有趣活動方案
爲有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的有趣活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣活動方案1
爲了弘揚公司文化，提升精神文化生活需求，緩解員工的緊張工作節奏，特此於每週一至週五爲公司員工提供下午茶活動，每天利用10x15分鐘時間，大家組織活動，每天小組間輪換出一些小節目(講笑話、唱歌等娛樂小節目)，吃點茶點喝點飲品，一方面補充大家的'能量，另一方面舒緩大家的工作疲勞。
團建活動方案如下：
1、每天下午3：30點，公司爲員工供應水果、糕點、飲品。
2、每週一三五，供應糕點。每週二四，供應水果。
3、糕點：現烤類糕點1x2種。(數量少許，以免浪費)小餅乾、小麪包類。(選擇獨立包裝類，方便宜存放)
4、水果：應季時令水果。(多采用一些，免清洗、宜存放)
5、飲品：以奶茶、花茶爲主。
團建採購物品預算：
(按30人，22個工作日計算)
每月預計費用：
約1700元
1、奶茶：120/箱，茶包/檸檬片(獨立包裝，避免氧化變質)：200元
2、小餅乾：10/斤(每天約20元左右)，現烤類糕點：約30元(每月供應約13天)
3、水果：約50x60元(每月供應約9天)
有趣活動方案2
設計意圖：
在日常的戶外體育活動中，我發現孩子們對"滑板"這一活動器械十分興趣，每次活動時他們首先選擇的就是"滑板"。爲了能滿足孩子們的這一興趣、培養他們的探索精神，我設計了《有趣的滑板》這一體能活動，並以"小小巡警"這一幼兒喜愛的角色貫穿遊戲始終，通過到巡警隊訓練--探索表演駕駛摩托車本領--演習和"搶救兒童村"等遊戲形式，讓幼兒在活動中感受滑板帶給他們的樂趣、掌握玩滑板的技能，學習巡警叔叔的勇敢精神，培養他們的合作能力和創造能力。
一、 活動目標
1、讓幼兒通過滑板滑行及從高處往下俯衝的練習發展幼兒手臂，頸部的肌張力，提高動作的協調性和靈活性。
2、養成團結，協作和克服困難的意識與能力；激發幼兒對巡警的熱愛和崇敬的情感。
二、 活動準備
佈置"兒童村"、"小橋"、"醫院"、"倉庫"等情境，滑板、滑梯，長方形綢布，娃娃，財產，障礙物，錄音機，錄音帶。
三、 活動過程
（一） 帶幼兒開摩托車到巡警隊參加軍訓的遊戲形式引入課題。
"小朋友，你們喜歡巡警叔叔嗎？今天我們也來當個小小巡警一起到巡警隊參加軍訓好嗎？"
（評析：以幼兒喜愛的人物角色引題，易調動幼兒參與活動的積極性，引題話語簡短，目的性強，爲幼兒進入後面的活動作了鋪墊。）
（二）幼兒隨音樂用滑板滑進場內，做軍事模仿操。
（三）表演駕駛摩托車本領的`形式進行滑板探索活動。
（評析：將帶有輪子的滑板想象成摩托車從而進行表演，既是遊戲線索的延伸，同時又激發了幼兒強烈的表現欲和探索興趣。）
1、個人探索滑板的玩法，教師觀察各種玩法，並簡單小結。
⑴"小小巡警們都經過了軍訓，現在隊長要請大家把駕駛摩托車的本領表演給大家看，好嗎？"
⑵幼兒探索滑板的玩法，教師介入其中，發現幼兒有創造性的表演，及時給予鼓勵。
⑶集中幼兒："隊員們，現在有誰願意把駕駛摩托車的本領表演給大家看？"
（評析：在這一探索環節中，教師以隊長身份介入遊戲，易於觀察、引導孩子，對幼兒創造性的表演給予及時的肯定，在幼兒有了一定經驗的基礎上，讓幼兒單獨表現符合幼兒年齡特點，能調動幼兒繼續探索的興趣。）
2、師引導幼兒兩人合作，探索兩人或多人合作的玩滑板的方法。
"這幾個小隊員表演得很棒，很有創意，現在我們大家再練習練習，看誰能想出更有創意的表演。"
"你們看，這兩個隊員他們一起表演，真不錯?
