【實用】工作計劃模板8篇大綱

時間一晃而過，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定工作計劃了。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作計劃 篇1

××年我將在一如既往地做好日常財務覈算工作，加強財務管理、推動規範管理和加強財務知識學習教育。做到財務工作長計劃，短安排。使財務工作在規範化、制度化的良好環境中更好地發揮作用。特擬訂××的工作計劃。

一、參加財務人員繼續教育每年財務人員都要參加財政局組織的財務人員繼續教育，瞭解新準則體系框架，掌握和領會新準則內容，要點、和精髓。全面按新準則的規範要求，熟練地運用新準則等，進行帳務處理和財務相關報表、表格的編制。參加繼續教育後，彙報學習情況報告。

二、加強規範現金管理，做好日常覈算

1、根據新的制度與準則結合實際情況，進行業務覈算，做好財務工作。

2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關係。

3、做好正常出納覈算工作。按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，爲公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。及時進行記帳，編制出納日報明細表，彙總表，月初前報交總經理留存，嚴格支票領用手續，按規定簽發現金以票和轉帳支票。

4、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

5、完成領導臨時交辦的其他工作。

三、個人建議要求財務管理科學化，覈算規範化，費用控制全理化，強化監督度，細化工作，切實體現財務管理的作用。使得財務運作趨於更合理化、健康化，更能符合公司發展的步伐。

總之在新的一年裏，我會繼續加大現金管理力度，提高自身業務操作能力，充分發揮財務的職能作用，積極完成全年的各項工作計劃，以最大限度地報務於公司。爲我公司的穩健發展而做出更大的貢獻。

工作計劃 篇2

分發問卷讓家長參與評價教師、生活教師,評價學校,參與助教。每學期至少家訪1次以上。

1、通過“給家長的信”、“電話家訪”、“班級公告”、“家園聯繫單”、“家長園地”等形式,及時與家長溝通。與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成爲合作伙伴。

2、精心組織和安排家長開放日、慶元旦等家園活動。

3、每週根據做工作重點佈置家教園裏,介紹幼兒教育方面的小文章,及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的。

4、鼓勵家長撰寫家教經驗文章,並在班級家教園地中粘貼,交流家教經驗。

5、認真製作《家園聯繫單》,對幼兒的優點給予肯定,對幼兒的弊端寄予希望。

6、對於個別較特殊的幼兒,如嬌氣、自理能力較差、膽小等,給予個別交流,與家長共同尋求教育方法。

7、分發問卷讓家長參與評價教師、生活教師,評價學校,參與助教。

8、每學期至少家訪1次以上。

9、對未來園一天的幼兒打電話詢問,三天以上進行家訪。

工作計劃 篇3

一、總體目標

根據本年度工作情況與存在不足，結合目前企業發展狀況和今後趨勢，行政部計劃從十個方面開展xx年度的工作：

1、 進一步完善企業的組織架構，確定和區分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調整，保證企業的運營在既有的組織架構中運行。

2、 完成企業各部門各職位的工作分析，爲人才招募與評定薪資、績效考覈提供科學依據；

3、 完成日常行政招聘與配置；

4、 推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度；

5、 充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內部升遷制度，做好員工職業生涯規劃，培養僱員主人翁精神和獻身精神，增強企業凝聚力。

6、 在現有績效考覈制度基礎上，參考先進企業的績效考評辦法，實現績效評價體系的完善與正常運行，並保證與薪資掛鉤。從而提高績效考覈的權威性、有效性。

7、 大力加強員工崗位知識、技能和素質培訓，加大內部人才開發力度。

8、 弘揚優秀的企業文化和企業傳統，用優秀的文化感染人；

9、 建立內部縱向、橫向溝通機制，調動企業所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業內部關係。集思廣益，爲企業發展服務。

10、 做好工作人員流動率的控制與勞資關係、糾紛的預見與處理。既保障員工合法權益，又維護企業的形象和根本利益。

二、注意事項：

1、 行政工作是一個系統工程。不可能一蹴而就，因此行政部在設計制訂年度目標時，按循序漸進的原則進行。如果一味追求速度，行政部將無法對目標完成質量提供保證。

2、 行政工作對一個不斷成長和發展的企業而言，是非常重要的基礎工作，也是需要企業上下通力合作的工作，各部門配合共同做好的工作項目較多,因此，需要企業領導予以重視和支持。自上而下轉變觀念與否，各部門提供支持與配合的程度如何，都是行政工作成敗的關鍵。所以行政部在制定年度目標後，在完成過程中懇請企業領導與各部門予以協助。

