中班音樂活動方案18篇

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爲了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的中班音樂活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂活動方案1

活動目標：

1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2、體驗節日的快樂。

活動準備：

1、小鑼、小鼓若干；音樂；

2、有玩小鑼、小鼓的經驗。

活動要點：

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年？在新年裏小朋友們會幹什麼？

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什麼？怎麼玩？

以“咚咚鏘”的旋律爲背景音樂。

1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2、兩人自由結對地進行敲打。

3、幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學唱歌曲：

1、跟着老師敲出的節奏進行念兒歌

2、幼兒拍出節奏

3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。

4、學唱歌曲

引導幼兒跟着老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5、表現歌曲，體驗過節的快樂。

（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的.動作）

活動提示：

1、活動之前有玩鑼鼓的經驗，會正確的敲打方法。

2、在會唱歌曲後，隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

3、可以在活動區內創設，聽音樂，打出節奏。

附歌曲：

咚咚鏘

（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個

312∣36∣36∣3633∣60|▏

˙˙˙˙

一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

中班音樂活動方案2

活動名稱：小青蛙學唱歌

活動目標：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；

2、掌握2/4節奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。爲了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。

活動準備：

一、教具準備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

1 23 4321

小青蛙學唱歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按着節奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什麼小動物啊？

小朋友：青蛙！

老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪裏嗎？它有什麼本領呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？

小朋友：想！

老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）

老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按着歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟着跳。）

老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之後

老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裏，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）

老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

老師：現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛纔學過的小青蛙唱的歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的`節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟着用手拍一遍。好，遊戲現在開始。

遊戲規則：

老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟着老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）

老師：真是一羣聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟着老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟着唱，可重複三四遍）

老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以爲我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演爲主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動結束。

中班音樂活動方案3

　活動目標：

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。

　活動準備：

課件。

活動過程：

一、情境導入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎麼知道是小兔的家？

師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？

師：我在家，我在吃胡蘿蔔呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個忙嗎？能幫我把這些蘑菇揹回家嗎？

過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。

二、學唱歌曲。

ppt3

1、熟悉歌詞。

過渡語：小樹林這麼大，還住着誰？這是誰的家？爲什麼？

關鍵提問：小鴨子在家裏唱了什麼？

小結：小鴨子唱得真清楚。

教師根據幼兒的回答用唱來總結。

2、掌握節奏。

關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪裏呢？（有輕有響）

小結：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節奏。

師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼？

過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領真大呀，下次再和我做遊戲好嗎？我要去學游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

過渡語：森林裏住了這麼多的小動物，小鴨子的聲音已經很可愛了，還住着誰呢？

ppt4

1、用甜甜的跳跳的`聲音演唱。

ppt5

人物一：藍妹妹

過渡語：我是藍妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧。

教師示範唱。

關鍵提問：聽聽我是怎麼和他打招呼的？

個別幼兒示範唱。

小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

師幼共同演唱。

ppt6

人物二：藍爸爸

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

師：精靈村裏住了很多精靈，還有誰呢？

關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方？

小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

四、音樂遊戲。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。

ppt7、ppt8

過渡語：剛纔森林裏住了很多的精靈，哇，現在精靈來到了們來到了哪裏呀？

（幼兒園）

關鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。

要求：

1、用小小的聲音。

2、用響亮的聲音。

3、再用跳躍一點的。

小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太願意和你們一起玩了。結束：精靈們纔剛來對這裏還不熟，他們想去搭積木，我們太他們去找找，走~

中班音樂活動方案4

活動目標：

1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

2、體驗音樂遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一隻、創設一個“熊”的家

活動流程：

熱身運動—音樂遊戲《變石頭》——放鬆整理。

活動過程：

一、熱身運動

1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林裏面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，採上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運動。

跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

二、音樂遊戲《變石頭》

1、幼兒複習音樂，可以跟着音樂做一些動物動作。

2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

3、教師扮演“熊”在家裏睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的'情景進行遊戲。

4、師幼遊戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)。

5、再次遊戲。誰堅持到最後拉，那他就是冠軍，我們爲他拍拍手。

三、放鬆整理

1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放鬆放鬆。

中班音樂活動方案5

中班音樂活動：打擊樂—小小樂隊

執教老師：黃豔玲

執教班級：中一班

設計意圖：

愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨着音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：

