【精品】幼兒園親子活動方案範文合集七篇

爲了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園親子活動方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園親子活動方案 篇1

一、活動安排原因：

新小班幼兒入園，孩子們在生活習慣、活動方式和同伴交往方面存在着很大差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。孩子第一次離開爸爸媽媽身邊，大人和孩子心中都充滿了焦慮，爲了緩解這種現象，幫助新入園幼兒適應在園生活，讓爸爸媽媽對幼兒園教育活動的形式和內容有初步的認識和了解，我們需要爲孩子準備豐富有趣的遊戲活動，爲家長們準備新生入園指導，及時和家長做好溝通。所以，我們安排了這次新生親子活動。

二、活動進行時間、方式：

1、集思廣義制定統一的活動方案，內容輪換使用。

2、確定活動時間：9月1日

3、班級活動方法：因爲場地比較小，結合以前親子活動的經驗，爲了防止教室內過於擁擠，老師無法顧及到所有孩子和家長，每班分成兩組，輪流來園進行親子活動，一共四輪。

第一輪：9月1日：各班A組進行親子活動半日，不吃午飯

9月2日：各班B組進行親子活動半日，不吃午飯

第二輪：9月5日：各班A組進行親子活動半日，不吃午飯

9月6日：各班B組進行親子活動半日，不吃午飯

第三輪：9月7日：各班A組進行親子活動半日，幼兒吃午飯

9月8日：各班B組進行親子活動半日，幼兒吃午飯

第四輪：9月9日：各班全部幼兒進行半活動半日，幼兒吃午飯，家長午飯後來接

4、新生家長會：在親子活動進行的其中一天下午，要求家長(最好是父母)不帶孩子來園開會。

　三、活動內容安排：

第一輪：9月1日、9月2日

1、認識同伴、老師、班級、位置(目光接觸)、抱一抱

2、親子游戲：剪羊毛

3、手指遊戲：猴子盪鞦韆

第二輪：9月5日、9月6日

1、情境表演或故事表演

2、親子音樂遊戲：許多小魚游來了

3、生活遊戲：學穿脫褲子

第三輪：9月7日、9月8日

1、情境表演或故事表演

2、親子游戲：大腳和小腳或捉尾巴

3、生活遊戲：認識自己的鞋子，穿上它

第四輪：9月9日

1、情境表演或故事表演

2、滑滑梯(3個班級輪流)

3、手指遊戲：手指變變變

備選故事：

2、故事表演：拔蘿蔔

2、故事表演：蘿蔔回來啦

3、故事表演：小蝌蚪找媽媽

4、PPT故事：好餓的小蛇

5、情境表演(2個)

部分遊戲參考教案

抱一抱

目標：

培養幼兒的語言表達能力，願意和老師親近。

過程：

1、教師先做自我介紹。

2、教師點名，幼兒回答“我在這裏”。

3、請幼兒上來和老師抱一抱。

大腳小腳

目標：

和父母一起互動做遊戲。

過程：

1、家長和幼兒面對面站好。

2、用雙手拉着寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步，繞過障礙後回來。

3、遊戲分組進行。

手指遊戲：手指變變變

目 標：

1.練習從1數到5。

2.積極的模仿手指遊戲，發展寶寶語言。

活動過程：

1.和教師一起用小手指數數數，從1數到5，每數一個數寶寶雙手同時伸出一根手指。

2.做手指遊戲，寶寶跟着教師一起做，邊做邊說兒歌，每說一句便伸出相同數量的手指，同時根據兒歌形象的模仿動作。

指導策略：在寶寶根據數量伸出小手指時，如果小手不夠靈活，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行遊戲。

兒歌：

手指變變變

一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

兩個手指頭呀，兩個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小兔子呀，跳跳跳。 三個手指頭呀，三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小孔雀呀，嘟嘟嘟。 四個手指頭呀，四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成汪汪狗呀，汪汪汪。 五個手指頭呀，五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。

親子游戲：剪羊毛

活動目標：鍛鍊幼兒的小肌肉羣

活動準備：一段快節奏的.音樂，夾子若干

活動過程：

一、將幼兒分成5組每組6個家庭

二、一個家庭發放8個夾子，講述遊戲規則：講夾子夾在大人的身上然後背上或者抱上自己的寶寶，去搶奪別的家庭身上的夾子，並且要保護好自己身上的夾子，一輪遊戲下來，身上的夾子和搶來的夾子總數最多的一組家庭獲勝。

三、音樂響起後遊戲開始，音樂結束後由教師和家長一起統計。

四、遊戲反覆進行，直到所有家庭都參加完畢，角逐出總冠軍。

五、遊戲結束，教師小結。

幼兒園親子活動方案 篇2

一、活動時間：

20xx年5月15日上午

二、活動主持人：

徐豔

活動小組：中班班年級組及家長委員會成員

三、活動內容：

親子趣味運動會

四、遊戲項目：

1.親子游戲“坦克車”(集體遊戲)

