二年級家長會的發言稿大綱

家長會是教師和家長溝通的有效橋樑，下面請看小編給大家帶來的二年級家長會的發言稿！

　　二年級家長會的發言稿【1】

尊敬的各位家長，上午好！

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子進步。今天我們這次家長會的議程主要有以下幾個方面：

一、向大家介紹二年級組的各位授課教師；

二、三個班的班主任就學生的學習、生活與大家做個交流；

三、家長們會後有秩序地參觀學校食堂，在中餐時間，到班級看看孩子們的就餐情況。

首先我們掌聲有請201 班的王老師與我們交流。

接下來請202班陳老師與大家交流關於學生飲食衛生習慣養成方面的知識。

各位家長，這已經是我們第四次舉行家長會了。作爲孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我們工作的支持，對學校工作的支持。正因爲有了你們這樣的支持，孩子們纔有這麼大的進步。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下：

怎麼養成良好的行爲習慣

華陽中心學校 仰正玲

有一位獲得諾貝爾獎的學者曾經說過這樣一段話：他不是在什麼大學，而是在幼兒園學到了他認爲最重要的東西。他告訴人們：把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然，從根本上說，我學到的東西就是這些。這段話用最樸素的語言給我們深刻的啓迪，作爲科學家所說的都是一些最基本的東西：是人們從小就應該養成的品德、態度和習慣。無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西。”在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。葉聖陶先生說過：“教育無非是培養良好的習慣。”的確，對於一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣和行爲習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多。從這個角度說，培養了學生良好的習慣，實際上就是提高了學生的素質。今天我想從兩方面來談談學生行爲習慣的養成教育。

一．學生應該養成哪些良好的行爲習慣呢？

1、養成良好的坐姿習慣 。

一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處，對人的眼睛也是一種享受。從剛進班起，我就要求學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”。正所謂“坐如鐘”這樣既穩當、又美觀科學。

2、做好課前準備工作。

（1）生理準備 。

讓學生在課間記着喝水、及時上廁所，避免上課口渴或想上廁所的現象出現。

（2）物質準備 。

讓學生在課間就將下節課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在座位上，安靜地等老師上課。

（3）精神準備 。

學生即將上課的內容有所預習，並期待着老師上課，解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的，表現在行動上就是統一地在教室裏靜息，當教師走進教室，班長喊“起立”時，全班學生精神飽滿地站起來，眼睛裏閃耀着渴求知識的火花，面帶笑容地向老師問好。

3、養成有禮貌的習慣。

對二年級學生來說培養良好的禮貌習慣也很重要。要讓學生們知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。並且，爲了讓學生養成的禮貌習慣得到以鞏固，我要求學生上學、放學都要和學校的領導、老師、工作人員問好或再見。這樣讓他們從點點滴滴中懂得並初步養成有禮貌的習慣。

4、養成愛衛生的習慣 。

愛衛生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此培養小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成爲一句口號，而是必須見諸行動的具體事實。要讓學生們從最簡單的做起，不亂扔垃圾，看見垃圾要撿起，保持室內外清潔。這樣讓他們體會到要創造一個清潔、衛生的環境是不容易的，要保持這種環境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛生，養成愛衛生的好習慣。

5、養成勤勞節約的習慣。

從開始進入一年級起，我就告訴同學們，自己能做的事情，儘量要自己做，要做個愛勞動的好學生。從一年級開始，我們班衛生都是學生自己打掃，並且掃的非常好，在全校每週的衛生評比中都是優秀的。但到了二年級，學生相對懶散了，這還需要我和你們一起努力，讓孩子們記住自己的事情要自己做，而且有能力做好。

另外我還時常要求學生養成節約的習慣。告訴他們少吃零食，尤其是一些不衛生的零食，學校也爲止做了許多工作，像前不久開的食品藥品安全知識大講堂。久而久之地教育，我想這種習慣也就養成了。

二．家校合作是習慣養成的有力保證。

讓孩子始終保持良好的行爲習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。家庭作爲兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育尤爲重要。

