幼兒社會活動方案14篇

爲了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒社會活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒社會活動方案 篇1

商標作爲一種商品的特定代言人，代表着商家的信譽，品牌的形象。商標對幼兒來說是一種有趣且神祕的東西，雖然生活中無處不在，但大部分小朋友對其知之甚少。爲了培養幼兒從小關注社會、熱愛家鄉的情感，也爲了讓幼兒瞭解我們家鄉的產品，因此設計了本次活動。

活動目標：

1、幼兒初步瞭解商標的含義及主要作用，認識幾種常見自標。

2、學會用分類的方法來區分產品，培養幼兒的綜合能力。

3、引導幼兒設計一些商標圖案，發揮幼兒的想像力和創造力。

4、激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

活動準備：

1、教室佈置成"小小超市"，擺放着各類商品的包裝袋。

2、畫有各種常見商標的投影片。

3、設計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

活動過程：

1、幼兒參觀"小小超市"，初步感知商品及商標。教師："小朋友們好，'小小超市'開業了!我們一起去參觀，好嗎?"

幼兒聽音樂進"小小超市"參觀，教師引導幼兒觀察，這是什麼?上面有什麼圖案等?

2．引導幼兒認識什麼是商標，瞭解商標的含義。

(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。

①"你們在'小小超市'裏看到了哪些商品?"

②"那麼多的商品亂放在一起，有什麼感覺?讓我們一起來將它們分類吧!"(讓幼兒按食品、文具等類別進行整理歸類)

(2)幼兒學習用分類的方法區分產品，認識什麼是商標。

①引導幼兒觀察商品的商標，瞭解商標的含義和用處。

"小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什麼?"(旺旺)

教師指出"旺旺"就是這些產品的商標，告訴幼兒：商標是商品一種標誌，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

"爲什麼要給商品設計商標，它有什麼用處呢?"(引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個廠家生產的，大家可以根據喜好擇適合的商品。)

②出示譬旺旺"商標，請幼兒感知它的圖案："你們看看，旺旺商是一個什麼圖案?"並請幼兒找出"旺旺"商標在包裝袋中的位置。

③幼兒分類。

教師："我們可以將所有標有'旺旺'商標的商品放在一個櫃檯，取名爲'旺旺專櫃'。"師生一起將"旺旺"系列食品放在同一櫃檯上，並插上"旺旺"標誌表示"旺旺專櫃"。

請幼兒按商標將商品分類："你們還知道什麼商標?會按不同商標，將'小小超市'的商品再次清楚的分類嗎?"

幼兒合作，將商品歸類分爲"和路雪"、"西瓜太郎"等專櫃，並貼上商標作爲標誌。

④請幼兒參觀井井有條的"小小超市"，並向幼兒將商品分類的原因：它是什麼商標、什麼圖案等，引導幼兒進一步瞭解商標自身含義及基本用途。

3、引導幼兒認識靖江的名牌商標，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

教師："小朋友已經認識了這麼多商標，但這些產品都是外地廠家生產的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標呢?"

幼兒自由回答，教師總結，引導幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標及其生產廠家。

出示相關商品，和小朋友一起爲"小小超市"設立"雙魚"、"三兔"、"光芒"專櫃並總結："你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大爲靖江創出更多的名牌產品!"

4、請幼兒自由說說還知道哪些商標，培養幼兒的擴散性思維。

教師："除了在'小小超市'看到的商標外，在平時的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家裏有哪些商標的商品?"

幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的認識。

5、讓幼兒簡要了解防僞商標的特點及其用途。

教師出示一枚防僞商標，提問："這和我們平時看到的商標有何不同?這叫什麼商標呢?你在哪些地方看到過防僞商標?"

引導幼兒知道防僞商標是用先進的激光技術設計出來的'，以防止別人冒用商標，出現假冒僞劣產品。所以，小朋友在選擇商品時要注意商標及有無防僞標誌，謹防買到冒牌產品。

6、幼兒操作，設計商標。

教師出示各種空瓶罐、包裝袋："超市的倉庫裏還有很多產品沒有商標，想請小朋友動手幫它們設計出各種好看的商標，你們可以嗎?"

