幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】
爲了確保事情或工作紮實開展,時常需要預先開展方案准備工作,方案是計劃中內容最爲複雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】,希望對大家有所幫助。
幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】1
活動目標:
(1)感知理解故事,能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象,發展幼兒的創造性思維。
活動準備:
PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程:
一、以“懶惰蟲”音樂導入:
師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!
配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!
配:嗨!小朋友,(幼兒打招呼)我是毛毛蟲,你們知道我最喜歡吃什麼嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個祕密就藏在這本書裏,我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什麼時候吃的呢?
二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什麼時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)
教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這麼多水果,這些水果都很有營養,你們想吃嗎?(遊戲:我們一起吃水果。
師:請拿到卡片的小朋友上來玩個遊戲。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(遊戲2—3次))小朋友,水果好吃嗎?
三、幼兒第二次閱讀,提示語:
咦!老師很納悶,毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外,還有水果的什麼也是不一樣的呢?
教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了,它到哪裏去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎麼來的了嗎?(根據圖片講述故事)
教師小結:毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然後它就把自己包起來,變成一隻蛹,最後呢,它從蛹裏面鑽了出來變成了一隻花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛,結束活動。
師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心裏呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!
幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】2
活動目標:
1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、感受到成長帶來的快樂。
活動準備:
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程:
一、看圖說話導入活動。
教師:"小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現在有什麼不同,兩三人結伴。"
教師:"一人一句輪換着想想說說:我們小時侯和現在不同的`地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試着穿戴一下,談論各自的感想。
三、故事:《我長高了》。
討論:"小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪裏測量?"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨着音樂節奏做動作模仿。
1、結合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"
2、說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問:小朋友,說說爲什麼長大好哇?同伴交流討論,請幼兒發表自己的見解。
4、發散思維。
請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想並回答提問:"什麼事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答。
六、練習說話。
引導幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發表自己對"長大"的想法
七、拓展延伸。
教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
我們會長高:想一想,你們長大以後想幹什麼?戶外活動:找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長大了"。
幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】3
【活動目標】
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容,學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
【活動準備】
課件、實物(竹竿、紙、線繩)
【活動過程】
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什麼?(一一出示)他們可以幹什麼呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎麼玩"",依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞圖一提問:
a、小猴是怎麼玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎麼玩捲紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發揮想象
(1)到底還能怎麼玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的後半段
(1)師:我剛纔還聽見說竹竿可以……,捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事後半段(出示圖片4、5)5、理解故事後半段。
提問:
a、猩猩伯伯想了什麼辦法?
b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句:"劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]
c、風箏飛上天,大家心裏怎樣?[學習短句:"大家多快活!"]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
8、體驗友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?爲什麼?
(2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩遊戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作遊戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事:
小猴有一節竹竿,當槍耍,當馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎麼玩呢?"小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢?
大熊有一大團線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎麼玩呢?
大家都問"怎麼玩",被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風箏好不好?"大家都說好。大家動手作風箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】4
目標:
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
準備:
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:
學習邊點數邊朗誦的方法。
環節:
一、教具導入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在幹什麼?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
(1)兒歌名稱叫什麼?
(2)媽媽買了幾隻雞?我給小雞起了什麼名字?
(3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
(4)啊呀,小雞走散了,怎麼辦?
(5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織遊戲,體驗情趣
1、介紹遊戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行遊戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守遊戲規則的小朋友。
幼兒園語言領域教學活動方案【5篇】5
活動目標:
1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2、瞭解天鵝的外形特徵及生活習性,明白鳥是人類的好朋友。
3、懂得同情、關愛別人,能用語言表達自己的願望。
活動準備:
1、《醜小鴨》的故事掛圖,有關天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂磁帶。
活動過程:
一、情境導入
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師:剛纔,你模仿的是什麼飛禽?它長得什麼樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。
幼:我模仿的是……
(激發幼兒的學習興趣)
二、欣賞故事《醜小鴨》
1、出示一隻“醜小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什麼樣的故事?
幼:這是一隻小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說說故事裏講了什麼。
4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,初步瞭解童話故事的含義及故事資料)
三、分段欣賞
1、利用掛圖,分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論:
(1)爲什麼故事中的小鴨被別人叫做醜小鴨?
幼:因爲他長得醜。
幼:因爲它和別的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
(3)之後醜小鴨經歷了那些危險?
幼:差點被獵人用槍打死。
幼:在湖水裏差點凍死……
(4)它的夢想實現了嗎?
幼:實現了。
幼:它變成了一隻美麗的天鵝。
(5)如果你看到一隻醜小鴨,會怎樣做?
幼:我會和它一齊玩。
幼:我會給它好吃的東西。
幼:我會和它做朋友…
(結合掛圖,引導幼兒進一步瞭解故事主要資料,激發幼兒同情、關愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結束
(引導幼兒瞭解天鵝的外形特徵和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2、欣賞安徒生其他的童話故事。