1、創設良好的家庭教育環境。

首先父母努力創設和保持一種和諧愉快，相互尊重的氛圍。我們做父母的要平等對待孩子，把他視爲一個“完整的人”，有事和他商量，尊重他的一些意見和建議，有不妥，可以說服教育，千萬別擺出“我就是家長，就得聽我的”作風，這樣對教育孩子是不利的。其次要創設優美整潔的家庭環境，使孩子從小萌發愛美、愛整潔愛護公物的情感。這樣，生活有規律，習慣的養成就會自動化。

2、要發揮榜樣的作用。

孩子上學前大部分時間與父母在一起，一些行爲習慣都是受父母潛移默化的影響。因爲父母在孩子眼中是最偉大的，最有權威的人，言行具有很大的感染力。這些榜樣對孩子有最直接最具體的影響。因此,在要求孩子要做到之前,父母首先得做到。比如，有的家長總是抱怨自己的孩子不聽話，學習成績不好等等，但從不從自身找原因，自己卻成天的玩樂。

3、學會科學的教子方法。

教育孩子是一門科學，我們要以科學的態度方法去教育、引導。例如，有的家長愛子心切，吃飯時任孩子挑，錢任孩子花，對孩子的一切包辦得太多，甚至連作業也替他完成，結果導致孩子養成惟我獨尊，自私任性，缺乏對他人的愛心和同情心，甚至連自己的父母都不愛。再如，有的父母決心把孩子培養成誠實的人，對孩子偶爾撒的一次謊，不是打就是罵，結果孩子爲了逃避父母的打罵，即使做了錯事也瞞着父母，反而使孩子越來越陷入撒謊的泥坑。所以，方法問題對於培養優良的行爲習慣有着非常重要的作用。

4、注意教育的一貫和一致性。

孩子良好行爲習慣不是一天兩天就可以形成的，他是一個不斷養成、不斷提高的過程，所以作爲父母一定要有耐心，要持之以恆。一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的規則，可以幫助孩子養成良好的行爲習慣。二是家長要求的一致性。如果家長意見不統一或教育不一致，孩子會無所適應，很難養成良好的品質。三是設法提高孩子的練習興趣，我們爲孩子提出某一個要求，要給他一個實踐的機會，每天督促堅持這樣做，直到最後習以爲常，形成自覺行動。

總而言之，良好的行爲習慣的形成，並非一朝一夕之功。它需要學生長期努力，需要我們老師和家長不斷地督促與引導，像水滴石穿那樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，使他們自覺養成各方面的良好行爲習慣。

　　二年級家長會的發言稿【2】

尊敬的家長朋友：

您好！（鞠躬）

感謝您百忙之中來參加家長會，我代表二（9）（10）班所有的任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎！（鞠躬）時間過得真快，新的學期已經過去一半了，我和你們的孩子相處也有一年多了。在這一年多的時間裏，我們的孩子發生了很大的變化。今天我將分三個部分來跟大家分享。

一，學習習慣，學習態度上。

一年級剛開學的時候，我們袁校長給我們一年級的每一位老師都發了兩盒“金嗓子”，可後來我們還是個個都成了“鴨公嗓”。因爲學生對上課和下課鈴沒感覺，對老師也不懼怕。個個上課了還在你玩你的，我玩我的。完全靠老師的嗓子才能勉強安靜下來，剛安靜下來準備上課了，又有人說：“老師，我想上廁所。。。”，“我也是。。。。”一下子，十多隻小手都舉起來了。你不給他去吧，他還真會拉到褲子上，那樣就更麻煩了。如果開始寫作業了，馬上有人說：“老師，我沒有筆！”，“老師，我沒有橡皮擦！”，“老師，我筆斷了！”這個時候的老師只能從你這借一枝筆給他，幫他把斷了的筆捲好。就這樣，一堂課一堂課下來，老師身心疲憊。好在我們的付出換來了孩子的進步與成長。現在，大部分孩子能在老師進教室前做好課前準備，並在課代表的帶領下將學過的知識以齊讀的方式進行復習。課堂上再也聽不到“老師，我要上廁所”，“老師，我沒有筆”的聲音了。同時，孩子的語言表達能力也增強了。在講完一道題時，我往往會請學生編一道類似的題目來考考大家。有時侯，他們編的甚至比書上的還好！會在講題前讓學生分析題意，如：“假如這道題的思路分爲三個步驟，你會怎麼想？”這樣的提問多了，孩子的表達，思維會越來越有層次，語言也會越來越精闢，邏輯性也會越來越強。反映到做題當中就是越來越細心。雖然他們還是難免會有粗心的時候，但我想，這種程度會越來越小的。

