家長會發言稿範本4篇大綱

學校定期舉行家長會的目的就是爲了讓孩子家長能夠跟老師有一個良好的溝通，更加了解學校的教育工作開展情況。下面是小編整理的家長會發言稿範本4篇，歡迎閱讀參考！

　　家長會發言稿範本（一）

首先感謝每一位出席的家長們，因爲你們的到來使我們今天的課堂更有意義。一年一次的家長開放日，很難得我們能坐在一起聊聊心裏話。接下來我將從數學學科的角度來談談我的一些想法，如果有什麼地方說的不是很恰當，敬請您理解和包容。

我教育教學過程中的一個核心觀點，也是平常再三給孩子們強調的一點。一個孩子對待數學的態度就決定他的選擇，決定他的思路，決定他的書寫……等等。因此，他的態度和他最後的收穫是成一種數學中所說的正比例關係。

第一大塊的內容談談教學中的一些收穫與困惑

首先說說我們數學學習的進度。

其次說說本學期的教學重難點。

1、小數乘、除法的計算（由豎式開始，熟能生巧，有進步）

2、用方程解應用題（題型多樣，多練習，已掌握解方程的三步驟）

3、幾何圖形的面積（基本圖形的面積計算，組合圖形的面積計算，抽象思維的考驗，仍需多訓練）

然後基於這學期的教學內容，本學期的教學困惑是，1、完成數學作業和計算過關所需時間、質量的差異2、家庭作業質量和正確率的差異3、以上兩點差異和成績差異在日趨加大。

最後分析一下以上差異存在的原因：

1、與1、2、3年級（低段）相比，4、5年級（高段）的數學知識難度大大加深。低段的數學你還能輕鬆的輔導，孩子每次考試也可以到達90分以上。但是進入高段以來，你發現孩子的作業你輔導起來都有些不順暢，出現知識遺忘的現象。每次孩子考試的成績也不再那麼漂亮，從以前的90幾分掉到了80分，70分甚至不及格。所以分數的背後知識點加深是一個客觀存在的原因，不可忽視。

2、思維能力的差異。低段的數學數學是一個具體思維的過程，認識三角形老師還得舉個三角形的圖片學生才能對它有個深刻的認識。但是到高段，隨着孩子心理生理的發展，數學的學習也進入一個抽象的思維階段。現在我們教學三角形就無需在舉一個三角形了，直接告訴孩子一個三角形，孩子腦海中不難浮現出三角形的模型。但是又因爲每個孩子抽象思維能力發展速度的差異，會導致他在學習平面幾何和空間幾何知識時出現差異，而這一塊內男生會強於女生，一般情況下男生的左腦較女生髮達。

3、學習態度的差異。這個我不再展開去講，在我的教育教學觀點中大同小異。

4、學習品質的差異。這一點在如何對症下藥中會分析，每一個梯隊的孩子學習品質是大不一樣的，發言稿《四年級家長會發言稿》。主要從聽課效率、作業質量、家作質量、主動意識、學習策略可以判斷。

第二大塊內容談談我們該如何對待孩子的數學考試

1、孩子的考試你是否重視了？我在孩子中做了一個隨機調查，發現絕大多數家長是隻重視結果不重視過程。俗話說沒有過程哪裏來的結果呢？所以如果想要有一個好的結果必須關注他的過程。

2、是你的期望值有沒有發生偏差？每一個孩子都是不一樣的個體，要從孩子自身的角度出發設定目標。心理學家維果斯基提出一個最近“最近發展區”，在這個發展區內的知識你稍微鼓勵一下孩子，他是可以吸收和接納的。但是一旦一個知識或者技能不在這個發展區內，你會發現你無論用什麼辦法，孩子還是無法接受的。就像摘蘋果，有的蘋果你跳一下就可以夠到，但是高掛枝頭的蘋果，不管你用多少的力氣還是無法夠到。我們的學習也是如此。所以對孩子的要求和期望值要合理，不能發生任何的偏差。否則孩子夠的很累，你也會很焦慮。希望你不要成爲一個焦慮的父母。

