實用的活動方案彙總九篇
爲了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的活動方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
活動方案 篇1
一、活動目標：
⒈在幫老奶奶找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。
⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
㈠圖片導入活動，引發興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？
㈡幫老奶奶找鈕釦（按兩個特徵標記分類）
⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（鈕釦）
——真的，衣服上還沒有鈕釦呢！各種各樣的鈕釦混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標誌）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的鈕釦？紅色的什麼形狀的鈕釦？這個可以嗎？爲什麼？
——小結：對！看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的鈕釦？”然後輕輕再邊找邊說：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦？”最後數一數你找到了幾顆鈕釦？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦？怎樣找纔不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關注：××你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦！這是你要找的鈕釦嗎？）
㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數。
——咦！你們的鈕釦上有什麼？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？
都是×個嗎？再數一數其他鈕釦吧！
把洞洞最多的鈕釦，找出來！拿最少的讓我看看？
⒉幫老奶奶釘鈕釦（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到鈕釦了，她可真高興！願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎？從哪裏開始釘？怎樣訂鈕釦呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，纔會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這裏告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這麼認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結：上面是4，表示是四個鈕釦洞洞，下面是8表示8個鈕釦洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂鈕釦的要求，再把鈕釦倒出來擺一擺，想清楚就可以訂鈕釦啦！
老師巡迴關注：孩子能否按圖示、按序訂鈕釦。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的鈕釦是誰訂的？這裏，奶奶的要求是：鈕釦上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是鈕釦的隊伍排錯了，要改一改！
㈣——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了鈕釦，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們說什麼呢？
活動方案 篇2
一、活動主題
發揚中華藝術之光，傳承書法風采，共創魅力校園。
二、活動目的：
1、爲貫徹(教育部關於中小學開展書法教育的意見)精神，進一步推動素質教育，引導廣大師生熱愛祖國文字和書法藝術，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書法的藝術魅力。
2、通過本次活動，提高師生規範漢字書寫水平和文化素養激發並培養學生們對中國書法的興趣，增進學生們的書法功底。
三、參賽對象：王大郢小學全體教師和1至6年級學生。
四、比賽內容：
1、比賽項目：
(1)教師組必選項目：粉筆字 (內容以詩詞爲主)
(2)學生組必選項目：
一、二年級：現場提供作品內容，用鉛筆進行書寫。
三——六年級：現場漢字聽寫(鋼筆字，詩詞爲主)。
(3)教師、學生組自選項目(二選一)：毛筆字或硬筆字(楷體、行楷、隸書任選其一)
2、書寫內容：用規範漢字書寫中華經典詩詞等文學作品，不得使用繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不得出現錯別字和自造字，否則將作棄權處理。
五、學生指導老師：各班語文老師
六、比賽評委：
學生作品評委：袁桂芳 吳金華 李 萍 劉聖芬 馮朝雲
教師作品評委：教師作品人人蔘加評議。
七、比賽時間：
學生比賽時間：6月13日下午。
教師比賽時間：自選作品6月17日前上交，6月18日現場進行粉筆字書寫。
八、比賽地點：待定
九、比賽規則：
1、比賽用紙由學校統一提供方格紙、米字紙。
2、書寫工具一律自備。
3、參賽者必須在限定的時間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。
4、要求書寫正確，不能有錯別字、不規範的簡化字、漏字，標點符號標的準確(注意：一般的一個符號佔一格，但在對話中的冒號與前引號可以佔用一格，省略號和破折號佔兩格)。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。
6、每班推選參賽人數爲5人。
合肥市王大郢小學
XX年6月7日
活動方案 篇3
設計意圖：
幼兒科學探索活動的核心經驗包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學促進會認爲對兒童智力發展有益。能否在一個活動中涵蓋上述過程性科學探索活動的要素呢?帶着這樣的思考，我設計了活動“盒子裏有什麼”。這個活動包含了上述科學探索關鍵經驗的大部分內容，凸顯了本活動設計的價值所在。
目標：
1．在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預測等。
2．積極參與活動，樂於和大家分享自己的發現。
準備：
1．同樣大小的盒子若干(與幼兒人數相等)，每個盒子內裝有一個網球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標粘紙，如kitty貓、米老鼠；有的盒子上抹一點玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆塗抹了幾下。
2．另外準備四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝幾張餐巾紙，一個內有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3．一條毛巾，一把尺，一個裝着醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個網球，一個網球大小的水晶球。
過程：
一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，分辨盒子裏是否有東西，並說說理由
師：這些暫時不能打開的盒子裏有東西嗎?請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。)
師(指着幼兒認爲裝有東西的盒子)：大家都認爲這些盒子裏面有東西，請說說你的理由。
幼：我聽到有聲音，感覺裏面有東西。
師：你從聲音方面確定裏面有東西。是什麼聲音?能演示一下嗎?
