貓捉老鼠活動方案

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編整理的貓捉老鼠活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貓捉老鼠活動方案1

活動目標：

1、讓幼兒在快樂的遊戲中感受迷宮的樂趣。

2、發展幼兒鑽、爬等基本技能，鍛鍊幼兒身體的協調性。

3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關係，激發幼兒的探索慾望。

活動準備：

20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

活動過程

一、幼兒自由玩箱子，引出活動

1．活動場地上散放着許多箱子，引導幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2．教師引導幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小夥伴把你們的箱子拼在一起玩。”

教師小結：這些箱子可以用來鑽，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鑽的洞越多。

二、迷宮樂——遊戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發幼兒探索迷宮的慾望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關係。

師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的。”

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發王現通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩。現在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂——遊戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導幼兒探索迷宮的奧祕，體驗迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩裏的老鼠怎麼這麼少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮裏了，怎麼辦?”

幼：“我們回去找。”

師：“好，抓到老鼠後送出來，放到這個老鼠窩裏。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂——遊戲：小貓抓老鼠

教師通過對箱子擺放位置的調整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，爲孩子的鑽、爬提供更廣闊的`空間。

遊戲規則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。遊戲開始後老鼠從迷宮內的老鼠洞裏鑽出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發現老鼠鑽出洞後，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩裏，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞裏不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將遊戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的遊戲。

此遊戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。遊戲中孩子們的鑽、爬、躲閃能力得到了發展，思維得到鍛鍊，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結束遊戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧!

活動反思

1．選材

第一次在xxxx年“全國幼兒園優秀自制玩教具展評活動”中看到上海的《龍門陣組合迷宮》。這個利用舊紙箱製作的、能活動的迷宮就深深地吸引了我。作爲一線教師，我敏感地意識到，如通過精心設計，這個玩具在遊戲中將會極大地吸引孩子，能真正幫助孩子在遊戲中獲得快樂，在遊戲中獲得發展。

2．設計

爲了更爲清楚地瞭解組合迷宮的奧祕，我做了幾十個小紙盒模型，挖出不同的洞口，通過組合尋找迷宮的出口及走出迷宮的路線，同時根據中班幼兒的特點來設計遊戲。通過反覆推敲，以傳統遊戲“貓捉老鼠”與組合迷宮相結合，設計出以貓找老鼠窩——貓找老鼠——貓抓老鼠爲主線的遊戲活動。

3．遊戲是幼兒園的基本活動形式

幼兒是遊戲的主人。本次遊戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將遊戲的快樂性與發展性相結合，使孩子們在遊戲中利用迷宮鍛鍊了鑽、爬等技能，孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現了在玩中學。在快樂中發展。內容：區角活動

班級：中1班

時間：xxxx.12.1３

現狀分析：

區角活動是孩子自發、自主探索的一種學習方式，但是，進入中班的孩子如果沒有一定的規則遵守的話，孩子們的探索就會顯得很隨意、零亂。出現的狀況是——

比較興奮，不能安靜有序地進行活動（尤其是活動剛開展和結束時段）；

堅持性不夠（活動過程中頻頻換工作）；

活動中與同伴之間的合作、交流意識不強（獨來獨往、獨自遊戲）；

分享交流時，表述者表述不夠大膽，聽者不能很好地傾聽。

因此，融入蒙氏活動中的一些要求，我們在活動的人數、材料的取放和整理等方面都做了相應的規則，要求孩子在活動時相互督促，共同遵守。

另外，參考平行班級區角活動的開展以及材料的投放，我們也自制了一些孩子們比較感興趣的棋、牌類遊戲等，並要求孩子將活動的情況記錄下來，這樣孩子們活動的目的性和持久性都將大大增強。

活動目標：

1.嘗試操作不同的活動材料，並能堅持有序地完成各項工作。

2.能自覺遵守各種活動規則，並嘗試和同伴進行合作，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

3.樂意與同伴進行分享與交流。

遊戲準備：活動開展所需的各種材料、照相機、電視機

過程記錄：

貓捉老鼠活動方案2

活動目的和要求：

1.複習鞏固6以內的數數和數字認讀。

2.發展幼兒的動作靈敏性，培養良好的遊戲秩序。

活動準備：

1至6的數字卡片、數字獎牌、數字編號各若干套；分別畫有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長和小貓頭飾；佈置果樹林，內放“老鼠”若干。

活動過程：

老師戴上頭飾扮演黑貓警長，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來玩“黑貓警長”的遊戲，我扮演黑貓警長，你們來當白貓警士。

佈置任務

剛纔果樹林附近居民打來電話說果樹林裏發現有許多老鼠在活動，我們馬上去捕捉，現在先抓緊時間練本領。

練本領

1.找隱蔽區

師：抓老鼠時，我們要找幾個地方躲起來，躲起來的地方就叫“隱蔽區”，等老鼠一出現我們就撲上去抓住它。現在我出示數字卡片，看誰眼睛亮，能又快又準地說出是第幾號隱蔽區。師反覆出示數字牌1至6。

2.看暗號

師：執行任務時，要有聯絡暗號，我們的'暗號是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。

教師先示範搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。

3.看誰耳朵靈（認讀、數數1至6）

師：我按一下喇叭就說明發現了一隻老鼠，你們仔細聽喇叭聲，然後把和喇叭聲一樣多的數字卡片舉起來。

4.打靶練習（綜合練習1至6的數字認讀和數數）

師：我先出示一張數字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上老鼠數量一樣多，你們就開槍，一隻老鼠打一槍。

休息

師：剛纔大家練本領很辛苦，現在請大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會兒，我們馬上要去執行任務。

執行任務

分行動小組：請大家拿起椅子下的數字編號，數字是幾就表示在第幾行動組。（分組集合站成6個摩托車隊）

找隱蔽區：請1號車隊到1號隱蔽區。。。。。。依次到6.

捉老鼠：聽到命令後，“貓警察們”衝進“果樹林”捉老鼠，最多隻能捉6只。

5、領獎品 ：發出歸隊的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一隻老鼠記一分，領一分的記分牌，以此類推至

6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領獎牌。