"大家快看，這幾個小隊員們連成了一條長龍！"
（評析：教師的語言給幼兒以鼓勵，推動的作用，能激發幼兒產生更多新的玩法。）
3、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車（滑板）從高處往下俯衝。
⑴個別幼兒示範，引導討論從高處往下滑的方法。
⑵幼兒練習從高處往下俯衝，過"小橋"的練習。
（評析：此處設計意在爲後面的遊戲作鋪墊，兩種不同的滑行路線充分考慮了幼兒的年齡特點和差異，供能力不同的幼兒選擇。）
4、遊戲《 搶救"兒童村" 》
"隊員們，剛剛接到任務，前幾天'兒童村'連下了好幾場大雨，洪水把'兒童村'的財產都沖走了，許多小朋友還生了病，情況緊急，需要我們馬上去搶救。"
"去兒童村的路有兩條，你們可以自己選擇，有些財產比較大樣，隊員們要想辦法把任務完成得又快又好，大家出發吧！"
⑴搶救娃娃。單人通過滑板俯衝和滑行至"兒童村"搶救娃娃，將娃娃送到醫院。
⑵搶救財產。單人通過滑板俯衝和滑行至"兒童村"，兩人合作搶救財產，將財產送到倉庫。
（評析：這一環節將活動引向了高潮，多數幼兒顯得有目的性，對較大的娃娃他們想出了背在背上滑行的辦法；有的幼兒在沒有同伴合作的情況下將好多的財產疊起來放在滑板上運走。既省時間又達到目的；有的幼兒兩人或多人合作將剛纔的訓練運用到遊戲中，迅速的完成了任務。）
5、歡呼勝利
教師和幼兒一起跳起歡樂的軍中舞蹈，歡慶勝利。
總評：
活動內容生活化、遊戲化，大大激發了幼兒參與活動的積極性和主動性，體現了新《綱要》中指出的"用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高協調性、靈活性"的精神。其次，教師爲幼兒創設了寬鬆的環境，在幼兒主動嘗試的過程中既面向全體又關注個體差異，爲每個孩子提供了一個"最近發展區"，改變了"一刀切""一個樣"的動作要求。採用幼兒個體的、夥伴合作的、集體遊戲等多種組織形式，靈活變化，讓幼兒充分發揮自己的想象，創造性的開展遊戲。再次，環節的安排上充分體現了科學性，整個活動從"扮演角色、活動身體→自由探索、交流玩法→增加障礙、層層遞進→解決問題、集體遊戲→遊戲結束。" 環環扣緊，充分考慮到幼兒的運動強度和練習密度，更重要的是幼兒在活動中獲得了積極、愉快的情感體驗，同時也培養了幼兒的合作能力及關心他人的良好品質，進一步促進幼兒身心和諧全面發展。
有趣活動方案3
一、活動目標
（一）能感受到漢字的有趣；
（二）能組織一次彙報會；
（三）將活動過程有條理的記述下來。
二、活動重點：
組織彙報會；感受到漢字的有趣。
三、活動難點：
組織彙報會。
四、活動過程：
（一）宣傳發動：
1，教師出示漢字有趣的例子。
（1）播放元宵燈會猜字謎的場景；
（2）讓孩子猜字謎。
2.隨機交流。
同學們，我們國家的漢字是標準的活化石，它不僅承載着中國人的文化，貫穿着中國人的思想。它之所以能夠流傳至今，也跟它的有趣，好記，有關係。
我們已經是五年級的孩子了，認識了許許多多的漢字，現在請大家回憶回憶，你有沒有覺過漢字有趣呢？哪些個漢字讓你覺得有趣了呢？
（學生先同桌交流，再在全班交流。）
3.教師總結髮動：是的，漢字不僅有趣得令我們開心，而且在有趣中還能讓我們懂得道理，這也是漢字的魅力哦。接下來，我們就來開展一次“漢字真有趣”綜合性學習。
（二）分組分工
1.字謎
（1）字謎是非常常見的一種展現漢字有趣的方式，所以字謎是非常多的。所以本次活動，我們要求每個小組都準備五到十個字謎，準備好後給課代表審覈，不要重複。（2）每個小組想一個展示字謎的方式：可以是燈籠、可以是抽字謎，各自討論，發揮聰明才智。討論好後，請課代表審覈，要求不重複。
2.其它分組：
將孩子分成古詩組、歇後語組、對聯組和故事組，分組的方式由組長抽籤決定。
（三）組織方法
1..討論：本小組應該做什麼？打算怎麼做？最後達成怎樣的目標？
2.教師建議：
（1）古詩組：A.蒐集有關漢字的古詩，可以通過網絡、在圖書室查找圖書或者在網上購買圖書，當然也可以請教漢字知識淵博人士。B.能講解古詩，並且能背下來。講解的方式可以有趣一點，形式自己定。
（2）歇後語組：A同上；B.想一想，如何展示這些歇後語？如何講解這些歇後語呢？你們小組能創作一兩個歇後語嗎？
（3）對聯組。A.同上；B.想一想，如何讓你們的展示別出心裁？如何講解這些對聯呢？如何讀好這些對聯？你們小組能創作一兩副漢字對聯嗎？
（4）故事組。A.同上。B。想一想，怎樣分工講好這些故事？你們想讓同學們在這些故事中知道什麼？是掌握知識呢？還是感受到漢字的確很有趣？
（四）學習技術
1.請同學們認真讀課本提供的“蒐集資料”的方法。說說，這個小貼士中知道了怎樣的`方法？
2.思考：想想，在使用這些方法的時候，還要注意些什麼？（比如圖書閱讀：如何填寫記錄卡片呢？）
（五）分組閱讀
1.選擇《字謎七則》，全班討論，對於某一個字謎，你打算如何展示其有趣？
2.選擇《有趣的形聲字》。
（1）自由閱讀，思考，這篇小文章講了什麼？
（2）如果讓你們來講這篇小文章，你打算怎樣講？
（六）總結建議
1.本次活動的目的在於展示漢字的有趣，所以各個小組要圍繞“有趣”展開活動；
2.每個小組，請組長作好分工，怎麼合作收集資料，展示的時候如何分工，誰記錄活動的過程，要很清晰。
3.思考一下，如何獲得更多的資料，如何與知識淵博的人打交道；
4.五年級的孩子要努力學會使用現代技術，比如做PPT，比如做抖音等等，都是很好的方式。
5.各個小組長成立一個班級展示總小組，想一想，如何佈置教室，誰主持活動，活動結果怎麼評價？
6.祝孩子們活動成功。
有趣活動方案4
一、活動目標
1．激發幼兒對生活中光透過物體後的變化現象探索興趣。
2．通過操作，感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化，並嘗試用符號記錄。
二、活動準備
手電筒幼兒每人一個，並學會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標誌符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。
三、活動過程
（一）、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什麼?手電筒發出了什麼顏色的光?