幼兒自由挑選所要設計商標的產品，教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發揮想像，設計出簡單而與衆不同的商標。

設計好後，請幼兒說說，你是爲哪種產品設計的什麼商標，然後帶領幼兒參觀，享受成功後的喜悅，併爲這些產品成立"娃娃專櫃"。

活動延伸：

遊戲"小小超市"。

幼兒自由選擇營業員、顧客等角色玩遊戲，顧客去購買自己喜歡的商品，井說說買的是什麼商標的哪種產品?讓幼兒在交往中進一步增進對各種商標的認識。

課題評價：

一、效果分析

教師能注重將日常生活知識和愛家鄉教育有機地滲透在活動中；利用幼兒熟悉的旺旺商標及恰當的比擬來將商標含義滲透給幼兒，易於幼兒接受和理解；活動中始終讓幼兒參與遊戲動手操作，從而逐漸掌握和鞏固商標的有關知識，效果較好。

二、專家點評

1、本次活動設計最大的特點是老師給幼兒營造了一個輕鬆、諧的遊戲氛圍。從開始參觀超市，第一次爲商品分類。到講解商標含義和作用爲商品二次分類，爲超市設立各種專櫃和靖江名產品，以及設計新的商標，最後玩角色遊戲等，充分尊重幼兒意思，讓幼兒成爲主角，有利於提高幼兒參與活動的興趣，增強幼兒信心和綜合能力。

2、整個活動的設計，貼近幼兒生活，符合幼兒的認知特點。

幼兒的主動性、創造性在活動中潛移默化地得到培養和提高，較好地體現了素質教育精神。

3、本次活動將幼兒與社會緊密結合起來，讓幼兒學習社會，適應社會，做社會的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動，較好地完成了活動預期目標。

三、反思與討論

你善於捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善於觀察思考，會主動替換陳舊的教育內容嗎?

幼兒社會活動方案 篇2

社會活動名稱：會變魔術的稻草

適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲

價值指向：

1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創造出具有民間特色的小工藝品。

2、活動中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價值，獲得成功的體驗。

3、萌發幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發幼兒的創作願望，增強對民間藝術的興趣。

材料設計：

1、用剪斷的稻草（長短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。

2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前後交叉夾稻草的方法編草簾。

3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁紮，做成笤帚。

4、稻草紮成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。

5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然後用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出後擰緊，附在原來的稻草上，編一圈後扣嘴移置外層，依次編成草墊。

6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然後添上一根橫着平行放在上面，把原來橫放着的稻草兩端往前翻折，依次進行，編到長約10CM左右，用線綁住下面的`稻草，照此方法再編一個，兩個對合起來做成草龍。

玩法提示：

1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”佈置在活動室裏。

2、用編成的草簾送到農家園裏給雞庶陽。

3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動室或包乾區。

4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農家園裏或投放在區域裏做遊戲材料。

5、將編好的草龍玩舞龍遊戲。

6、草墊，可當作坐墊或體育遊戲材料 。（如樹樁、障礙物等）

指導要點：

在操作活動中，讓孩子們通過和材料的互動，去操作嘗試，並根據孩子的年齡特點，能力差異去選擇操作。

問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？

問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？

問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？

問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？

問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？

問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？

幼兒社會活動方案 篇3

活動目標：

1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

3、體驗與好朋友一起做遊戲的快樂。

活動準備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：

（一）遊戲導入以遊戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示範：聽老師是怎麼說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛纔是怎麼說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。

（二）友好示意1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的`動作。

（三）音樂遊戲1、音樂遊戲：碰一碰2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。

3、遊戲2-3次。

（四）總結活動1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢？

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩遊戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能爲小事吵架，更不能打架。因爲我們都是好朋友。

幼兒社會活動方案 篇4

活動目標

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、瞭解冬天早晨工作的人與人們生活的關係，萌發對他們的尊敬之情。

中班社會教案：《寒風中的人》

活動準備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家裏誰起得最早?他們起來做些什麼事?家裏除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的'阿姨，開公交車的司機，他們爲大家做事，真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?爲什麼?

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在幹什麼?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風颳在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，製作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

幼兒社會活動方案 篇5

活動目標

1.初步瞭解春節的一些習俗。

2.按照＂大、小，大、小，大、小……”的模式製作燈籠圖。

活動準備

課件準備：過年相關照片、燈籠圖。

紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，並剪下。

材料準備：大海報紙、膠棒、水彩筆。

活動過程

一、和幼兒一起聊聊過新年。

你知道今年是什麼年嗎?

