工作交流發言稿（通用6篇）

現如今，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編爲大家收集的工作交流發言稿（通用6篇），歡迎大家分享。

　　工作交流發言稿1

各位同仁：

大家好！非常高興有這樣的機會與大家學習交流，下面我就宣傳部辦公室工作與大家探討交流。

宣傳部始終堅持“常學常新，常思常行”的部務文化。目前有四個科室：理論課、新聞宣傳科、文化建設科、網絡信息安全科，沒有綜合科，部裏面辦公室工作，就由我統籌負責。雖然沒有綜合科，但我認爲辦公室工作在部裏面依然是舉足輕重的，是一項綜合性事務處理工作，具有參謀、助手、協調、服務、督辦等職能，擔當着承上啓下，聯繫左右，協調內外，溝通四方的作用。要履行這些職能，發揮這些作用，就要在工作中做到以下幾點。

一是筆桿子，即做好文字工作。文字工作可以說是宣傳部最難的工作，要絞盡腦汁。文字工作包括綜合性和專題性會議領導請示、報告、新聞宣傳、及其他文字材料等。領導的請示報告要求高，既要有理論高度，又要聯繫實際，指導工作，其中還要有一定文采。要想寫好報告，一要善於觀察和揣摩。平時工作中，熟悉領導的工作思路、工作方法、工作特點，甚至領導的性格、講話特點、行爲方式等，寫報告時將自己融入領導背影中。

二是嘴皮子，即做好溝通協調工作。辦公室辦文、辦會、辦事，離不開與他人的協調溝通。彙報情況、傳達指示、聯繫工作等，都需要語言交流。因此，負責辦公室工作就要掌握一定的語言藝術，具備一定表達能力，善於表達。彙報情況、聯繫工作時，抓住要領，簡明扼要，有話則長，無話則短。辦公室是單位的“信息部”，我還兼辦公室的保密員，所以要有保密意識，管住自己的嘴，不當說的守口如瓶。

三是腳步子，即做好日常事務。宣傳部人不多，但是日常事務，辦公室管理需要建章立制，明確職責任務，確保每一項工作做到“精、嚴、細、準”，不馬虎、不拖沓，一絲不苟，不出任何差錯。通過上學期的摸索，宣傳部已完成了辦公室內部管理規範、一週一彙報、績效考覈管理辦法、招標管理辦法以及完善科室對接部門等6項工作，管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規範化，使部裏每位成員做到了各司其職、相互配合。

以上是宣傳部的一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次辦公室業務員系統工作培訓，我們也看到了與其他單位的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。謝謝大家！

　　工作交流發言稿2

各位領導、各位班主任：

首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對於我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認爲一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠爲社會培養出一批合格的建設者。我也認爲，當好初中班主任的確很不容易，因爲上了初中，學生身心迅速發展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師爲中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像小學那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃；這給初中班主任的教育工作帶來一定的難度。爲了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

　　一、 把德育放在首位，增強學生的各項德育意識

開學初，我主抓學生的思想品德和日常行爲規範，使學生養成良好的行爲習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。也正是因爲這初具積極向上的集體，在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，榮獲過第一名、第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生已經是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每週一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題目爲“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

　　二、樹立良好形象，做到言傳身教。

初中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作爲班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實他們在心中評價你，在背後議論着你。比如爲了不降低我在學生心目中的威信，爲上好每一節課，我都認真細緻地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，爲人師表，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而爲班主任工作打下良好的基矗

　　三、民主管理，配備好班幹部

班幹部是班主任的得力助手，選拔一支精明能幹的班幹部隊伍，對班主任做好班級管理起着非常重要的作用。因爲班級工作問題繁多，事有鉅細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，並充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班幹部的積極性，使班委會成爲班主任的得力助手，才能真正實現以班主任爲主導，學生爲主體，使班級工作事半功倍。在班幹部選舉上，我始終相信衆人的眼光是亮的，所以採取民主選舉的方法。並在民主選舉的基礎上我最後把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選爲班幹部。比如現在的班長賈宇成就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現已成爲學校學生會的副主席。另外班委會確立後，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好乾羣關係，並努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班幹部以肯定、表揚爲主，積極鼓勵他們。對於工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班幹部以集體利益爲重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

