教師節師德的發言稿（精選8篇）

在發展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編整理的教師節師德的發言稿（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

教師節師德的發言稿1

尊敬的各位領導，老師們、同學們：

大家下午好！

今天是我第二次在學校教師節表彰大會上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動。2005年我曾第一次獲得學校師德標兵的表彰，十一年後，在我即將退休，將要離開我曾工作和奮鬥幾十年的教學崗位的時候，學校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰，這爲我三十五年的教師生涯畫上了一個圓滿的句號。在此，我向這些年來支持與幫助我的各級領導、同事和同學們致以深深的感謝！

在高校從教三十餘年，我也從一個青年教師逐步成長爲教授、系主任、專業負責人、教育部儀器類專業教學指導委員會兩屆委員，爲我校測控技術與儀器專業的建設和發展、爲學生的綜合素質培養和科技實踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績，這是讓我感到欣慰的。但是，隨着教育教學改革的不斷深入和發展，隨着學生年齡結構的不斷變化，隨着學校提出“三個一流”的建設目標，以及國家正在實施的工程教育專業認證計劃，我也深深地感到我們還有很多不足，還有太多的工作要做，我們的人才培養體系和教學管理、監督與保障體系還很不完善，還需要從理念上、思想上和建設思路上進一步提高認識，明確努力方向，制定相關計劃並付諸於實踐。

高校最重要的職責就是教書育人，培養品學兼優的學生，爲國家和社會輸送優秀的專業人才。因此，在教學和人才培養的各個環節中，需要我們的每一位教師在進行知識教育的同時，也應注重對學生進行綜合素質教育，從國家經濟發展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個角度，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。用發自內心的關愛去感染學生，用自己的敬業精神去影響學生，用實際的行動去幫助學生，注重培養學生的奉獻精神，教育學生正確對待學習和生活，提高學生的思想認識，增強責任感和學習熱情，組織和幫助學生積極參加到各種課程學習和科技實踐活動中去。在此，希望學校加大對學生人生觀和價值觀的正面引導和教育力度，在課程與實踐教學體系的基礎上，建立完整的思想教育和綜合素質教育體系，爲社會培養出更多的品學兼優的優秀人才。

我認爲目前的人才培養方案距離能夠達到專業認證中提出的標準和要求還有很多需要改進和完善的工作，我們的課程教學內容中普遍存在着注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術要素相關的內容介紹，知識教育與工程教育和綜合素質教育脫節的現象還比較嚴重。這與我們多年開只注重課堂理論教學質量，不注重把工程知識、解決複雜工程問題的方法介紹和與非技術要素相關的教育環節和內容引入課堂教學內容有關，使學生失去了很多可以得到多方面知識學習的機會，浪費了寶貴的課堂教學時間。同時，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，授課時照本宣科，缺乏新意，枯燥無味、吸引不了學生的學習積極性，影響了教學質量。同樣，對於我們的老師而言，也不注重自身的知識擴展和深入，自己也缺乏對解決複雜工程問題方法的研究，以及對非技術要素的理解，自身的發展也受到了不同程度的影響。在此，建議學校從每一門課，特別是專業基礎課和專業課的教學大綱入手，結合知識點的講解、對複雜工程問題解決方法的介紹，以及與非技術要素相關問題的說明和能力的培養，認真做好課程規劃，保證課程實施的實踐教學條件，提高教師的授課水平，切切實實的提高每一門課的教學質量，使之達到專業認證中提出的各項標準要求，這纔是從根本上提高人才培養質量的基礎性工程。

我從多年的教師生涯中深深的體會到，一個好的教師不但課要講的好，能夠把正確的知識講授給學生。也應該是一個懂得學生心理活動的心理學家，要能夠針對學生在不同時期出現的心理變化和問題，針對性設計教學環節，採用多種教育教學方法以達到最好的培養效果。這就需要我們特別注意觀察和了解學生的心理活動，注重對學生進行心理素質教育，要走到學生中去，和學生多接觸、多交流，通過課堂正面教育、課外討論研究等不同形式，從知識學習、能力訓練、就業觀念、戀愛家庭、團隊合作、待人處事等多個方面，注意用自己的成功與失敗的經歷，引導教育學生應如何面對人生，如何樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立奮鬥目標，成爲了學生信賴的老師和朋友。並以身作則，用自己的實際行動教育和影響學生，使這些同學不但能夠提高專業知識水平，還能提高思想認識水平，學會正確對待和處理各種問題，在知識學習和綜合素質等方面有明顯的進步與提高。