1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協調一致地演奏。

3、在學會身體動作的基礎上，學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器爲樂曲伴奏。

活動準備：

（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。

（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。

（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕鬆愉快的頒獎音樂。

活動過程：

一、開始部分：導入活動

今天我的心情真好，因爲早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看裏面寫了些什麼？哦….原來是森林裏的小動物寄來的，它們要在森林裏舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。

二、基本部分：

1、出示樂器

師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這裏有我準備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什麼名字？（最後兩個樂器一起說）

師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）

小結：剛纔小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現在我們來聽一首以前學過的音樂，並請小朋友用小手爲樂曲伴奏。

2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節奏拍手

（1）、幼兒集體拍手，有節奏拍打完A段的音樂。

師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，後一拍輕。）

（2）、播放音樂B段音樂，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強、弱、強-）

師：現在我把小朋友分爲四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完後坐下。接着第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完後坐下；就這樣，一組接一組。當第四組小朋友拍完，所有的'小朋友一起坐着伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看着老師）

——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習。

3、練習沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法

（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。

師：你們看，我這裏有一張<小小樂隊>的圖譜，上面有什麼？（歌曲的名字、音調、節拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在幹什麼?（爲歌曲伴奏）

（2）、幼兒取樂器。

師：今天這些能幹的小樂器來到了這裏，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。

（3）、集體與分組練習。

——教師唱節奏，幼兒集體練習兩個八拍的強弱；接着集體練習X X |X—。

——現在我們要分組練習，但是練習前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發出聲音。

（4）、根據圖譜打擊樂器。

——播放音樂，幼兒聽着音樂、看着圖譜，在X X |X—打擊樂器，完整地打擊一遍。

4、幼兒表演奏

師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀衆我們的節目是什麼？（音樂《小小樂隊》）

——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。

六、結束部分：

師：現在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛纔小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領獎。

中班音樂活動方案6

活動目標：

1、感覺學習音樂是件快樂有趣的事情。

2、知道7個基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。

3、初步具有識譜的能力，並能準確演唱。

活動準備：

1、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。

2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。

3、教師自編童話故事《音樂城堡》，並繪製音樂城堡圖畫。

活動過程：

一、聽音樂進教室，引出課題。

二、瞭解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。

1、啓發幼兒用手當五線譜，複習基本知識：五線四間。

2、出示高、低音譜號，讓幼兒瞭解它們在音樂中的作用。

三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置，並會演唱。

四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習準確發音。

五、玩遊戲《我是快樂的小音符》。

在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。

遊戲1：教師隨音樂轉圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。

遊戲2：教師請出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此遊戲可學習“135”、“146”、“257”、“246”等和絃。）

活動結束：

附故事：音樂城堡

在美麗的大森林裏，住着一羣喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生爲師，學唱“哆—來—米—發—索—啦—西”。

米老鼠先生叫大傢伙都用功的練習，一個月後進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標記。越往上，音就越高。”

第一位上場的是小貓，它演唱的`是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱着“索—索—索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭髮都豎了起來，大聲唱着：“發—發—發”，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。

這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順着聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人羣擠進了水溝裏。 “來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！“嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”

小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認爲它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。

從此，城堡裏整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶着它的樂隊到城裏參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。

中班音樂活動方案7

活動目標：

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。

2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、複習歌曲。

二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2.課件演示。

師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?

四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

師：這件有趣的事藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，哪裏是熊出來了?哪裏是小熊喝蜂蜜，哪裏蜜蜂飛來了?哪裏小熊跑回家?

完整欣賞樂曲：

師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?

五、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。

師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的?我們跟着音樂一起來走一走?

師：讓我來看看小熊是怎麼走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。

師：他是怎麼走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的，我們跟着音樂，看着圖譜，一起來做一做。

師：熊寶寶，我們去找一找吃的。

師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎麼喝的?還會怎麼喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣?

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?

師：我們跟着音樂來做一做。

師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎麼辦?

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裏會怎麼樣?