3、 此工作目標僅爲行政部xx年度全年工作的基本文件，而非具體工作方案。鑑於企業行政建設是一個長期工程，針對每項工作行政部都將制訂與目標相配套的詳細工作方案。但必須等此工作目標經企業領導研究通過後方付諸實施，如遇企業對本部門目標的調整，行政部將按調整後的目標完成年度工作。同樣，每個目標項目實施的具體方案、計劃、制度、表單等，也將根據企業調整後的目標進行具體落實。

工作計劃 篇4

一、工作定位及目標

1、作爲祕書處新成員，積極與上級和同事學習交流，快速適應熟練工作技能和工作職能，達到能夠獨立快速和較好完成工作任務。

2、利用課餘時間學習Office辦公軟件，提高工作能力，完善自身素質。

3、認真完成上級交代任務，瞭解團委各部門職能及其主要負責人，做好事項通知工作。

4、作好院團委例會及相關會議的考勤、簽到及會議記錄等工作，將其整理並存檔。

5、整理並妥善保管好各部門、各項活動的計劃、總結，做好期末存檔工作。

6、參與到各部的活動中去，做好活動流程及活動總結。

二、本學年工作計劃

(一)認真完成本職工作

祕書處的主要職能：

1、負責院團委會議記錄，落實會議紀錄標準。

2、考勤工作延續和改進考勤制度，調整簽到方式以一種表格性質的名單來記考勤。

3.組織研究學習會議，參考往屆學長學姐的文章，吸收精華，進步細化記錄寫作流程。

(二)發揮祕書處核心作用

1.積極參加院團委活動由於院團委各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合。方便部門之間的合作，使團委正常運行。

2.祕書處需要與各部緊密聯繫，參與到各部的活動中去記錄並監督。因此，要全面提高祕書處的工作能力，

3.積極參加內部能力培養，清楚的瞭解各部的職能和工作性質，樹立全局性觀念。爲此，我們力求做到以下幾點：

A、培養祕書處同學對文字的把握和處理能力，定期參加文字方面和電腦技術方面的培訓;

B、分配活動時積極參加，儘量讓祕書處每個幹事都能全面接觸團委各方面活動，以便更好的促進祕書處成員對於團委工作的整體把握;

C、更積極創新的工作，創新不是一句空話，在任何一個工作細節中都不拘泥於傳統，在借鑑前輩工作經驗同時開展新的工作方法;

D，積極尋求工作任務，更好的鍛鍊自身能力，完善自身素質，爲團委建設貢獻力量。

在未來的團委工作中，我會繼續努力，將我的工作能力提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能的工作，幫助祕書處發展，相信祕書處的明天會更好!

工作計劃 篇5

工作總結及工作計劃報告

轉眼間，一年又過半了，回顧這半年來的工作，我在各位同事的支持與幫助下，按照公司和個人的年度計劃，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作，我對本職工作有了新的認識，而且個人工作能力也得到較大的提高。現將半年來的工作情況總結如下：

一、上半年工作總結：

(一) 、知識管理

20ss年根據集團知識管理積分辦法，結合公司實際，調整了公司原有的km推進考覈評價方案，新的積分卡更加註重考覈結果量化、過程導向化、知識創新化。通過近半年的施行，達到了較好的效果。

數據回顧：

(1)、20ss年集團知識管理考覈積分卡(截止5月)

說明：截止5月，集團平均分爲87分，90分以上的有25家;80分以上的有34家，最低分爲57分;並列100分的有14家(包含集團職能部門)，黃石公司集團並列第一，華南第一。去年同期排名43名。