著名教育家陶行知先生有一句名言：“學高爲師，德高爲範”，作爲一名高校教師，不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和勇於探索的精神。我生長在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作爲父輩的教師們有關師德的教育和薰陶，瞭解了教師這個崗位的職責和要求，加深了我對教師這個職業的認識和熱愛，並帶有深深地敬畏感。在我也當上了教師以後，生怕自己有愧於教師這個稱號，除了不斷提高自己的專業能力，也希望能不斷的提升自己的修爲。每每看到家長期盼的眼神和聽到叮囑的話語，就感到責任重大，就不斷鞭策自己要帶着學生和家長的殷切期望，在教師的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開拓，勇於創新，力爭做好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業，解惑”，踐行師德，教書育人，爲人才培養和專業建設與發展做好各方面的工作，爲國家培養更多的優秀人才。

最後，再次感謝學校各級領導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學們對我工作的認可和協助。

謝謝大家！

教師節師德的發言稿2

我是一名普通的幼兒園老師，在一個普通的崗位上工作，我沒有什麼英雄事蹟，也沒有值得炫耀的成績。在這個充滿機遇和挑戰的今天，我仍然努力工作，因爲它已經融入了我的生活，成爲我生活的一部分。

有人說我們是在燃燒的蠟燭，也有人說我們是高級保姆。但是不管別人怎麼說我們，我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師，有了這樣一個頭銜，我應該不斷提高自己的業務能力，慢慢積累經驗，做一個讓孩子、領導、同事信任的老師。

我記得我第一次來幼兒園的時候，我和曲老師在小班照顧孩子，這對我來說無疑是一個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛，聽着他們的哭聲，讓我覺得孩子們很可憐啊，我有責任和愛照顧他們。

所以，我的愛和責任感越來越強烈，它來自我的學生們。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個崗位。

“沒有愛，就沒有教育，”陶行知說。愛孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲愛，我們纔有耐心;因爲有愛，我們纔會在乎;因爲愛，我們和孩子們變得更親密，其實這就是老師最大的樂趣。

作爲幼兒園教師，我們的責任感體現在對孩子的關愛上。因爲愛是每個孩子健康成長的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權利和成長需要。我們要把愛獻給班級裏的每一個孩子，他們可能會喜歡，也可能不喜歡。給每一個孩子提供平等的發展機會，促進每個孩子個性的全面發展，讓他們有一個幸福的童年生活。

作爲幼兒教師，我們的責任感體現在支持幼兒學習，促進每個幼兒全面健康發展上。小孩子在不斷的學習中成長。教師在教育孩子中努力創建和提供豐富多樣的學習環境，激發孩子主動學習的態度。作爲一名幼師，我們不僅要把孩子培養成一個年輕的個體，還要把孩子培養成一個成長中的個體，成爲未來社會的一員。我們應該對孩子的學習和發展負責，爲他們的終身成長打下基礎。這也是對兒童和社會的承諾。

行走在童真的世界裏，我感到驕傲和自豪，選擇了學前教育，也就意味着選擇了微笑和快樂，感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯誤的!

我的發言結束了，謝謝大家。

教師節師德的發言稿3

今年年初的教師論壇會上，王曉羣老師有這樣一段開場白：至於我，從教兩年了，對於“教育”二字，我想我不懂，只不過是做着一些自己愛做的事，做個性情中人。

每每想起這段文字，我心裏總有些懷疑，做個性情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂。戀愛法則告訴我們：愛一個人，如果你不懂她，你的愛會成爲她的負擔和累贅；收藏經驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和衝動，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產，對於孩子和教育同日而語，如果你不懂教育，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵。

因爲我懂孩子有愛玩的天性，所以我能“玩轉”語文課堂，我的語文課上，每一個孩子都是這節課的主角，每一個孩子都樂於參與，每一堂課都在遊戲和娛樂中快樂地度過，每一堂課都在演繹人生和故事。因爲我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶着孩子去綠化帶裏撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰，我告訴他們：“孩子們，今天的任務就是消滅草坪中的戰鬥目標，爲了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最後集中匯合展示戰利品。“話音剛落，一個孩子大喊，報告老師，我發現一個不明白色物體在不遠處出沒，原來是一塊裝飾建築的廢棄白色泡沫，報告老師，我發現敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個被風吹過來的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下，原來紙殼深深地埋在泥土裏，一場戰爭下來，孩子們大獲全勝，看着他們手裏的戰利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學校安排大掃除的時候，每當別的老師在抱怨又要大掃除的時候，我都在心裏竊喜，孩子們，又到我們娛樂的時候了，因爲我很享受這份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作，因爲懂你，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。