　　四、對學生要有愛心，要一視同仁。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因爲初中學生要比小學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。雖然我的舉動不算什麼，但在學生心中留下了由愛引發的感激，所以學生是很容易被感染的。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的`話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高於母愛的教育之愛。我認爲只要你心繫班級，心中有愛，並講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很願意接受各位領導和班主任批評指正。

　　工作交流發言稿3

各位領導，同志們：

按照會議安排，我就州委政法委機關落實保密工作情況向在座各位作簡要彙報，不當之處望批評指出。

近年來，在州委保密委的正確領導和州保密局具體指導下，州委政法委認真貫徹落實新《保密法》、《保密法實施條例》等要求，牢固樹立“保密促安全、保密促穩定、保密促發展”的思想意識，認真組織機關幹部職工學習和領會保密文件精神，強化保密意識教育，健全保密制度，規範保密管理，不斷推進委機關保密工作向規範化、制度化方向發展，確保了各項任務順利實施。

　　一、深化保密宣傳教育，提高保密意識

政法委作爲黨委領導和管理政法工作的職能部門，肩負着維護社會大局穩定、促進社會公平正義、保障人民安居樂業的重任。

面對全州複雜嚴峻的穩定形勢和艱鉅繁重的工作任務，能否保證國家祕密不泄露，保障國家安全和利益不受損害，始終考驗着委機關每一位幹部職工。爲此我委始終高度重視保密工作，從講政治的高度，深刻認識加強保密工作的重要性。一是通過專題會議、例會學習、保密測試等多種手段積極組織全體幹部職工學習《保密法》、《保密實施辦法》、《中共中央關於加強和改進保密工作的意見》等有關保密工作法律法規以及中央、省、州各級領導對保密工作的重要講話精神，不斷增強幹部職工保密責任意識，增加幹部職工的保密知識積累。二是認真學習《保密行爲管理手冊》，組織機關幹部職工觀看《手機背後的諜網》、《警鐘長鳴》等保密警示教育片，進一步增強了幹部職工的政治敏銳性和政治鑑別力。三是注重涉密人員的保密教育，組織涉密人員認真學習掌握保密法規常識，帶頭嚴格遵守保密紀律，並把保密紀律的強弱、保密素質的高低作爲考覈和任用幹部的一項重要內容抓緊、抓實。四是把保密教育作爲機關思想政治教育的一項重要內容，充分利用各種時機，採取多種形式，嚴格落實保密教育制度化和經常化，把學習宣傳和貫徹落實保密工作貫穿於日常工作之中，做到時時提醒，會會教育。

　　二、加強保密工作領導，確保工作落實

認真貫徹落實上級有關保密工作的方針、政策、指示，認真落實領導幹部保密工作責任制，做到有領導管、有專人抓。一是加強對保密工作的組織領導。堅持“主管負全責”原則，成立了由主要負責人擔任組長，班子成員爲副組長，各科室部中心負責人爲成員的州委政法委保密工作領導小組，並了明確每個成員和涉密人員的工作職責，將責任分解到相關科室、落實到各個崗位，確保了保密工作時時、處處有人抓，有人管。二是把保密工作納入工作議事日程。緊密結合日常工作，做到了保密工作年初有計劃，季度有檢查，半年有講評，年終有總結，並把保密工作納入委機關內部考覈重要內容，與其他目標同佈置、同落實、同檢查。三是堅持把保密工作融入機關經常性工作之中，做到保密問題逢會必講，遇事必議，與經常性、基礎性工作合在一起常抓不懈，堅持業務工作做到哪裏，保密工作就落實到哪裏。

　　三、加強定密監督指導，確保精準定密

保密工作能否有效開展，其前提是準確確定密級。爲此，我委嚴格按照《保密法》及各項保密規定，結合工作實際，對機關定密工作作了就能一步規範。一是明確了委機關定密責任人和具體承辦人的主要職責，要求定密各環節實施人履行好對應職責，切實承擔保密責任。二是規範涉密公文處理，對涉密來文，堅持“密級不變”、“密來密往”，對涉密發文，堅持“依法定密”、“精確定密”，對難以確定密級的密件，及時向上級請示或向州保密局請教，保證了涉密信息的密級寬嚴適當。三是重點加強維穩辦、綜治辦、大調辦、防邪辦、督辦室、辦公室等保密工作要害部門的定密管理，及時糾正不定密、亂定密、濫定密、調整不及時的問題，做到保密工作定密、核密到位。四是進一步加大了定密監督管理力度，明確了委機關保密委和辦公室作爲定密工作的監督主體，並將定密工作作爲重點檢查內容，不定期對涉密事項和文件處理操作開展定密監督檢查，及時消除安全隱患，做到了定密工作監督到位。