二，文明舉止上。

二年紀的孩子開始懂事了。在校園裏，遇到不認識的老師或者工作人員，他們都會畢恭畢敬的問個好，鞠個躬；走廊上，看到老師拿了很多書本作業，他們都會主動的上前幫忙分擔；課堂上，老師的一個異樣的表情，都能讓他們馬上互相督促着坐好，安靜。生怕自己惹老師不高興了。在我身邊，這樣那樣的“主動”時刻感動着我，溫暖着我。讓我更有動力，更有決心來教好他們！

三，作業上。

由於平時寫作業，我都會限制時間。如：口算題，一分鐘寫六道；解決問題，兩分鐘一道。所以，一張60分鐘的試卷，他們往往只需二十多分鐘就寫完了。餘下的時間就是檢查，檢查漏掉的題，檢查算錯了的題。這個時候我會告訴他們：檢查出一個錯誤，你就離100分更進了，加油！個個都希望自己得100分，所以每個人都會認真檢查。現在我們班的考試，起碼已經沒有漏題的現象了。這也是一種進步，不是嗎？

接下來，我來談一談這次期中考試。考慮到今年期末二年級很可能會被抽到市裏面的統考，所以出的試卷主要針對學生的薄弱點，以此起到一個查漏補缺的目的。題目相對以往的期中考試來說較爲靈活一點。所以，部分學習能力不是很強的學生這次就考得不是很理想。

這次考試的具體情況是這樣的：9班：90分以上20人，80~89分的有11人，80分以下的10人。 10班：90分以上18人，80~89分的12人，80分以下的有6人。

下面我具體說明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些情況。90分以上，孩子的學習能力較強，能發散思維，活學活用；80~89分的孩子基礎和學習態度都沒什麼問題，只是知識應用能力稍微欠缺了點，或者還是有點粗心的成分；80分以下的，就是基礎不紮實，學習習慣不太好的了。

這裏，就出現了這樣的一個問題：爲什麼同樣的教室，同樣的教材，同樣的課本，同樣的作業，同樣的老師，同樣的授課方式，會教出不同層次的孩子呢？這是我經常思考的一個問題，這個問題迫使我去考察一個現象，優生何以優秀？

回答可以說，優生有良好的習慣；回答可以說優生有良好的 思想品質；回答還可以這樣說，那樣說。但我透過現象，看到了背後：所謂的優生背後，有一對“特殊”的家長。

他們愛孩子，卻愛得有方法；他們愛孩子，不光是物質表達，而是精神關懷；他們愛孩子，在孩子身上的投資遠遠高於對事業的投資。總之，有什麼樣的家長，就會有什麼樣的孩子。正如，有什麼樣的老師就會有什麼樣的班級。

有這樣一位家長，他的孩子這個學期才轉來，幾次考試，成績都不太理想。他和老師一樣，感到焦頭爛額。可他沒有互相指責，更沒有推卸責任。而是配合老師一起找原因，想辦法。孩

子在傢什麼樣，在學校什麼樣，什麼時候進步了。家長時刻掌握並反饋着孩子的這些動態信息，並及時地調整應對措施。所以他的孩子這次考了九十多分的好成績。這是位十分有修養的家長，他很有耐心，也很有智慧。他的孩子正如他一樣，勤奮好學，彬彬有禮，品學兼優。

也有這樣一位家長，他的孩子成績一直徘徊不前，自己的工作又很忙。但他從沒有因此而忽視孩子的教育問題。也沒有一味地把原因歸咎於老師。而是觀察，觀察孩子的學習習慣，學習態度。跟每一位任課老師商討對策。儘管孩子的學習仍不夠樂觀，但家長認爲，培養孩子的學習習慣纔是最重要的。而且他總能看到孩子的成長與進步。這位家長把目光放在孩子的長遠發展上，我說他是睿智的，習慣和態度伴隨人的一生，這個孩子也將擁有一筆寶貴的財富。

