關於學校章程建設及規章制度清理工作報告

學校要全面實行依法治校,就必須制定和完善學校章程。下面是小編蒐集的，歡迎大家閱讀參考!

　　【關於學校章程建設及規章制度清理工作報告1】

按照教體局“關於做好教育系統規章制度廢、改、立工作的通知”要求，**學區認真開展了制度的清查、梳理、廢改立工作。對一些不適應科學發展的制度進行了“廢改立”處理;本次清查制度322項，制度廢除42項，修改完善33項，建立20項。

一、以全面梳理清查爲切入點，明確廢改立標準

隨着創建學習型黨組織、風清氣正、黨風廉政建設、創先爭優的推進和學生營養計劃等工作的開展，**學區亟需建立與之相適應的規章制度，確保制度管好人。我們結合工作實際，認真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滯後等制學區發展的一些問題，對原有規章制度、政策措施、意見辦法進行了全面清查和梳理。

二、以完善工作機制爲基本點，落實廢改立任務

(1)對內容陳舊、操作性不強，不能發揮應有作用的原有規章制度予以廢止。比如，《甲型H1N1值班及零報告制度》。

(2)對不符合新形勢、新任務要求，作用發揮不好的規章制度進行了修訂完善。如對《學校食堂從業人員健康及衛生管理制度》、《信息上報制度》等進行了修訂。

(3)對現實工作需要而尚未建立規章制度的，我們進行了調查研究、科學論證，建立起新的制度。比如，《“書香校園”活動規章制度》、《託餐點制度》。2014年，“書香校園”活動正大力推進，

各校也沒有現成的制度保障活動效果;學生營養計劃，也是新事物，也需要有相應的制度措施，才能保證實效。因此，我們在充分調查、討論過後予以完善。

三、以推進日常工作爲着眼點，確保服務好師生

1、爲建立健全合理、規範、全面的制度體系，結合廢改立工作，我們力求從制度上、源頭上杜絕教育教學不力、學生成績提高緩慢等不良現象。我們梳理了各崗位職責，並深入開展創先爭優活動，推行黨員示範崗制度，發揮黨員模範帶頭作用，努力提高服務師生的質量效率。

2、藉此“廢改立”工作之機，我們彙編了《**學區師生手冊》。該《手冊》涵蓋了學區全部工作範圍，涉及校園安全、衛生、食堂、教育教學、考覈等，把和麪向師生服務內容的工作規範、行爲準則、辦理程序、聯繫電話等全部予以公佈，形成制度化的手冊方式，方便師生使用。

四、以科學論證爲落腳點，確保內容合理程序規範

在“立”時，因工作面廣，需學區多部門參與。如我們在制定《體育衛生工作聯席會議制度》時，就牽涉到各校德育組。我們還十分注重科學論證、充分協調、民主決策等必要程序，通過座談會、論證會或者書面徵求意見等形式，廣泛聽取相關方面意見，確保擬製定製度內容的合理性和程序的規範性，確保新制度高效實用、方便師生，增強科學性和可行性。再比如，新制定《學校食堂衛生管理制度》，我們調動了各校營養計劃負責人，後勤等;不等不拖，加班加點，多次舉行座談會並幾易其稿，確保爲學校食堂管理提供良好的制度保障。

爲提高制度的執行力，我們一方面堅持規則先行，嚴格按章辦事，任何人未經程序不得突破既有規定;另一方面根據師生的意見和實際情況適時修訂規章，拓寬意願表達渠道，完善源頭參與機制。

**學區以“廢改立”爲契機，切實推動了各項日常工作的開展。從我們的體會來看，“廢改立”不僅沒有增加我們的額外工作，相反，還規範和促進和我們的工作。做好“廢改立”工作，不僅是促進學區管理進一步制度化、規範化、科學化的需要，更是推進我們日常工作的迫切需要。

　　【關於學校章程建設及規章制度清理工作報告2】

學校章程是《中華人民共和國教育法》規定的設立學校必須具備的條件之一。它是全面貫徹依法治國方略、依法推進教育改革和發展的需要，也是依法治校的一項基礎性工程。

一、本校章程制定情況總結如下：

學校章程自2015年5月15日起全面啓動章程建設工作。

5月15—31日是學習宣傳階段。在這個階段裏，我們成立了學校章程起草工作小組，成員明確分工任務，負責章程調查研究及起草工作。組織撰寫人員學習並梳理學校已制定的各項規章制度，爲學校章程的起草做好準備。學校通過校務會、行政會、全體黨員大會及工會組長、年級組長會議開展學校章程的學習培訓和章程建設研討活動。同時，制定學校章程建設的實施方案，明確章程制定的方向、程序和時間表。

6月1—30日是起草制定階段。在這個階段裏，我們根據實施方案積極開展章程起草工作。通過各部門的努力，學校章程初步起草完畢提交有關專家審覈並對章程初稿進行了修改或調整。

7月1—9月30日是討論覈准階段。在這個階段裏，學校召開教職工代表大會，章程草案提交教代會討論。老師們章程展開了認真的學習和討論，對章程進行了逐字逐句的研讀，提出了寶貴的修改意見。同時，學校遞交區督導室的章程初稿經由專家審覈後，返回到學校。結合專家的修改意見，並針對教代會討論的結果，起草小組進行修改或調整。期間，學校還召開了全校家委會會議，把學校制定的章程向全體家委會成員解讀，聽取家委會的意見。最終正式文本，由單位法定代表人簽發，報區教育局覈准。