幼：我感覺重重的，說明裏面有東西。
師：你從重量方面感覺到盒子裏有東西，大家有這樣的感覺嗎?
師(小結)：有些人是聽到盒子裏有聲音發出來，所以確定裏面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定裏面有東西……
(析：用問題引導幼兒感知盒子裏是否有東西，並鼓勵幼兒表達、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到盒子裏有東西，從聲音上感覺到盒子裏有東西等。)
二、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子裏所裝的東西
師：這些暫時不能打開的盒子裏到底裝着什麼呢?請你們再去感受和探索一下。
師：這裏有一條毛巾、一把尺、一個裝着醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個網球，請你選出確定不在盒子裏的物品，並說說你的理由。
幼(選擇了尺)：尺子比盒子長，肯定裝不進盒子裏。
師：是嗎?請當場測量驗證一下。怎麼測量纔是正確的呢?你給大家展示一下。
幼(選擇了水晶球)：水晶球很重，盒子裏面的東西很輕。
師：你是怎麼比較的呢?(鼓勵幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰也願意上來試一試、比一比，來證明自己的推斷?
師(小結)：尺子長，水晶球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子裏裝的東西。大家通過排除和推斷認爲盒子裏裝的是網球，我來打開驗證一下。(教師打開其中一個盒子驗證結果。)
(析：這是本次活動的重點，教師引導幼兒通過觀察、比較、測量、排除等科學探索的手段，推斷盒子中到底裝着什麼東西。)
三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子，從盒子的外觀推斷盒子裏曾經裝過什麼
師：大家通過探索知道了每個盒子裏裝的是網球。那麼，這些盒子以前曾經裝過什麼呢?請你再上來仔細觀察、探索、判斷一下。
師：你認爲盒子裏曾經裝過什麼呢?
幼：我看見盒子上有蠟筆畫過的樣子，以前裏面可能裝過蠟筆。
師：哦!通過細緻觀察來推斷，有道理!
幼：我聞出有點香味，可能以前裝過花朵或者香水什麼的。
師：你能通過味道來判斷，與衆不同。我同意!
幼：以前可能裝過玩具，你看這裏有迪士尼米老鼠的粘紙。
師：那麼細小的地方你也觀察到了!同意你的想法!
(析：這部分主要是鼓勵幼兒進一步細緻觀察，通過盒子外表的細微痕跡推斷盒子裏以前裝過什麼。)
四、打開幼兒認爲沒有裝東西的盒子，拓展經驗
1．師：這四個盒子是你們認爲沒有裝東西的。盒子裏真的沒有東西嗎?如果有，可能會是什麼?
2．教師逐一打開四個盒子，驗證幼兒的猜測。
3．師：只有一個盒子是空的，其他三個盒子裏都有東西。爲什麼你們會認爲這幾個盒子都是空的呢?