（二）、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙後，光顏色的變化。)
1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
3．請小朋友說說自己的實驗結論。
4．幼兒將自己的'發現記錄在自己的記錄圖表上。
（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具後，光形狀的變化。)
1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具後，光還會有什麼變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什麼變化?
3．請小朋友交流自己的實驗結論。
4．幼兒再次實驗，並在記錄圖表上記錄自己的發現。
（四）、觀看舞臺燈光視頻，製作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
（五）、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料後，光還會發生什麼奇妙的變化。
有趣活動方案5
一、活動目標：
1、體驗玩磁鐵的樂趣，樂於探究磁鐵的各種特點，有趣的磁鐵。
2、根據示範實驗，培養幼兒設計實驗的能力。
3、知道磁鐵的特性：吸含鐵的物質。
二、活動準備：
大掛圖、帶鐵片的卡通動物圖片、故事、磁鐵（每位幼兒一塊）、教師用的大統計表及幼兒用的小統計表、硬幣、橡皮筋、積木、紙片、曲別針、紙杯、鐵片、塑料瓶、勺子、鉛筆、其它含鐵的物品。
三、來園活動：
在活動區角中，教師隨意擺放各種幼兒常見的物品，如：圖書、積木、玻璃杯、晾衣架、訂書機、鉛筆、塑料盆、籃球、跳繩、鋁製的勺子、鐵製的勺子等。然後發給幼兒每人一塊磁鐵，但此時不告訴幼兒磁鐵的名稱，只是告訴他們這是一種有趣的玩具，讓他們以做遊戲的心態自由活動，動手操作，去吸附教師早已準備好的這些物品，然後讓幼兒自己去發現磁鐵的特性。（在這個活動中，所有孩子的興趣立刻被調動起來，許多孩子都很興奮的跑過來告訴我：“老師，我能把它吸在衣架上，而它不掉下來。”“老師它吸住了釘書機。”“老師，我把這三樣東西都吸在一起了。”但也有孩子來問我：“老師，爲什麼我把它放在積木上它會掉下來，而放在杯子上就掉不下來呢？”“爲什麼我放在這個勺子上面它就粘在上面，而放在那個勺子上就會掉下來？”……面對這些問題，我並沒有立刻回答，只是建議他們再去操作再去觀察。）
四、組織形式：
1、教師提問：“小朋友們你們喜歡聽故事嗎？”引出故事：出示大掛圖和卡通動物圖片，講故事《小猴過生日》（在小動物背後粘有鐵片，用磁鐵可以隔着掛圖吸住並移動，以此做表演。）這樣既充分吸引了幼兒的注意力，使幼兒較快地進入學習狀態，又激發了幼兒探究小動物爲什麼在不碰它的情況下會動的興趣。
2、揭示表演的祕密，引出——磁鐵。教師說出磁鐵的名稱，並讓幼兒跟讀（以此加深幼兒印象）。然後告訴幼兒磁鐵也叫磁石、吸鐵石。它最大的特性是可以吸住含鐵的物質。根據這一特性提問：“在剛纔的來園活動中你發現了什麼？”“你家裏有磁鐵做的東西嗎？”“你見過什麼形狀的磁鐵？”
3、根據幼兒回答，出示準備好的幾種形狀的磁鐵，然後告訴幼兒它們的名稱，如：馬蹄鐵、條形磁鐵等。之後再出示準備好的物品，讓幼兒猜一猜磁鐵能吸住什麼，不能吸住什麼，並在準備好的大統計表中進行記錄。
磁鐵
1角硬幣
積木
紙片
曲別針
鐵片
橡皮筋
塑料瓶
鋁製勺子
我猜
我發現
（備註：這些準備好的物品包含了鐵製品、紙製品、木製品、鋁製品、橡膠製品、塑料製品，這些生活中最基本的物質構成材料，幼兒教案《有趣的磁鐵》。）
4、以小組爲單位，每組一份物品，讓幼兒用磁鐵自己動手實驗，看哪些能用磁鐵吸住，哪些吸不住。
5、幼兒自己總結實驗結果，並用統計表和鉛筆進行記錄，看結果和剛纔的猜想是否一致。
磁鐵
1角硬幣
積木
紙片
曲別針
鐵片
橡皮筋
塑料瓶
鋁製勺子
我發現
6、教師根據幼兒的實驗結果進行總結，並記錄在大統計表上，讓幼兒進行對比，對幼兒在實驗中有不同意見的可再進行實驗進行驗證。
7、遊戲：
根據以上所學到的磁鐵的特性，發給幼兒每組一個裝有水的紙杯，內放兩個曲別針，告訴幼兒不用手去拿，如何把曲別針拿出來。再次激發幼兒探究的興趣。
（在這個遊戲中有的孩子提出可以用筷子夾出來，可以用勺子盛出來，可以用曲別針彎個鉤鉤出來，可以把磁鐵作成釣魚竿的.形式吸住曲別針釣上來……在孩子們的討論中已經有一個小組把曲別針拿了出來。當我問他們如何做到時，一個孩子進行了演示。他把磁鐵放在紙杯底下吸住曲別針，然後順着杯壁拉了上來。而問他如何想到這點時，他說在前面的實驗中看到本組一名幼兒把磁鐵放在一張紙片的下面，紙片上放了曲別針和硬幣，當用手把磁鐵移動時，上面的硬幣和曲別針也會動，所以就想到了這個方法。）
五、 教師小結：
這節科學課我運用了“動手操作—歸納總結—運用”的方法，將有趣的遊戲融入到幼兒的來園活動和主題教學活動中。以幼兒的直接感受、探究體驗爲基本途徑，在活動中強調了幼兒作爲活動的主體和中心，給予他們表現自我、創造個性發展的空間，有效地激發了幼兒的學習興趣，使他們真正地樂於探究、樂於學習、樂於創造。因此，在整個活動過程中幼兒的探究興趣一直很高，掌握知識的速度也很快。活動即將結束時，絕大多數幼兒已經能夠把活動中所掌握的科學知識靈活地運用到現實生活中了。總之，這次教學活動目標已經達到，孩子們的收穫也較大。
有趣活動方案6
【活動目標】：
1、通過玩民間遊戲，感受遊戲中規則的重要性。
2、以出示圖標、同伴討論、玩遊戲等方式，探索民間遊戲的玩法和規則。
3、喜歡玩民間遊戲，體驗民間遊戲給大家帶來的快樂。
【活動準備】：
1、經驗準備：在班級中玩過一些民間遊戲，向父母調查《有趣的民間遊戲》。
2、物質準備：六根皮筋、圖標三個（人、問號、五角星）。
【活動過程】：
一、遊戲導入，瞭解遊戲中的玩法和規則。
1、導語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的遊戲嗎？
2、集體遊戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。
3、請幼兒介紹自己是如何玩遊戲的。
4、教師出示圖標，小結遊戲的玩法和規則。
（1）出示“人”的圖標：有幾個人玩遊戲？
（2）出示“？”的圖標：遊戲是怎麼玩的？玩法是什麼？
在玩石頭剪刀布遊戲的'時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一起說完口令後要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
（3）出示“★”的圖標：遊戲中要注意什麼？
說完口令同時出動作。
二、交流自己知道的民間遊戲內容，感知民間遊戲的豐富性。
1、師：這個遊戲還有個名字叫《包剪錘》，它是一個民間遊戲。
2、請幼兒談談什麼是民間遊戲呢？
教師總結：老百姓自己創編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的遊戲活動。
3、幼兒介紹自己通過調查知道的民間遊戲內容。
師：你知道哪些有趣的民間遊戲？它是怎麼玩的？
4、邀請部分幼兒介紹並表演自己會玩的遊戲。
三、結合遊戲經驗交流討論，再次體驗規則的重要性。
1、在幼兒所介紹的民間遊戲中選出一個民間遊戲交流討論。
2、幼兒說說遊戲的玩法和規則。
師：這個遊戲需要多少人？怎麼玩？要注意什麼？
3、明確規則，幼兒遊戲2――3次。
4、小結：要玩的開心，遊戲的規則很重要。