(2)、20ss年集團知識管理考覈——個人積分

說明：員工平均積分年累計爲18.85分，排名前列。

(3)、20ss年集團知識管理考覈——頻道點擊

1、培訓覆蓋面力求100%

20ss年，集團調整了考覈要求，形成了以CKO頻道爲核心的考覈機制，重點關注各工廠的頻道點擊、員工積分，同時也調整了CKO積分辦法。對此，公司也作出了相應的調整，並在3月至5月對各部門進行相關培訓。通過培訓，使員工明白怎樣可以提高積分、怎樣推薦、怎樣點評、怎樣使用審批流程等。各部門通過培訓，KM推進氛圍較好，員工自覺使用KM工具並達到可喜成果。

2、組織成立項目小組

3月成立QC小組，主要圍繞“如何提高KM積分卡在集團的排名”展開項目攻關。4月召開項目啓動會議，明確責任人及活動分工。每月回顧總結，遵循PDCA原則達到預期目標。通過項目攻關，我們規範了推進要求，解決了每月存在的不同問題。

3、迎接集團KM現場審計

3月底，集團企劃總部劉曾、張宇童兩位老師來我司現場查覈知識管理推進工作，高度讚揚了我司的KM推進工作，認爲我司亮點很多，值得兄弟工廠借鑑，特別是流程規範、流程效率高。本次查覈我司成績爲99分，爲第一批查覈單位。

4、參加知識管理年會，黃石公司大放光彩。

4月28日，青島啤酒第二屆知識管理精英論壇與QC成果發佈會在上海松江隆重召開，姜宏副總裁等公司領導及來自各業務單位及各職能部門知識管理和QC工作者200餘人共同參加了此次盛會。

在本次大會上，黃石公司集體或個人共榮獲4項榮譽，着實給力。

(1)、黃石公司總經理檀總榮獲集團“知識管理卓越領導者”榮譽稱號(全集團各級工廠及職能部門參評，本獎項只有6名);

(2)、黃石公司榮獲集團“知識管理頻道經營進步獎”(KM推進團隊集中亮相，並多次受到好評，其中黃石公司的KM推進考覈細則在知識管理精英論壇上被集團老師分享推薦);

(3)、個人榮獲集團“最佳知識管理專員”榮譽稱號。

本次年會上，集團高度評價我司的KM推進工作，通過交流學習，其他兄弟工廠也紛紛表示贊同我司的考覈思路和推進思路，對我們的工作給予了充分的肯定。

(二) 、現場管理

數據回顧：

1、調整考覈思路，糾正了部門班組原有“做得多錯的多”、“職能部門和生產部門考覈不均衡”等現象;

20xx年，通過與部門班組的溝通，發現很多員工對6S推進有牴觸情緒，認爲“面積越大，做得事情越多，錯就越多，考覈就越嚴重。”這種情況無形中打消了員工的積極性，特別是生產部門員工認爲與優秀無緣，索性放棄。針對這種情況，20ss年公司調整考覈思路，引導員工“有做必有果”，班組培訓、班組自查、按時整改、完成會議決議等等要求紛紛納入考覈項目，改變以往只以檢查結果作爲考覈依據的形式，讓員工正真認識到“做得多、做得對就可以得分高”。

2、規範班組現場管理，發揮班組主觀能動性，變被動爲主動，持續開展部門自查和班組自查;

按照20ss年制定的推進思路，各部門積極開展部門或班組自查，周自查已經成爲部門的習慣。各部門均形成以部門部長和部門6S推進員爲核心的自查小組，按期查覈一週內部門不合格事項並督辦上週整改事項。各部門或班組6S推進氛圍較好，例如綜合部小車班成員主動開展季度現場管理回顧工作;生產部成品庫較去年改觀較大，現場面貌煥然一新;工程部製冷班、配電班、財務部收發中心等區域現場有條不紊，被評爲“現場管理紅旗班組”;班組會議學習現場管理推進技巧，回顧現場管理存在的問題。

3、“示範點”、“現場亮點”以點帶面，提升員工積極性。

公司月度查覈，部門主動上報，各部門紛紛打造部門班組現場亮點，例如包裝部生產現場統一有序，標示規範的員工水杯、工程部鍋爐班的小改小革、人力資源部物品定置管理等。班組示範點及亮點的宣傳有利的推動了部門的管理工作，提升了員工的積極性。