新年快到了，人們會做哪些事呢?(穿新衣服、貼紅對聯、掛燈籠……)

二、播放課件中有關過年的照片，請幼兒觀看。

三、教師和幼兒共同製作一幅迎春節的海報。

1.教師示範把燈籠按照“大、小，大、小，大、小……”的'模式貼出3組，請幼兒識別並按照這種模式繼續貼。

這兩隻燈籠有什麼不一樣呢?(一大一小)

老師貼的燈籠有什麼規律嗎?誰來說一說?

接下去要怎麼貼呢?

2.教師引導幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈(或者方形、心形)，在圓圈中間畫一隻

來年所對應的動物屬相，並寫上諸如“新年快樂”之類的祝福語。

溫馨提示

活動結束後把迎春海報佈置在牆面上。

幼兒社會活動方案 篇6

活動目標：

1、幼兒根據已有經驗，能大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。

2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。

活動準備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經驗。

（1）師生共同歌表演《表情歌》。

（2）教師提問：“剛纔歌曲裏我們唱到了哪兩種表情？”

“歌曲裏你用哪些動作來表示開心或生氣的？”

“想一想除了剛纔那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的`樣子？”

（3）出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個？爲什麼？”

（4）師生共同爲靠背命名（開心包、生氣包）

（5）幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。

2、遊戲：開心包與生氣包。

（1）聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包並上前講述一件讓自己開心的事情。

（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包並上前講述一件讓自己生氣的事情。

3、學習幫助別人，使自己快樂。

（1）出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發生了什麼事情？”“誰願意幫助她？”“你會怎麼做？”

（2）出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以後你們覺得怎麼樣呀？”

（3）教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”

（4）幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，並對他說一句安慰的話。

幼兒社會活動方案 篇7

一、活動目標

1、引導幼兒瞭解端午節的來歷以及地方風俗習慣。

2、引導幼兒主動學習與端午節有關兒歌，感受一些端午節的作品，語言節奏和韻律美。

3、引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛，感受家裏過端午節的氣氛，激發學習端午節習俗的`興趣以及愛家鄉的情感。

二、活動準備

1、端午節PPT多媒體課件

2、端午節相關視頻

3、平板若干

三、活動過程

1、教師情景導入，用糉子引出端午節，激發幼兒探索端午節稀疏的樂趣。

(1)看!老師給你們帶來了什麼?(糉子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示糉子。

(2)你們知道糉子是什麼時候吃的?(端午節)還記得老師給小朋友講過一個關於屈原的故事?

(3)教師描述端午節紀念屈原的故事，爲了紀念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成爲端午節!

2、教師引導幼兒觀看划龍舟視頻，講解端午節划龍舟的意義，激發幼兒興趣。

(1)出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動畫)

(2)小朋友你們看到視頻裏的人在幹嘛什麼呀?(在划龍舟)

(3)每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。

3、教師帶領幼兒學習兒歌《端午節習俗》，感受端午節帶來的快樂氣氛。

(1)教師結合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。

端午習俗

五月五，慶端陽，划龍舟，掛香囊。

雄黃畫個花臉妝，好吃糉子香又香。

(2)剛剛兒歌的題目叫什麼?(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌裏都說了哪些習俗呢?(老師請小朋友隨機點擊四個糉子圖片，幼兒點擊後出現不同的動畫)。

(3)教師在平板上操作包糉子的流程和步驟：老師給你們準備糉葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什麼口味的糉子可以加入什麼材料。(平板中出現糉子食材，小朋友選擇性託人食材)

4、教師再次朗誦端午節習俗，引導幼兒理解兒歌，加深印象。

四、活動延伸

1、一起畫雄黃妝

今天老師想請你們能不能幫助一個小女孩，她要去參加端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們願意嗎?幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉妝.

2、划龍舟遊戲

小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎麼去呢?我聽到了有小朋友說划龍舟這真是個不錯主意，現在跟老師一起學一學划龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧!

幼兒社會活動方案 篇8

活動目標:

1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什麼?它是什麼樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子裏有什麼?動一動鏡子，你還看見了什麼?

教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啓發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼?

3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啓發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的.表情和動作，但是讓幼兒說說你發現了什麼的時候，幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。

幼兒社會活動方案 篇9

設計意圖

孩子對周圍事物充滿了好奇，什麼事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的鈕釦常常會吸引他們。有時衣服上的鈕釦會鬆脫，由於鈕釦的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小鈕釦看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標

1．知道吞吃小鈕釦等異物是十分危險的。

2．有初步的.自我保護意識。

活動準備

1．錄像：小鈕釦旅行記。

2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3．聯繫醫生到園。

過程建議

1．看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現鈕釦掉在地上了。鏡頭二：珊珊把鈕釦放在嘴裏了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，鈕釦吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等鈕釦隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?爲什麼?

