留守兒童小學三年級家長會發言稿

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想、工作情況而事先準備好的文稿。下面是由小編給大家帶來的留守兒童小學三年級家長會發言稿！

　　留守兒童小學三年級家長會發言稿【1】

各位家長，大家下午好！首先，我代表前鋒小學全體師生歡迎大家的到來，感謝大家在百忙之中抽出時間參加我們的活動。

我們今天活動的主題是“關注留守兒童，用愛心托起未來”。留守兒童是最近產生的一個新名詞，是當今社會政治經濟高速發展產生的羣體，他們需要我們付出更多的關心，更多的關愛，這既是我們學校的事情，也是全社會的事情。由於我鎮的經濟模式以打工經濟爲主，所以我們學校的留守兒童比率相對較高，本學期共有留守兒童91人，佔全校總人數的81%。留守兒童羣體的出現帶給我們教育工作者一個全新的課題。由於與父母親聚少離多，大多數孩子在學習、生活中都或多或少的出現問題，主要表現在：缺少親情、成績較差、心理封閉、自律性不強、監護人素質不高等。面對這些問題，如何解決不僅是學校教育的事，更是家庭教育的事，學校和家庭必須有機地結合。所以我們今天把大家請來，共同來探討這些問題，目的就是讓這些缺少父母關愛的學生和其他小朋友一樣健康、快樂地成長！

在座的各位都是孩子的監護人，都是爺爺、奶奶級的長輩，大家在對孩子的教育中一般存在以下問題：1、要求不嚴。由於年代的差異太大，監護人對孩子提出的要求都儘量滿足，無論這些要求是否合理。有的家長一味嬌寵孩子，甚至達到了溺愛的程度。長期這樣發展的結果就會讓孩子形成諸多不好的行爲習慣，不利於他們的健康成長，甚至影響到他們以後的生活。2、缺少情感交流。

大家對孩子的關心主要體現在物質方面，而對孩子的心理變化不能細心觀察，缺少情感上的交流。孩子們想說的話沒有地方述說，從而導致心理自閉，在幼小的心靈中早早形成心理障礙。3、不能進行知識輔導。小學生興趣廣泛，好奇心特強，對什麼事情都有“打破沙鍋問到底”的想法，如果不能正確地解釋孩子的疑問，他們會逐漸失去對知識追求的興趣，對什麼事情都不求甚解，最終導致學習成績下降。4、灌輸不好的思想。有些家長的思想觀念一是比較傳統，二是不太健康，而他們經常性地把自己的想法灌輸給孩子，這樣就和我們的教育方向發生衝突。產生的結果就是孩子們迷失了方向，不知道誰說的是正確的，從而失去了對“真、善、美”的判斷能力。

尊敬的家長們，孩子是祖國的未來，是社會的希望，在孩子的教育問題上我們和大家追求的目標是一致的。對待留守兒童，我們會給予更過的關注，付出更過的關愛，也希望家長們在孩子的教育問題上多多思考，不僅要關心孩子的生活，而且要關心孩子的心理變化，與孩子耐心交流。我相信，只要用我們的愛心給予留守孩子們更多的關注，就一定能托起他們美好的未來！

最後祝願本次活動圓滿成功！謝謝大家！

　　留守兒童小學三年級家長會發言稿【2】

各位家長：

非常感謝各位能從百忙之中抽空來參加今天的家長會，尤其是各位年長的長輩。衆所周知，留守兒童是學生中的特殊羣體，需要得到全社會的關心和幫助，尤其是學校和家庭的正確引導。我想，他們需要我們更多的關愛。

孩子的父母們由於經濟能力有限和工作的不穩定不能保證孩子的上學條件，只能把孩子留在家裏或寄養在親戚家裏上學，由爺爺奶奶外公外婆或各位親戚代爲教育管理，因此可能大家會感覺在對於孩子的管教上有些難辦，久而久之，這些孩子身上就會出現一些壞習慣，這是我們大家都不願意看到的。在這裏，我想和大家一起就留守孩子的學習和生活問題談談我的看法，也希望能對在座的各位有所幫助。