4、引入“現場管理優秀部門流動紅旗”及“現場管理部門警示旗(藍旗)”管理策略，鞭策部門力爭先進。

(三)、包裝有效工時

數據回顧：

1、成立“包裝有效工時”項目攻關小組，圍繞課題進行項目攻關。3月成立“包裝有效工時”QC項目小組，成員包含生產部、人力資源部及包裝部成員。月度開展小組活動，按期回顧和總結月度推進工作，並解決存在問題。

2、包裝部“有效工時”氛圍較好，班組長學習有效公司的統計方法，有效工時數據評比落實到包裝班組，班組成員每週可以查看有效工時數據。

3、有效工時管理工具指導生產，引導包裝開班生產。按照生產部的生產計劃，結合工時統計方法指導生產，包裝部部門領導一致支持“開三班”生產。與20xx年同期比，產銷量增長，生產人員減少，達到了“減員增效的”目的。

(四) 、E-HR人事信息管理

E-HR人事信息管理爲20ss年新增職責，通過半年的學習和實際操作基本掌握了相關要求和操作技巧。

1、員工自助查詢。

2、積極學習新操作手冊，月度erp維護正常，集團月度查覈沒有出現異常。

3、參加華南區域ERP人事薪酬管理培訓，考試成績名列前茅，順利取得結業證書。

二、上半年工作不足：

1、深入一線不夠，基礎工作缺少根基。對基層員工的需求情況瞭解少，不能及時掌握他們的相關情況。

2、管理缺乏魄力。主要體現在考勤管理上，工作滯後，致使遲到、早退現象時有發生。

3、對精細化的管理理念和工作方法缺少深刻的認識和理解。對集團推崇的較好的管理工具學習不透，研究不深，理解不全面。例如對集團包裝有效工時的理解不深，導致HR績效積分卡多次失分。

4、學習力還有待提升，關注面過窄，自己的學識、能力和閱歷與其任職崗位都有一定的距離，不利於工作的正常開展。

5、現場管理檢查力度不夠，常規性問題經常出現，對一些不符合項的整改跟進滯後，部門間的溝通還有待於加強。

三、下半年工作計劃：

1、知識管理

(1)、完善知識管理月度查覈清單，梳理部門常規文檔，建立KM文檔上傳檔案，按期查覈文檔上傳的及時性。

(2)、總經理特殊門戶的搭建。積極爭取集團的資源，力爭成爲第一批試點單位，爲公司高管定製專有的KM門戶。

(3)、進一步完善審批流程。

(4)、網上調查、時間管理模塊的推進。

我們的目標：總結先進工廠的亮點，打造一流的知識管理團隊，奮力躋身集團前12名。

2、現場管理

(1)、持續開展旺季綜合檢查。

(2)、部門6S專員培訓學習，加強檢查的能力。

(3)、編制辦公室及部分生產班組現場管理示範圖，要求部門管理人員比對圖文規範現場。

3、有效工時管理

(1)、完善班組有效工時評比制度，充分激勵班組員工。

(2)、規範員工考勤管理，跟蹤數據統計，加強班組長對有效工時的深入理解。

4、E-HR人事信息管理

(1)、員工照片維護;

(2)、按照集團要求維護培訓信息等特殊信息;

(3)、學習薪酬管理模塊的操作。

工作計劃 篇6

一、指導思想：

本期以學校《開學工作報告》爲指導思想，以課程改革理念爲引領，以全面推進素質教育爲目標，以新課程改革爲突破口；圍繞學校期初對教導工作提出的工作目標和二月十九日教導、教研工作專題會議精神爲重點，進一步強化質量意識，進一步嚴格課堂教學常規管理，聚焦課堂教學，通過自主學習，紮實規範管理，在“實”上下功夫，在“研”中求發展，爲全面提高教師素質，不斷提高教育教學質量而努力。

二、工作重點、難點：

（一）工作重點

1、規範管理。目前，我校有一套完整的教育教學管理規範制度，本學期的工作重點之一是落實、執行和規範這一制度。並加強常識藝體科的教學、檢測和評估。

2、提高質量。以深化“教學研討”活動爲基礎，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的及格率、優秀率和平均分。尤爲重要的是提高畢業班的學科質量。

3、名師培養。通過培養，使我們的教師具備專家型名師的基本素質，具有成熟的課堂教學模式，形成鮮明獨特的教學風格，能發揮骨幹、示範和輻射作用的專家型名師，初步成長爲各級各類優秀教師。