　　四、嚴抓涉密網絡管理，堵塞網絡漏洞。

堅持上網信息審查審批制度，嚴格遵循“涉密信息不上網、上網信息不涉密”和“誰上網誰負責”原則，認真學習貫徹抓好計算機系統保密管理工作的落實，制定嚴格的保密管理制度。一是嚴格執行涉密計算機信息系統集成建設和應用中保密管理的有關法規和標準，按要求對涉密計算機信息系統實行分級管理和防護，有效預防失了泄密問題的發生。二是加強祕密載體管理。本着嚴格管理、嚴密防範、確保安全、方便工作的原則，在製作環節上，無論是紙介質載體，還是磁介質載體均統一在委機關內製作，嚴禁幹部職工在硬盤中存儲涉密文件資料或隨意拷貝涉密文件資料，並將使用中的移動優盤做了統一編號，集中管理，對不需歸檔的材料及時銷燬。三是明確規定了委機關保密工作“五不準”，即：不準在外網上使用涉密傳出介質；

不準在內外網上存儲、處理、傳輸涉密信息；

不準將辦公和涉密計算機連接外網；

不準擅自在內外網上發佈或傳輸內部工作信息和涉密信息；

不準將涉密計算機和儲存介質送交非指定單位維修、銷燬或贈送、出借、遺棄。

　　五、強化涉密人員管理，提高業務技能。

認真貫徹落實《關於進一步加強涉密人員管理工作意見》精神，切實加強涉密人員管理。一是指派委機關內部政治敏銳性高、業務素質強，能夠認真履行保密責任，嚴格遵守保密規定的幹部負責委機關涉密計算機和涉密計算機信息系統的保密管理工作，並定期與所有涉密人員簽定了保密責任書。二是對新上崗涉密人員進行嚴格的資格審查，建立了涉密人員管理制度。並通過培訓、以會代訓、個人自學等形式不斷提高涉密人員工作素質，保密能力和責任意識。三是突出抓好重點崗位的涉密事項的保密管理，特別是對涉密文件嚴格實行全過程監管，確保從起草、製作、分發、傳遞到使用、管理、複製、保存的每一環節都合乎規範，不出差錯。

　　六、嚴抓檔案保密管理，嚴防紙質泄密。

進一步完善了委機關《檔案保管制度》、《檔案人員崗位職責》、《文件、材料、資料的收集制度》、《檔案的交接制度》、《檔案的銷燬制度》、《文件的傳閱制度》等制度。文件的收發，嚴格履行清點、登記、編號、簽發手續；

涉密文件的傳閱，嚴格知悉人員範圍，不擅自擴大知悉範圍，凡不準記錄、錄音、錄像的，傳達者均事先申明，複製祕密必須經主管領導批准，並履行登記手續。在保存上，嚴格按照國家檔案法律法規歸檔，請專業人員進行業務指導；

在銷燬上，認真履行審覈、清點、登記手續，並移交保密局銷燬，杜絕了將祕密載體當作廢品出售。

近年來，我委的保密工作雖然取得了較好的成績，但按照新形勢下保密工作要求，還存在較大差距。在以後的工作中，我們將繼續認真貫徹上級保密工作指示，盯住薄弱環節做工作，繼續抓好保密法制建設、健全保密規章制度，進一步增強全委人員保密意識，提高防範失泄密能力，促進政法委保密工作科學發展。

　　工作交流發言稿4

領導和同志們：

根據會議安排，現就我鎮推進水利事業發展情況作以簡要彙報：

我鎮位於，總面積平方公里，鎮域內地形複雜，地勢起伏較大，屬典型的丘陵地區。境內有向陽河一支流紅旗澗流過鎮區，現有向陽水庫一座。因本鎮境內水系複雜，水利興修難度較大，加上投資多，見效慢，往往是幹部累的筋疲力盡，羣衆也是怨聲載道。爲了徹底改變這樣的狀況，實現“科學發展、富民強鎮”的目標，去年以來，我鎮在市、縣的堅強領導和上級業務主管部門的關心支持下，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人爲本，狠抓水利重點工程建設，積極推進資源水利，傾心構築民生水利，同步打造生態水利，各項工作取得了較大進展。