一、關愛不溺愛。

孩子們之所以有行爲上有所偏頗，很大的程度上是因爲他們認爲父母不家，感覺上缺乏父母的關愛。爺爺奶奶溺愛孩子，使孩子在家裏沒有人可以約束們的行爲，一旦他們犯錯沒有得到及時糾正，他們的而行爲就會變本加厲，甚至有些破罐子破摔的想法。那麼，作爲監護人，我們在平時要了解他們的願望，理解他們的行爲，關心他們的生活和學習，並盡力幫他們解決遇到的困難。但這絕對不是毫無原則的溺愛。孩子犯錯了，就應該得到嚴厲的批評和糾正。並及時的與遠方的家長取得聯繫，讓他們瞭解孩子的近況，協助教育。不能讓遠方的而家長因爲出門在外，覺得虧欠了孩子就隨意滿足孩子的願望，特別是金錢上的。

二、關注加關心。

留守孩子的習慣和學習多半是走“極端”。

一種情況是自理能力非常強，無論是生活還是學習都能自覺。但這樣的孩子也要關心他們，監護人應該經常問一問他們的學習和生活的情況，和他們聊一聊學校裏的事情和生活上需要添置的東西，可以信任他們安排他們噹噹家裏的小主人、小助手，充實他們的生活。讓他們感覺到雖然父母不在身邊，但還是有人在關心他們。

另一種情況是行爲習慣不好。這樣的孩子可能就需要監護者多花些心思，既要多關注孩子的行爲舉止，也要多與學校聯繫，和班主任交流孩子的表現，問同班的同學孩子的表現。並及時與孩子交流、談心。既不能粗暴的對待，打罵孩子，也不能聽之任之。由於留守學生平時問題較多，因此所受的批評也可能較多，在這種情況下，他們的逆反心理會愈重。如果我們在他們的這種心理狀態下還經常用批評的方式去教育他們，結果會事與願違，極可能出現頂嘴、出走行爲的發生。因此，監護人對他們的一些不良言行要給他們講清道理，不能用“死不悔改”、“不可救藥”等挫傷他們自尊心的言語。當然，對部分多次犯錯的孩子僅有“講道理”是不夠的，還應嚴格的要求，對他們而言，沒有嚴格的要求，教育的效果就會大打折扣。必要時，也可和外出的家長聯繫，共同教育。耐心的思想教育與嚴肅的紀律處理是不矛盾的，只要教育方法得當，一定會得到滿意效果。

還有一種就是學習困難。對於這樣的孩子監護人要培養孩子的自

覺性。不能因爲自己不懂或是沒有時間就不管孩子的學習。一般，各班班主任都爲孩子留了電話號碼，您也可與班主任或是科任教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況。不管孩子有沒有作業，都要讓孩子每天讀讀書，寫寫日記。與孩子交談“今天在學校裏學了什麼？”對於孩子在學習或是作業中出現的問題，可以問問周圍的高年級的孩子或其他家長，特別是像英語這類學科，一定要讓孩子在學校裏上課要聽講，也可爲孩子配備復讀機或是磁帶等學習輔助用品，督促孩子多聽、多背。其實，我們學校的班主任都爲學習困難的孩子一對一的安排了小老師，孩子是在完成不了的可以知會教師，幫助解決。但不能因爲孩子說不會，自己又不能輔導，就不管了，讓孩子形成惰性。

三、責任與安全。

孩子的父母不在身邊，在座的監護人也不是能時時盯着，但看護孩子的責任心是大家都應該有的。孩子們除了學習生活要管理，更重要的是要時刻提醒、時刻教育孩子們要注意安全。今年正月初四發生在浙江天水的五名孩子的溺水事件，也給我們在座的各位敲了一個警鐘。我們身處農村，孩子們生活的周邊也有很多潛在的安全隱患威脅着孩子們的安全：公路上的汽車，沒有阻攔的魚塘、河溝，複雜的社會環境等等。現在天氣漸漸熱了，我們最擔心的就是孩子們在上學、放學路上去玩水、進網吧。我們要經常提醒孩子不玩水、玩電，不與陌生人交談，不到那些遊戲廳、網吧玩耍，有事遲迴家要和家裏聯繫。及時瞭解學校的作息時間，當發現孩子遲迴家了，要及時與學校取得聯繫。當然，孩子生病或有事需請假時，也請家長告訴班主任，讓班

