【必備】活動方案模板合集五篇

爲了確保工作或事情順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的活動方案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

各中小學校、社區衛生服務中心：

20xx年5月20日是第24個“全國學生營養日”，今年的宣傳活動主題是“營養均衡，健康加分”。按照省市相關部門精神要求，爲認真做好我區學生營養日宣傳活動、引導廣大中小學生樹立健康飲食觀，養成良好的生活飲食習慣，強化學生的'營養健康知識教育，推動學生營養健康教育工作的深入開展，優化膳食結構，現決定在全區範圍開展“合理膳食指導”暨“5.20全國學生營養日”主題宣傳活動，現將有關事項通知如下：

一、開展一次“健康與營養”主題黑板報比賽。

1、比賽範圍：高段組：小學5-6年級，

中學組：初中各年級。

2、比賽主題：內容圍繞“健康與營養”。如“我愛綠色食品”、“不挑食的孩子身體好”、“鐵醬油是我的好朋友”等。

3、比賽要求：各校最多選送5幅優秀黑板報作品參賽。作品拍成照片上交（同時交電子照片，k12發教育局教育科吳）。上交時間爲20xx年5月24日下午5點前，作品背後註明學校、年級、班級。電子照片也要在每張照片下方註明學校、年級和班級。作者不明的，不予評獎。逾期者作放棄論。

4、比賽獎勵：由教育局和衛生局邀請評委評出一、二、三等獎，進行表彰。

二、發放一批營養知識宣傳資料，在學校校園展出膳食營養宣傳板報及主題繪畫優秀作品。

各中小學也要利用多種方法和途徑，積極開展學生營養日宣傳活動。如：營養知識宣講、網絡媒體宣傳、營養知識競賽、校園黑板報比賽、推廣鐵強化醬油預防缺鐵性貧血等等。請各社區衛生服務中心於6月30日前將本次活動總結、照片以書面形式報XX區疾病預防控制中心衛生監測科，同時發電子稿，郵箱**,聯繫人：錢晨穎，聯繫電話：**

三、開展一次專題講座。邀請省市營養學專家給各中小學（幼兒園）分管領導、食堂管理人員和衛生（保健）老師、各社區衛生服務中心防保科科長和分管學校衛生人員、疾控中心分管主任等進行“合理膳食”營養知識講座。

活動方案 篇2

爲了更好地促進教育現代化縣區創建工作，培育浦中精神，弘揚正氣，激勵鬥志，凝聚力量，經校長室研究決定，將從20xx年4月起在全校開展“身邊的感動”徵文活動。現將有關事項通知如下：

一、活動目的

發動全校師生員工，將目光瞄準身邊人、身邊事，通過發現身邊人在創建工作中的'閃光點，撰寫相關稿件，以培育、弘揚浦中精神，營造奮發有爲的工作學習氛圍，強化隊伍和班級建設，推動學校工作發展。

　二、徵文的內容及形式

1、徵文應講述發生在我校在創建教育現代化縣區工作進程中或師生員工身上令人感動的事例，事件可大可小，但要有感人之處，能從事件中反映出師生員工奮發有爲、積極向上的品格、團結奮進、勤勉敬業的精神等等。

2、稿件的文字字數和文體形式不限，可配發圖片，投稿請發至浦清中學德育處郵箱。

　三、其他要求：

1、各部門、各年級部、各班級要將此次徵文活動作爲加強思想政治教育的重要內容，作爲強化隊伍建設的重要載體，高度重視，精心組織，動員全體人員積極參與撰寫徵文稿件，並採取各種形式有效帶動學生來撰寫身邊人、身邊事。

2、各部門、各年級部、各班級應注重從徵文活動中充分挖掘、宣傳先進典型，發現、培養宣傳骨幹，以此培育潽中精神、提升隊伍素質、推動浦清中學工作科學發展。

3、件應注重質量，抓住“感動”，力求徵文內容和形式的完美結合。學校將挑選優秀徵文在《淮安日報》、《淮海晚報》上刊發。

活動方案 篇3

一、活動背景

父愛是如此的含蓄，不像母愛來得那麼明顯。然而，父愛和母愛一樣，都是那麼的偉大。我們用隆重的典禮歡祝母親節的到來，但是，又有多少人知道父親節是哪一天呢?其實，父親不需要任何花哨的禮物，父親只希望自己的孩子能夠長大、成熟。但這並不代表父愛就可以被忽略;在父親節即將到來的日子裏，讓我們用行動來向父親證明自己已經長大了，已經成熟了，並且可以用實際行動來感恩父親對我們付出的種種。

二、活動主題

爸爸，您辛苦了!

三、活動目的

1、讓公司員工藉助父親節吐露內心的真情感言，表達多年對父親的感恩之情。

2、加深公司員工對父親的感情，在內心深處更進一步領悟父愛如山似海的內涵，感受父愛的無私和偉大，學會理解、關心父親。在以後的工作生活中，從點滴做起，以實際行動來回報父親的養育之恩。