目的：在家長的指導下學習分工、溝通、創造;加強幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合;練習剪與粘的技能。

準備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法：

(1)在規定時間內製作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。

(2)家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。

(3)手腳同時移動鏈條向前走，先到者爲勝。

2、親子游戲“抱孩子”(可選遊戲)

目標：鍛鍊幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。

準備：羊角球

玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在後面跑，到終點後，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。

3、親子游戲“套圈” (可選遊戲)

玩法：在一定距離內，家長跟着孩子套圈，兩人做到終點椅子上爲勝利者。

4、親子游戲“兩人三足接力賽” (可選遊戲)

玩法：參加遊戲者排成三路縱隊(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進行接力。

5、親子游戲“聽話的小球” (可選遊戲)

目標：發展幼兒的腿部力量和控制能力。

準備：四條跑道、每個家庭一隻皮球

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，遊戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發點，先到者爲勝。

規則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

6、親子游戲“運氣球” (可選遊戲)

目標：培養幼兒與成人的`合作能力，發展幼兒的平衡感。

準備：未充氣的氣球若干，大箱子四隻，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，遊戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓並打結(不可以小於氣球範樣)，小朋友拿着氣球快速跑到指定地點，遊戲反覆進行，在規定時間內，以氣球數量多者爲勝。

7、親子游戲“生命之旅”(集體遊戲)

目標：體驗角色互動後彼此的感受;增強親子間的感情，學會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發展。

準備：矇眼的眼罩，場地佈置(大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙)

規則：家長蒙上眼，幼兒牽着家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點後家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最後家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

五、活動安排：

1.8：30—8：45 入場，宣佈第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。

2.8：45—9：00 主持人宣佈比賽規則。

3.9：00—10：15進行各項親子游戲活動。

4.10：15—10：30主持人、家長活動感言。

幼兒園親子活動方案 篇3

活動目標：

1：向家長展示一堂蒙氏課程

2：通過蒙氏課程讓家長初步瞭解蒙氏的思想

3：讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮

活動準備：

1：蒙氏課程兩節（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）

2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）

3：小墊子若干

4：走線音樂

5：預備教室（家長說明會）

6：兩節蒙氏課目標

活動過程：

1：家長說明會

（1）家長集中到多功能教室進行手指遊戲等內容

（2）活動開始由宋園長進行家長說明會

說明會內容：

（1）：歡迎大家

（2）：解說幼兒園的環境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環境；所謂自由就是孩子在這個班級裏有他自己的權利舉個例子來說：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來說：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎麼做？然後再去採取一定的教育方法；例子

（3）優惠政策

（4）按照年齡段分班上課

2：家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課

（1）教室提出上課的要求並說明目的

（2）走線2-3遍音樂

（3）正常上課

（4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環境即蒙氏的初步思想

3：遊戲環節

（1）摸出精彩

遊戲規則：開始前家長戴上眼罩，家長與孩子同時站在起跑線上，幼兒跑到對面的箱子裏隨便拿出一個物體跑回來教給家長，家長帶着眼罩進行摸並猜出是什麼物體（只猜一遍），猜對最多者爲勝利者