四、幼兒探討和實踐，學習新民間遊戲《跳皮筋》。
1、教師分發皮筋給幼兒讓他們自由玩。
2、教師參與幼兒的遊戲，給與指導和提示。
3、幼兒討論遊戲的玩法和規則。
師：跳皮筋遊戲真有趣。請你向大家介紹一下你們是幾個人在一起玩的？是怎樣玩的？玩的時候要注意什麼？
3、討論後定出規則：
1）至少三個幼兒組成一隊才能玩
2）猜拳決定誰當“柱子”
3）組成一隊後要有統一的跳法
4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊後是一個團隊，不能排擠任何一位夥伴，要輪流跳。
5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
6、教師小結：在玩遊戲時，我們學會制定遊戲規則，還能遵守遊戲規則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。
五、延伸活動，引發幼兒學習更多民間遊戲的興趣。
我們生活中有許多有趣的民間遊戲。它可以一個人玩，也可以很多人玩。可以在室內玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候也喜歡玩。回家後，我們都學會一個有趣的民間遊戲，來和大家分享快樂，好嗎？
有趣活動方案7
活動：
有趣的球
教育作用：
1、對球感興趣，喜歡玩球。
2、幫寶寶建立詞彙“球”和實物球的聯繫。
3、練習寶寶的視覺集中和移動。
材料與場地：
1、寶寶人手一個皮球，海洋球若干，跳跳棋若干。
2、小動物手偶一隻，《買菜》的錄音磁帶。
3、懸掛的氣球（以寶寶的個頭略高一些爲懸掛高度）。
4、紅黃藍水彩顏料五盤，畫有汽車，衣服的底圖若干，人手一個小盒，人手一把小勺子，擦手布若干。
活動過程：
1、問候時光：
教師手持小皮球：“今天我們來玩“小皮球，傳呀傳”的遊戲，老師把皮球傳給寶寶，接到球的寶寶上前說：‘大家好，我叫XX’。然後大家一起拍手說：‘XX，XX，歡迎你！’說完後，寶寶把球傳給下一位寶寶，接到球的寶寶上前來介紹。
請家長鼓勵寶寶大膽介紹。
2、運動時光：
寶寶隨教師一同舞蹈《買菜》。
3、快樂時光：
（1）教師引導寶寶觀察懸掛的氣球。教師手指氣球問寶寶這是什麼？教師用手拍拍氣球，讓寶寶看看。
（2）教師鼓勵寶寶跳起來拍皮球。
（3）教師讓爸爸媽媽抱着寶寶，握着寶寶的小腳去踢氣球。當寶寶有主動伸腿踢球的'意識後，爸爸媽媽讓寶寶自己踢一踢。
4、親子游戲：大龍球
（1）操作活動：教師出示大小娃娃的圖片，以及大小皮球的圖片，請寶寶將大皮球送給大寶寶，小皮球送給小寶寶。
（2）比大小。請寶寶們根據教師的指令分別找出大龍球與小龍球交給爸爸媽媽。
（3）教師讓寶寶平躺在地上，面朝上排成一排，讓爸爸媽媽將大小龍球從寶寶的腹部滾過，讓寶寶說一說大小龍球滾過身體的時候有什麼感覺。
（4）請寶寶閉上眼睛，背躺在地上，教師分別將大小龍球輕輕滾過寶寶的身體，並讓寶寶猜一猜：“什麼球從你身上壓過？你怎麼知道？”
（5）遊戲：大龍球來了。
教師將氣球一頭繫上繩子，請寶寶與家長們圍成一小圈，教師將氣球甩過寶寶時，家長提醒寶寶迅速跳起躲閃。遊戲中，如果寶寶被龍球碰到，或將龍球踩暴，即站在一邊，停止遊戲。
提示家長：請家長帶寶寶積極遊戲，並注意保護寶寶安全。
遊戲2~3遍。
5、做做玩玩：有趣的彈珠。
（1）教師出示範例引起寶寶的興趣。
（2）教師示範講解：
先取一張自己喜歡的圖，放進小盒內，再將小彈珠舀到各色水彩中（可以一隻一隻，也可以幾隻同時，）再將小彈珠舀入小盒內，蓋好蓋子，輕輕滾動。可重複以上動作。
（3）寶寶和家長一同動手操作。
提示家長：注意寶寶的手指及桌面清潔，活動後寶寶與家長共同收拾好用具。
（4）張貼寶寶的作品，大家共同評價欣賞寶寶的作品。
有趣活動方案8
活動目標：
1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，願意用歌聲表示出來
2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌
活動過程：
1、律動引起愛好
針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，假如翅膀飛的不高就飛不過去了”
2、欣賞、感受歌曲
3、學唱歌曲
1、第一遍學唱歌曲
我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。
重點指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見
2、第二遍學唱歌曲
非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？大山是什麼樣的`呢？我們來擺個造型
重點指導：大山是不可以動的
3、第三遍學唱歌曲
我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什麼樣的。
你們想爬哪座山啊？帶丁丁去幹嗎？（去旅遊）換個造型我們預備去了哦！
將音升高半度降E調 最後一句歌詞改爲去旅遊
T：再爬高一點啊？這次想去哪座山啊？去幹嗎？（去運動）
將音再升高半度E調 最後一句歌詞改爲去運動
音樂路牌結束
T：今天我們帶丁丁爬了那麼多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。出示音樂路牌，四拍子節奏結束
活動結束：
小朋友一起探討。
有趣活動方案9
活動設計：
這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處於被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬於自己，要使這活動儘量減少紕漏，那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環節，活動後進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環節中，引導他們發現了“對稱”所需的條件，每個環節清晰、明瞭，重點突出。
活動目標：
發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備：
1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
２、對稱及不對稱圖片若干。
３、操作紙每人一張：有找對稱塗色的，有畫對稱圖形的。
活動過程：
一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出後面是什麼。三張全出示後引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再塗色對稱圖案，最後畫對稱圖案的另一半）。
活動反思：
活動的目標實而在，不空不廣也不難，並已在過程中很好的體現，特別是“發現物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