師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作。

(1)師：剛剛老師把這個有趣的'故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看着圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。

六、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲。

師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)。

師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)。

師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽着音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

中班音樂活動方案8

活動目標：

1、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的曲式結構。

2、遷移已有的經驗，創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、初步感受被別人關愛的幸福感。

活動準備：

樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。

活動過程：

導入

（一）講故事，讓幼兒初步瞭解音樂內容。

“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）

“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。

故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。

（二）欣賞音樂，瞭解樂曲的結構及性質。

1、教師提供《挪威舞曲》的音樂，讓幼兒欣賞。

“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂，在幼兒欣賞音樂的'同時，老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現在孩子面前。

2、分段欣賞音樂，並根據音樂的性質進行角色分配。

“剛纔我們聽了一曲好聽的音樂，你認爲音樂分爲幾段？（形象的圖譜讓孩子一目瞭然）現在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂，並在聽完音樂之後根據音樂的性質進行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之後長得又高又大的。

3、指導幼兒跟着音樂把適合音樂的動作表現出來。

“通過剛纔我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”

幼兒自由創編動作

（三）教師唱普幼兒練習合拍的做動作，並進行創造性的表現。

教師唱譜，幼兒分樂句創編動作。

1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”，學習用不同的姿態表現樹的造型。

2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。

3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作，同時注意避免碰撞小樹。

（四）教師指導幼兒跟着音樂完整的表演，注意按節奏做動作。

“小朋友們，讓我們合着音樂完整的表演一下，我們自己創編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”（引出課件）

（五）觀看音樂課件《小樹和小精靈》。

幼兒看課件

（六）聽音樂自由做動作。

“剛纔大屏幕上的小樹和小精靈爲我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛纔咱們看見了，小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心，小精靈關愛小樹也是非常開心的，關心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。

反思：

孩子們在活動中表現非常積極，特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興，故事講完，圖譜出現在面前時孩子們很意外，隨着音樂指出圖譜時，孩子們很快就理解了音樂的內容，曲式結構和性質。

在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動中來，整節活動比較成功。

中班音樂活動方案9

一、教學目標：

1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

二、教學準備：

1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。

三、教學過程：

(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的'聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。

1、感應節奏x x x x

2、請幼兒結合身體拍打出節奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。

4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

(三)、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說爲什麼要舉笑臉哭臉。

教師小結：

1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

中班音樂活動方案10

一、主題名稱

綠色家園

二、主題選取的緣由

人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成爲世界各國共同關心的全球性問題。環境教育作爲解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有着濃厚的興趣。爲培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作爲教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

三、主題目標

(一)熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源;關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行爲保護環境;

(二)會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣;

(三)透過活動，使幼兒對地球產生強烈的'好奇心，喜歡瞭解和關注保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活

動能夠動手動腦探究問題，明白“保護胡環境，從我做起”理念。

四、主題網絡圖

五、活動方案

活動一、水是我們的好朋友活動目標：

(一)明白水與人類生活密切相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動準備：

(一)自來水淨化圖一幅;

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：

(一)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。

1、“小朋友，你們去爬山有什麼感覺，此刻有什麼需要嗎?”

2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：“水是什麼味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那裏來的，然後出示自來水淨化圖片，向幼兒介紹自來水淨化過程。

(三)討論自來水與人們的聯繫。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水乾什麼?”(讓幼兒自由討論);

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯繫;

(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因爲飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!”

(五)總結分享

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動二、環保小衛士

活動目標：

(一)能大膽說出環境污染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關係;

(二)懂得保護環境，有強烈的環保意識的行爲。

(三)能與同伴交流環境受污染及保護環境的感受。

活動準備：

(一)製作幻燈片;

(二)大圖畫紙、水彩筆、環保標語;

(三)有初步的環保知識，並與家長探討過相關問題。

活動過程：

(一)看一看，說一說

出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發現什麼問題了嗎?”(透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水污染)

(二)交流分享

1、認識和了解各種污染(分組讓幼兒討論並記錄在畫紙上);

2、出示幼兒的記錄，分享;

3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。

(三)討論怎樣保護環境

提出問題：我們該怎樣保護環境?讓幼兒討論(結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行爲，並給予肯定，適時出示保護環境的圖片。

(四)爭當環保宣傳員

讓幼兒把對污染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。

(五)延伸活動

利用週末和家長一齊對環境進行打掃和清理。

六、活動設計思路：

隨着社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨着年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美願望。透過這次活動，讓他們在討論交流後，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類願意生活在完美的綠色環境中，對於髒、亂、差要用心想法整治，並將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心願用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

中班音樂活動方案11

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的`悠揚。

2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用點數花朵爲花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。

3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。

活動準備：師生共同製作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

活動過程：

1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。

⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什麼樣的造型呢？”