懂你，不僅要懂你的快樂，更要懂你的憂傷，取得你的信任，因爲懂你，所以無需防備。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領着孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋裏手機的震動將我從遠古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家裏來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學校裏補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可爲什麼這麼晚纔回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業、需要按時休息。中午，我像往常一樣把這個孩子叫到辦公室裏，順便給了他兩句訓斥：“寫作業可要靠自覺，家裏來沒來客人，不耽誤我們。“說完，他並沒有立即採取行動，我一個不經意的一瞥，只見他忽閃的睫毛下掛着兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發現他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時，我發現事情並沒有我想象的那麼簡單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個輕輕的問候：“孩子，發生什麼了？”一瞬間，他的抽噎終於抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發不可收拾，一種放肆和發泄的哭泣響徹了整個辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩定，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師，告訴你個小祕密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽，最後把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區的涼亭邊待了一晚，所以我的作業沒有完成，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受，我想跟你說，但是你得答應我，你不許告訴任何一個人，只要你知道就行了”。恍若一夢，我心裏很不是滋味，這麼小的孩子要承受生命如此之重，看着平時在班級裏活蹦亂跳的他，原來心裏要經受住這麼大的生活現實，但同時，我也很慶幸，因爲在這個孩子的內心，他還有一個可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個可以傾訴的地方。我拾起右手幫他抹乾了臉角的淚滴，一種母性的關懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的.小祕密，誰都不會知道。”這時，這個孩子才安心地進入寫作業的狀態，後來和孩子的媽媽交流才得知，這個孩子有特殊的成長環境，因爲超生，出生兩年沒有見過外界和天空，因爲躲避，是保姆看護他長到兩歲，因爲爸爸的孤僻和酗酒，他沒有得到過絲毫父愛，更沒有叫過一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時的偏激表現，我讀懂了憂鬱的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在後來的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因爲懂你，老師會替你堅守成長中的小祕密，因爲懂你，老師爲你儲存生命裏的點點滴滴。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？

因爲懂你，我們之間達到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因爲懂你，我們之間不需要過多的解釋，因爲懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因爲懂你，我們達到了心與心的交織，當我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室裏拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。

教育這門學問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。

教師節師德的發言稿4

不久前，我看到過這樣一篇報道：有一年，巴爾的摩貧民區的200名少年接受了一位社會學教授的調查。25年後，這位教授在後續調查中驚奇地發現，除20人不知去向或死亡外，剩下的180人中有178人已成爲各行各業的佼佼者。於是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什麼？答案卻驚人的一致，他們說：“因爲我遇到了一個好老師。”是啊，一位好老師往往就可以創造出一個奇蹟！

我們不會忘記，36年以來日復一日地跪在講臺上傳道授業，年復一年地跪着前行在山道，用雙膝爲孩子們撐起一片藍天的陸永康老師;我們不會忘記，忍受着別人的誤解甚至指責，獨自下井挖煤、修路，資助貧困生上學的劉念友老師;我們也不會忘記，爲救學生，以身擋車，光榮犧牲的殷雪梅老師;我們更不會忘記2003年重慶市開縣井噴事故中第一個打電話通知學校師生儘快撤離的潭世明老師，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學生逃生。災難過去，人們在他家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機告訴人們，10分鐘內，他連續打出了7個報警電話。正是這7個電話，讓他失去了最後的逃生時間，正因爲這10分鐘的等候，讓他的爺爺、奶奶、生日祝福， 爸爸、媽媽、堂弟、堂妹與他一同離開了人世。這個年輕的生命，就永遠鐫刻在了21歲的年輪上。是的，也許他們都只是普通的人民教師：可也正是他們，用生命深刻地詮釋着“師魂”二字;用熱血譜寫着一曲曲壯麗的頌歌;用青春和熱血托起了明天的太陽！

古語云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人。”朋友們，我們教師是平凡的，平凡的我們爲愛而付出，雖然沒有優秀教師那種捨生忘死的壯舉，卻也是“捧着一顆心來，不帶半根草去”。說到這兒，我想起了這樣一件事，記得那是上個月的一個星期一，那天是我的生日。到了晚上，當我走進教室準備上課時，原本安靜的教室裏突然聽到一聲：“預備，起！”我擡頭一看，全班57個孩子用手打着拍子從座位上站起來，齊聲唱着“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神裏，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌曲唱完，一聲“老師，我們愛您，生日快樂”！我的淚水再也控制不住地流滿了臉頰。雖然我和孩子們共同學習和生活只有短短三個月的時間，可沒想到師愛的力量是如此巨大。頭疼腦熱時，關切地撫摸額頭的手;悲觀氣餒時，一句鼓勵的話語;情緒低落時，撥開雲霧的一縷陽光;羔羊迷途時，指點迷津的諄諄教誨……都在孩子們的心靈上留下了一串串堅實的溫馨腳印。此時，我收穫到了孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，此刻，我真正體會到了一個教師所有的快樂、幸福和光榮，因爲是身爲老師的我們，用脊樑支撐着祖國的未來，用雙手托起了明天的太陽！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個職業，就要矢志不移，從事了這份事業，就要無怨無悔。讓我們繼續用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啓心靈;用希冀放飛理想，因爲我們擁有一個光榮的稱號—人民教師！

