教師年會發言稿範文大綱

下面是本站小編收集整理的教師年會發言稿範文，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡!

　　教師年會發言稿一：

各位同仁：大家好!

天空瑞雪飄飄，室內春意融融。在這歲末年初辭舊迎新的時刻，我校首屆教育年會隆重召開了。羣賢畢至，少長鹹集。讓我在這樣盛大的場合發言，我真的緊張而羞愧。一方面，自己身爲一名普通的語文教師，無論是在教學上，還是在教研上，都成績平平，甚至可以說非常平庸;另一方面，在座的諸位同仁，又大多都是教學的能手，教研的尖兵，是我這個小木匠心中的魯班爺。

在不久前剛結束的我校創建區實驗性示範高中中期評審活動中，本着“校興我榮，校衰我恥”的想法，懷着與同仁們相同的要使我校儘快躋身示範校行列的迫切願望，我不揣淺陋地遞交了四篇短文，希望能爲學校的評審工作儘自己的綿薄之力。這可能就是廣德宏主任要我在本次年會上交流的主要原因，用她的話說：這幾篇文章文，有校級的，有區級的，也有市級的。對我而言，校領導的話既是熱情的表揚，更是希冀的鞭策。本次年會的主題“科研興教，團結創新”，更是令我深受鼓舞，感觸良多。

衆所周知，要衡量一個國家的國力，主要看兩方面，一是經濟實力，一是科研水品;美國之所以能稱爲超級大國，正因爲這兩方面的實力別國無法比擬。而且這兩方面是相輔相成相互促進的。同理，一個教師的實力，也主要體現在教學能力和教研水平這兩方面。這正是教師評職稱既要上公開課又得遞交論文的原因。縱觀教育名家，錢夢龍、魏書生、李鎮西、於漪等無不是既能上出精彩的好課，又具備高深的教研能力。於漪先生語重心長地說：身爲一名教師，如果不讀書不思考，那他的教育生命也就快要到頭了。上海市教委教研室主任徐澱芳認爲：“教而不研則淺，研而不教則空”。教學是一門高貴的藝術，它博大高深，永無止境。這就需要我們老師不斷學習，仔細觀察，深入思考，潛心專研。“教”與“研”必須緊密結合，不可偏廢。

而現實是，不少教師，或者是認識上的偏頗，認爲教師不是學者，只求能教出高分，教研能力的高低無關緊要;或者是功利心嚴重，迫於職稱等需要爲研而研，虛以應付;或者是困於繁重的教育教學任務，顧此失彼，對教研心有餘而力不足;或者是害怕吃苦，追求輕鬆安逸的生活，遠離教研。不少學校的領導，也急功近利，目光短淺，只關注教學和分數，而忽視了教研的意義和地位。一句話，重教學，輕教研。1月12號的《文匯報》報道：201x年上海市青年教師教育教學研究課題評選結果公佈——一等獎空缺直擊輕浮“軟肋”，可謂明證。俗話說：磨刀不誤砍柴工。殊不知，教研活動的開展和教研能力的提升正好比“磨刀”，這把刀磨快了，我們的教學才能事半功倍，持續發展，砍到更多更大的“柴”。

關於教研活動的開展與深入，我也有些零思碎想，這等以後有機會再與大家交流。下面我把自己的一篇習作《刪繁就簡三秋樹——由多音字誤讀的現象引發的思考》擇要向諸位同仁作一彙報，希望能對大家有所啓迪……

最後，藉此機會，我衷心感謝學校領導和諸位同仁給予我的鼓勵和關愛，也衷心希望在座的同仁，能借助這次教育年會的東風，在學校領導的鼓勵和支持下，“團結創新，科研興教”。預祝本屆教育年會圓滿成功。

　　教師年會發言稿二：

各位老師：

大家上午好!

今天是1月5日，昨天是新年上班第一天，老師們都會習慣性地問一句：“元旦這幾天在幹什麼呀?”我笑着說：“在做夢!”是的，新年伊始，我們每個人都會編織自己的.夢，夢裏是無限的遐想，更有美好的憧憬。記得14年前，我帶着19歲的夢，跨入了科學的神聖殿堂，從此開始編織自己的科學之夢。

朦朦朧朧叩開科學大門

我剛走上三尺講臺，就與科學結下了不解之緣。還清晰地記得到學校報到的第一天，校長和我說的一句話：“學校裏缺個自然老師，你去上自然課吧!”自然課?我剎時蒙了!自然課怎麼上?

教師年會發言稿教師年會發言稿

畢竟對於剛從師範畢業的我來說，“自然”太高深玄妙了，語文、數學嘛!小學到師範受了12年的薰陶，我想想也能撐得住;“自然”嘛!我耳濡目染的是小學老師照本宣科，初中老師習題轟炸，要我上自然課真的是毫無頭緒，一片茫然。怎麼辦?惟有拜師學藝，修煉內功，今天在座的許多老師都曾無私地幫助過我、指導過我，在這個幸福的大家庭裏我纔始終陶醉在科學的夢幻之中。

就這樣，一錘定音，我在朦朦朧朧中叩開了科學的大門。從自然課到常識課，再到科學課，伴隨着新課程改革，一走就是十四年，酸甜苦辣，千般滋味在心頭。剛上自然常識課時也沒有什麼新理念，平時就是和孩子們一起做做實驗，玩玩遊戲，一起探索自然的奧祕，每節課也上得有滋有味。在1995年的時候我們學校率先購買了2臺386的多媒體計算機，當時覺得挺新鮮的，就買了些電腦書，在那裏依葫蘆畫瓢，後來興起多媒體輔助教學，就開始做課件，結果一發不可收。家裏沒有電腦，雙休日、假期就窩在電腦房，即便捧着個快餐盒，也還在電腦裏淘寶。功夫不負有心人，我們製作的課件獲獎或出版15次(其中全國級1次(一等獎)、省級12次(其中一等獎2次、二等獎3次)、市級11次、區級10次)。課堂上有了精美課件的輔助，孩子們的學習興趣更大了，我的教學信心也更足了。

緊接着問題又來了，我漸漸地感覺到我的課堂喂不飽那羣天真活潑的孩子了，面對孩子們一雙雙充滿希冀的、求知若渴的眼睛，我焦急萬分。直至看到這樣一個故事，我才明白自己還要做些什麼。

從前，有兩個和尚住在東西山的廟裏，每天早晨，他們都會準時到東西山之間的小溪挑水，日復一日，時間在挑水中不知不覺過去了五年。突然有一天，乙和尚沒來挑水，第二天，乙和尚仍沒來挑水，一連一個月都沒見乙和尚，甲和尚很擔心，以爲乙和尚生病了，就去探望朋友。當甲和尚看到自己的朋友時，不禁大吃一驚，因爲乙和尚神采奕奕，精神煥發，正在指導衆人打太極拳，根本不可能是個病人。他好奇地問：“你已經一個月沒有下山挑水了，難道你們可以不喝水嗎?”乙和尚說：“來來來，我帶你去看看。”隨即便帶着甲和尚來到廟的後院，指着一口井說：“這五年來，我每天挑完水，做完份內的工作後，都會抽空挖這口井。即使有時很忙，也能挖多少算多少，最後終於挖出了水。現在，我就不必再下山挑水了。”甲和尚恍然大悟，覺得自己真是沒有長進。