4、打造特色。通過課外活動，繼續加強我校“傳統特色”建設，進一步深化“經典誦讀”活動。加強書法課的教學和航模班課外活動小組的管理，並爭取在相應的各級競賽獲獎。

5、深化研究。加強教科研工作，至少開展一次全校性的教研競賽活動，做好新課題的申報工作、繼續開展好推門聽課、加強校際交流活動、送教下鄉等活動。

（二）工作難點：

1、提高學科質量，尤其是畢業班的學科質量要在原來基礎上再上一個位次。

2、重點做好各教研組教研活動的管理。

3、學生良好學習習慣的養成，尤其是學困生的轉變工作。

三、具體措施：

（一）教師培養：培養名師、超越發展

1、課堂教學研討。

提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。根據二月十九日教導、教研工作專題會議精神，各教研組要開展形式多樣的課堂教學研討活動，如：骨幹教師示範課、青年教師優秀課、新上崗教師彙報課、外校名師引領課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。

2、名師培養活動。

（1）利用現代信息技術和網絡資源以及骨幹教師，對青年教師的教育理論、教學技能、教學實踐能力、教學評價能力、教學研究能力等方面的培訓，做好教師基本功提高和培訓工作，建立教師網絡研究平臺，注重網上交流的平臺，發揮學校網站的交流作用，鼓勵教師撰寫教學反思，教學心得，教育敘事，教學案例等，提高自身素質。

（2）發揮骨幹的示範引領作用。

爲已獲得市學科帶頭人、教學能手的教師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。另外，教導處要發現苗子，重點培養，爲教師成名成家做好各項準備工作，爭取在本年度有更多骨幹教師脫穎而出。

3、合作交流。

本學期繼續利用支教教師的支教活動和城東北片協作區教研活動在我校舉辦的機會，開展與兄弟學校校際交流活動，繼續做好教師遠程培訓工作。借鑑其他學校的經驗，在條件許可的前搞下采取走出去拜師，請進來展示的活動，每一項活動要注重實效，學習是目的，不能走過場。提高我校教導處的管理能力，提升教師的專業素養。

（二）教學常規：常抓不懈、追求細節

嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教師要自覺按課表上課，本期語文教師上好新增的每週一節的書法課，體育教師利用室內課上好心裏健康課，教導處將不定期抽查，嚴禁私自調課或擠佔其他課程的現象發生，確保學生全面發展。認真落實教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考覈”），形成嚴謹、認真、細緻的教風，強化爲學生服務的意識。

（1）抓實備課。本期實行新的備課本，每期備課與本期備課本一致。每一個教師要根據課標的要求，並結合學科教材特點，制定本學期教學計劃。準確把握各教學內容的重點與難點，認真備好每一節課，要有提前一週的備課量，杜絕不備課上課現象，教導處對教師備課每學期最少進行3次檢查，並及時通報檢查結果。年級組集體備課要制度化、規範化和高效化，同組教師應相互聽課、研討，學校行政領導本期繼續帶頭聽課，加強對青年教師的備課、上課指導。

（2）抓活課堂。“活”不僅在於教學手段的多樣，課堂氣氛的活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的務實高效，思維程度的深刻，學生參與的廣泛，讓每個學生都有收穫。

（3）抓勤輔導。對於後進生，教師不得歧視，要制定合適的輔導計劃並及時輔導，確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。

（4）抓精練習。各科作業量要適度，注重質的要求，強調出題規範化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析。

（5）抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試後，開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主客觀原因，落實改進措施，提高教學質量

（三）校本教研：優化組合、研學一體

1、要加強合作交流，提高教師業務水平。

本學期，在抓好常規教學的同時，要不斷加強校本教研，開展校內外教研活動，如：利用支教教師的支教活動和城東北片協作區教研活動在我校舉辦的機會，開展與兄弟學校校際交流活動。相互促進、交流與提高教學技能。在交流與合作中，不斷打造強大的、高水平的教學團隊，從而提高我校的教育教學質量。