(2)師生共同小結：鈕釦不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2．交談與訪問：鈕釦不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

(2)提問：“除了鈕釦以外，還有什麼東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3．討論：鈕釦是我的好朋友。

(1)提問：你的鈕釦在哪裏?有幾顆?它們有什麼用途?

(2)討論：鈕釦掉了怎麼辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

延伸提示

1．設立小盒子：發現異物及時收撿。

2．手工角放置針、線，及時爲孩子釘補鈕釦。

3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是鈕釦是否鬆脫。

幼兒社會活動方案 篇10

活動目標：

1、初步瞭解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”、

2、激發對公用設施的喜愛和愛護之情、

3、能大膽地表達自己的感受和想法、

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質、

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力、

活動準備：

1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

2、準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片、

活動過程：

(一)激發參與活動的興趣、

1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)

2、參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施、(課件2)提問：你看到有哪些東西是爲我們服務的'?

(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識、

1、認識路燈的作用、(課件3)

2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?

3、瞭解健身器材及其作用、(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助、可真像我們的朋友、這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”、

(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗、

1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施、

2、欣賞各種公用設施、(課件5)

(四)我爲小區請“朋友”、

1、展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性、

2、請幼兒爲小區請朋友、幼兒操作，自由交流、

幼兒社會活動方案 篇11

活動目標：

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿並學習哥哥姐姐整理教師。

活動準備：

事先與大班的教師取得聯繫，做好本次活動的準備。

活動過程：

1.和幼兒一起商議活動內容。

--提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

--幼兒自由討論，教師瞭解幼兒的想法並簡單記錄。

--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎麼做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己願意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動後的談話。

--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起幹了什麼？你學會了什麼？最高興的是什麼？

--幼兒結伴交流，教師巡迴傾聽。

--請部分幼兒在集體中表達自己的'想法。

4.請幼兒試着整理本班教室。

活動建議：

1.活動後，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥於時間的限制。

幼兒社會活動方案 篇12

設計意圖：

隨着時代的發展，交通越來越複雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規則並學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我採用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經驗，簡單地判斷這些行爲的對與錯，瞭解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規則的危害性，初步培養孩子的`安全意識與自我保護能力。

活動目標：

1.認識信號燈，瞭解基本的交通規則。

2.懂得遵守交通規則的重要性，並願意自覺遵守交通規則。

3.瞭解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。

活動準備：

課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關於違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事

活動過程：

一、做小司機入場

二、觀看公益廣告，瞭解信號燈的作用和意義。

1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子爲什麼會輸？

2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？爲什麼？

3.播放公益廣告，提問幼兒：

今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子爲什麼又會輸呢？

三、播放ppt，瞭解信號燈的交通規則

1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪裏看到的？

2.播放十字路口照片，提問:爲什麼十字路口要有紅綠燈？

3.紅綠燈告訴我們要怎麼做呢？

小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。

1.我們走路的時候還要遵守那些交通規則呢？

2.出示走路的ppt判斷對錯。

3.出示乘車的ppt判斷對錯。

4.小結：我們一定要做個遵守交通規則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

五、以《我是小司機》出場，結束活動。

幼兒社會活動方案 篇13

【活動目標】

1．通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特徵和用途。

2．引導幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

【活動準備】

1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皁、香皂、藥皂、嬰兒皁每組一份。

2．髒手絹若干，臉盆四隻。

3．吹泡泡玩具人手一個。

【活動過程】

一、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特徵，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小朋友試着摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的.肥皂是什麼形狀、什麼顏色、什麼味道。

2．幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的發現，並鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。

4．師生共同總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹

1．提供四盆水，肥皂若干。

教師提問：手絹髒了，你們能把它變乾淨嗎?

2．幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．討論：肥皂的用途。

4．總結。

三、嘗試三：遊戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導並鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結束活動。

幼兒社會活動方案 篇14

有益的學習經驗：

1．知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2．瞭解春天農人的勞動。

準備：

1．春天的圖片、錄相片斷：農民翻地播種、種子發芽過程。

2．帶領幼兒散步，觀察春季特徵。

活動與指導：

l．出示春天的`圖片，讓幼兒判斷這是什麼季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特徵。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復甦了。

2．看錄相片斷一：瞭解春天的農人在幹什麼。知道春天下雨了，土地溼潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

3．看錄相片斷二：瞭解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種爲主。