在整個章程編寫過程中也得到了學校的責任督學陳蓮老師的關心和重視，前後兩次主動過問學校章程制定過程及編寫情況，對章程制訂的規範性、嚴肅性提出了要求，並指導學校在修改過程中一定要注意傾聽羣衆的意見，認真釐清有關內容，使章程的制定更爲科學和完善。

本次制定學校章程體現了以下幾個特點：

1、嚴格遵循章程上級文件和相關規範。我們在起草過程中，認真學習了全面推進依法治校實施綱要》及國家和上海市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，全體參與制定的人員對《關於開展楊浦區中小校幼兒園章程建設工作的實施意見》進行了認真的研讀。

2、努力遵循督導室的要求。學校章程自5月15日啓動以來，學校高度重視章程建設，專門成立了章程制定領導小組，由校長擔任組長，學校各部門負責同志作爲章程起草小組成員。通過校務會、行政會、全體黨員大會及工會組長、年級組長、全體教師會議進行此項工作的佈置和對學校章程建設有關內容的解讀，並要求每一位參與起草的組員在起草過程中，嚴格按照領導提出的要求認真起草。

3、充分尊重集體的智慧及勞動成果。學校章程分爲八章，分別由六個部門的負責同志負責起草。每一個成員都花費了很多的精力，做出了貢獻。學校章程的初稿是在大家的基礎上完成的，集中了大家的智慧。

4、廣泛徵求服務對象的意見。我們在起草過程中，廣泛徵求了學校責任督學、相關專家及不同教師的意見。尤其在第二稿的修改過程中，還傾聽了全校家委會成員的意見和建議，進一步接受了家長及社會對學校章程建設的監督。

二、主要成效

1、學校章程的實施促進了校長負責制的完善。

“一校一章程”的推進，使“校長負責制”的落實有了堅實的基礎。學校章程是在校長的主持下，經過起草人員的起草，教職員工的論證，學校教代會審議通過，最後由上級教育主管部門覈准實施的學校自律性文本，對學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學行爲、組織架構、未來發展方向等重大基本問題做出了全面的規範，是學校管理的“小憲法”。它是校長管理學校和教師參與學校管理的依據，也是教育行政部門監督考覈校長工作的依據。按章辦學，不僅可以形成學校自主發展、自我約束的運行機制，同時也可以提高學校的工作效率，有效維護自身的合法權益，促進學校均衡發展，推進教育現代化的實現。認識上的到位，也使得學校的領導者們在對學校進行領導和管理中，進一步轉變了觀念、改變了思想作風和管理方式，從過去主要依靠權力、運用行政手段的“家長式”管理，逐步轉移到了依靠法律、法規、規章和學校章程進行管理，進一步嚴格了行政管理的程序，提高了學校管理的法制化水平。章程管人，制度面前人人平等，是現代學校管理制度，是良性循環的現代機制、和諧機制。

2、學校章程的實施促進了學校制度管理的精細化。

學校章程作爲學校管理的“綱領性文件”，可以帶動和引導學校各項工作，起到“綱舉目張”的作用。爲使學校章程得到貫徹落實，各學校加強與學校章程相配套的規章制度建設，將學校各方面的工作和各級各類人員崗位職責置於學校章程的統一規範和要求之下，使學校的管理工作更加制度化、規範化、精細化。完善的配套制度，使學校章程落到了實處，而配套制度的執行到位，又推動了學校各項管理的深化和落實，使學校的管理體系和管理機制實現了質的突破。這種管理，是更精細的管理，也是制度保障、機制推進的管理：每一個權力和責任都分配到管理的每一個環節，甚至每一個細節，形成分工明確、責任清晰的管理體系，內部運轉更程序化、規範化。

3、學校章程的實施促進了學校的民主法治建設。

依法治校就是要把教育管理和辦學活動全面納入民主法治軌道，引導教職員工、學生、家長積極有效參與學校管理，不斷完善民主管理和民主監督制度，加強學校民主決策和科學決策，實現學校管理與運行的制度化、規範化、程序化。目前，“依法治校”、“按章程辦學”已成爲一種自覺意識，大家已經把依法治校的理念融入學校的各項工作實踐，保障了學校的健康穩定發展。

4、學校章程的實施促進了現代學校制度的探索。

學校章程是落實學校辦學自主權、促使學校建立和完善自主辦學、自我發展和自我約束機制的重要保證，是建立現代學校制度的必然要求。它既對學校各項工作起着規範和約束作用，同時也對學校自主辦學的創新與探索起着保障和促進作用。學校在遵守學校章程的前提下，建立健全工作制度和議事規則，積極參與學校的民主管理，在維護學生權益、促進學校發展方面發揮了重要的作用，得到了學校領導、教師、家長、社會的廣泛認同。

學校章程已經制訂完畢，但是我們還將繼續從“以人爲本”的理念出發，研究、探索、提升制度的人文價值，爲學校健康發展創造更好的制度環境。學校章程僅僅是有形的載體，更多的是學校全體成員普遍認同的規範在潛移默化地起作用。只有把建章立制的“硬”管理和人文精神的“軟”管理有機地結合起來，使學校的章程遵循和體現以人爲本的理念，用人文精神管理學校，師生自覺地執行和遵守學校章程，才能構建起和諧的校園，推動學校走上可持續發展之路。