工作交流發言稿15篇

在當下社會，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編精心整理的工作交流發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作交流發言稿1

大家好，我是零八大隊七中隊刑事犯罪偵查專業二區的，在零八級學生會中擔任了體育部部長職務。今天很榮幸能在這裏與大家共同探討學生幹部如何組織活動的問題。在過去的半年中，我們體育部先後舉辦了“新生杯”籃球賽，“新生杯”足球賽，冬季長跑活動，“團結杯”拔河比賽，“友誼杯”跳繩比賽，“活力杯”乒羽大賽等一系列豐富多彩的活動，每一個活動的開展都經歷了前期的細心籌劃，中期的精心舉辦，後期的真心總結。下面讓我來爲大傢俱體說明我們半年來工作的經驗心得，供大家交流指正。

首先，在前期的籌劃準備中，要細心。

一個細心準備的方案是保證整個活動順利、成功舉行的前提。細心的籌劃主要體現在三方面：

一、以鮮明的“指導思想”和“活動主題”爲亮點，突出亮點。

要緊跟黨、團、學校的大政方針，體現團組織的先進性，通過活動把更多的青年團結到團組織當中來，這纔是活動的意義所在，比如“紅五月”活動，緊緊圍繞紀念“五四”運動九十週年這一主題，主題突出，特色鮮明。

二、以細緻的比賽辦法和活動流程爲重點，抓好重點。

每一次比賽、活動都要把規則定細，定規範，體現公平、公正、公開，讓參與者明明白白參賽，服服帖帖完賽。在制定活動流程時，要預知一切不利於活動進行的突發情況，比如觀衆秩序、裁判公正問題、天氣、時間等一系列問題都要有相應對策。在舉辦“團結杯“拔河比賽時，我們忽略了觀衆秩序問題，致使比賽時觀衆與參賽者混爲一團，場面極爲混亂，使比賽的形象和組織者的威信大受影響。此後我們吸取教訓，細緻了比賽辦法和活動流程，促進了活動的順利開展。

三、以廣泛的宣傳爲難點，攻破難點。

活動要做到人人皆知、個個參與，必須依靠強大的宣傳力度。海報是重要手段，但這只是基礎。我們體育部利用分散在各中隊的幹事向區隊幹部宣傳，再由區隊幹部向廣大學生宣傳，調動大家的積極性，擴大影響。

其次，中期的活動舉辦中，要精心。

精心舉辦就是要把心思落在人和物上，爭取達到參與廣泛、氣氛熱烈、秩序井然、組織規範。

一、對於人，要依靠所有人的力量，把責任落實到人，分塊、分部，人人都有主人翁意識，使上傳下達準確、快速。同時要協調好參與者、裁判、觀衆的關係，保證活動有秩序的進行，可以採取開協調會的形式，讓活動洋溢着和諧、友誼的氣氛。

二、對於物，場地要事先申請，器材要充分利用。運動場、籃球場要向警訓部申請，禮堂要向校辦申請，街區要向團委申請。各種器材可以向學生會各部門借用，要有器材的分配方案，最大效率的利用器材，同時注意保管好器材。

最後，後期的回顧總結中，要真心。

真心總結使學生幹部工作得以延續發展，從迷茫走向成熟的保證。失敗的教訓，成功的經驗必須去真心實意地看待。

一方面，活動前到活動後都要認真記錄活動詳情，從宏觀上總結活動步驟、活動方法是否得當；另一方面，從微觀上總結活動細節，細化每一個步驟，每一個環節。我們只有通過一次次的總結，才能使工作效率不斷提高，形成良性循環。

我部經過多次活動後總結出了三大“法寶”：一、擴大參與面，增加比賽的趣味性，讓更可能多的同學參與進來；二、積極與各位隊長聯繫，獲得他們的支持和幫助；三、加大宣傳力度，與各部門、各方面積極協作。

學生幹部舉辦活動只有經過前期的細心籌劃，中期的精心舉辦，後期的真心總結，才能使隊長放心，使同學稱心，真正發揮我們學生幹部的作用。

工作交流發言稿2

一、抓課堂規範，提課堂實效。

課堂是老師教學也是學生學習主陣地。對於高一學生尤其要注重課堂學習規範性的管理，這樣才能培養良好的學習習慣，提高課堂實效。爲此我要求學生：

1課代表課前及自習前提前佈置任務在黑板，學生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。

2上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。

3上課老師講課會則答，答則合理，不隨意亂說亂答。尤其最後一條要求學生上課絕對不能說廢話。這樣的課堂看着不是很活躍，但每個學生都能積極思考，不至於只有極個別學生和老師互動或者個別學生是瞎說一番但和上課內容毫不相關。

案例：月2考試前物理老師很着急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級上課學生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎麼就講不動了？學生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應快，這次月考絕對比別的班級差。然而，月2考試後沒想到我們班物理居然是第一，物理老師很驚訝的對我說真沒有想到啊！

分析：我們高一學生層次差距還比較大，並且高一要注重基礎，概念原理要準確掌握。上課很活躍有時是一種假象，好像學生掌握的很好，其實可能只是個別學生在表現，而大多學生沒有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學生要有良好的聽課習慣，積極配合老師，積極思考但絕不能亂說一氣。這樣聽課效率纔會提高。

二、利用好班會，做好思想引導。

主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應該是一個心理引導的過程，也是最重要的引領思想的途徑。老師要通過典型案例引起學生心靈的共鳴。這樣的引導過程才能使預設變爲生成，才能觸動學生心絃，才能真正有教育作用，才能真正引領思想。

我們的班會需要講衛生、紀律、學習，但不能永遠是這三件套，班會是我們進行學生思想引導的主陣地，我們多開展多種主題教育好動，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、學習觀。可以充分利用多媒體進行展示。

第一次班會課，我給學生播放《開講啦》黃旭華院士的演講，讓學生認識到我們每個人要具備國家意識和家國情懷。看的過程中很多學生都掉下了眼淚，看完後，我默默地關掉視頻，將近一分鐘時間，教室內異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就達到了預想的教育目的。

這段時間我給學生播放《百家講壇》中的“我們的大學”這一系列講座，讓學生了解著名大學，使學生更有動力，從近期學生學習狀態看，效果不錯。

三、多用讚賞眼光看到學生進步

期中考試後講評試卷，我所教五個班有一個連續兩次平均分都是五個班最低的。我沒有帶着情緒的批評學生，而是分析失誤多的原因，給學生說，雖然這次仍然是五個班中最靠後的，但和別的班差距明顯減小，並且近期咱們班聽課狀態也不錯，同學們上課都很積極，我還發現咱們班學生還都很聰明，我相信，只要認真分析試題，找到失誤原因，下次我們一定能考的非常好。經過這樣一說，學生都兩眼放光了，這節課學生坐的端正，聽課認真，上課效果非常的好。這就是讚賞的效果，不只看到不足，用讚賞眼光看學生的發展，會起到事半功倍的教學效果。教學是這樣，班級管理中同樣需要老師的讚賞。

作爲教師，應該做到虛懷若谷，擁有一顆感恩的心去教育學生，包容他們的不足，用讚賞的眼光看待學生。在這樣的教育下，學生的身心纔會得到良好的發展。要使學生變得優秀，首先教師就要把他們看成是優秀的來教，在班級管理上同樣如此，不能把學生都看成問題學生，只發現學生的問題和不足，用發展的眼光看學生，那樣漸漸的會發現學生許多潛藏的優點。人都是敏感的，教師對學生的一舉一動也會深深地觸動他們的內心世界，教師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙於回答問題的學生大膽地舉起手來；一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學生體會到被老師肯定的快樂。這樣學生纔會對學習有更大的期許，因爲他們知道那樣可以有機會被肯定，可以展現自己優秀的一面，可以體現自己的價值，所以學習縱然會是辛苦的，但同樣能讓他們得到滿足。

