——評議——指名朗讀）

9、放羊的孩子呢？爲什麼“笑”？指導朗讀。

10、分角色表演放羊的孩子騙山下的人的事。

（二）教學第三自然段

1、師：放羊的孩子是不是就這樣騙了一次？（不是）你從哪裏知道的？

2、理解“一連、好幾回”。

3、師：是的，爲了不讓課文顯得囉嗦，課文中沒有寫孩子第二次、第三次……騙山下的人，那麼現在老師想請小朋友當一回小作者，把這部分內容補上去。

（引導學生把學過的內容內化爲自己的語言，也培養了說話能力）

五、課文小結，發揮想象

1、師：這孩子就是這樣一次騙人，如果你是山下人，現在會怎麼想？

2、小結：誠實是一個的美德，如果你總是說謊騙人，最終只能是害了自己，讓我們在下節課中來看看這個孩子說謊的後果吧！