　　一、抓投入，重點工程建設實現新突破

近年來，上級主管部門對我鎮水利事業高度關注，市、縣領導多次深入我鎮視察調研，並從資金、政策等方面給予了大力支持，爲我鎮水利事業發展營造了良好的發展環境。爲有力支撐和保障經濟社會可持續發展，2014年，我鎮堅持高起點規劃理念，共投入資金2180萬元，對泵站和向陽河進行了大規模、高標準的改造。在工程規劃上，我們積極向外“借力”，委託市內外有資質、信譽好、理念新的規劃設計單位承擔設計任務，提高設計質量和品位。同時，對每一項工程，召開由專家、鎮政府、村組羣衆代表參加的論證會，提高設計成果的科學性和可行性。在工程招投標上，我鎮率先實行明標底招標，同時規定業主一律不參加評標，確保招投標工作公開、公平、公正進行。在工程監管上，堅持內部質量和外觀質量並重，工程效益和生態環境並重，逐步實現了水利工程“建一處、成一處、美化亮化一處、長期發揮效益一處”的目標。通過這兩個工程的實施，徹底改變了我鎮用水難、灌不上、成本高的困境，特別是通過向陽河的整治，改變了過去的面貌，改善了水質，美化了環境，提高了我鎮的品位和全鎮人民的生活質量，受到了廣大羣衆的一致稱讚。

　　二、抓整治，水環境建設取得新成效

我鎮堅持把解民難、排民憂作爲工作的出發點和落腳點，傾心實施了一批老百姓最關心、最現實、最直接的水利民生工程，極大改善了羣衆的生產條件和生活環境。過去，流過鎮區的紅旗澗，“水髒、水亂、水差、水臭”現象十分突出。爲徹底治理好紅旗澗，我們邀請設計院進行科學規劃，將人水和諧的人文理念融入工程建設，進行清淤整治和達標建設，打造成一條亮麗的風光帶，成爲提升我鎮品位的新景觀，也成爲羣衆散步休閒的好去處，深受廣大羣衆好評。我們還對向陽水庫進行了擴容、排污，保證了全鎮人民和工業園區的財產安全，以及泄洪工程的安全。這些項目的大投入，使我鎮的水利投入由保障安全轉變爲水環境保潔，爲打造我鎮的五位一體提供了有力的保障。

　　三、抓創收，水務地位得到新提升

我們緊緊圍繞治水思路的轉變，及時調整思路，將工作重點轉移到立足行業優勢，整合水利資源上來，全方位搞好水利經營管理。特別是通過重點工程的實施，對我們水務站來說也是一次創收的機遇，我們緊抓這個機遇，全面提高水利行業經濟效益，壯大了行業經濟實力，打造了水務站的嶄新形象，大大提高了水務站的地位。

總之，我們在推進水務發展上儘管取得了一點成績，但與上級部門要求和人民羣衆期盼仍有一定差距，特別是與兄弟單位相比相差甚遠。今後，我們將繼續抓住重點工程項目這個重點，圍繞建設新農村目標，立足於“看過去有位置，看現在有差距，看周邊有壓力”，更加善於從劣勢中搶抓機遇，在優勢中培育新的增長點，在追趕中跨越，在跨越中爭先，把我們的優勢培育起來，把廣大水利系統幹部羣衆的積極性凝聚起來，創造性發揮出來，一心一意謀發展、聚精會神搞建設，鍥而不捨抓項目，努力爲我市水務事業的更好更快發展再做新貢獻。

　　工作交流發言稿5

年級組是學校爲了更細緻地進行教育教學管理而出現的一級管理組織。做爲年級組長是聯繫辦公室、教導處、政教處、總務處的紐帶。在學校教育教學工作中承擔着上傳下達的任務。扮演着執行者的角色。我在工作實踐中體會到只要正確處理好以下幾種關係，就能夠當好年級組長。

　　一、年級組長與班主任之間的關係

對於一個學校而言，年級組長和班主任都是學校領導的助手，從年級組這個範圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長和班主任能否團結，相互信任，相互配合，遇事協商一致地處理問題，是能否實行民主化、科學化決策的一個重要環節。對組裏的工作如何統籌規劃和安排年級組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作爲班主任來說，也要充分尊重年級組長的意見，本着從工作出發的原則，支持組長的工作，理解組長的意圖。年級組長和班主任之間應真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關心、精誠團結、合作共事。這個關係處理好了，帶領組裏一班人順利開展工作就有了良好的基礎。