這是我的班主任工作的一些收穫，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學習，努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家！

工作交流發言稿3

尊敬的各位領導，尊敬的各位同事：

大家好！

感謝學校爲我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。本人很激動，不知道要說什麼，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會後請多加批評指正！

在座的班主任經驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學習的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養！在我們的團隊中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章。總是讓學生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢遊於“廬山之境”。有一次我們在討論班風建設，他竟然忘情的把我們當成了他的學生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學生，親切又自然；黃愛杏老師，對學生一絲不苟和執着；邱玉蛾老師用自己的錢爲期末考成績優秀的同學買獎品，禮物雖小，意義重啊！還有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家裏，當爹當媽又當老師，“門前三包”。這是當代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當班主任不是很久，好在領導的關心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死衚衕，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。“上課爲什麼要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵；“再這樣不給你進教室，打電話叫家長來…”二嚇；“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰；“你這學生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推；“實在忍受不了，下學期不給你報名”，卡！唉呀呀！真沒勁，整天繃着臉除了對立就是衝突。下面是我當班主任的幾點感觸：

（一）轉變觀念，樂於奉獻。

入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶着衝突，不情願的態度來對待學生，倒不如調整心態承擔我們那份愛的責任。都這麼多年了，我們能改變什麼？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們的信任；失去了能力，失去了提高業務水平的機會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是爲了一千多塊而教學生，我們是爲了祖國的下一代而教！念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心！

（二）重視養德教育，落實人格教化。

現代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經意之間變成加工廠，學生成了流水線上的“機器人”。作爲班主任責任重大啊！應不時利用時間讓他們接受傳統文化薰陶，接受聖賢人的品德教育。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸樑，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養他們優美的人格。學校也應制定一個品格教育的做法，如舉辦品格教育網站，辦品德報，設立孝親節等

（三）作爲班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區。

每天都在重複同樣的話，紀侓，衛生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學生無動於衷，反而在背後說，“管家婆”“囉嗦”，百說不如一做，“爲政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個好榜樣，學生自自然然就跟從。有一次我在二樓的後走廊看到我們的黃校長正拿着掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學，二班，三班，四班，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟着打掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲！我抓住機會一聲令下，叫全班的同學掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教啊！

（四）注重班級的宣傳口號和教育理念灌輸。

我把中華八德作爲本班的班訓“孝悌，忠信，愛衆，情仁”班主任應樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學生，壞的學生；只有懶的，不爭氣的學生”。我們要向學生傳遞這種信息，老師的眼裏只有好學生。叛逆期就是要多一點鼓勵，多一點激勵。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的！每一個人的本性都是善的，好學生是教出來的，壞學生也是教出來的。我們班的宣傳口號是；“自主，自立，自信，自強。”提倡做五好人，“存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

（五）在做班主任的過程中，要強調認真但不要較真。

做班主任工作就好像家庭婦女做家務，煩，很煩，每天同樣有幹不完的“活”。特別是遇到反叛固執的學生這時千萬不要跟他們較真。“有退步時須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度；鑽牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學生問題不能解決時，應回頭反省，檢討自己。往往問題就出現在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一隻手指指責別人時，另外四隻手指在指責我們自己。萬一碰到像“丹姐”這樣的學生，這時我們要使出我們的內功家法，他們耍賴皮，我們耍太極！不搞“氣”功。忍無可忍要動用“氣”功，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學生轉過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。

親愛的同事們，爲了您，爲了孩子千萬不要整天繃着臉，弄得自己的副交感神經都關閉，落下一身病，傷害的是自己！謝謝大家！

工作交流發言稿4

各位領導，同志們：

根據會議安排，我就興海縣社區建設工作情況作交流發言，不妥之處，敬請批評指正。

一、工作開展情況

（一）構建網格管理服務，推進基層社會治理。一是爲發揮社區的服務作用，通過多種渠道開通了便民服務熱線。爲進一步方便對社區居民的有效管理，我縣按照“區域相鄰、居住相近、管理方便”的原則，從原來的單一管理體制，將縣城4個社區合理劃分爲18個網格，以網格單元爲基礎，成立網格工作小組，分片管理、責任到人，形成了以“人在格中，事在網中”的工作格局，有力提高了網格化管理、心連心服務的社會效能。二是建立了“一站式服務平臺”、社區調委會、治安聯防隊、志願服務隊等。開通了便民服務熱線，建立了“情繫萬家”便民服務微信羣、QQ羣，積極開展“組織找黨員、黨員找組織”等活動。

（二）理清社區職能職責，實現社區職能歸位。以服務支撐基層社會治理。爲切實規範社區職責任務，減輕基層組織工作負擔，落實“權隨事轉、人隨事轉、費隨事轉”的要求，印發《關於進一步開展社區減負工作的通知》，主要從依法確定社區工作事項、清理規範工作機構和牌子、壓縮社區創建達標評比項目和臺賬等方面，進一步理順了基層羣衆自治組織與職能部門及基層政府的權責關係，減少社區過多的行政事務性工作，促進社區治理和服務水平提升。共梳理出涉及縣屬和駐縣17個單位，准入事項包括4項50個科目，精簡取消社區公共管理、印章使用範圍、達標評比、臺賬等事項目錄共19個科目。

（三）開展陽光議事協商，實行社區民主決策。轉發《關於加強城鄉社區協商的實施意見》和《青海省城鄉社區協商實施辦法》，進一步推進城鄉社區協商工作規範化、常態化、制度化，指導全縣城鄉社區協商工作。建立健全社區工作協商委員會制度，規範協商程序，豐富協商形式，充分運用協商成果。充分做到了協商於民、協商爲民，解決羣衆的難事、難題，保障人民羣衆享有更多更切實的民主權力。

（四）推進社區居民公約，實行居民自我管理。完善社區民主監督制度，印發《關於規範完善村規民約居民公約的緊急通知》、《關於進一步做好村規民約（居民公約）修定完善工作的通知》，全面提高基層民主管理制度化、規範化建設水平，依法制定和完善居民自治章程、居民公約、議事決策規則，提高社區居民自我管理、自我教育、自我服務、自我約束能力，培養良好的社會風尚。建立流動人口服務管理信息平臺，各社區基本建立了完整配套的規章制度，建立“五必查、五必訪”，“六必報”“六清五掌握”等工作機制。全縣7個社區基本建立居民公約等相關制度，形成用制度管權、管事、管人的工作機制。

（五）培育社區社會組織，支持參與社區治理。結合精準扶貧工作，做到精準“點穴”，開展扶貧救濟、養老服務、婦女兒童福利關愛、文體活動、勞動就業等內容豐富的服務，提升基層羣衆滿意度和獲得感。近期計劃在精準扶貧異地搬遷“安多民俗文化村”依託現有的基礎設施、公建設施優越資源，實施農村社區建設工作，把城鎮社區服務延伸到了農村。該項工作於20xx年起，在大米灘村開展實施農村社區建設試點工作，培育發展了1個社區衛生整治協會，近50餘名志願者爲改善社區人居環境提供志願服務，加強了城鄉社區環境綜合治理，推進了健康城市和健康村鎮建設。

