第一學期B組教研組工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，我們又有了新的工作，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編幫大家整理的第一學期B組教研組工作計劃，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求, 以幼兒園《規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園指導綱要》爲方針，以先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，開展集體備課、進行專題研討、問題研討、經驗交流、園本專題研修等活動,提高教師的教育教學技能，加強課題研究，在繼承中創新，在實踐中提升，務實、創新地開展教研工作。

二、工作目標

1.加強理論知識的學習，熟悉科學領路本年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。以抓實教育教學研討爲核心，優化課堂教學質量，優化遊戲活動。

2.運用所學的理論知識運用到教學工作中，給教師提供鍛鍊，學習的機會，促進教師專業的成長。

3.注重研究在教學活動中教師導與幼兒學的關係，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習爲主動學習。

三、工作重點與措施

（一）加強理論學習

1.加強理論學習

繼續學習《指南》《綱要》等理論知識，樹立正確的教育觀念，結合自己的帶班經驗，逐漸將理論研磨轉化爲自己的教育理念，提升自己的教育能力。

開展教研組學習活動，組織教師進行好書推薦，經驗分享等活動，以互助互學的方式共同成長。

（二）關注一日活動組織

1.鼓勵教師結合實際帶班情況組織教師進行研討，規範一日活動的組織。

2.規範教師備課的內容和撰寫文本的格式，提高教師一日活動組織的規範性。

3.每週三開展組內備課研討活動，組織老師一同分享備課心得，共同討論並解決備課中遇到的難點等；鼓勵教師根據審議內容及班級幼兒的實際情況獨立備課，真正將主題目標落實到幼兒的.活動中；每日做好反思工作，及時的交流反饋教學實踐中遇到的問題，以“共思”、“共享”等方法，切實提升教育質量。

4.結合區域遊戲材料的投放與指導，進行小組研討，根據每班幼兒不同的發展特點及需要，針對性的進行材料投放與指導，創造性的開設區域遊戲，做到每班有特色，並定時溝通，分享、交流自己班級的區域成果，從遊戲入手，提高教育質量。

（三）優化教研方式，提高教師業務能力

1.互聽互評：每雙週二下午進行集體備課，組長制定課題，三位主備教師分別設計教學活動，其他同年段教師一起磨課幫助修改教案，並詳細記錄備課過程，於隔週三上午進行活動展示、評課活動。針對本學期新教師較多的情況，由老教師帶頭示範展示課。

2.每單週二中午進行參與式教研活動，以楠溪江民俗文化在幼兒園的實踐研究爲主題，從民間熱身小遊戲、楠溪江特色社會性區域自主遊戲主題研討、教師建構能力培養等多角度開展園本教研。

（1）熱身遊戲：以年級段爲單位每次一位老師準備一個民間熱身遊戲的方式，通過互動遊戲的方式向大家展示玩法。

（2）技能練兵：本學期針對建構區材料，每次一位老師介紹一種新型材料的基礎玩法及延伸玩法，然後每位老師參與進行集體創作。

（3）百家講壇：由一位老師介紹本班上一個主題區域活動的材料投放、開展情況、幼兒興趣及開展過程中發現的問題和解決策略，所有老師積極研討觀察記錄內容的價值點，以及記錄的內容和方法。

（4）主題學習：以楠溪江名俗文化在幼兒園的實踐研究爲主題，從民間熱身小遊戲、楠溪江特色社會性區域自主遊戲主題研討、教師建構能力培養等多角度開展園本教研。

（四）關注青年教師，促進其成長

1.以幫帶等形式，幫助新教師瞭解幼兒園工作、學習班級管理的方法等。

2.提供展示的平臺，關注新教師的想法與意見，培養其獨立性。

3.平時以觀摩等形式發現並瞭解新教師的優缺點，及時的進行反饋和指導，幫助其認識自己的優缺點，從而進行改善與成長。