（2）搭建夢想

遊戲規則：分隊進行比賽

每四組家庭爲一隊，第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建，最後壘的最高者爲勝利者

（3）快樂拼搏

遊戲規則：四組家庭爲一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好，最先安裝好的家庭爲勝利者

分爲家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

遊戲規則：大象姐姐首先歡迎大家並用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題

問題1：請你找出最大的？

問題2：請你找出最高的？

問題3：哪一個不見了？

問題4：從哪邊數第幾個不見了？

活動結束：發放禮品並進行諮詢

有柄插座圓柱體C組

1：通過視覺和觸覺瞭解粗細

2：培養幼兒的'觀察能力以及專注力

3：鍛鍊幼兒的記憶力以及動手操作的能力

4：培養幼兒自己探索及自主求證的精神

延伸：記憶練習

記數練習

快樂搭建

配對及分類

爲握筆打下基礎

玩影子的遊戲等等

幾何立體組

1：認識幾種立何體組的名稱

2：將抽象的物體具體化

3：促進幼兒感覺的發展

4：培養幼兒的辨別能力

5：瞭解各種幾何立體組的區別及特點

延伸：快樂搭建

促進觸覺的發展（摸）

投影及想象

遊戲的目的

一：摸出精彩（5號教室）-----上課地點

1：通過遊戲的方式複習與鞏固學過的知識點

2：通過遊戲的方式促進幼兒觸覺的發展

3：通過遊戲的方式增進師生及親子間的融洽關係

二：搭建夢想（4號教室）-----上課地點

1：通過遊戲的方式促進幼兒對所學的幾何立體組外部形狀的感知

2：通過搭建的方式鍛鍊幼兒的空間思維

3：通過遊戲的方式促進幼兒的競爭意識

4：培養幼兒的合作能力

三：快樂拼搏（2號教室）

1：通過遊戲的方式培養幼兒的競爭意識

2：初步培養幼兒的排序以及按規律做事的能力

四：大象姐姐考考你（1號教室）

1：通過遊戲的方式複習所過的知識並進行知識延伸

2：提供一種歡樂的氛圍讓孩子在玩中學習知識

人員分配：

1：接待諮詢人員：

2：引導人員：

3：上課負責人：張xx（2--4）、謝xx（4---6）

4：配課人員：xx（2---4）、彭xx（4---6）

5：遊戲人員：

（1）：摸出精彩

負責人：

（2）：搭建夢想

負責人：

（3）：快樂拼搏

負責人：

（4）：大象姐姐考考你

幼兒園親子活動方案 篇4

對家長的說明：

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，瞭解各種動物的主要特徵，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備：各種動物的圖片

活動建議：

家長和孩子面對面坐着，一邊拍手，一邊說兒歌。

可以有幾種形式：

開始的'時候，家長說，孩子對

當孩子對兒歌的內容基本瞭解後，家長與孩子一起說。

當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。

當這首兒歌熟悉後，可以適當改變內容，如哪個愛在水裏遊，可以回答“鴨子愛在水裏遊”，也可回答“魚兒愛在水裏遊”。

附：兒歌《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱着兩座山？你說三，我對三，駱駝馱着兩座山。

我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺蝟滿身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水裏遊？你說六，我對六，鴨子愛在水裏遊。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。

幼兒園親子活動方案 篇5

活動產生的背景

當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴於一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、製作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內容及安排

（一）、宣傳發動階段：4月上旬

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發動，營造氛圍

（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注並能參與活動。

（二）、實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的`經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包裏放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收穫、感悟），並附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，並可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完後歸還，小書包在本組繼續流動。

（3）本小組流動完以後，與其他小組交換，本班級流動完後與同年齡段其他班交換。

5、以年級爲單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家裏的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪製圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”

幼兒園親子活動方案 篇6

活動時間：

xx年8月19日上午8：00—11：00

參加對象：

新入園幼兒及家長

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境，喜歡上幼兒園。

2、消除對老師的陌生，增進幼兒與教師間的感情。

3、讓家長有效瞭解幼兒在園的生活環節，增進家園間的聯繫。

4、準備家長號碼牌。

活動過程：

一、來園活動（8:00—8:40）

1) 教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放，給幼兒戴號碼牌。

2）幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主遊戲。

3）玩完後，提醒幼兒把玩具送回家。

二、自我介紹及親子律動（8:40—9：10）

老師們先自我介紹，然後再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹，球滾到哪個寶寶手裏，就要站起來自我介紹。（這一環節表揚一定要多）。介紹完以後老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

三、生活活動及認識自己的生活用品（9：10—9：40）

在老師的引導下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手（如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助）。家長帶孩子認識自己的'杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》（9：40—10：10）

玩法：分四隊，家長站在起點，幼兒站在終點，每對親子對應站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來，以接力賽形式，快的那隊爲勝。

五、組織幼兒喝水、上廁所（10：10—10：25）

六、親子小製作：心願卡（10：25——11：00）

每對親子一份製作材料，幼兒和家長一起用蠟筆進行塗色和裝飾，裝飾完後家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語，最後和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上，和一起寶寶欣賞作品，體驗成功的快樂

幼兒園親子活動方案 篇7

一、活動主題：

我運動，我快樂。

二、活動目標：

通過開展親子運動會，爲孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，讓每一個孩子享受陽光下的快樂，讓孩子與自己的父母齊心協力，完成下一項活動，增進家庭間的情感與交流

三、活動形式：

親子運動會

四、活動時間：

20xx年4月4日上午9:30開始

五、活動地點：

中班教室前

六、活動人員：

中班全體幼兒及幼兒家長

活動流程：

（一）老師宣讀本次活動目的.及活動規則

（二）“介紹活動項目”

1、《踩石頭過河》

目的：培養親子感情

參加人數：1個孩子+1位家長，分三組比賽，共四輪

玩法：家長和孩子站在同一塊墊子上，家長將後面的墊子移到前面，然後一同跨到前面墊子上，再將後面墊子移到前面直到終點，先到終點者爲勝。

規則：每次必須要跳到墊子上。

2.兩人三足

目的:鍛鍊協調配合能力

參加人數：一個孩子+一位家長，分六組

活動準備：綢布六塊，海洋球若干

玩法：每組家庭，幼兒和家長站在同一起跑線上，把幼兒和家長緊挨的兩條腿綁上，聽到口令，一起跑向對面拿海洋球（一次只能拿一個球）然後返回，拿到海洋球多着爲勝。

規則：倆人同步行進，不允許孩子雙腳或單腳離開地面。