4．師(小結)：這四個盒子雖然都很輕，也聽不到有東西發出聲音，但其中有三個盒子裏放着東西。看來我們還需要學習更多的判斷方法。
(析：在這個環節中，教師再次引導幼兒打開前面認爲沒有裝東西的四個盒子，拓展幼兒的經驗，使幼兒驚喜地發現原先以爲沒有裝東西的盒子可能裝着很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)
活動後的思考：
這個科學探索活動在各個不同的場合展示過，展示之後被問得最多的問題是：這個活動是否適合中班幼兒?盒子是不是打開更好?就上述兩個問題，我是這樣思考的：
第一，這個活動不適合中班幼兒。我的依據是中班幼兒的觀察特點。從觀察的持續性來看，讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開的盒子，很可能使他們失去興趣，他們甚至可能違反規則去打開盒子。從觀察的細緻性來看，第三個活動環節需要幼兒細緻觀察，而中班幼兒觀察的細緻性較欠缺，大多數人不會觀察到盒子上教師留下的細微痕跡，更不要說通過痕跡來推測了。從觀察的邏輯性來看，中班幼兒的邏輯思維能力正在發展的開始階段，他們還不會將觀察到的東西與經驗產生聯想，並判斷它們的關係，大多爲猜測，而非推斷。
第二，盒子不要打開。因爲，不打開盒子，幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷，還要傾聽別人的想法，迫使自己思考。不打開盒子，幼兒的思緒就會始終聚焦於如何探索、判斷物品上，從而在活動中會始終保持旺盛的好奇心和探究慾望。所以我認爲即使要打開盒子，也必須在第二個環節中有百分之八十以上的幼兒通過思考認爲裝在盒子裏的是網球時才能打開。若大多數幼兒沒有確認，就不打開盒子，以保護幼兒的好奇心。
活動方案 篇4
一、團購活動目的
? 在目前客源匱乏的情況下，以團購大副度的優惠政策有效促進銷售；
? 針對目標客戶，聯繫淮南大型廠礦企業，挖掘並聚集客戶，通過團購形式，推廣項目，達到最終銷售目的；
? 主動出擊，拓展新的銷售渠道，可避免傳統推廣方式所需的高額費用投入；
? 同時增加企業親和力，樹立優良企業形象，形成良好的口碑效應。
二、活動時間：
20xx年6月26日至8月20日
三、活動主題：
20xx年XX“清涼夏日-團購優惠月”
四、活動對象：
淮南大型廠礦企業、項目附近企事業單位
五、活動執行細則：
（一）、團購操作思路流程：
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（二）、團購房源及銷售策略：
對外針對團購特定棟號（9號、19號樓）實行團購，原因如下:一是從目前銷售狀況看這兩棟樓去化較慢，需要以團購的形式進行促
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銷；二是可售房源相對較多、較整，便於團購操作。
在實際團購操作中如果客戶量較大，我們考慮對首批其他房源進行加推。
（三）、團購優惠政策：
此次團購活動優惠政策採用團購優惠加付款優惠的方式。
1、付款優惠
1) 一次性付款：98折； 2) 銀行按揭： 99折；
2、團購優惠
六、活動工作安排：
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活動方案 篇5
在第XX個教師節到來之際，我校以教師節作爲向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得爲人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。
一、開展爲老師寫一封慰問信、爲老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。
二、召開"爲教師喝彩"教師會議。
在第XX個教師節到來之際，我校楊校長以"爲教師喝彩"爲主題做了教師會講話。會上，楊校長向辛勤工作在教育戰線上的教師，表示熱烈的祝賀和節日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，並向教師提出了新的要求，要爲人師表，做一名多能型教師。
三、號召學生們觀察教師一天的工作:上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，瞭解教師職業的特點和主要工作內容。學生說:過去總認爲老師既輕鬆又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光爲此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業、輔導學生……再長的時間也代表不了老師爲我們所付出的心血，況且老師的工作並不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句:老師，您辛苦了!