這些家長是我的榜樣，也是我們在座每一位的榜樣。

也有一些家長，無論是電話還是見面，永遠只關心孩子的分數，低了就責問老師，打罵孩子。高了，就歡天喜地。從不關心孩子的成長。甚至孩子拿回家的大休作業看都不看一眼。有一個小女孩，大休回來，試卷上連個名字都沒寫。我問他爲什麼不寫，他說：不會寫，爸爸媽媽都好忙，從不管我 。這孩子本來就不愛學習不自覺，是那種你喊一聲動一下，不喊絕對不會動的人。一個大休玩了整整三天半，回到學校，什麼學了的東西都忘掉了。恰是這樣的孩子，耗去了老師80%的精力，卻收效甚微。是老師的方法有問題呢還是其他原因？

這樣的家長前面是這樣的學生。當我看到這樣的現象，毫不奇怪，這就是因果體現。

舉了那麼多的例子，我只想說：您的態度決定孩子的發展。尊重老師，構建和諧的家校關係，是我們共同教育孩子義不容辭的'責任。

這次考試的情況我把它歸納成一種“木桶效應”，衡量一個班級的學習成績，不是取決於好學生，好學生的潛力已經最大發揮了；也不是取決於中等生，中等生再怎麼偏差，也還會八九不離十；根本在於後進生，他們的薄弱直接牽摯到整個隊伍的進行。那麼，我們進而思考，我們的課堂教學是爲誰而服務的？毫無疑問，應更多地偏向於中等生。在情感上，心理上照顧後進生。他們的困惑纔是我真正的困惑，他們的迷茫，纔是我最大的迷茫。這十來個後進生，沒有哪一天不象一座大山一樣壓在我心頭。我要帶往的高度，取決於最後一個人所走的高度。他走得愈遠，我才愈能說：我做到了。這是一個對反思的反思。

相信，老師的出發點和歸宿和您是一樣的。孩子的發展在我心中至關重要。他們不僅是我我的學生，更是您的孩子。不光是義務，更是責任。

在此，我呼籲：家校聯合，迫不容緩！

　　二年級家長會的發言稿【3】

各位家長：

你們好!

首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。爲什麼這麼說呢?因爲我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這麼多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育;有的家長則不管不問，稱之爲自主發展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?

一、習慣培養。

良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這裏，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面;多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理髮，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行爲習慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鑽研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質?在這裏我用一位觀察者的話回答大家：“讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。”

三、安全教育。

由於我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校裏，我們每天都會關照學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學後站好路隊回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因爲孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

四、加強聯繫。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多餘的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。

針對班級情況，需要在以下幾方面做努力：1、加大學生的閱讀面，多看課外書和有益的報刊雜誌。2、充分做好課文的預習工作(不要使用其他的輔導材料，儘可能自己做)。3、加強閱讀題的訓練。家長進行協助、督促。

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做爲父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣:1、專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。 2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。 3、認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。做作業儘可能不要橡皮擦等。爲使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查的習慣。4、.培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

這次家長會上，我還建議大家講普通話。講普通話可以培養大家的民族榮譽感。

現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。

全國著名的教育學教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習

第一句話：教育孩子要以人爲本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，爲了我們的學生，爲了你們的孩子讓我們合作愉快!

　　二年級家長會的發言稿【4】

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子進步.今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一班級介紹，二,期中考試的情況.,三、孩子的不良行爲習慣及矯正。四、學校後期的主要的工作.

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

我們班有學生47人，從一年級接班到現在，教咱們二（4）班，也快有兩年了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進，又很活潑。本次期中考試學生進步都很大，大多數同學能夠做到按時到校，遵守紀律， 和同學友好相處，上課專心聽講，認真完成各科作業，做好值日工作。下面我就來簡單的分析一下年中考試的情況;(1)年級前十名：仲佳怡、王黛妮、於增煒、侯浩然、林仕澤、李婧曦

(2)班級前十名：仲佳怡、王黛妮、於增煒、侯浩然、林仕澤、李婧曦

(3)單科第一名：數學：仲佳怡、王黛妮、侯浩然、李婧曦、張明浩、王夢曈、王照涵、陳帥、馬子涵、陳琨鵬。語文：林世澤

（4)一月一選舉的班級明星：

愛心明星：徐晴

學習明星：李婧曦、

禮儀明星：陳睿聰

智慧明星：王黛妮

（5）優秀學幹：李婧曦、徐晴

二、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行爲習慣進行矯正。

大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽講、大膽發言的習慣這幾年接觸下來，發現了他們身上越來越多的閃光點：