3、你的評價是正能量的還是消極的？這個社會很喜歡正能量這個詞語，因爲我們對不滿意的事情常常是負能量滿滿，對自身和周圍的環境造成不好的影響。我們活着應該是一道光照亮他人的世界纔對。對待我們的孩子更應該如此。千萬不要看到試卷，不聞不問，先劈頭蓋臉的說教甚至罵一頓。這似乎不像你們這代父母的作風，倒是像我父母那一代人會做的。我們要找個安靜的環境，和孩子一起坐下來仔細看看這張試卷，分析一下哪裏不該丟分的卻丟了。囑咐孩子不要在同一個地方栽兩次跟斗。總之讓你的評價是充滿正能量的，起到促進而非抑制孩子前進的作用。

第三大塊內容談談如何對孩子對症下藥

我把一個班分爲三個梯隊：

1. 第一梯隊:態度端正/成績穩定/自主學習能力強/學習策略好 例: 邊航、陳伊雪、儲子皓、方雨璐、李樂琦、王子豪、翁一笑、張瀚文、張佳玲依、趙朗坤。這些家長可適當放手，提供環境，奧數培養。

2.第二梯隊:上進心強/較自覺/成績穩中有升/數學學習潛力大 這些孩子的家長適度督促，提供環境，鞏固知識，適當拓展。

3. 第三梯隊:課堂聽講效率不高/作業達成度不高/學習出現瓶頸。這些孩子非常需要家長長期幫助與鼓勵，做好規矩，紮實基礎，家校互動更充分。

最後一大塊內容是我送給大家的，大家坐在這裏不會讓你白白聽的。推薦給大家一些網絡學習工具，在你上下班路上，睡前聽聽看看，祝福你成爲一個學習型的父母，繼而更好地影響你的孩子成爲一個學習型的孩子！

　　家長會發言稿範本（二）

尊敬的各位老師、家長們：

你們好!

我是本班的學生XXX，首先很榮幸能站在這個講臺上 ,談談我對學習的看法。望子成龍是所有家長的共同期望，但是往往因爲這樣導致您們的眼裏就只有成績，而忽略了我們的心理狀態。其實在我看來學習成績並不代表什麼，重要的是在學習中快樂成長，不斷獲得新的知識，在知識的聖殿裏擦出耀眼的火花，這纔是學習的真正目的。雖然我的腦子相對本班的許多男生而言要遜色得多，但是我的成績儘管不是最好，卻還算是較優秀的，而那些靈活的男生成績卻未必很出色，這是爲什麼呢?理由其實很簡單，那就是我懂得如何笨鳥先飛，我扮演的其實就是"龜兔賽跑"中的烏龜，在征途中我或許是比別人慢了很多，但是我有着可貴的堅持!路程再遠我都沒有想過要退縮。困難再大我也不會放棄。同樣學習中再不如意我依舊很快樂，因爲在我看來：經驗就是智慧，當成績不理想時我從不氣餒，而是仔細分析不理想的原因，找出差距，以免在以後的考試作業中犯類似的錯誤。同學們常問我："你成績那麼好是怎麼學的啊?有沒有什麼好方法?"答案當然是有。

如果說學校是我們的第一課堂，那麼家庭就是我們的第二課堂，家長不但是老師的好助手同時更是我們的好老師好朋友。作爲一個學生擁有一個溫馨的家庭環境是十分重要的。在這樣一個良好的環境中學習，我們會學得相對輕鬆，不會產生學習以外的心理壓力。千萬不要老把"成材啊，爭氣啊，老掛嘴邊，您們這樣把自己的意願不斷的灌輸到我們身上，會使我們有很大的學習壓力，從而產生厭學。所謂欲速則不達，就是這個道理。就像蝸牛他之所以跑得慢不正是因爲背上總揹着一個大大的殼麼?所以請你們脫下嚴厲的假面具，釋放出你們對孩子的愛，和他們一同分擔學習中的苦與樂，這樣我們纔會學得輕鬆，學得快樂，學得如意!一步步邁向成功!