二、存在的問題

雖然在社區建設方面取得了一定的成績，社區建設實踐中積累了大量成功經驗。但從總體上看，還存在社區治理主體職責不清、社區自治機制不健全、社會力量參與不足等問題，與經濟發展新常態、深化改革新形勢、社會治理新要求、人民羣衆新期待相比尚有較大差距。這些問題，嚴重製約着社區爲居民提供高效便捷、豐富多彩的公共服務。

三、下一步打算

一是督促鄉鎮及相關單位加大對城鄉社區治理工作的推進力度，切實落實好此項工作。二是加大社區職能轉變的力度，切實推進部門“下放”和社區“上交”面向社區居民的公共服務事項和行政審批事項的進程；制定“三社聯動”機制建設。三是進一步提高社區幹部的能力素質和爲民服務的能力。積極動員社區工作者參加全國社會工作者職業水平考試，注重用社會工作的方法解決社區建設工作中面臨的問題。五是強化政策支持，拓寬公益類、互助類、中介服務等各類社會組織的發展空間，建立社會組織孵化基地。六是繼續進一步修改完善居民公約，協助、引導社區工作人員反覆入戶徵求羣衆意見，廣泛達成共識。

工作交流發言稿5

各位領導，各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因爲在座的都是比我工作經驗豐富的老班主任，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。我的發言概括爲“合作，欣賞，溝通，引導”。

1、合作

一個班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班幹部的積極配合，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負責任，課堂紀律，自習紀律，作業等等這些管理中的主要問題，老師都能各負其責，解決了我管理中的一大部分問題，我只需做一些班主任的常規管理。從開學到現在，沒有哪一科老師把他課堂上，自習上或作業中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運的，我也很感謝這些老師。班幹部認真負責，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，及時的反映班裏的各種情況和學生的各項動態，使我能準確的掌握班裏的實際情況。

2、欣賞

我所說的欣賞指善於挖掘學生身上的閃光點，不要吝嗇自己的表揚。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作爲班主任，要善於發現他們身上的閃光點，由衷的去讚賞學生，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

3、溝通

我所說的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學生犯了錯誤，調查清楚再做處理。不誇大，不遷就，就事論事。學生反映化學作業交不上來，我找來學生調查，學生都說不會做題，沒有化學自習，老師不在跟前學生時間長了難免會淡化對化學的學習。我瞭解了情況後，和化學老師將自習做了調整，收效較好。

4、引導

絕大部分學生不知道怎樣學習，老師如果只知道指責批評是無濟於事的，應該告訴學生怎樣去學習，多灌輸一些學習意識，引導學生怎樣去學習，怎樣去生活。告訴學生你該幹什麼而不僅僅是你不該幹什麼，告訴學生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。

總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裏去。以上是個人點滴見解，談不上經驗，這些方法對其他的班不一定適應，望大家批評指正。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。

工作交流發言稿6

尊敬的各位領導，代表同志們：

大家好！

今日，集團公司在那裏舉行班組建設經驗交流會，能參加這個會議也是一次學習和借鑑的機會，我感到十分的榮幸，也感到無比的激動和欣慰。

我們綜放隊生產一班現有職工36人，其中青年網員、崗員6人，羣監員5人。幾年來，我們在班組建設上始終堅持以創立“學習型、知識型、安全型”員工爲目標，以強化班組安全管理爲基礎，以抓好思想政治工作爲前提，以制度建設爲保障，以精細化管理爲手段，不斷深化班組制度化、規範化、科學化管理，實現了班組“無輕傷”個人身邊“無違章”的奮鬥目標，茯得公司、礦先進生產班組和“工人先鋒隊”稱號。

現將我們在班組建設方面的具體做法總結如下：

一、強化素質提高，爲班組建設供給技術支持

根據綜放隊工作面特殊崗位工種多，操作要求嚴的特點把提高職工的操作技術水平，組建一支高素質、高質量、高技能的隊伍作爲長期的主要任務來抓，一是在積極參加全隊的固定學習外，本班組還和隊車間工會聯繫，由本隊技術員和礦有關部室技術人員進行崗位安全知識和技能的培訓，給每個職工配備了筆記本、鋼筆等學習用具。二是根據需要派崗位人員分批分次參加集團公司的技能培訓。在今年公司、礦舉辦的技能大賽和青工比武中，我們班組有一人獲得公司第二名，三人獲得礦第三名的好成績。有力的帶動了全班組職工整體操作素質的提高，爲班組實現安全生產奠定了操作技能基礎。

二、強化制度落實，爲班組建設供給制度保障

“班組生產，安全爲天”這就是我們的班組建設安全口號。確保安全生產，既要靠高素質的職工隊伍，以要靠科學管理，實現科學的班組管理關鍵在於制度的執行力。所以，我們根據本班組的實際情況，制定了《職工班組考覈獎罰細則》、《班組星級員工考覈獎勵辦法》、學習型安全型職工考評產》等約束和激勵辦法，有力地促進了班組安全形勢的平穩發展。

班組建設，安全管理制度的生命力在於落實，我們班在安全方面不僅僅有超前的憂患意識，能夠做到居安思危，有備無患，從而把現場安全管理做細，把具體工作做好，並且落實在各項制度措施的過程中，針對班組設備管理存在問題多的問題，我們推行了設備包機制度，實行了“四定、四保、三杜絕、一掛鉤、一兌現”，即定崗位、定人員、定職責、定標準；保質量、保運行、保完好；杜絕職責事故、杜絕電器失爆、杜絕設備帶病運轉；考覈指標與工資資金掛鉤；嚴格獎罰執行獎罰兌現管理辦法，使班組職工不斷增強職責意識，提高工作主動性和積極性。在4708工作面大坡度仰採中我們始終堅持班前按排，班中落實每個環節嚴格按照措施執行，構成了“我能安全，我會安全”的良好氛圍，樹立起了崗位一分鐘，盡責60秒的安全職責理念，在前所未有的困難當中，人人繃緊安全這根繩，在長達數月的過地質構造階段創造了安全無事故的最好記錄。

三、營造和諧氛圍，爲班組建設創造造良好的軟環境

我們生產一班始終把注重以人爲本和諧發展的理念作爲班組建設的一項重要資料，凡是職工提出的問題，我們都在班前會上隨是解決處理，幾年來，前後對有病、體弱的職工調整崗位12人次，內部解決和處理職工之間的矛盾8人次，糾正錯報少報工日6人次，維護了職工的合法權益。職工的團體感、職責感明顯增強，從而有效地激發了職工的工作熱情，鼓舞了職工熱愛班組，維護班組榮譽，促進班組安全士氣。

四、立足科技創新，爲班組建設營造良好的硬環境

加快技術創新，依靠科技提高作爲班組建設的重要條件。我們堅持把科技創新作爲確保班組安全生產的有力支撐。切實把“裝備、管理、培訓”並重原則落實到實處，積極參與了隊《mg20xx00—qwd採煤機液壓系統冷卻器》的改造、綜放面大坡度（30—45°）仰採工藝技術實施。由本班組皮帶司機參與實施的《提高dsp—1000160帶式輸送機的適應本事》獲得全省質協創新優秀獎。今年九月份由本班組打眼工提出煤壁深孔爆破，提高塊煤率的合理化的提議，在全隊實施後，當月塊煤率從不足15%提高到23%。爲全礦的效益的提高做了必須的成績。