首先是自信。這主要表現在班級管理上。我是根據孩子自身的特點和能力，給每個孩子安排了管理崗位，採用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。我發現幾乎每個孩子都能勝任自己的工作，沒有哪個孩子懼怕過自己的工作，或擔心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理着班級中方方面面的工作。

其次很強的榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響着班風班貌，而要一個班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什麼事情也都能顧慮到班級。這方面，我是很注重的，什麼事情都以班集體爲重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養孩子集體榮譽感的最好機會。（例舉本學期學校的一些集體活動。）

升入二年級後，應該說每個孩子無論從行爲習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處於行爲習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行爲習慣。經過這段時間的觀察和教育引導，我認爲孩子們目前存在的主要的不良行爲習慣有以下幾個方面

1、個別學生時間觀念不強，表現爲不能按時上學，有遲到現象。2、自制力太差，表現爲上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前後座同學小聲說話，上課鬧着玩。3、學習不認真，敷衍，表現爲作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規範不工整且錯誤較多。以上主要是指家庭作業。4、孩子動作慢。5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學後再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家裏6、愛動手打人，經常被告老師。（王靖，劉綽）7、說髒話。8、做值日不主動，不積極，有時忘記。9、過於自我，不愛幫助同學。10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。

針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校裏督促和引導，家長在家裏應針對孩子出現的情況進行引導 。

1、檢查孩子每天的家庭作業， 一定讓孩子養成良好的學習習慣。

去年時，我也呼籲過家長檢查作業並簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業後一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規範。對於在作業中發現的問題，可以寫在作業本後，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，爲了孩子着想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。

2、提高作業的書寫質量

我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對於孩子們的作業，最基本的要求是工整，乾淨，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認爲是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校後撒謊說丟到家裏了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啓發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起牀上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

6、培養孩子的勞動觀念 ，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都爲孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成爲具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

8、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加開心，有益於身心健康。

9、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的後盾。

我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。因爲我們對自己的孩子期望比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作爲父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產生反感的情緒。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。

10、爲孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。

當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時瞭解到很多家長爲了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。

（結束總結）爲了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裏的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住 “你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”

各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

小學家長如何培養孩子良好的學習習慣

美國教育家赫爾認爲：“習慣不形成，學習等於零。”確實是事實，孩子如果有一個良好的學習習慣有利於孩子健康成長，終生受益。家長離不開對孩子的學習習慣的培養，那麼家長如何培養孩子的良好學習習慣呢？很多家長在生活中束手無策，因爲家長對孩子學習習慣的培養沒經驗，從何談怎樣培養啊。在這以個人觀點淺談家長如何培養孩子的良好學習習慣與大家探討：

一、家長提高認識，理解良好學習習慣的概念及其作用。

所謂習慣，就是經過重複練習而鞏固下來的思維模式和行爲方式。如奧維德曾說過：“壞習慣是在不知不覺中形成的。”習慣影響每一個人，一個人有好的習慣就會有一個好的人生，習慣不好會導致孩子很多不良現象。普勞圖斯說過：“習慣是在習慣中養成的。”學習習慣，是在學習過程中經過反覆練習形成並發展，成爲一種個體需要的自動化學習行爲方式。就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，有利於提高孩子的學習成績，提高孩子的學習效果。如果孩子從小學到初中養成了一個良好的學習習慣，那麼對家長教育比較輕鬆，家長的教育會得到應有的回報。良好的學習習慣，有利於激發孩子學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於培養自主學習能力；有利於培養孩子的創新精神和創造能力，使孩子終身受益。

二、家長如何培養孩子良好的的學習習慣。

亞里士多德說：“總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。”家長對自己的孩子習慣應該瞭解，根據孩子的特點家長就應該正確引導孩子，培養孩子的良好的學習習慣。家長應該從這幾方面培養孩子的學習習慣：