2、加強聽課、評課和交流活動，促進教師業務能力

各教研組繼續落實上學期出臺的《加強教研活動管理通知》的精神，全校教師要極參加各項教研活動，各分管教研組行政人員均要參加本組的教研活動、督促教研活動的開展，帶頭參加聽課、評課和經驗交流。繼續開展推門聽課活動，進一步深入教學第一線聽課，瞭解教學實況，課後及時反饋。每人的參加活動次數要與參加活動記錄簽名一至，採取點名和簽名的考勤制度，鼓勵跨學科聽課。各教研組長做好教科研的管理工作，各組活動一定要落到實處。本學期要求各教研組長聽課不少於15節，教師聽課不少於8節，業務校長和教導主任聽課不少於20節，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議完整地寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

3、做好各級各類課題申報工作。

以課題爲突破口，引領教師開展教學研究。加強科研責任意識，加強科研隊伍建設，形成實小特有教研模式。教研組、備課組加強對新課標、新課程、新課改的研究，保證教研時間，教研要突出實效性，爲教學服務。對已結題和其他未申報課題的各教研組，要積極申報新的課題，鼓勵教師申報個人課題。教師要在平時有目的、有意識地開展教育教學研究工作，及時反思與總結。學校骨幹教師要充分發揮帶動作用、輻射作用，投身教學研究，在研究中提高，在協作中成長。

（四）學科建設：夯實基礎、減負增效

1、注重畢業班的教學管理。畢業班工作是我校教學工作重中之重，全體畢業班教師要進一步提升質量意識，要乘勢而上，繼續發揚不怕困難、肯於付出的工作作風，狠下功夫，爲我校的教學質量的穩固作出貢獻。本期與上學期比時間短，尤其要儘早準備，要精心研究。備課組長要挑起擔子，統籌安排，要在均衡發展上想辦法。教師之間要有大局觀，要團結一致，齊心協力。平時的教學中，期末複習時，要團隊作戰，發揮集體的力量。要全力抓好日常教學工作，工作要一步一個腳印。提倡每個知識點過關、每個單元過關，從而以紮實的積累來提升效率，減輕期末複習的壓力。搞好集中測試、模擬考，做好考後的評析工作和期末資料編制工作，提高教學質量。

2、加強綜合學科教學管理，促進學生全面發展。體育、美術、音樂、科學等專業要求較高的學科，各任課教師要嚴把質量關，堅決不許有上課不足時的現象發生。體育課上教師要根據學科要求，採取靈活教學手段，增強學生身體素質，保證學生有足夠的精力參加其他學科的學習，體育教師利用室內課上好心裏健康課。音樂、美術、科學科除了提高學生的實踐能力外，還要加強學生的理論知識的傳授，提高學生的內在素質。美術教師要組織學生選送有質量的作品參加校藝術節。衛生知識和預防傳染病知識的教育也要繼續加強。

3、切實減輕學生過重的課業負擔，確保“減負”不“減質”。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》其中最重要的一條就是要減輕學生過重的課業負擔。所以語數外學科要堅定不移、積極穩妥、深入持久地打好“減負增效”攻堅戰，全面提高教育質量，全面推進素質教育。各教師要精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設計每一次練習，確保“減負”不“減質”。在減輕學生過重課業負擔和心理負擔的同時，學校的教育教學質量不能減下來。