“猜一猜”是活動的第一環節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”後，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因爲我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找着每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什麼不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒着他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的`面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解後的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題並極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是爲了增加一點趣味性，前二個環節都是以說爲主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕鬆片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、塗色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示範，因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是塗色而已，如果能提一提，也許幼兒塗色時會主意到色彩的變化與對稱。
作者的此活動反思全面、到位，可以供我們借鑑。也驗證了只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
有趣活動方案10
活動時間：
6月6日
活動主題：
6月6日，第二十五屆全國“愛眼日”即將到來，爲深入宣傳眼保健和防盲知識，促進全民養成良好的用眼衛生習慣，進一步推動全社會的防盲工作，預防各種眼底疾病，保護黃斑，今年樂盯提出了“20xx保護黃斑運動年”。
我們的口號：
眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛護我的眼
活動目標：
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。
2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的.方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
家長宣傳：
以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與祕訣。
活動情況摘要：
開展教學活動內容：
一、瞭解眼睛的構造，用途
出示圖片引導幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。
二、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1。欣賞故事《眼鏡和鼻樑》
2。回答相關問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
三、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。
有趣活動方案11
根據《綱要》“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展爲幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，爲了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——有趣的電池。
本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在、輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環保作用，與幼兒園主題“我愛環境”相連。
活動目標
1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，瞭解電池的外形、種類和簡單的功能；2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法；3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。
活動準備
電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，
活動過程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態。
1、放音樂，幼兒進電動玩具城。
師：這裏是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品裏面有些什麼小祕密？
2、幼兒按意願分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡迴觀察。
師：你剛纔玩的是什麼？好玩嗎？ 爲什麼所有的電動玩具和物品都不能動起來？
（剛纔玩的電動玩具和物品裏面都沒有電池），那怎麼辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。
1、認識電池
師：這小小的電池有這麼大的作用。老師這裏有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪裏看到過的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的`、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎麼辦？（幼兒回答）
小結：對這種用完了還可以充電反覆使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環境。
2、 幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
（1） 出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪裏？需要什麼樣的電池？怎麼裝？電池盒裏有什麼祕密？（請一幼兒上臺）
（2） 出示安裝示意圖，說明記法
師：現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！
3、第三次嘗試：認識正負極並準確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可爲什麼有的不能動起來呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動）
（1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）
（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對着電池盒的“ ” ，電池的“ ”要對着電池盒的“ ” ，下面我們就讓電動城裏的玩具和物品動起來吧。
4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動。
有趣活動方案12
一、活動主題：濃濃尊師意，款款愛生情
二、 活動目的：
在第二十五個教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度瞭解教師尊重教師，並通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，教師節活動方案。號召全體教師在第二十五個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。