主任知道孩子的去向。總之，孩子的安全是我們需時刻掛在心中的大事。

留守孩子的很多問題都需要我們各位與學校公同的努力和配合。在座的各位也可以對我們的工作提出更多好的方法。希望有了我們共同的努力，能讓外出的父母更放心，家中看護的您更省心，孩子對學習和生活更有信心。讓每一個留守孩子都能幸福快樂的成長。

　　留守兒童小學三年級家長會發言稿【3】

學生安全涉及千家萬戶，關係社會穩定，各方面對此高度關注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。今天，我只談兩個方面的話題：

一、 學校的安全管理措施

1、學校實行封閉式管理，學生每天入校後，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須由家長請假，學生寫好請假條後經班主任批准外出。

2、 在課下，爲了保障同學們的安全，儘量避免學生追逐打鬧，班級任課教師負責本節課及課間學生活動安全，制止學生打鬧，及時處理突發事件。

3、平時的安全教育。每年新學期的開始，教師帶領學生學習學校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。每個學期學校還要組織幾次安全教育集中學習，班級舉行經常舉行安全主題班隊會，對學生進行全面的安全教育；用升旗時間，課間操時間，對學生中一些有礙安全的現象進行有針對性的教育。

二、澄清家長認識上的一些誤區

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和

配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。

1、 關於孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

2、 關於孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對於交什麼樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對社會上一些提前退學，整天遊蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離（偷竊、搶劫案， 70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。

3、 關於老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對於老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是爲了學生的健康成長。

今天說的這一些話，其實就兩字——“安全”，希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長、成才。

　　留守兒童小學三年級家長會發言稿【4】

尊敬的各位家長：

大家好！

又是一年芳草綠，春風送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長”爲主題的家長會議，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長表示親切的問候，對在百忙中抽出時間來參加會議的各位家長表示衷心的感謝！近幾年來，隨着社會經濟飛速發展，城市化進程的加快，大量的農村閒置勞動力迅速向城市轉移，這一社會因素導致在我們的周圍多了這樣一羣兒童，他們的爸爸媽媽遠離家鄉，遠離親人，爲了生活背井離鄉到城市打工，這些留守在家的兒童學習上、生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關愛、一份溫暖，那麼我們該如何來關心這些孩子的健康成長，就成爲國家和社會非常關注的一件大事。我校已全面實施了“留守兒童關愛工程”。我們建立了“留守學生”檔案，密切注視着他們成長的點點滴滴；我們創辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領導愛心涌動，帶領全體教職工勤奮努力，洋溢着濃郁的人文情懷，爲了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現的機會，以最直接的言行與身教影響和感染學生，使學生如沐春風。無論學生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關愛，濃濃的人文情懷流淌在校園。看到這裏，也許你們會

有了些安慰，你們可能認爲只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來；你們可能認爲，只要把孩子交給學校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質上的支持和保障，同時更需要精神上的關懷和慰藉，再多的關注與關懷也代替不了父母的愛呀！?

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊羣體的一項工作，它需要社會的共同關心和家長的大力支持。同時我們也呼籲家長們，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小夥伴，在公共場所做保護環境的小衛士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”，達到讓“父母創業放心、牽手監護舒心、社會關注寬心”的社會效果。作爲留守兒童父母的監護人，您要做的，就是配合全社會的行動，盡家長和社會人的責任。只要大家都行動起來，“留守兒童”終將成爲“快樂兒童”的代名詞，我們的社會也將更加和諧！期待有一天，我們能聽到更多的留守孩子們自豪地說：我們不和別的孩子比吃穿，我們和他們比明天！青春的花朵永遠朝着太陽的方向，留守的天空，我們也要像鮮花一樣怒放???

最後，祝到會的同志工作順利、家庭幸福。

謝謝大家！