1、給孩子營造學習氛圍的空間。

每當孩子放學回家或者週末在家，孩子都要完成老師佈置的家庭作業，那麼家長就應該給孩子一個學習氛圍的空間。安排孩子學習的地方應該固定在一個屋子，讓孩子安心在那屋子學習。家長不能爲了自己娛樂不顧孩子學習，不能隨意讓孩子臨時找一個地方學習。小學低段學生最不適宜隨時移動學習，那樣會讓孩子不安心學習。

2、培養孩子及時完成學習任務的習慣

要求孩子按時完成老師佈置的家庭作業，是培養孩子及時完成學習任務的習慣。

每當孩子放學後回到家，第一件事情就是家長督促孩子及時完成老師佈置的家庭作業。家長讓孩子及時完成老師佈置的家庭作業，特別是學習不自覺的孩子家長最頭疼。需要家長不間斷的監督孩子學習。

做作業也像上課那樣嚴格要求，認真做作業不許隨意講話，不許孩子離開座位，不許做作業時搞東西，不許吃東西。

及時要求孩子在一定時間內完成作業，避免孩子邊做作業邊耍，不把學習時間抓緊。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。

老師佈置作業時，要求孩子及時完成老師佈置的各科作業，認真思考，書寫規範。對做作業過程中出現不懂問題，需要及時向老師請教。作業經過老師批改後有錯誤地方，請及時改正，杜絕去照抄其他同學的作業。

3、培養孩子自己檢查作業的習慣。

當孩子家庭作業做完，要求孩子認真檢查做完的作業。自己學會檢查，不能做完了就完事。

4、培養孩子具有責任心的習慣

孩子做作業時候，不許孩子隨意撕本子，也不許孩子隨意拿橡皮擦來擦，養成一個少撕本子不隨意用橡皮擦的習慣。每當孩子做完作業，要求孩子把書、本子不能皺摺合放，一定擺放整齊才放在書包裏面。需要把所用的學習用具擺放整齊在文具盒裏，準備好第二天所用的學習用具，特別是小學低段孩子要準備好鉛筆等。

5、培養孩子預習習慣

當孩子做完作業了，就不是說當天的作業做完了。還需要家長培養孩子的預習習慣。每次完成作業後，就要求學生學會預習，根據課程表，要求孩子預習課程，學會把不懂的內容做好記號。讓孩子第二天到了學校可以主動向老師提問，學習不懂的知識。

6、培養孩子認真聽講習慣

很多孩子在學校不認真學習，就是上課沒有專心聽講，如何讓孩子專心聽講？這需要家長和孩子之間進行溝通交流。家長要鼓勵孩子學習，用勵志的故事講給孩子聽，讓孩子具有積極上進的心，學會專心聽講學習。鼓勵孩子積極舉手發言。

7、培養孩子積極舉手發言的習慣。

積極舉手發言表現孩子好學，認真學的一面。當家長的需要鼓勵孩子積極舉手發言，家長可以和老師溝通了解孩子在校表現情況來鼓勵孩子舉手發言。當孩子在家時候，可以和孩子溝通了解孩子當天聽講舉手發言情況，盡努力鼓勵孩子舉手發言，說明舉手發言的好處，有利於開拓思維，提高學習積極性；有利於提高學習成績。

8、培養孩子上課記筆記的習慣

很多孩子在上課時候不喜歡記筆記，當家長就需要做好孩子的思想工作，讓孩子在課堂上記筆記。養成一個聽講記筆記的習慣。在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。

9、培養孩子課後複習習慣

培養孩子課後一定要對所學的知識進行歸納複習，瞭解學的知識是不是學懂了，如果出現不懂及時向老師或者家長請教，補上沒有學好的內容。複習時候把該節知識，抓住知識點，做好知識結構清楚，重難點明白，理清頭緒。對各科內容進行交換複習，合理安排好複習時間。達到有效的事半功倍的複習效果。

總之，良好的習慣可以陶冶一個人的情操，佩利說過“美德大多存在於良好的習慣中。”因此，家長培養孩子的良好學習習慣，需要家長提高對良好習慣的認識，理解良好學習習慣的概念及其作用；給孩子營造學習氛圍的空間；同時，培養孩子良好的學習習慣。有利於提高孩子學習效率，更有利於孩子學習發展，使孩子終生受益。