雖然我們在班組建設上做了必須的工作，取得了必須的成績，但仍然存在必須的缺陷和不足，在今後的工作中，逐步加一改善，把班組建設做爲凝聚人心，團結羣衆的有效形式，增強職工的團隊意識，積極探索班組建設的新途徑、新方法，積極倡導崗位練兵，崗位創優羣衆性的勞動競賽，不斷嚴格補充完善班組建設考評標準，以制度來約束、規範、細化、量化班組工作，使班組建設工作做到有章可依，保障和促進班組建設工作健康、可持續發展，使班組建設邁上新的臺階。

多謝大家！

工作交流發言稿7

各位領導，各位老師，大家好！

今天，有幸參加班主任交流會，我很高興，因爲我可以向在座的各位班主任學習，但也有一種莫名的壓力，原因是我當了近十年的班主任工作，成績都很平平。現在，我就把我的一些體會和看法說出來與大家一起分享，希望各位班主任給予我指導。

一，瞭解學生，走近學生的心靈。

作爲班主任，要善於洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。給學生一個走近你的理由，喜歡你的理由。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。比如，多和學生談心，拉家常，談學習，做遊戲等等。

多聽聽學生的意見，想學生所想，掌握學生需要什麼？喜歡什麼？反感什麼？因爲師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發展無疑於想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加於學生身上的做法形同犯罪。在班裏給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成爲一塊塊石頭。在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。

二、用真心喚真情。

學生需要老師的真情，老師的真心實意纔會感動學生，纔會潛移默化的影響學生。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。老師一次真誠的鼓勵，一個包含真情的目光，一句真心的問候都會給學生以溫暖的感覺，就會讓學生敞開心扉來和你交流。

三、班主任要用個人魅力吸引學生

首先，我認爲個人魅力體現在言談舉止上，教師樸素而得體的穿着打扮，會給學生留下很深的印象，這是學生喜歡你，接納你的基礎。其次，教師要有淵博的知識，仔細而耐心的講解，適當的教學方法，都是個人魅力的展示。著名教育家莫洛說過：“教師應該通過優美的肢體語言去吸引學生，並最大限度的用知識和智慧去教育好學生，以達到教育的最高境界。”

四、用公平民主平等來對待學生

公平、民主、公正不容易做到，所以纔有我們多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生還是成績好的學生，只要違反紀律都要一律平等。班主任決不能帶着個人的偏見，情感去處理問題，要不就會犯拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生的錯誤。

總之，教育是一個人影響另一個人的事業，班主任工作甚至可以影響到學生的一生，我將爲此而不斷上下而求索，在以後的日子裏，我將和我的學生一道，爲營造一個健康、團結、溫馨、和諧的班集體而努力！

工作交流發言稿8

縣委組織部：

根據《關於開展20xx年鄉村振興駐村工作隊及成員半年工作述職評議和綜合研判的通知》文件要求，街道黨工委高度重視，精心組織實施，認真統籌抓好本轄區內鄉村振興駐村工作隊及駐村幹部半年述職評議工作，確保述職評議工作取得實效。

一、鄉村振興駐村工作隊基本情況

街道現有5個鄉村振興駐村工作隊，分別爲xx村、xx村、xx村、xx村、xx村，按照要求在村開展鄉村振興駐村工作。現有鄉村振興駐村工作隊員17人，其中中直選派1人，州直選派5人，縣直選派8人，街道選派3人。

二、述職測評與分析研判工作情況

按照《關於開展20xx年鄉村振興駐村工作隊及成員半年工作述職評議和綜合研判的通知》的文件要求，嚴格按照程序，對街道鄉村振興駐村工作隊及成員開展相關述職測評。

街道嚴格按照文件，組織鄉村振興駐村工作隊及成員重點圍繞重點圍繞駐村第一書記、駐村幹部職責任務和工作要點來進行，主要爲駐村第一書記和駐村幹部“宣傳貫徹黨的方針政策、幫助建強村黨組織、幫助鞏固脫貧成果、幫助發展農村產業、幫助抓好鄉村建設、幫助提升治理水平、幫助做好爲民服務”等方面的履職情況以及駐村工作期間廉潔自律、遵守工作紀律、作用發揮、羣衆滿意度等情況來進行述職與研判。

1、入戶走訪測評情況。按照文件要求，以鄉村振興駐村工作隊爲單位，街道通過入戶走訪測評方式，對鄉村振興駐村工作隊及成員所駐村隨機選取30戶羣衆進行滿意度測評，其中脫貧戶不低於50%。測評結果爲：對xx村發放入戶走訪滿意度測評表30份，回收30份，對工作組成員非常滿意、滿意30票，滿意度100%，對工作組非常滿意30票，滿意度100%；對xx村發放入戶走訪滿意度測評表30份，回收30份，對工作組成員非常滿意、滿意30票，滿意度100%，對工作組非常滿意、滿意30票，滿意度100%；對xx村發放入戶走訪滿意度測評表30份，回收30份，對工作組成員非常滿意、滿意30票，滿意度100%，對工作組非常滿意、滿意30票，滿意度100%；對xx村發放入戶走訪滿意度測評表30份，回收30份，對工作組成員非常滿意、滿意30票，滿意度100%，對工作組非常滿意、滿意30票，滿意度100%；對xx村發放入戶走訪滿意度測評表30份，回收30份，對工作組成員非常滿意、滿意30票，滿意度100%，對工作組非常滿意、滿意30票，滿意度100%。

2、現場述職與民主測評情況。按照文件要求，組織街道黨政領導班子成員、街道股室站所負責人、駐村工作組全體成員、“兩代表一委員”、村支“兩委”成員、村民代表、脫貧戶代表參加現場述職測評會議，每個鄉村振興駐村工作隊及成員需擬寫半年述職報告，其中要求8名駐村幹部代表作現場述職發言（包括3名第一書記），根據8名駐村幹部代表現場述職、其餘9名書面述職的情況結合平時工作表現，由述職評議對象以外的37名參會人員對駐村工作隊、第一書記、駐村隊員進行半年民主測評。測評結果爲：對xx村發放現場述職測評表37份，回收37份，對工作隊成員非常滿意、滿意37票，滿意度100%，對工作隊非常滿意、滿意37票，滿意度100%滿意；對xx村發放現場述職測評表37份，回收37份，對工作隊成員非常滿意、滿意37票，滿意度100%，對工作隊非常滿意、滿意37票，滿意度100%滿意；對xx村發放現場述職測評表37份，回收37份，對工作隊成員非常滿意、滿意37票，滿意度100%，對工作隊非常滿意、滿意37票，滿意度100%滿意；對xx村發放現場述職測評表37份，回收37份，對工作隊成員非常滿意、滿意37票，滿意度100%，對工作隊非常滿意37票，滿意度100%滿意；對xx村發放現場述職測評表37份，回收37份，對工作隊成員非常滿意、滿意37票，滿意度100%，對工作隊非常滿意、滿意37票，滿意度100%滿意。

街道黨工委對鄉村振興駐村工作隊及成員入戶走訪測評情況和現場述職與民主測評情況進行分析研判，對5個同步小康駐村人員工作開展情況比較滿意，分析研判結果爲：對xx村駐村第一書記和駐村工作員分析研判結果爲好，全部留任；對xx村駐村第一書記和駐村工作員分析研判結果爲好，全部留任；對xx村駐村第一書記和駐村工作員分析研判結果爲好，全部留任；對xx村駐村第一書記和駐村工作員分析研判結果爲好，全部留任；對xx村駐村第一書記和駐村工作員分析研判結果爲好，全部留任。