⑵鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。

⑶組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。

⑷和花兒照相遊戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，後兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）

⑸再次欣賞B段音樂，反覆練習表演動作。

2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。

⑴請幼兒欣賞A段音樂。

師：“這段音樂聽起來感覺怎麼樣？好像小鴨子們在幹什麼？”

⑵教師描述情景：小鴨子起牀了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟着媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野遊過小河，心裏真高興啊！

3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構並用動作表現樂曲。

⑴請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。

師：“什麼時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什麼時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們幹什麼去了呢？”

⑵教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：

前奏：小鴨睡覺、起牀、整理羽毛

A段：小鴨走路、游泳

B段;：小鴨找花擺造型拍照

A段：小鴨走路、游泳、回家休息。

4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。

中班音樂活動方案12

中班音樂活動設計：捉螃蟹（韻律活動）

活動目標：

1、能創編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，並隨音樂節拍表現樂曲情感。

2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。

3、能在活動中控制自己的行爲，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。

活動內容：韻律活動《捉螃蟹》

活動準備：

1、“捉螃蟹”音樂磁帶

2、螃蟹手

3、捉蟹網

活動過程：

一、聽音樂初步感知樂曲情感

欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。

二、創編ABC段動作，表現樂曲情感

1、引導幼兒創編A段動作

（1）表現小螃蟹的可愛

（2）表現螃蟹有八隻腳

2、引導幼兒創編B段動作

（1）表現螃蟹在河裏吹泡泡

（2）表現螃蟹橫着走，創編動作

3、引導幼兒創編C段動作

（1）從不同方位上表現螃蟹撓癢癢動作

（2）表現螃蟹洗澡動作

（3）洗完澡、愜意、舒服的.動作表現

4、聽音樂用動作完整表現ABC三段樂曲情感

（1）教師動作誇張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

5、傾聽“結尾”音樂，感受音樂與前ABC段的不同之處，並能用動作表現。

（1）引導幼兒傾聽“結尾”音樂。

（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。

（3）聽音樂表現“結尾”動作。

教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”遊戲。

6、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態語言提示動作轉換）

三、結束

幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室

活動延伸：

根據螃蟹特徵及生活習性，可以做一些美術作品，也可以根據“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

中班音樂活動方案13

活動目標：

1、在遊戲情景中創編舞蹈“幸福的花朵”。

2、感受音樂並能大膽想象。

活動實施時間：xx年4月

活動級別：區音樂教學技能大賽一等獎。

活動準備：幸福小花一朵，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶。第5、6樂句動作事先已經學會（以拍打節奏爲主）

活動過程：

一、情景引入：

1、今天天氣怎麼樣？陽光燦爛的日子裏你想到哪裏去玩？讓我們開着火車出發吧。

ü 複習歌曲：火車開啦

t：小火車開到哪裏了？（花園），夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。

ü 複習舞蹈：我是一朵小花。

你扮演的是什麼花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你們想扮演幸福的花朵嗎？

ü 複習歌曲：幸福的花朵

ü 你們唱得真好聽，你們想去尋找幸福的花朵嗎？爲什麼？

二、尋找幸福之花

1、尋找之旅一：我們出發啦

ü 幼兒跟隨音樂旋律自由走動一圈

ü 請個別幼兒帶領全體幼兒快樂、神氣地出發

2、尋找之旅二：我們走小路

ü 這裏有一條彎彎曲曲的石子路，我們怎麼過去呢？

ü 幼兒演示，個別——集體練習小碎步

3、尋找之旅之三：春雨姑娘來了

ü 春雨姑娘來了，催開了美麗的小花

ü 老師及時捕捉拍下幼兒花開的鏡頭

ü 觀看視頻照片，幼兒模仿花開的動作

4、結束尋找之旅：尋找到幸福之花

ü 打開盒子，找到幸福之花

三、組合完整舞蹈

ü 完整欣賞舞蹈

ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。

結束語：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開教室）。

活動反思：

本次音樂活動時一次非常成功的教學案例，主要體現在三方面：

首先活動流程的設計巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點以及本班幼兒的音樂能力水平出發，設計了一個音樂舞蹈創編活動“幸福的花朵”在整個活動中，幼兒和老師一起愉快進行了4個遊戲，遊戲的內容和目標緊密相結合，效果也非常好。

