八年級數學第一學期教學計劃-中學數學工作計劃

一、班級學生基本情況分析如下：

從上學期期終統考考試成績來看，學生的數學成績參差不齊，本班最高分104分，不超過50分的也有，總體上看，學生的數學成績較差，優生僅8人；學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學喪失信心，談數學而怕，因此要給這部分學生樹信心，鼓幹勁；對於我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個挑戰。

二、本學期教學內容教材分析：

第十六章 分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與以通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化爲一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數

本章的反比例函數的內容是在已經學習了平面直角座標系和一次函數的基礎上，再一次進入函數範疇，反比例函數是最基本的函數之一。

第十八章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互餘，30°的角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質。第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

勾股定理的證明方法很多，介紹的是面積證法，其中的依據是圖形經過割補拼接後，只要沒有重疊，沒有空隙，面積不會改變。由此就證明了勾股定理，通過推理證明了命題的正確性後，教科書順勢指出什麼是定理。

第十九章 四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣的一種幾何圖形，尤其是平行四邊形、矩形、正方形，梯形等特殊四邊形的用處更多，因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一，本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識，本學段學過的多邊形，平行線，三角形的有關知識的基礎上來學習的，本章內容的學習也反對易關係運用了平行線和三角形的知識，從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

本章內容的重點是平行四邊形的定義、性質和判定、矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質和判定都是在平行四邊形的基礎上擴充的，它們的探索方法，也都與平行四邊形性質和判定的探索方法一脈相承，梯形的性質，三角形中位線定理等的推證，也都是以平行四邊形的有關定理爲依據的'，是平行四邊形知識的綜合應用。

第二十章 數據的分析

本章主要研究平均數、中位數、衆數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

通過幾個具體實例，研究了中位數和衆數，中位數是一個反映數據集中趨勢的位置代表值，能夠表明一組數據排序最中間的統計量，可以提供這組數據中，約有一半的數據大於（或小於）中位數，對於中位數的這個作用，教科書通過一個比較典型的考察體育比賽成績例子來體現。

三、具體教育教學措施和方法：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做爲提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，多方聯繫，渾然一體的學習方式，使學生學得鬆。成績好，發展學生的素質。