三、存在的問題

一是部分鄉村振興駐村工作成員對開展羣衆工作方法單一，在日常工作的開展中不善於總結與提煉工作方法。

二是部分鄉村振興駐村工作成員在日常工作中因爲工作任務艱鉅，工作量大，導致在忽視了理論知識的學習，從而無法更好的用新的政策理論指導日常工作。

四、下一步工作打算

一是堅持羣衆路線。堅持羣衆路線就是全新全意爲人民服務，保持與羣衆的密切聯繫，駐村幹部活動在田間地頭，充分了解村情民意，聽取羣衆意見，從而豐富自己的工作方法，根據羣衆需要來不斷調整自己的工作方法，從而更好地紮實開展工作。

二是加強駐村幹部的理論學習，充分利用“學習強國”、微信公衆號與微信工作羣的便利優勢，積極調動駐村幹部利用零碎時間來進行學習的積極性，加強駐村幹部的理論武裝，從而更好指導工作實踐。

工作交流發言稿9

尊敬的各位領導：

我親愛的兄弟姐妹們大家好！今天我想和大家談談羣團這份神聖的.工作。也許大家所知道的羣團工作僅僅是在檢修的時候，爲檢修師傅們遞遞毛巾，送送水之類，可是羣團並不只是這些。我相信這句話大家一定也聽說過，那就是“羣團工作無小事，羣團工作無大事”，說羣團工作無小事，就是羣團無論是在生產中，還是在班組以及公司的體系建設中，都是不可缺少的一支有生力量，說羣團工作無大事，那就是羣團工作都是一些和我們生活，生產息息相關的事，對於我們來說並不是什麼難事。

下面請允許我爲大家介紹一下我們羣團工作的主要內容，和我事業部目前羣團工作的進展，以及我在班組和事業部的羣團工作中有哪些心德，和我個人對於羣團工作的幾點建議。

首先爲大家介紹一下羣團工作的主要內容：

1：服務生產

羣團幹部源於生產，分佈在各個崗位。也正是由於我們的羣團幹部是來自於這些不同的崗位，所以他們對於生產方面也是相當的瞭解，在生產工程中也起着很重要的作用，例如在班組中組織一些活動，或者是組織班組召開民主生活會，班委會等等，他們也在活躍着班組中的氣氛，和大家一起營造出一種和諧積極向上的工作氛圍。這些都是在爲生產做服務。因爲他們是操作工中一員。所以服務於生產則是理所應當的職責，和光榮的使命。

2：輔助班組建設

羣團在我們的班組建設中也有着一定的作用，首先是管理好班組的各種臺賬，每天我們的羣團都要對班組的各種臺賬進行仔細的檢查，並做好詳細的記錄。再就是建立起班組的各種制度，根據公司及事業部的制度，我們圍繞在這些制度的框架和範圍內，再由班委會討論研究制定出使用與本班組的各種制度，以加強班組建設的全面性和班組管理中的標準化，合理化。

3：心靈溝通

我們每一個人都有屬於自己的想法，這些想法各種各樣。有的想法可以讓我們在工作中找到新的方法，新的路徑，可是有的想法則會讓我們走進思想的死衚衕，這是就需要我們羣團出現，找到那些有“心事”的同事，和他們真誠的交談，用心去了解他們現在遇到的是什麼樣的心事，有什麼困難不能解決，用心與心的溝通去了解每一位員工的心理動態。及時的幫助他們走出思想的死衚衕，幫助他們儘可能的解決一些困難。讓他們感受到我們這個大家庭沒有遺忘每一個人，讓他們可以在宜化安心的工作，在崗位上專心的操作，真正的衷心宜化。

4：生日祝福

羣團工作中還有一項工作，那就是爲每一位員工在生日的那天送上生日祝福，我們的羣團會吧本班組的每一個人的生日記錄下來，並且記錄的非常詳細，會精確到是公曆還是農曆。在員工生日的這天的班前會上，我們的羣團會爲他送上一份小小的生日禮物，然後大家一起爲他唱響生日快樂歌，雖然禮物不是多麼貴重，歌聲不是非常動聽，但是我想被祝福者一定也會非常感動，和體會到這個家的溫暖，他沒有被遺忘，每一個人都沒有被遺忘，因爲我們是一個整體。

5：宣貫文化思想

一個企業，一個團隊或者一個班組，要想擁有不可阻擋的前進動力，那麼他的員工們就必須心朝着同一個方向，勁往一處使，認同同一種文化，緊緊跟隨領導者的思想，邁着整齊的步伐前進。管人必先管思想，而羣團就是實現這一目標的粘合劑。在公司或者是事業部有什麼新的文化思想動態時，要及時並且不打折扣的在班組中進行宣貫和學習，讓員工在第一時間瞭解到公司或者事業部領導的思想方針，在第一時間統一併認同這些思想，加快自身學習的腳步，及時調整前進的方向。讓整每一個人不在前進中掉隊。

以上就是羣團工作的大致內容，我們事業部的羣團工作一直都在有序的開展，例如心靈溝通，每次在有羣團反應員工心理有波動的時候，首先是班組中的羣團與之做心靈溝通，然後我們事業部的大羣團也會與其進行談話，並加以開導。再如生日祝福，我們會不定期的對各個班組的生日祝福臺賬進行檢查，並對生日祝福臺賬進行了規範，讓這項工作不僅是停留於形式，而是真正把它做到實處。還有文化宣貫，每天我們的羣團幹部都會受到文化宣貫的短信，其中不僅有對企業文化的宣貫和學習，還有對各種制度的學習，部門的工作情況和下一步的工作安排。這些都是爲了能讓我們大家把工作做的更好更細。

接下來我就與大家分享一下我在班組和部門的羣團工作中的心德。首先在班組，我會辦本職工作做好，精心的操作，避免因操作失誤而影響生產的情況出現，然後就是積極的配合班長的工作，與班長的思想保持一致，聽從班長的指揮，認真完成班長所分配的工作任務，提升自身的執行力。再就是做好羣團的本職工作，如認真記錄各種臺賬，仔細整理班組中的一些制度和工段以及部門下發的各種制度，並在班前會上組織班組成員們學些這些制度，並且每次的班前會上還會宣貫一項公司的文化和思想。幫助班長將本班組的思想統一，將每一個人都團結起來，共同建設標準化的班組。其次是做好心靈溝通和生日祝福工作，在平時的工作中我是屬於性格開朗的人，和其他兄弟姐妹接觸起來很容易，所以他們在有什麼心事或者遇到什麼難處的時候都會主動和我說，這時我就會認真傾聽他們的想法，真心的和他們交流，在我力所能及的事情上積極的幫助他們解決，我所解決不了的我就會請求領導的支援和幫助。他們也會覺得我的確是在真心的幫助他們，所以他們在工作的時候也會更加認真仔細。也能夠靜下心來好好的工作。說到生日祝福，我在寢室裏放着一本臺式的日曆，我會把統計上來班組成員的生日日期標註上上面，不管是農曆還是公曆我都會標註清楚，等到班裏有人過生日的時候，我就提前一天爲他準備好一份小而精美的禮物，在班前會上代表全班的人送給他，然後集體爲他唱響生日快樂歌，真心的祝她生日快樂，即使在休息時有人過生日，我也會準備好禮物，然後以短信的方式通知全班人今天是誰的生日，大家就會爲其發送一天祝福的短信。我相信那一刻過生日的那個人心理是暖的，看到班組能有一種溫馨和諧的氛圍，我的心理也是快樂的。因爲大家彼此和諧相處，真正的團結在一起，心朝着同一個方向努力，跟隨者公司部門領導的步伐，我相信我們的明天一定是輝煌的。班組的羣團工作做好後，就是部門的羣團工作，在部門的羣團工作中，我首先會認真的完成羣團輪值工作，部門所下發的工作我會無條件的接受，並認真仔細的完成好，因爲我是團支部書記，所以在部門有什麼活動的時候我也會參加策劃，並積極的參與到其中，發揮好到頭作用，在完成工作後我還會找到我們的謝書記，和她談談工作，找到自身的不足之處，和反饋一些工作中遇到的情況和困難，及時的得到解決，並請教如何改進才能將工作做的更好，我們還會一起商量下一步的工作計劃，規劃處工作軌跡，這也也使得我的工作可以更好的開展和完成，所以多與領導溝通也是走向成功一種方法。