其次是活動內容的選擇，老師選擇的音樂節奏穩定清晰，並且音樂內容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點，滿足幼兒在學習中的`好奇心。

最後是幼兒創編能力的展現，通過老師又目的有計劃的教學實施，幫助幼兒在一個課程的時間內即理解了音樂內容，掌握音樂節奏，又創編出一個生動的舞蹈，學習的效果非常好。

中班音樂活動方案14

一、活動目標：

1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，並初步學會演唱。

2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。

3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。

二、活動準備：

1、每位幼兒穿皮鞋。

2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。

三、活動過程：

（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

“你們的腳上穿的是什麼？皮鞋會發出什麼樣的聲音？”

2、教師示範，幼兒學踏節奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的`聲音嗎？”

（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

1、教師出示小豬教具，範唱歌曲一遍。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”

“我的皮鞋是怎麼唱歌的？”

2、教師示範第二遍。

“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪裏唱得長？哪裏唱得短，請你仔細聽。”

3、教師出示圖譜，指圖譜範唱第三遍。

“小豬說我剛纔來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎麼留下來的。”

4、師生共同譜曲。

“小豬剛纔來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什麼？”

“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”

（三）、學唱歌曲。

1、學唱踏踏響部分，並加入踏腳的聲音。

“你們想不想在小豬剛纔走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟着小豬一起踏踏看。”

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟着小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”

3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨

子演唱歌曲三遍。

（四）、結束

“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”

中班音樂活動方案15

活動意圖：

秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對於中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對於現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。於是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試製作水果沙拉，鍛鍊孩子們手部精細動作，學習切水果、製作沙拉，瞭解水果的多種吃法，並學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的`做法，把更多的動手機會還給孩子。

活動目標：

1、體驗製作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特徵。

3、瞭解水果沙拉的做法，敢於親自動手嘗試製作。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。

2、物質材料：神祕箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程：

一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

1、出示神祕箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛纔一位神祕老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神祕的箱子。

2、請幼兒逐一從神祕箱裏拿一個神祕果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什麼樣的，摸一摸有什麼感覺，聞一聞是什麼味道。)

教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的麪包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

4、教師進行操作製作“水果沙拉。”

5、幼兒自己動手製作“水果沙拉。”

6、幼兒和家長共同品嚐孩子製作的“水果沙拉。”

中班音樂活動方案16

一、活動背景

春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復甦，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨爲背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悅，並通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨着樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

2．通過教師的語言啓發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

3．合作表演中，體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。

（二）活動準備：

1．將幼兒座位排成半圓形。

2．自制白板課件《小雨和花》。

3．雨點，花朵頭飾。

（三）活動過程：

1．整體感受音樂，猜想音樂情節。

師：你覺得這段音樂裏面有什麼？帶給我們什麼感覺？

2．幼兒感受、聽辨樂曲的.結構和旋律。

師：（播放課件）春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤着小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什麼地方是小雨在下，什麼地方是小花在喝水？

師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了乾燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。

3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

（1）學習A段小雨動作。

師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。

師：還有什麼動作可以表示小雨在下？

（2）學習B段小花動作。

師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？

幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎麼喝水的？什麼動作可以表示長大了？

師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪裏，小花就湊到哪裏喝水，比比看誰的小花開得最大最美。

4．分角色表演。

（1）連接A、B段動作，完整跟音樂表演。

（2）分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）

中班音樂活動方案17

活動目標：

1、喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。

2、學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。

3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，並根據歌詞情境，嘗試爲歌曲配上襯詞。

活動準備：

1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油幹》

活動過程：

1、欣賞音樂《加油幹》。

（1）初步欣賞音樂《加油幹》。提問：你在歌曲裏聽到了什麼？並說說感受。

（2）結合大圖譜再次欣賞音樂，引導幼兒嘗試在《加油幹》的重音處配上語音節奏。提問：在音樂的什麼地方，需要我們使很大的勁？用勁的時候又會說些什麼？

2、學唱歌曲《加油幹》

、

（1）教師範唱歌曲《加油幹》。提問：歌曲裏是怎樣爲大家加油的？

（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。

3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

（1）鼓勵幼兒用拍手的'動作表現歌曲的快慢節奏。

（2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。

（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什麼加油？（口號：嗬嗨）

（2）教師指揮幼兒分聲部練習。

5、活動小結。

活動延伸：

用樂器演奏音樂《加油幹》