四、“謝師卡”動手製作謝師卡活動爲杜絕以往爲老師購買教師節日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，爲老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達對老師的敬愛之情。活動培養了學生動手能力，同時也杜絕了購買教師節日禮物的舊習。
五、“老師，謝謝您的愛”主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了“老師，謝謝您的愛”主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，爲老師獻上一首歌，還爲老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
教師節慶祝這天，每位從教室裏走出來的教師臉上都洋溢着幸福的微笑:有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的'隊禮，有的班學生爲老師製作了精美的圖片……儘管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，瞭解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關係。不僅如此，相信“尊師”已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以後的每一個教師節、生活中的每一天。
活動方案 篇6
一、活動主題
發揚中華藝術之光，傳承書法風采，共創魅力校園。
二、活動目的：
1、爲貫徹《教育部關於中小學開展書法教育的意見》精神，進一步推動素質教育，引導廣大師生熱愛祖國文和書法藝術，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書法的藝術魅力。
2、通過本次活動，提高師生規範漢書寫水平和文化素養激發並培養學生們對中國書法的興趣，增進學生們的書法功底。
三、參賽對象：王大郢小學全體教師和1至6年級學生。
四、比賽內容：
1、比賽項目：
（1）教師組必選項目：粉筆（內容以詩詞爲主）
（2）學生組必選項目：
一、二年級：現場提供作品內容，用鉛筆進行書寫。
三——六年級：現場漢聽寫（鋼筆，詩詞爲主）。
（3）教師、學生組自選項目（二選一）：毛筆或硬筆（楷體、行楷、隸書任選其一）
2、書寫內容：用規範漢書寫中華經典詩詞等文學作品，不得使用繁體、異體、淘汰的“二簡”，不得出現錯別和自造，否則將作棄權處理。
五、學生指導老師：各班語文老師
六、比賽評委：
學生作品評委：袁桂芳 吳金華 李 萍 劉聖芬 馮朝雲
教師作品評委：教師作品人人蔘加評議。
七、比賽時間：
學生比賽時間：6月13日下午。
教師比賽時間：自選作品6月17日前上交，6月18日現場進行粉筆書寫。
八、比賽地點：待定
九、比賽規則：
1、比賽用紙由學校統一提供方格紙、米紙。
2、書寫工具一律自備。
3、參賽者必須在限定的時間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。
4、要求書寫正確，不能有錯別、不規範的簡化、漏，標點符號標的準確（注意：一般的一個符號佔一格，但在對話中的冒號與前引號可以佔用一格，省略號和破折號佔兩格）。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。
6、每班推選參賽人數爲5人。
合肥市王大郢小學
XX年6月7日
活動方案 篇7
活動意義：
3月3日，是全國“愛耳日”。在今年的“愛耳日”來臨之際，書院幼兒園大班年級組開展了以“愛耳日”爲主題的宣傳教育活動。旨在向幼兒宣傳愛耳護耳的有關知識。
活動中，老師首先向孩子們介紹了愛耳日的意義，並通過聽保健老師講解耳朵的構造，同時形象地觀看耳朵解剖圖，讓大家知道耳朵對於我們的重要性。傷害耳朵，會對我們的生活、學習帶來不便。而後，通過自己自由繪畫的形式畫出保護耳朵圖告訴弟弟妹妹，讓他們也來了解愛護耳朵的各種方法。
活動的開展，培養了孩子良好的生活習慣，使孩子們瞭解了愛耳護耳的知識，增強了孩子保護耳朵的意識。
活動名稱：小耳朵大本領
活動目標：
1、在說說、聽聽、玩玩、畫畫中瞭解耳朵的功能，學習保護耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的涵義，學做個愛耳宣傳員。
活動準備：
請保健老師進課堂、音樂、繪畫材料
活動過程：
一、談話導入：
1、小朋友你們知道今天是什麼日子嗎?
2、爲什麼要把保護耳朵特別設立一天呢?
3、交流：耳朵有什麼作用?如果耳朵聽不見我們會怎麼辦?