三、 活動過程：
1、校長國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節。
2、每位學生製作一張感恩卡贈送給老師。
3．大隊部在教師節當天安排8位禮儀大使迎接老師上班。
4、各班以“慶祝教師節”爲主題出一期黑板報。
5、 開展一次以“濃濃尊師意 款款愛生情”爲主題的主題隊會。各中隊在活動後上交活動方案到大隊部。
6、開展“我心中的好老師”爲主題的'徵文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字數：中年級不少於300字。高年級不少於500字。上送時限：請在9月10日之前上交大隊部。上送份數：各班選送兩篇徵文，學校將擇優在網站上刊登。
7、老師們明確我們在歡度節日的同時，更應自省自勵，奮發進取。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創造未來。相信每個學生的巨大潛能，相信每個學生都具備積極向上的強烈願望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關心愛護每個學生，真誠的嚴格要求每個學生，爲每個學生的健康成才創造條件，教師節作文《教師節活動方案》。用愛心教會同學責任，讓他們的責任喚起我們的愛心，用我們的愛心責任心托起明天的太陽用智慧創造出我們和學生共同的美好明天。
在第26個教師節即將來臨之際，爲了讓教師節過得健康、文明、樸素、節儉，杜絕學生和家長送禮之風，塑造我校教師高尚師德形象，樹立健康文明、廉潔從教的風氣，淨化教育行風。xxx小學黨支部積極響應教育局黨委號召，開展了“拒收節日饋贈，過文明、節儉、乾乾淨淨的教師節”系列教育活動。具體活動安排如下：
1、9月7日，在全體家長中開展了“爭做文明教師，拒收節日饋贈”----“致學生家長的一封信”活動。意在向家長宣傳，理解並監督教師過綠色教師節。爲此，黨支部爲全校家長下發了“致學生家長的一封信”，每封信都需要學生及家長簽字，再返回學校，（詳見一封信的內容）。
2、9月7日下午，在教師中開展“尊重職業、尊重自己、享受教育、重溫承諾”的教育活動，召開了“我是教師我光榮”的師德大會，在師德大會上，黨支部於書記在全校教師中提出了新學期我校對教師的師德具體要求，（詳見師德承諾書內容）並着重向全體教師傳達瞭望花區教育局黨委開展過綠色教師節的通知。xx校長要做重要講話，教師們要自己的師德承諾書上簽字。號召全體教師一定會履行自己做教師的尊嚴，做一名學生、家長、社會滿意的光榮的人民教師。
3、9月4日–9月10日，在學生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔乾淨的作業，一切文明守紀的行爲。積極在學生中倡導用自己力所能及的方式爲老師慶祝節日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導學生用健康的方式表達對教師的祝福。
4、在教師節前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內積極營造過文明、節儉、乾乾淨淨教師節的良好氛圍。
5、校領導督察：在教師節當天，校領導在學校門口站崗，一是爲教師送上節日祝福，另外如發現有一學生及家長有爲教師送禮品的行爲，馬上婉言拒絕、勸其返回。
6、在教師節當日（9月10日），開展“老師，節日快樂”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，優秀教師升旗，校領導致辭，學生爲教師節獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮，爲xxx小學今後發展積澱了精神財富。
有趣活動方案13
一、主題的產生
《有趣的魚》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內容是“馬克是條魚，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克遊走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克遊走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒遊走，它很喜歡小肯肯。”
在開展此活動的過程中，我發現：1、很多幼兒都對魚特別感興趣。2、活動中出現了很多關於魚的問題。針對幼兒的興趣需要，結合我園的地理優勢，我設計了以“有趣的魚”爲主題的探索活動。
二、主題目標
1、能用各種感官，主動去了解常見魚的種類、名稱。
2、能用交流、談話、繪畫、手工等形式進行表徵。
3、在活動中初步感受魚和人的關係，樹立初步的環保意識。
三、主題的實施過程
活動一：收集資料——尋找各種各樣的魚
（通過多種途徑獲取與主題活動相關的資料，可以滿足不同幼兒的興趣需要。邀請家長和孩子一起收集相關的圖片和資料不僅可以增進孩子與家長之間的交流，增進親子關係，實現家園共育，也有益於收集更豐富多彩的主題資料。）
1、調查：在主題活動的實施之初，我以《主題活動——有趣的魚課前調查表》的形式向家長介紹開展此主題活動的意圖及教育價值，並瞭解幼兒已掌握的有關魚的感性經驗，爲正確開展主題活動把握了教育方向。
《主題活動——有趣的魚課前調查表》
幼兒姓名： 日期：
介紹開展主題活動——有趣的魚的意圖和教育價值：
調查內容
調查記錄
親愛的孩子們，你認識哪些魚？他們叫什麼名字？
親愛的家長朋友，您的孩子已經瞭解了魚的哪些知識？您覺得孩子還應該瞭解魚的哪些知識？
您能爲孩子提供一個養魚的機會嗎？請隨時引導孩子觀察和記錄魚的生活習性和生長過程。
2、收集資料：邀請家長和孩子一起收集有關魚的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理佈置“魚類展廳”，爲幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認識了更多種類的魚。
活動二：外出賞魚——走進有趣的魚
（走進大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經驗是滿足幼兒興趣需要的一個重要途徑，結合我園的地理優勢，設計了外出賞魚這一活動。）
1、外出前：師生討論制定了“賞魚計劃及規則”對幼兒進行了相關的安全教育和環保教育。
2、賞魚時：教師引導幼兒觀察：魚的顏色？形狀？像什麼？當人靠近魚池邊時，魚會怎樣？（結合故事內容展開環保教育）餵食時，魚會怎樣？魚在水裏幹什麼？教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時發現教育契機並適當總結幼兒的發現。
3、賞魚後：教師引導幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚過程中的所見所聞。
《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》
幼兒姓名： 觀察日期
我的發現（我看到的）
我的心情
（幼兒以畫畫的形式記錄自己的發現和心情）
教師引導幼兒總結自己的發現，並將幼兒的《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚類展廳”供幼兒自由交流。
活動三：區域活動