3、增進員工與公司之間的感情，讓員工學會感恩，學會以實際行動去報恩。

四、活動對象

全體員工

五、活動時間

6月1日——6月15日

六、前期準備

1、6月15日下午6點確定好達到活動要求標準的員工名單。

2、6月16日收集好優秀員工的家庭地址、父親姓名、父親聯繫方式。

3、6月16日購買好確定的禮品、卡片。

4、6月16日督促表現優秀的員工將想要對父親說的話寫成文(不限字數)，公司對錶現優秀的員工的評定寫成文。

七、活動內容

全體員工共同參與此次活動，傳播“感恩”精神。這既是公司向員工的父母表達感激之情，感謝父母爲企業培養了優秀的人才。也是企業文化建設的新舉措，在我們共同踐行“感恩”的同時，是我們彼此之間和諧的開始;公司、員工、親人三者之間的情感濃濃的融合在一起，感恩、理解、尊重、責任這些美好的精神得以最自然的詮釋，進而激發的是大愛、博愛的.情懷，企業文化建設隨之昇華，每個人的激情也會奔放起來。

本次活動以競賽的形式開展，公司全體員工參與，在活動期間內表現優秀的員工，公司給予一定獎勵——在父親節前一天以公司名義給優秀員工的父親寄送一份節日禮品，附上公司對優秀員工的評價以及優秀員工想對父親說的話。

鑑於各員工的崗位職責不同，分成兩種評定方式。

1、銷售類優秀員工標準：活動期間，新增銷售額達3000元，以簽單合同金額爲準;注：銷售額標準待定，定出的標準要保證至少有50%的員工能夠達到。

2、職能類優秀員工標準：(待定)

八、經費預算

(一)單價200元左右的禮品，以下僅供參考：

1、剃鬚刀 2、鞋子 3、茶葉 4、茶具 5、豆漿機

至少30個員工：200*30=6000元

(二)卡片(至少30張)

至少30個員工：5*30=150元

(三)總計：6150元

九、後期工作

1、禮品郵寄出去之後要把對應的禮品快遞單號記錄好，以備查詢。

2、禮品郵寄3~4天之後可電話跟進禮品是否送達員工父親手中，並通過電話帶去節日祝福。

活動方案 篇4

一、活動目的：

1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”爲主題的系列活動，讓同學們瞭解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

二、活動主題

我勞動，我光榮；我自理，我能幹

三、活動內容

（一）繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。

3、上交時間：5月5日前上交，逾期做自動放棄。

（二）我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的'家進行一次徹底的大掃除；

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，並能做到我的飯碗裏沒有一粒剩飯（菜）；

四、活動要求

1、各班要組織好繪畫比賽活動，每個班上交5件作品，學校將對好的作品進行展覽。

2、3-6年級學生寫一篇在家勞動的感受，每班選出5篇優秀作品上交。

**年四月十六日

活動方案 篇5

一、活動背景：

宗旨：本次辯論賽主要是爲豐富同學課餘生活，活躍校園氣氛，促進各部之間的友好關係，開拓同學思路，體現我們學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以“文明修身，你我同行”爲宗旨，開展活動發揚文明修身精神，關注社會風氣問題，展現學子風範。鞏固學生以文明爲榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

二、活動時間：11月19.20日

三、活動地點：河北科技大學公教樓

四、活動主題：文明修身，你我同行

五、活動對象：環境科學與工程學院學生會成員

六、參賽辦法：

1、報名方式：以部爲單位組隊，每隊4人（男女不限），各部部長將報名表於10月14日（星期五）前交環工學院辦公室。

2、參賽：抽籤決定對手、場次。

七、主辦方：環境科學與工程學院團委 承辦方：環境科學與工程學院學習部

八、活動流程：

1、於10月12日抽籤決定對手、場次，確定辯題。

2、11月19日進行前三場比賽，20日進行後兩場，並頒獎。

九、比賽賽制

環節

環節解釋

參與辯手

時間

環節一

正方立論

正方對本方觀點進行闡述

正方一辯

3分鐘

環節二

反方立論

反方對本方觀點進行闡述

反方一辯

3分鐘

正方盤問

正方任一辯手對反方一辯進行盤問，反方一辯只准回答，不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒

正方任一辯手

反方一辯

總時間：3分鐘

反方盤問

反方任一辯手對正方一辯進行盤問，正方一辯只准回答，不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒

反方任一辯手

正方一辯

總時間：3分鐘

環節三

正方駁論

正方任一未發言辯手對反方進行反駁

正方任一未發言辯手

1分30秒

反方駁論

反方任一未發言辯手對正方進行反駁

反方任一未發言辯手

1分30秒

環節四

雙方攻辯

兩名雙方未發言辯手進行對辯，發言每次不超過20秒，由反方先開始發言

正方任一未發言辯手

反方任一未發言辯手

總時間：3分鐘

環節五

評委提問

評委向正反雙方各提一個問題

任一辯手

提問1分鐘

回答1分鐘

共4分鐘

環節六

自由辯論

正方四辯先發言，雙方交替發言

所有辯手

各4分鐘

共8分鐘

環節七

正方陳詞

總結陳詞

四辯

4分鐘

反方陳詞

總結陳詞

四辯

4分鐘

十、評判標準

1、團體部分：

（1）審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。15分

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。15分

（3）辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明瞭；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。15分

（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。15分

（5）語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富於感染力，體現國語的優美。15分

（6）辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀衆。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢於創新，勇於表現，具有本隊特有的風格，並貫穿全局。15分

（7）形象着裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。10分

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

（3）颱風與辯風。

（三）勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其餘分數相加取平均值，爲該隊得分

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

4、評委的'打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其餘分數相加取平均值，爲該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選

（四）點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。

十一、獎項設定

（一）團體獎

1、辯論賽冠軍獎（一個）

2、辯論賽亞軍獎（一個）

3、辯論賽季軍獎（一個）

（二）個人獎

每場評選一名最佳辯手。

備註：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書。