親愛的老師們，爲了我們神聖而光輝的事業，爲了給校增光添彩，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。

教師節師德的發言稿5

隨着時代的發展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成爲一名合格的教師、人民滿意的教師。

一、熱愛學生，要給學生以愛心。

愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。基於這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，愛每一個學生的多個方面。尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的學生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成爲他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善於觀察、理解、感受，從學生的平凡處發現閃光點，給予恰如其分的點評、激勵，讓每個學生在自己班上都能得到發展，樹立起信心與理想。

其次，教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。並在教學與實踐中，不斷充實自己，完善知識結構，始終站在知識的前沿。

最後，以人教人

教師的每一個動作，每一個笑容便都帶上了教育的符號。每當我們走在校園裏，不經意地撿起一塊垃圾；看到學生進步了，給予一個會心的微笑；說到不正之風的厲色聲討，見到正義之舉的由衷讚歎……所有這些普普通通的生活細節，構成了我們教師的生活狀態，也構建了一幕幕的教育場景——這一舉一動，一顰一笑，都會給學生以深刻的影響，這就是教師所表現的所謂的師德，有時候甚至會影響學生的一生。

我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行爲，隨着時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德於教，爲人師表。

教師節師德的發言稿6

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天，在這裏作爲一名師德標兵代表發言，我感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事熱情的幫助與鼓勵。其實在我的周圍有很多老師，他們日復一日，年復一年，默默的爲教育事業奉獻着。今天，我作爲其中的一員，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴，不妥之處還望指教。

十一年前，19歲的我被分配到大山深處的村小學任教。昔日的美麗都市之夢隨之破滅，我失落過，也曾偷偷哭泣過，甚至想過離開。是家長的聲聲乞求，是學生甜甜的呼喚堅定了我留下來的信心。

沒有戀人陪伴的甜蜜，沒有母親嘮叨的溫馨，我在懵懂的孩子們中尋找快樂：和孩子們誦讀詩歌，採野菜，捉迷藏。小學雖然還算不上邊遠的農村小學，由於歷史原因，家長對孩子的教育意識還很淡薄。我想用我一顆純真的心去溫暖山村，溫暖我的學生，儘量去改變山村人的保守與偏見。我相信憑着自己對這份工作的熱愛，憑着自己對孩子的熱愛，一定能開闢出一片新天地來。終於，功夫不負有心人，我所教的班級在第一學期期末考試取得同年級第一名，以致後來每學期期末考試均超過中心校，得到了家長和孩子的認可！記得當我調離該村小時，學生和我一起抱頭痛哭。

“沒有愛就沒有教育”，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。一個教師，唯有心裏時刻裝着學生，學生的心裏纔能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學生，老師對他們是非常關懷的，老師是愛他們的。

我任教的班級有一位名叫的轉學生。該同學出生不久，母親因精神失常走失，父親在他九歲時病逝，幺爸外出打工沒法管，奶奶多病管不了，缺少關愛，不願與人交流，完全封閉在自己的世界裏，他在村小就讀時幾乎天天逃學。我瞭解到這種情況，決定要去改變他，用愛去感染他，我知道只有“愛”纔是治癒他的良藥。因此，我經常牽牽他的手，抱抱他。爲了讓他節省伙食費，我讓他中午在自己家吃，爲讓他能夠吃得好一點，我學着變着花樣弄菜；由於他喜歡畫畫，我就經常給他購買顏料，畫筆。每逢過年，還爲他添置新衣，並在銀行爲他開了一個賬戶，決定在學習生活上長期資助他；我想讓他明白這個世界並沒有遺棄他。我要用我的真心喚回他缺失的愛，讓一位由最初對世界失去信任、對生活缺乏信心的孩子，成爲自強不息的好少年。三年時間的付出，最終得來了回報：今年，他以優異的成績考入華鎣中學。