——表現各種各樣的魚
（提供多種形式、多種材料的活動方式，讓幼兒在自主參與、自由活動、交流活動中獲取更多的知識經驗。）
1、開放與主題相關的多種區域活動。 幼兒可以按意願自主選擇不同區域開展主題延伸活動。例如：繪畫區——教師要爲幼兒準備各種繪畫所需的材料，引導幼兒用繪畫的方式表現自己所見過的各種各樣的魚和自己感興趣的與主題有關的內容。手工區——教師爲幼兒準備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現與主題相關內容。自然角——教師和幼兒一起養一條魚，教師引導幼兒隨時觀察魚的變化，瞭解魚的生活習性，並做好觀察記錄。語言區——教師可以爲幼兒提供與魚有關的故事內容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養幼兒的想象力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區、手工區的幼兒到此區來講述自己的作品，訓練幼兒的口語表達能力和創編講述的能力。
2、爲幼兒提供自由交流學習的平臺。將主題活動內容滲透到區域活動中，教師要爲幼兒提供一個自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動交流中獲取更多的經驗。在此過程中，教師深入細緻的觀察是把活動推向深入的`關鍵，適時的提問和點 撥有利於幼兒整合日常生活經驗，使之得以提升……
四、主題活動後的反思
興趣是個體積極性爲的內驅力，是教師可以開發利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點和關注點上開展的教育活動，幼兒纔會有主動探索的學習動機，才能獲得發展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應成爲家園共育的雙邊任務。在此活動中，我們積極邀請家長和孩子一起收集了豐富多彩的魚的圖片和資料，請家長協助幼兒填寫《主題活動——有趣的魚課前調查表》，佈置了“魚類展廳”，爲幼兒創設了積極的探索環境和氛圍，讓幼兒在與環境的相互交流中主動學習並獲得發展。這一活動充分體現了幼兒園與家庭、教師與家長幼兒的雙向互動，從而實現了共同促進幼兒發展的目標，同時也讓幼兒和家長在參與活動的過程中感受了分享閱讀的活動意義和快樂 。
有趣活動方案14
活動產生背景：
一次，我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時，有小朋友對彎彎曲曲的線繩產生了興趣：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來了興趣。以後幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞着線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。於是，我自然的也加入到他們的行列，並適時地提出建議：“這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？”“好！”無疑，這正合孩子們的意。於是，該活動就自然產生了。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，並使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。
活動目標：
１．通過找線、玩線等活動，對生活中的各種線條產生興趣。
２．能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發現。
３．積極參與線的造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。
活動準備：
一、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、綵線、綵帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術棒，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。
二、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料
活動過程：
一、找線活動
師：“這幾天，我們小朋友發現線條非常的有趣 ，那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”於是，連續幾天大家都積極參與到了找線活動中，每天都有孩子來報告自己的新發現：“老師，這是我找到的包裝線，是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的。”“你們看！這是我找到的尼龍線，我爸爸說可以織漁網的！”一釩帶來的絨線魔術棒更是引發了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來了一根魔術線，能變圖形的！”……
（孩子們找線的興趣有增無減，找來的線繩也越來越多，於是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的發現。）
老師：“這幾天，大家發現在我們周圍有許多許多的線。小朋友，你們找到了什麼樣的線？”
（由於每個孩子都認真參與了找線的過程，他們講述興趣很高，講起來有聲有色，很多孩子都把在哪裏找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出，孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的瞭解。）
二、玩線活動
（在孩子們找來了各種各樣的線以後，我發現不僅孩子們相互間的交流沒有終止，而且很多孩子已在進行玩線活動，而且非常的`投入。爲引導孩子們更好的探索，我就爲孩子們提供了這一活動空間與時間 。）
師：“今天我們就來玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什麼。”
（此活動，爲了讓孩子們在寬鬆、自由的氛圍中玩線，我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。）
其間，我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖，並鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當我發現有的孩子變出有趣的圖形時，我以驚奇的口吻說：“你變出了什麼有趣的東西呀？是怎麼變出來的？”“你真能幹！讓我也來試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒有你能幹！”……