工作交流發言稿10

尊敬的各位領導、同仁們：

又是一年秋風勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是xx小學的xx，此時此刻能站在這裏發言，我想，這是教體局領導對xx小學教育教學工作的認可和肯定，同時也是今後工作的鼓舞和鞭策。

近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發展，我縣教育事業取得新成效、實現新進展。同時，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標，特別是縣委書記在慶祝第三十六個教師節主題活動暨20xx年優秀教師頒獎典禮上的講話，更是對我們今後教育工作提出了適應新時代發展的新要求。我擔任校長這個崗位時間不長，深知與在座各位的差距，更感責任重大。按照會議安排就教育教學質量管理提升工作談幾點自己的感想，也說不上有所謂的經驗交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學習，以期達到拋磚引玉的效果。

一、完善教學制度、落實教學常規，實現教學管理的精細化

“不以規矩，不成方圓。”教學管理的精細化就是制度的精細化。

一是建章立制，規範教學制度。校長要始終牢記“從羣衆中來，到羣衆中去”的思想，廣泛徵求全體教職員工的意見，討論制定並完善各項制度。如《常規教學管理制度》《教育教學工作獎懲制度》《評優選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實施。讓事事有規定，事事有標準，建立一套完備的、操作性強的教育教學管理制度。

二是抓嚴細節，落實管理制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天查、週週通報、月月評比、年年考覈。在“嚴、細、實、恆”上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過程紮實。把常規的教學管理的重點放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每一本作業。

三是用好考評，細化鞏固制度。有效評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質量佔主導，過程有體現，結果過程並重，過程先於結果的原則。教學質量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的每一個環節，每一個細節。要與常規管理掛鉤，要與年度考覈掛鉤，與老師的績效工資掛鉤，做到獎懲並重，真實體現評價的準確性與客觀性。

二、加強精細管理、深化質量提升，充分調動教師的積極性

學校教學質量要得到大幅度的提高，需要學校抓好常規管理，養成良好素養習慣。

一是規範教師教學行爲，提高自身教學水平。在管理中，學校無論出臺什麼制度、什麼措施，只有充分尊重教師的權益，纔會得到教師的認可，才能自覺地執行。爲此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業，無私奉獻；二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心；三是耐心，百教不厭，百問不煩，循循善誘；四是愛心，善待同仁，愛生如子，尊重學生；五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導之有法”。按照這五“心”要求，逐步規範教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學水平。

二是讓教師參與管理，發揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都及時組織教育教學管理的班子成員進行商討，並適時提交校教代會進行討論，各個部門的人員都充分發表自己的看法，最後再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現，大家也會對學校的管理從心理上產生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守並嚴格執行。爲了更好的抓好常規教學，xx小學在班子成員集體研討的基礎上，制定了“三定（定內容、定人員、定時間），五統一（統一進度、統一目的要求、統一重難點、統一練習題、統一單元測試）、七備（備目標、備教師、備學生、備教具、備教法、備作業、備課外輔導）”的標準，然後提交校教代會進行研討，老師們各抒己見，充分發揮主觀能動性，最終使“三定、五統一、七備”的標準得以推行，並取得良好的教學效果。

三、加強教學過程精細化的管控，嚴格落實常規管理

教學常規管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。常規管理，只有抓實着力點，追求精細化，才能確保管理高效，教學高質量。更能強化質量意識，唱響抓教育質量的主旋律。

一是抓領導帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質量，並向老師公開承諾，教學質量不好的領導不能參加評優選先

二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義，採取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，並採用質疑問難式交流研討，確保備課的質量。

三是抓課堂練習。確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性，做到備爲教用，備爲學用，確保練習效益。

四是教學作業創新。作業佈置必須體現探究性，層次性和開放性。要有利於學生開拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業的綜合效益。

五是抓常規抽查。對教學設計，作業等教學常規，改變以往的檢查模式，進行不定期推門進教室，查教案和作業，看教學設計是否符合學生實際，看作業設計是否科學、適量。

六是抓課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，對每一位老師進行真實的教育評價，採取學生問卷調查評價和聽課評價相結合的模式，有利於教師對自己的業績進行縱向和橫向比較，尋找差距。

管理是科學也是藝術，要靠制度來管、靠藝術來理，我們一定要用最科學的手段、更靈活、精細的制度來調動教師的積極性，把制度內容化爲自覺行動，真正建立起適應學校特色，時代特點和教師需要的精細化管理體系，真正達到人司其職，人盡其力，人負其責，物盡其用，最大限度地發揮好人力，物力，財力的效用，提高效率，增強效益，不負人民的重託，辦好人民滿意的教育。

四、以教研作支撐，全面提升教學質量

在教育教學工作中，我校提出了以教研促進教師成長的工作思路。爲保證學校的教研工作規範化、制度化開展，每次教研都做到有研究主題，有中心發言人，有發言材料，有教研記錄。同時對薄弱學校、薄弱教師、薄弱學科實行影子跟崗，採用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對於一些剛走上工作崗位的教師，我們採取定人員聽課連續一週甚至更長的時間，以老帶新，目的促使盡快成長、不斷進步。另外，我校爲了進一步縮短村級學校和本部教育教學質量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團隊對全片區各校的教育教學工作把脈問策，開展了本土專家有針對性的送教下鄉活動，典型引路，共促發展。

各位領導、同仁們，以上是xx小學教育教學管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學年來取得了一定的進步，但與教體局下達的目標還有較大差距，尤其是轉化後進生方面，我校還任重而道遠，今後我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質量，創造新輝煌。最後，衷心祝願筠連的教育事業道路越走越好！

我的發言完畢，謝謝大家！

工作交流發言稿11

人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作爲教師的光榮和自豪。

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。班主任工作繁多，只有做好三個環節的工作，處理四對關係就能事半功倍。

一、做好三個環節的工作：就是 建設"龍頭"、抓好"苗頭"、轉化"後頭"。

建設"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰鬥力的班幹部隊伍。班幹部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,"龍頭"建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛徵求意見和做深入細緻的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，並通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任"龍頭"。爲確保"龍頭"的戰鬥力，班主任對新生班的班幹部可採用先試用後任用的方法，給臨時斑幹部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立後，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班幹成員應分工負責、定期考覈、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰鬥力，真正成爲班級管理前沿陣地的生力軍。

同時要促進"龍頭"起模範帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時爲表率，處處是先鋒。作爲班主任如何促好帶頭呢?我認爲應做好下面幾項工作：一是逐步放"權"鍛鍊幹部，樹立班幹在學生中的威信，如讓班長負責班級工作並及時彙報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛生、紀律管理等；二是加強對班幹部言行監督，違紀班幹部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班幹部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對幹部進行述職評議，表彰優秀班幹部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進者。

