幼兒禮儀教育方案

爲了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒禮儀教育方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒禮儀教育方案1

活動目標：

1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。

2、認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。

活動準備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

活動過程：

一、遊戲導入，快樂問好

教師組織《找朋友》遊戲，導入主題。

教師介紹遊戲規則和玩法，幼兒在找朋友遊戲中複習敬禮和握手等動作。

二、故事欣賞，學習問好

教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語並用動作輔助表達。

提問：悠悠和馬哥哥怎麼打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎麼樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什麼動作？和熊奶奶打招呼時做的是什麼動作。

小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小夥伴要招招手，和長輩要鞠躬。

教師帶領幼兒向故事角色問好。

三、遊戲翻新，行爲練習

教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然後教師依次播放幼兒園這些工作人員迴應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）

小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移，養成禮儀

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再見！"

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

提問：客人老師是我們的長輩還是小夥伴，那我們要怎麼樣和他們打招呼啊？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒禮儀教育方案2

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單。

活動環節：

（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。

你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能爲爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

幼兒禮儀教育方案3

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的.禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因爲她用了一個神奇的字，小朋友知道是什麼字嗎？

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起遊戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：遊戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什麼時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

幼兒禮儀教育方案4

在寶寶經驗和興趣的基礎上生成習慣，創造情境，利用電話遊戲與寶寶進行互動，使寶寶學會打電話的基本禮儀，並且促進智力發展。

　　應對策略

1、有的父母的電話開通了親情號碼服務，互相通話是免費的，這給寶寶提供了一個良好的訓練機會。每天晚上，爸爸媽媽都可以通過電話聊天的實戰訓練來教寶寶學會電話禮儀。

2、如果寶寶找對了家裏合適的人來接聽，或是成功找到了他想要找的人，那麼爸爸媽媽就會給寶寶一個深深的擁抱或是甜甜的親吻，以示鼓勵。

　　基本禮儀

1、告知幼兒接聽電話時應有問候的言語，溫暖的笑容和得體的姿勢；

2、口頭道謝要表現出誠意；

3、注意語音、語調、語速，不能太慢，也不能太快；

4、最好1—3聲拿起話筒，遲接須表歉意，對不起，讓您久等了；

5、接聽時勿忘先報自己的名字和說聲謝謝您的來電；

6、告知幼兒轉接電話時一定要確認對方姓名和身份；

7、幼兒接聽電話中要注意正確使用敬語，會禮貌性的寒暄；

8、電話結束時，告知幼兒讓對方先掛電話，再輕放話筒；

9、請幼兒記住對方的名字及電話，應備置常用電話號碼錶；

10、即使打錯電話也應親切應對，告知對方打錯電話；

11、電話聽不清楚時應立即告訴對方，說聽不清楚，可否再打一次；

12、教會幼兒電話應對中要表達關懷對方的心意，讓接聽方感受到關懷。

幼兒禮儀教育方案5

活動目標：

1、知道團體教學活動的禮儀要求。

2、培養幼兒良好的課堂行爲習慣。

核心要素：

學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰。

活動準備：

故事書

活動過程：

開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"遊戲，激發幼兒情緒。

小朋友你們看，今天來了怎麼多的客人老師，咱們包個蘿蔔餡的餃子給他們吃好嗎？

基本部分：

1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。

2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做遊戲時有遊戲規則，那咱們聽故事也有規則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。

3、既然小朋友們都想聽故事，那就要做到"認真聽，多動腦，要提問，手舉起"老師叫到你的名字，你纔可以站起來回答，能不能做到？

4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。

5、講完故事後提問：

（1）故事的名字叫什麼？

（2）故事裏都有誰？

（3）故事講的是一件什麼事？

要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字後，幼兒可以作答。

6、根據孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。

教師小結：

今天咱們小朋友都說話算數，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！

結束部分：

出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。

延伸部分：

讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。