4、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所以聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的。
二、耳朵的祕密
1、聽保健老師介紹耳朵的構造。
2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵?
3、小結：我們不能把髒東西塞入耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的。
4、設疑：什麼時候耳朵會聽不到聲音?
三、遊戲體驗：
1、遊戲1：這是誰的聲音?
請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛纔說話的是誰?
2、遊戲2：好聽的聲音：
播放各種動物的叫聲，幼兒說說，學學動物的聲音。
3、遊戲3：我說你聽
兩個幼兒距離一米遠，其中一個幼兒拿起紙質的“話筒”輕輕的講一句話，另外一個用小耳朵聽出同伴講的內容。
4、小結：生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。
四、表達表現
1、保護耳朵很重要，我們把保護耳朵的方法畫下來，告訴弟弟妹妹。
2、幼兒自由繪畫：保護耳朵
3、把保護耳圖畫送給弟弟妹妹，並介紹保護耳朵的方法。
活動方案 篇8
爲了讓孩子們從小養成愛護環境、，保護環境的行爲和習慣，我們大一班開展了《彎腰行動、淨化環境》的活動，老師利用平時一日生活中的點點滴滴對幼兒進行講衛生教育，如在幼兒園的操場上或草坪上等地方發現垃圾要及時撿起，達到淨化我們的校園環境和生活環境的目的。通過此次活動，讓小朋友知道了在生活中要愛護環境，講究衛生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，並讓更多的小朋友一起參與到愛護環境的行動中來。
活動目的:
通過讓孩子彎腰行動體驗美化環境的快樂
通過讓孩子彎腰行動體驗撿垃圾的辛苦、從而知道 不亂扔垃圾
培養幼兒愛護環境、講究衛生的意識
活動過程：
1、知道愛護環境是每個人的責任 保護環境人人有責。
2、落實到行動不亂扔垃圾果皮、不亂吐亂倒。
3、勸說小朋友不亂扔垃圾 。
4、只要發現地上有果皮紙屑就主動彎腰把垃圾撿起來扔進垃圾桶。
活動實施階段：
1、老師要做好宣傳工作，使孩子明白這是鍛鍊自己幫助他人、保護環境是每個小朋友的責任、每個小朋友都要爭當“環保衛士”。
2、班裏製作一個《彎腰行動淨化環境》的版面，時時刻刻提醒孩子注意文明衛生。
3、活動結束後，評選出環保小衛士。
活動方案 篇9
爲了豐富廣大校職工的業餘生活，享受乒乓球比賽帶給大家的樂趣，校工會將在第12周舉行山東中學全體教職工乒乓球團體賽。
一、比賽宗旨：我參與，我健身，我健康，我快樂。
二、比賽時間： 5月20、21、23、27、28日下午的4點半開始，共5天
三、參賽方式：
1、參賽隊伍：校行政隊，職工隊，高一年級，高二年級和高三年級；
2、每隊最多報10名隊員，領隊1名，教練1名，隊員可兼領隊或教練，男女隊員均不可兼項。
四、競賽方式
1、比賽採用最新中國乒乓球協會規則。
2、比賽採用單循環積分賽制：以團體總分決定名次。
3、比賽形式：各隊出男單、女單、混雙、男雙、女雙（共五項）；團體賽採用積分制，勝一場積2分，負一場積1分，棄權0分，每場比賽採用五局三勝制，每局11分；
4、棄權：按比賽時間遲到5分鐘。
5、裁判員由團委的乒乓球協會會員擔任
6、比賽用球由校工會提供。
五、報名方式：
1、校行政隊：到z老師處報名（***）；
2、職工組：到z館長處報名（***）；
3、高一級教師：到z老師處報名（***）；
4、高二級教師：到z老師處報名（***）；
5、高三級教師：到z老師處報名（****）。
六、本規程解釋權歸校工會，未盡事宜，會另行通知。