其次對學習的自覺性也是非常重要的。中學不像小學，不但課程多了，老師講得也沒有那麼詳細了，但是一天24小時卻絲毫沒有多給，因此只有靠自己的努力，把握好每一分，充分利用時間，對今天新學的知識一定要進行鞏固，當然若時間不允許就必須選擇一些重點難點的知識進行復習，對其吃透。其二還要對明天的新課進行有效率地預習，把不懂的做上記號，第二天若還不能理解，則一定要問同學問老師，總之一定要打破沙鍋____問到懂爲止。只要能堅持做到這兩點，課堂上稍微專心一點就基本上能把一天的新知識消化掉。 另外一定要多做一些練習，實踐纔是硬道理。在做題過程中遇到不會的，或好不容易纔做出來的一定要做上記號，考試前拿出來看看，重新再做過一遍，以避免考試時類似或完全相同的題目仍舊不會做。

最後課餘時間的安排也是十分重要的。例如週末往往都會出現兩類同學，一類是整天埋頭苦讀，連電視也不許看;另一類則恰恰相反，玩遊戲，打籃球，游泳，登山，上網------生活豐富得很!也瀟灑得很!但是一考試，只有望洋興嘆的份。我認爲這兩類同學其實都不對，我們的確要好好利用週末時間把該背的知識全都消化，但也應注意勞逸結合。一般的，一天中可以選擇一個自己記憶的最佳時間段去背誦各課的重點知識，並且一定要認真去完成老師佈置的作業。只要做到持之以恆，這樣纔不至於考試前臨時抱佛腳，但是說實話，這說起來是很簡單但做起來卻未必容易，就我來說，我是懂得這個道理可我未必就做得到，所以此時就需要各位家長對自己的孩子在適當的時候減輕負擔，或督促他學習。但您的態度一定要和善，畢竟我們也有情緒，您給我們一分笑，我們一定回您三倍，若您讓我們苦惱，我們也一定讓您更苦惱。

我想花盆裏長不出參天鬆，庭院裏也煉不出千里馬。一個成功者既不是被寵出來的，更不是被打出來的!只有在您的鼓勵與良好的教育中我們纔會像沙漠中的仙人掌，在荒蕪的空地上盛放出自己的一片綠色天空!

謝謝!

　　家長會發言稿範本（三）

各位家長：

下午好！

非常感謝各位家長今天能在百忙之中參加此次家長會。因爲今天是星期五，大多數家長都還是要請假來參加，由此也看出，我們班的家長還是很關心、很重視自己的孩子。

一、自我介紹：

我姓羅，是這個班的班主任和語文老師。雖然只和有些家長見過面、打過電話，但是我還是通過微信感受到了各位家長的熱情，特別是開學那天的大掃除，有些家長給我留下了深刻的印象。

二、班級介紹

通過一個月的觀察和了解，我們四（8）班是一個健康向上、團結友愛的集體。一共有57名學生，包括易文樂。許多學生很熱愛這個集體，集體榮譽感也很強，課堂紀律整體不錯。大部分同學都很聽話，而且老師說什麼就能記住，班上的要求只要說一遍，他們就能做到。作爲班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

表揚積極參加班裏的活動的同學：例如曾##、莫##、胡##、鄧##、鍾##、張##能積極參加學校的小鋼花俱樂部，星期二、星期五在校進行身體鍛鍊，這是很好的。

還有一批同學對班級板報很有熱情，像參與了這次板報的有：劉##、熊##、賴##、朱##、彭##、邱##、張##、雷##、劉##、黎##、韓##、陳##。還有一些同學也要求參加，我會在下次給他們鍛鍊的機會。在班上，只要孩子有一定的能力，老師都會想辦法給他們創造機會。