我的班上有一位姓楊的女同學是一名智障兒童，父母離異，父親兩次再婚，學校同學經常欺負她，該同學爲了討其他同學的歡心免遭欺負，經常借同學的錢請同學吃零食。我瞭解到這一情況後，與全校欺負過她的同學一一談心，並安排幾名同學跟蹤保護。真愛無痕，我用我的這把“保護傘”讓這位智障孩子有了愛的藍天！

當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、讚賞通過小卡片傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受着真愛的教育。我把教學當做藝術去追求，在課堂這舞臺上，堅持“審美薰陶，心靈共鳴”的個性教學。一個個頑皮的學生在真心關愛下健康成長着。在“自學互幫導學法”改革中，堅持學生全面發展爲宗旨。在教學中，讓學生分組訂立學案，通過獨立自學和小組合作探究相結合的方式完成學習目標。這樣，學生自主學習能力得到很大的提高，任教的語文學科在市質量檢測中連續三年獲得一等獎。本屆畢業生中，23位學生以優異成績考入華鎣中學。

今天，我坐在這裏，其實有些慚愧，我這點成績與那些有經驗的老教師比起來真是微不足道。面對師德標兵這個崇高的榮譽，這將是新的起點，在今後的工作中，我將牢記“學高爲師、身正爲範”，繼續努力，不斷上進，用愛心做帆，以高尚的品德爲舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，爲我們的農村小學教育作出自己應有的貢獻。

再次感謝領導，感謝所有關心我的人！謝謝大家！

教師節師德的發言稿7

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

我是二年二班班主任劉xx，作爲一名調兵山市師德標兵，深知自己肩上的責任有多重。“用心做教育，用愛做人師”是我從教十一年最大的感受。

我用愛支撐，培養孩子們自信、樂觀、健康的心態；用心瞭解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風；用行動感染，注重養成教育，培養孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成爲孩子們最信賴的朋友。

記得我們校長說過這樣一句話：當你付出的時候絕對不要考慮收穫，因爲你付出的同時就已經在收穫了”！十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看着一批批孩子學會了做人，懂得了奮進的甘甜與收穫，贏得掌聲和讚許，我收穫着人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的一切都是來自我心靈深處的幸福！

我沒有耀眼的光環，沒有感天動地的事蹟，我只是牢牢地遵循着教育規律，履行着教師義務，恪守着教師職業道德。今後的工作，我將一如既往，繼續腳踏實地，一步一個腳印的踐行着我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！

教師節師德的發言稿8

大家好！

今天的演講主題是《師德，不忘初心》。

在我18歲報考大學的時候，我毫不猶豫地選擇了師範專業。22歲的時候，我來到xx當老師，成爲了高中最普通的中國教師之一。

我的夢想並不偉大，我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩，寫下最燦爛的詩篇。從我踏上教師崗位的第一天起，我就告訴自己，這不僅是一份工作，也是一種責任。

時光飛逝，我在xx度過了11年的教育生涯。在過去的11年裏，我一直是一個教學新手，不斷探索適合孩子們的教學之路。

隨着年齡的增長，我的能力在變，我的心態也在變。唯一不變的是我對自己最初教育夢想的執着守望。

我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年，我的父親在我的家鄉被診斷出患有晚期肺癌，而我正帶領學生走向高考的戰場。

我不能放棄我的父親，子欲養而親不待的痛苦誰能體會得到？我也不能放棄我的學生，他們肩上的重擔，扛的是祖國的希望，所以我不能在高考來臨的時候離開他們。

說實話，我也曾無數次想回家，但每當我在電話裏說出這個想法的時候，我爸爸總是說他有媽媽照顧，告訴我不要隨便請假，耽誤學生。談話結束時，他常常變得很生氣，開始劇烈地咳嗽，我不敢多說，默默的忍了下來。

最後，父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材裏。自始至終，我都沒有因爲他的去世而請一天假！

我父親臨終時留了一張字條，但那不是他臨終前最後說的話。他說：“我已經做了我一生中應該做的所有事情。

直到今天，我仍然記得發生了什麼，他說了什麼。我寧願把它作爲我父親對我的最後鞭策和我餘生的座右銘。

當我工作累了，當我被壞學生煩了，當我哭泣和掙扎在我的家庭和職業中的時候，我總是問自己：“你完成了你應該做的嗎？”當老師的時候，始終應該保持一種良心。

誰能說爲別人的孩子日復一日、年復一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢？

時光飛逝，雁過無痕。經過十一年的沉澱，我的教育夢想在xx終於變得更加深厚、真實、純淨了。

我們每個人的夢想，無論大小，最終都是整個國家的夢想啊。只有當我們每個人的願望不再是錯誤的，都可以按照自己的意願實現它。只有當每一個人不忘記初心，夢想依然會在心頭馳騁。