（在自由、寬鬆的空間裏玩這些有趣的線，這正是孩子們當前興趣點所在，因而孩子個個活動熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當孩子變化成功時，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什麼？”“看！我用這根毛線變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪裏的煙升起來了！”“這根魔術絨線棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬鬆的活動氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂趣，更促進了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發現同伴變化出有趣的形狀時，他會積極地詢問是用什麼方法變出來的，並自己也去嘗試。在這過程中，我發現孩子們玩線的方法還挺多，有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動進行變化、有的是把線條往上拋讓它自然落地成形等等，可見孩子的創造力是無窮的。）
在幼兒玩線過程中，老師要善於觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，並鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。
（此活動時間安排可根據幼兒興趣而定，我這一活動時間較長，因爲孩子們一再表示還想多玩一會。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語表達能力、合作意識等都得到了充分發展。）
三、線的造型活動
（設計安排這一活動是由於我發現孩子們在玩線過程中常常出現這種情況，如當有的孩子發現毛線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭着看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利於孩子們進一步的創造想象、創造藝術的發展。）
１、師：“這線可真奇妙，能變出這麼多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”
組織幼兒討論：可以用什麼辦法把它留下來？
（在討論過程中，有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當週海晨說用大頭釘釘時，很多孩子覺得很新鮮，有的則用疑問的眼神望着老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來，並鼓勵大家說：“我們試用一下就知道了呀！”大家都顯得躍躍欲試。這時有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪裏呢？”“當然是很漂亮的紙上！”“對！把它做成一幅漂亮的畫！”大家都這麼認爲。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮豔的底板時，更是想馬上大顯身手了。）
２、簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。
３、幼兒自由創造活動，老師注意鼓勵大家能積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。
（孩子們都能積極參與創造活動，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯得很專注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進行操作也不覺得累。對於用什麼材料將圖案固定，孩子們更是進行了一番探索。當有的孩子問我：“老師，我的線怎麼用膠水粘不住？”我驚奇地說：“是嗎？讓我來試試！”……結果，他們發現用毛線綵線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用綵帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）
４、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。
（此環節是本活動的又一次高潮，當作品完成時，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑：“看！這是我的‘大海裏的故事’。”“我變的是我的媽媽在星期天燙了一頭卷頭髮。”“我的是蛇寶寶出來曬太陽！”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個圈，“這是什麼有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋果？桔子？太陽？……”孩子微笑着反覆搖頭，後來他漲紅着臉告訴我是裝着饅頭的盤子。“呀！真像！老師怎麼沒猜着？等一會讓其他小朋友也猜一猜。”當時他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對於他將會同樣難忘，以後他也會更加自信。）
活動評析：
本活動從活動的產生到材料的準備，孩子們都是活動的主體，豐富的活動材料和富有一定挑戰性的活動內容，更是很好地激發了孩子們的想象與創造。寬鬆、自由的活動空間不僅有利於孩子的操作、探索，更是促進了孩子們相互間的交流、交往與創造想象。
第一部分輕鬆愉快的玩線遊戲給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會，從而引發了更多的自我表現，同時孩子邊玩邊想邊說的過程，既是啓發想象的過程，也是自己構思作品的過程，爲後面的活動很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現、不受限制，個性得到了發展。在想象和創造中，不管是能力強的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗了成功的快樂。
在活動中，教師還能注重觀察指導，始終以孩子的遊戲夥伴身份參與，並十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還儘可能給孩子自主選擇的機會（自己選擇線繩、自己選擇線繩的數量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述夥伴等），使孩子在充分的自主活動中獲得了積極的經驗。
有趣活動方案15
一、活動目標：
組織全體隊員通過蒐集資料、沉思、構想、設計、繪畫，把最質樸的愛獻給老師和媽媽，真心感受到母愛和師愛的偉大，感受到擁有愛的幸福。
二、活動方法：
學校下發多種活動主題，班級根據學生喜歡的主題自主選擇參與活動，每班選擇一個活動主題，週三（3月9日）上交活動照片和活動介紹的表格。
三、活動時間：
20xx年3月7日——3月8日
四、活動主題：
（一）畫畫我的好媽媽（好老師）
這個活動突出了一個“畫”字，隊員們通過繪畫，把自己媽媽和老師的形象畫出來，而且畫得親切、和藹，臉上充滿笑容，這是少先隊員和自己媽媽或老師的心靈溝通。
（二）誇媽媽（誇老師）
每個隊員從自己成長的過程中說出媽媽（老師）對自己的關心、呵護的.'具體事例，既生動感人，又表現出媽媽（老師）的愛心。可以錄一段視頻，也可以製作一期“我的媽媽”或“我的老師”的微電影，通過細微的小事突出媽媽和老師的不易，體現出隊員們對她們的愛。
（三）賀卡製作比賽
封面、封底套彩“以繪畫和祝福語爲主要表現形式，要求製作精美，色彩豐富，祥瑞和諧。在頁底註明姓名和所在班級。
（四）我給媽媽洗次腳
從“爲媽媽洗一次腳”換位體驗，引伸到讓隊員們關心媽媽、感恩媽媽，並在日常生活中學會關心他人，幫助他人。
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