課堂發言積極的同學有雷##、李##、艾##、劉##、熊##，還有彭##、塗##、鍾##同學在學校很乖巧，無論各方面都讓老師省心。

在作業這方面，大多數孩子書寫都能幹淨、整潔，我經常在班上會表揚彭##，她的各個作業本都是字跡漂亮、書寫美觀，每次改她的作業就是一種享受。

當然，還有個別同學行爲習慣的自我約束能力較差，如路隊、上下樓梯你、做操、衛生，還有些孩子學習習慣較差。平常聽課容易分心，課堂學習效率較低，上課喝水、發呆。以“標點符號的佔位”爲例，（徐##），以閱讀課爲例（鍾##、鄧##），以講語文大練爲例，個別作業寫不完；有的少抄作業，有的常忘記做、少做、漏做；還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心等，希望家長多監督孩子養成良好的學習、作息習慣，別掉隊。有這種情況的家長可以報移動的校訊通，每天作業會發到家長手機上。這個學期每天負責給家長髮作業短信的就是我。我也知道班上有二十多個家長已經辦理了這項業務。是移動號碼的家長需要辦的，今天到我這領表填寫可統一辦理。

這個學期對孩子的要求就是做到一個字“靜”。安靜入座、交作業安靜、上課安靜、路隊靜、做操靜，也就是爲孩子創設一個安靜的環境，培養孩子的心靜。

對班幹部的要求更多一些，班幹部要盡心做好自己的事，每個時間誰應做什麼事，要分清楚；班幹部之間既講分工更要講合作。班幹部還有一些做得不夠的地方：

自己管他人的同時，對自己要求不嚴格。這一點上各個班幹部身上都有，對自己的行爲約束得不夠嚴謹，上課喝水、上課時跑進教室、排路隊注意力不集中、做操動作不到位、自己應上臺管紀律，有時會忘記，需要提醒，不講合作等，這些問題都有待於家長和老師一起去教育並改正。

作爲班主任強調幾點：

1、加強安全教育。踩手指、摔跤，還有一部分同學走路來校、提前來校的，要注意交通安全。週末去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全。與同學玩耍要注意自己和他人的安全。上下樓梯、欄杆類不能去攀爬。還有一些文明習慣，平時也要養成，如踩文化牆現象，體現的是孩子的素質，同樣也不安全。

2、加強時間觀念的培養：早上7：50，中午13：50到校讀書，不用太早來校，來了也是在這玩。在家吃飯、洗漱等都應有一定的速度，每天要保證充足的睡眠，中午可小睡一會。有人說，成功的母親就是管好了孩子的吃和睡。孩子生活習習慣好，就是時間觀念強，條理性強，邏輯性強，學習起來就更有時間，思維更有條理、更有邏輯。一般時間觀念差的孩子，生活自理能力弱，每天生活目標會不明確，學習也容易漫無目的。

3、 加強責任心的培養，告訴孩子對自己負責、對別人負責。課上，講小話就是在影響別人；課下，不注意碰到他人，倒致他人摔跤，這都是對自己負責，對他人不負責任的表現；

尤其是班幹部。

作爲語文老師，我講一講學校語文滿天星評價的更新：

寫字：按平時的寫字作業進行打分。寫字本上90%的優就是三星級，80%的優就是二星級，70-60%的優就是一星級。無錯別字、乾淨整潔就是優，重寫的按要求寫了也可以算一次優。我們班有幾個孩子字不好就很難得優。還有的要他重寫也不寫，就是要老師摧，很麻煩。