抓住苗頭，就是班主任要善於捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。學生都是帶着"成龍"的良好願望踏進學校的。隨着時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放鬆了警惕性、自覺性和自控力，出現了早戀、、拉幫結派、吸菸、無心向學等不良行爲，作爲班主任不能掉以輕心，應善捕捉苗頭，掌握學生在不同環境、條件下特有心態、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發，堅持疏導教育，循循善誘，爲學生分析不良行爲的危害及可能造成後果，使其醒悟，以細緻入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸。

轉化"後頭"就是班主任要認真做好後進生轉化工作。當前後進生有三類：其一是學習差生，表現爲無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現爲沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任爲之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細緻耐心工作使其轉化。

班主任要做好後進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可採取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生採取"分層次""開小竈"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現象；三是致力於建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進羣體對後進生的感染作用；四是以表揚爲主，要發現後進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；五是"導之以行，持之以恆"，耐心細緻做好反覆教育轉化工作。

二、處理四對關係

一、 實與虛

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任着眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，班主任要做到既務實又務虛。

班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，紮紮實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真瞭解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂範；學生生病住院，班主任要照前料後……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。

在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善於從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。班主任務虛的更高要求在於班主任要有開闊的眼界，長遠的光，廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。

只務虛不務實的班主任，工作難見實效；只務實不務虛的班主任，很難成爲一個優秀的班主任。

二、 管與放

班級管理工作的對象是活生生的成長髮展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿着打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大於利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。

陶行知說“教是爲了不教”。魏書生認爲“管是爲了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養一支強而得力的幹部隊伍，並加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關係，形成教育合力。

學生能幹的，班主任堅決不要幹。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班幹部選換、班規制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。

管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善、能力的提高。

三、 嚴與寬

在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關係僵化。這既不利於學生身心的健康發展，也不利於班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

嚴格管理班級，我認爲應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是幹部還是普通學生，無論是優秀生還是後進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恆，避免犯“冷熱病”，時緊時鬆。同時要狠抓養成教育，使學生養成良好的行爲習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，並努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育於處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關於錯誤的說明。他把處罰變爲生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啓迪。

工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷麪鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

四、 堵與導

在實際管理工作中，由於受多種因素的影響，一些班主任採取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行爲等等。採取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。它有助於形成良好的“小氣侯”，從而有利於學生的成長

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成爲工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利於增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”爲目標，採用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。

因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”爲主，以“導”爲前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。

做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。“多民主，少強制”要求我們要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生制定規章制度、進行民主評議、換選班幹部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀願望出發，強行這樣做或那樣做。“多激勵，少批評”要求我們要善於發現學生自身優點、長處，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點；要善於用英雄模範、先進人物的事蹟來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導，少說教”要求我們不單要告訴學生什麼是對什麼是錯，還要告訴學生爲什麼，並具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示範，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”爲主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關係，班級管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁羣中的頭雁，在帶領羣雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航、引路。每個班主任要成爲一個出色的班主任，都應對影響力充分重視。創造教育奇蹟的金手仗就在我們的手中！

工作交流發言稿12

各位校長，各位老師：

大家好！今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學生們有幫助的，就是好的。

如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會調皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子裏是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多麼的溫暖！就像一個家裏，有爭執，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。

可能是因爲六年級的課業重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙着趕課，在班級管理方面沒有創新，所以班裏的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最後的兩個月裏如何管理我們的班級，希望聽了大家的發言後能讓我有所啓發。說了這麼多感悟，現在開始切入正題。

我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因爲有時候因爲學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什麼都說，但課上發起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因爲喜歡我，而願意努力，而不是因爲怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。

我們班級管理具體的工作是：

（１）班幹部合理分工，各負其責；

（２）制定自己的班級管理制度，採用積分制，約束同學們的行爲；

（３）每週週會，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等；

（４）互幫互助，以優帶差；

（５）建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有很多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發言，一定會受益匪淺的。最後我還想向各位請教一個問題，究竟什麼樣的課堂纔是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現在因爲天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學瞭解情況，他們說因爲在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放鬆一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們並不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀察了一下，班裏特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因爲他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，常常會口出名句，學能致用。

工作交流發言稿13

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

在區各級領導的英明指導下，在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優秀，二來確實感到沒有什麼特別的經驗，因爲我們做到的大家也都做到了。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導、老師彙報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

一、領導的高度重視和嚴格要求

畢業班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極爲重視，所有領導蹲點承包級部，指導並協助各班主任、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經常到級部瞭解我們的工作狀態及教學情況，有領導做我們的強大後盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不苟。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略。

二、集體備課、集思廣益，團結協作

首先，我們有一個和諧、團結、富有戰鬥力的羣體，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協力，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識。接下來，我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然後我們四人再集體討論並修改課件，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化，成熟化。每週二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節課，討論教學進度、教學內容、教學方法，學生情況，每位老師都作了精心準備，然後充分發揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室裏、走在路上，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到複習的計劃、

並踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

三、努力抓好複習提高成績

九年級語文總複習階段，我們以考綱爲根本，優化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養是根本

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成爲提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的

1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間（週三下午第七節課是我校的閱讀課，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因爲在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啓發和點撥即可。

2、背誦名句、規範練字。

我校規定早讀最後十分鐘用來練字。我們語文教師就規定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然後用規範的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣，既可以練字，引導學生有意識規範書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然後再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學生養成了良好的書寫習慣。今年，教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規時，王老師直誇我的學生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的，

3、作文少練精寫，反覆修改，強調精品意識。

我們加強課內作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，讓學生形成良好的作文習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學生疲於奔命，效果適得其反。因此，在作文訓練安排上我們還是雙週一次大作文。單週小作文時，第一節課用來給學生閱讀範文，課前，我們四人先從網上優選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處，教師將點評寫作文下，然後印發給每位學生，第二節課老師結合這些作文來進行寫作技法指導，然後學生談談收穫，並在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙週寫的是大作文，題目並不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇後同桌先互改，收上來老師改完後下發，學生再自改，同樣，此時我們也會下發幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的，我們讓他課後作爲家庭作業重寫，直到寫出像樣的作品來。學期結束後我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認爲的得意之作仔細修改謄寫，並掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課餘時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發幾篇甚至十幾篇或來自網上或來自學生自己的範文，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的優秀作文集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）提高學生應試能力是關鍵

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。爲此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成後，即有一種成功的喜悅，然後再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題並加以訂正。第一輪課本複習

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的複習，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成。爲了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確，學生也容易接受，還可以擠出時間儘量地多給學生進行一些課外閱讀訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的複習。

第二輪專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，我們經常利用課餘時間去文化城選材料，發現有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規範性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時複習鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現新中考的精神，並經過全組老師的集體探討，使考試對後一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之後及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。

第三輪重點突破

每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。可以這麼認爲學生學得好遠勝於老師。

（三）心理指導，增強學生應變能力

中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調節自己的心理，調整自己的心態，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病，影響複習，影響考試。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現象，好象什麼都不會了，什麼都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題。這對於優生來說尤爲關鍵。在中考衝刺階段，我們特別強調對優生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學會了在複習考試過程中自我調節心理，自我調整心態。“辦法總比困難多”，學生在我們指導下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終於取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收穫”，經過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區領導的認可及社會的廣泛讚譽。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也並不新鮮，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好。在這裏和大家交流，實爲是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！