　　二、年級組長與組內同志間的關係

作爲年級組長，對組內的同志來講，既是同志也是領導。從組織協調的職責方面講，首先是領導，其次是同志。一個組的教師不論人數多少，都是做好工作的基本力量，做爲組長，應該充分尊重和愛護大家的積極性，關心大家的疾苦，在學校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實際困難。只有這樣才能充分調動全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動地完成工作任務。而組內的教師也要理解和支持組長的工作，找準自己的位置，自覺接受組長的領導和指揮，服從安排，發揮主觀能動性，積極工作，圓滿完成任務。

　　三、年級組長與學校領導之間的關係

當好年級組長，除了正確處理與班主任及組內同志的關係外，還要處理好與學校領導的關係。否則，也不容易做好工作。作爲年級組長，對學校領導來講，是下級與上級的關係。處於被領導的地位，較之前兩種關係來說，處理好這種關係有一定難度。對於學校各處室領導正確的工作部署以及領導交辦的有關工作，年級組長應帶領組內同志積極地貫徹執行，盡全力組織力量做好工作 完成任務。這是不能含糊的。但是領導也不是聖人，也會有一些決策不盡科學和合理，面對這種情況，是執行還是抵制呢？從組織上來講，服從並執行是對的。但從對工作負責的角度來講，抵制也是對的。而抵制領導決策往往不容易，有時還要冒點風險，作爲年級組長，如果對領導的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負責的表現。也是職責所不允許的。正確的做法應該是：如果領導的決策或指示不符合政策或有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領導，說服領導改變決策，當然，如果領導執意不聽下級的陳述和建議，仍按原來的決策和意見執行，面對這種情況，組長只有服從組織，待實踐進行檢驗。這裏有一個重要的原則問題，就是一定要出於公心，不能出於私心。如果老是想找領導的岔子看笑話，那是不可取的。這樣處理上下級關係後果只會越來越糟糕，反之，學校領導也要關心、支持年級組長的工作，爲年級組長開展工作創造必要的條件與和諧的氛圍。尤其是年級組長受到不公正的待遇時，領導要爲其主持公道。當年級組長說錯話或辦錯事時，領導要滿腔熱情地幫助其提高認識，總結經驗教訓，改正錯誤。

　　四、年級組與年級組之間的關係

當好年級組長，還有一個不容忽視的問題，就是要處理好年級組與年級組之間的關係。在一所學校，各年級組之間是平等的，相互應該溝通、理解、支持、幫助。但是，有些時侯，由於相互溝通不夠或者思想工作不到位就容易產生一些誤會，爲了消除誤會，做爲年級組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法上欠妥當的地方。其次要通過學校召開會議通報本組的工作情況。再次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。最後對於某些教師由於一時不理解說了不恰當的話，作爲年級組長，一定要保持冷靜，正確對待，不可記仇或

“以牙還牙”進行報復。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會是可以消除的。

從一所學校來講，年級組長在教師和學校領導之間起着一種橋樑作用。而一般教師到學校領導，每個人由於年齡、經歷、文化層次、修養水平的不同，思想覺悟認識水平以及工作能力都會存在一定的差異，年級組長要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業技術，才能在今後的工作中游刃有餘。成爲一名好年級組長。

　　工作交流發言稿6

今年我擔任三（12）班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經驗，當然也有失敗的教訓，總之，還有很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：

　　一、用美好的理想去鼓勵學生

一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處於開啓狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有着堅定不移的人生方向的人，纔有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態。教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。

　　二、用良好的形像去親近學生

以前總認爲班主任進了班就應該板着臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生纔會聽，班級才能管好。現在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什麼大不了的。教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴捱得上嗎？

　　三、用趣味的方式去教育學生

班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。我的班主任工作的經驗表明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、用健康的心態去推進工作

怎樣纔是一個優秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學生交流的過程中才知道，一個優秀的班主任應該是懂得付出，並在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這麼多魚，你怎麼能救得過來？沒人會在乎你這麼做的。” 那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎。”，又揀起一條說：“ 這條也在乎。”樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作爲一名教師，一位學生的前途於我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反覆，作爲教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧於良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學期班主任工作的一些收穫和心得。當然也有不足，我會繼續努力的。