課外閱讀：以閱讀登記本爲準，從今天開始，每日半小時課外閱讀登記好，以家長簽名爲準。

書聲琅琅、閱讀寫作還是照常。

在閱讀方面，孩子們都愛讀書，只要課堂上給時間都會安靜的看書，下課也有一些孩子在教室裏看課外書進行消譴。也有一部分孩子沒什麼好書，每次都只是一些漫畫書，作爲休息讀物是完全可以，對於一點閱讀興趣也沒有的孩子也可以，但是作爲更高要求的話，我們要慢慢接觸經典。爲此，敖校特意建議各班搞班級共讀，也就是每個班每個孩子一起讀一本書，共同閱讀、共同交流。我們班也不例外，班級共讀的書至今還沒選好版本，如果選好，以自願爲原則，老師會通知學生自已去購買，家長有覺得麻煩的到時候可以把錢交給艾##媽媽，請她幫忙一起買。假如家裏正好有可以不買。

在閱讀的基礎上，還應教會學生觀察，觀察除了用自己的眼睛細緻去看以外，更重要的發動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發現。也只有用心去觀察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學走過的路，你發現它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的傷心，你的高興那究竟爲了什麼？其實，平時當你和你的孩子在一起時，可以經常性地有意識地引導你的孩子去觀察，並且，把他們看到的，感受到的與你交流，長此以往，你們定會收穫累累碩果。

寫作：這學期進行語言、動作描寫教學。

學習輕鬆：課堂要開動腦筋、要有效率。

在學習這塊，我要表揚一些家長，通過平時的作業、家校聯繫本中，我觀察到一些家長對孩子學習的監督是有力的，就拿家校聯繫本來說：像劉##、黃##、艾##、塗##、潘##、熊##、彭##的家長，孩子每項作業後面的括號裏做完一項就打一個√，全部作業完成後還在下一行簽了自己的名字。老師一看就很放心，每個作業家長都檢查了，最起碼給老師傳遞了一個信息，這些家長在關注孩子的作業，知道孩子每天在家是在做什麼的。相反，有些家長孩子做沒做作業都不知道，只是隨便“問問作業做了嗎”，不會親自去翻一翻，時間長了，孩子也就隨便回答一句“做完了”。我在此強調一句，你認真檢查孩子的作業也會讓孩子認真寫作業。家長的行爲永遠是孩子的榜樣。

四年級學習任務更重，字詞基礎，理解運用都要去學習。建議各位家長課後抓好家聽本，漸漸讓孩子們養成看到詞語就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內化爲自己的能力。家長的監督是孩子學習的助手。

當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地感謝謝大家！

　　家長會發言稿範本（四）

各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!

對我們學校和班級工作的支持表示感謝.

轉眼間，孩子們升入中學已兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天的會議有三項議程：

一是有我就這一階段教育教學情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持二是請我們班的同學介紹一下班級情況和自己的學習方法三是請各位家長與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。成績回顧我們班現共有學生25人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裏，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體。老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，其中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓、體育節、文化節、班會，公開課等各種活動都積極參與，學生爲班級爭光、爲集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優異成績令人振奮。既讓同學們得到了鍛鍊，也展示了他們的才能，爲他們增加了自信。相信爲他們走向下一個成功也奠定了堅實的基矗我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。班級管理沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質爲出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因爲我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度纔會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。

根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認爲不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過於嚴厲，而是採取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。當然，我們的班級也存在着這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟着老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認爲，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤爲重要。靠教師補，想有出色表現，難!因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。有些家長在聯繫表中也表示孩子要學會自己看書和思考，但效果並不理想。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的`。有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。

他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有着很大的距離，他們總認爲自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是同過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。

陳菁新同學的媽媽也在用這個方法，家長們可以試試。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作爲智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉着臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以爲我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點

五、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是爲了孩子。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。爲了讓每個家長及時瞭解孩子一週的表現，我們自己印製了家教聯繫卡，希望家長們認真看，並過問一下孩子本週的表現，發現問題及時教育，並簽字以示重視。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。