工作交流發言稿14

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天，我能在這裏和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸。

首先，我要感謝我們英語組全體組員對我的影響和幫助。雖然我是教研組長，但我們組的每個英語老師都有許多我學習的地方，比如張麗衷老師善於找記憶方法、能夠調動學生的積極性，賀麗娟老師課前複習的到位，博林老師習題講解的透徹，趙楠老師課後輔導的及時等等。

回顧自己這十五年來在教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼“經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度。我覺得要想取得好成績，和平時心血的付出是成正比的。以下是自己在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

一、建立良好的師生關係

教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，作爲老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。 “親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們纔會信任你，向着你引導的方向發展。

二、狠抓課堂教學，提高課堂效率

現在正處於應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個方面：

1、認真備課。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對於哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什麼程度，會以什麼形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每個學生特點各不相同，我採取適合學生的方法導入新課，用學生易於掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動等等。

2、關注每個學生，提高課堂凝聚力。

講課時，我的視線遍佈每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，並且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

3、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學模式。其實新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。現在我正在努力轉變思想，在今後的教學中做到精講多練。

4、教法靈活，降低學習難度。

英語學科知識點多而雜，致使部分學生因記不住而失去興趣。我覺得張麗衷老師就經常教學生一些順口溜來幫助記憶，使學生輕鬆的掌握知識，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也儘量使用易於記憶的方法進行知識歸納，這些都是我要學習和正在學習的地方。

三、經常查漏補缺，及時抓弱補偏

在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學生搞好課外複習，防止知識的遺忘，並經常進行檢查測試，多批多改，及時發現問題，解決問題。以前我並沒有意識到給學生批捲紙有多必要，這學期前兩單元我考了4次批了4次，我發現學生做題認真了，錯的地方重視了，有的知識我覺得學生應該會，實際上有的學生並沒有掌握，有利於我及時調整課堂內容。上半學期也批捲紙，那是怕完成不了張玉玲主任的任務很無奈的批，現在批捲紙批到某個題的時候也很生氣，但批完之後的收效真的很大。在這裏要謝謝張玉玲主任。

以上是我的一點教學心得，我自省我在英語教學中還有許多不足。希望在今後工作中，各位領導、老師繼續給予幫助、指導。謝謝大家！

工作交流發言稿15

各位領導、各位同仁：

今天，非常感謝局黨組給我們青年人這樣一個機會，讓我們大家在一起交流工作，溝通思想，也希望通過這種形式，學習和借鑑大家的工作經驗和心得體會。

我是通過公務員招考進入工商局，轉眼已近11個年頭，先後在分局工作7年多，機關工作1年，分局工作近3年。參加工作來，在黨組織的關心下，我逐步得到成長進步，積累了一些經驗和體會。回顧我的工作經歷，我有以下六個方面的個人感想。

一是把責任擔在肩上。對青年幹部特別是擔任部門、分局負責人來說，所承擔的責任可以說重於泰山，因爲負責人就是第一責任人，能否履行好自身職責，直接關係到一個部門、一個分局的工作好壞。我們青年幹部應該把責任變成壓力和動力，要把責任演化成進取意識，要把責任上升爲一種境界。人需要境界，如果我們青年幹部要是隻爲個人負責，凡事考慮個人的利益，那就不可能爲工商事業負責。我認爲，青年幹部應該把擔負的責任看作是義不容辭的義務，凡事要勇於擔當。落實到我們基層分局，就是要完成市局下達的各項目標任務、履行好職責、服務好羣衆，這就是我們的責任。

二是把工作抓在手上。我覺得，青年幹部要把更多精力放在上級部署的主要工作、全局性的工作上面，但同時不能忽視工作中的“小事”，經常聽到人說，這個事情，不歸我管，不是我的事情，我纔不做。現在我們工商部門年齡普遍老化，年輕人少，老同志工作經驗可能比較豐富，但很多具體的條線業務工作，他可能做不了，這就需要我們青年人多承擔一點，我在分局負責分局的全面工作，除了全局性的工作外，對政務信息、對外宣傳、基層信息網更新，只要有時間，我都積極做、主動做，能作的事情儘量自己做。我想，我們青年人大事要全力做，小事也要積極做，我相信，小事不願做的大事估計也做不了，我們要把每一件小事當做一番事業盡心盡力地去做。

三是把羣衆裝在心裏。我們青年幹部心中一定要樹立全心全意爲羣衆服務的思想，這不是一句口號，我們要“沉得下去”，就是要一心深入基層，真正爲羣衆辦實事、辦好事，確實爲基層羣衆排憂解難；要“幹出成效”，要抓住基層工作的重點、難點，針對問題，拿出辦法，把問題解決在基層，把羣衆利益掛心上；要“融入羣衆”，要用真心、真情、真意貼近羣衆，做羣衆的貼心人，積極融入到羣衆之中，服務好羣衆。我們在日常工作中，面對羣衆的需求、羣衆的困難，能關心的要多關心，能幫助的要多幫助，我們經常要換位思考。

四是把隊伍帶在身邊。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”對青年幹部來說，特別是擔任部門、分局負責人，不管你能力有多強，如果不能把你的隊伍帶好，調動起集體的智慧和力量，發揮出整體效能，即使你鞠躬盡瘁，也可能徒勞無功。要當一名好班長。“火車跑得快，全靠車頭帶”，這個車頭就是分局班子，都把增強班子團結、凝聚班子合力視爲頭等大事，絲毫不能怠慢。當好班長，很重要的一點就是要嚴格執行民主集中制原則，一個班子的成員由於年齡、性格、閱歷、能力上的差異，想問題、辦事情的態度和方法不盡一致，工作中難免出現磨擦和矛盾。在實際工作中，堅持以身作則，率先垂範，堅持講團結，講紀律，開展批評與思想交流，及時化解矛盾、維護班子團結，做到了互相信任，互相尊重、互相關心，不搞“小圈子”。大事上講原則，小事上講風格，不斤斤計較，多溝通，求大同，存小異。我們要勇於承擔責任，善於做補臺的工作，凡事對事不對人。

五是把利益放在身後。我們大家手中多多少少掌握一定的權力，經常處於各種矛盾和目光的焦點中，因而，也時常會受到各種利益的誘惑。我感覺，對青年幹部來說，樹立正確的利益觀尤爲重要。我們青年幹部要始終堅持一條原則，就是“把利益放在身後”。不想它，遠離它，更不主動去追逐它。理性面對各種利益，在責、權、利的關係中，多想想責任，正確運用權力，少考慮利益，該得到的不一定都要，不該得到的絕不伸手。在思想上要樹立自律意識、人品修養意識。要樹立正確的權力觀、地位觀，自覺的把工作的權力用在爲人民服務上，牢記權力就是責任，“權力越大，責任也越大”，做人要講人品，要清清白白做官，踏踏實實做事，堂堂正正做人。

六是把學習貫穿始終。我們青年幹部要勤奮好學。學習是人生永恆的主題，要把學習作爲一種責任、一種追求、一種境界，孜孜以求，不斷進取。要不斷拓展知識面，博學兼收，既要向書本學習，也要向領導和同志們學習，向先進經驗學習，取長補短。要紮紮實實學習，始終樹立終身學習的觀念，把學習的過程作爲自我解剖、自我反思、自我提高的過程，做到減少應酬多讀書，擠出時間多學習，靜下心來多思考，不斷提高工作能力和業務水平。

以上就是我的發言，有不妥之處懇請各位領導、各位同仁批評指正。

謝謝大家！