四、具體安排

二月：

1、做好開學報名工作。

2、各教研活動小組制定計劃。

3、各教師制定學科計劃。

4、做好假期作業的檢查、總結工作。

5、做好開學的學生常規教育工作。

6、召開畢業班工作會議。

7、準備組織學生參加科幻畫比賽活動。

8、覈對班級人數。

9、召開各教研組組長專題會。

10、準備英語課優質課比賽。

11、安排好書法課、心理健康課的課程。

三月：

1、語文教研組組織好語文學科的錄像課評選。

2、推門聽課活動。

3、組織參加學生參加科幻畫比賽活動。

4、經典誦讀、航模班，正常開展活動。

5、組織英語教師參加優質課評選活動。

6、各教研組教學研討活動的正常開展。

7、第一次教學大檢查。

8、組織好第一次畢業班集中測試。

9、準備和籌劃好在我校舉辦的城東北片協作區的教研活動。

10、準備期中階段性質量調研的工作

四月：

1、迎接城東北片協作區的教研活動在我校舉辦。

2、做好支教、送教準備工作。

3、完善教學管理、績效工資分配、考勤各項制度。

4、第二次教學工作檢查。

5、各教研組召開階段小結會。

6、各常識藝體教研組做好校藝術節的準備工作。

7、參加學科論文評選。

8、做好期中階段性質量調研的工作。

9、外出收集畢業班各學科資料。

五月份：

1、各教研組繼續開展聽課活動。

2、期中階段性質量調研與分析。

3、畢業班工作會和階段檢測評析會。

4、做好畢業班各學科的資料的編寫工作。

5、畢業班第二次集中測試。

6、各活動小組積極參加學校藝術節。

7、常識藝體教研組做好慶六一的準備工作。

8、做好送教下鄉工作。

9、畢業班進入全面總複習。

六月份：

1、各教師對照學科計劃，調整教學進度。

2、進行常識藝體科的質量檢測。

3、非畢業班結束新課，進入複習。

4、畢業班模擬考試。

5、安排期末語數英教學檢測工作。

6、期末教學工作大檢查。

7、各教研組、備課組、課題組做好工作總結。

8、做好各類教學資料的上交和歸檔工作。

9、評選學習標兵。

10、安排學生暑期社會實踐活動。

11、做好教師的考覈和檔案的歸檔工作。

12、填寫好繼續教育報告冊。

工作計劃 篇7

在制定進度計劃這一過程，可以利用各種工具與技術來進行，以下介紹制定進度計劃採用的工具與技術。

1、進度網絡分析

進度網絡分析是提出及確定項目進度表的一種技術。

進度網絡分析使用一種進度模型和多種分析技術，如採用關鍵路線法、局面應對分析資源平衡來計算最早、最遲開始和完成日期以及項目計劃活動未完成部分的計劃開始與計劃完成日期。

如果模型中使用的進度網絡圖含有任何網絡迴路或網絡開口，則需要對其加以調整，然後再選用上述分析技術。

某些網絡路線可能含有路徑會聚或分支點，在進行進度壓縮分析或其他分析時可以識別出來並可加以利用。

　2、關鍵路線法

關鍵路線法是利用進度模型時使用的一種進度網絡分析技術。

關鍵路線法沿着項目進度網絡路線進行正向與反向分析，從而計算出所有計劃活動理論上的最早開始與完成日期、最遲開始與完成日期，不考慮任何資源限制。

由此計算而得到的最早開始與完成日期、最遲開始與完成日期不一定是項目的進度表，它們只不過指明計劃活動在給定的活動持續時間、邏輯關係、時間提前與滯後量，以及其他已知制約條件下應當安排的時間段與長短。

由於構成進度靈活餘地的總時差可能爲正、負或零值，最早開始與完成日期、最遲開始與完成日朝的計算值可能在所有的路線上都相同，也可能不同。

在任何網絡路線上，進度餘地的大小由最早與最遲日期兩者之間正的差值決定，該差值叫做“總時差”。

關鍵路線有零或負值總時差，在關鍵路線上的計劃活動叫做“關鍵活動”。

爲了使路線總時差爲零或正值，有必要調整活動持續時間、邏輯關係、時間提前與滯後量或其他進度制約因素。

一旦路線總時差爲零或正值，則還能確定自由時差。

自由時差就是在不延誤同一網絡路線上任何直接後繼活動最早開始時間的條件下，計劃活動可以推遲的時間長短。

　3、進度壓縮

進度壓縮指在不改變項目範圍、進度制約條件、強加日期或其他進度目標的前提下縮短項目的進度時間。

進度壓縮的技術有以下幾種。

(1)趕進度。

對費用和進度進行權衡，確定如何在儘量少增加費用的前提下最大限度地縮短項目所需時間。

趕進度並非總能產生可行的方案，反而常常增加費用。

(2)快速跟進。

這種進度壓縮技術通常同時進行按先後順序的階段或活動。

例如，建築物在所有建築設計圖紙完成之前就開始基礎施工。

快速跟進往往造成返工，並通常會增加風險。

這種辦法可能要求在取得完整、詳細的信息之前就開始進行，如工程設計圖紙。

其結果是以增加費用爲代價換取時間，並因縮短項目進度時間而增加風險。

4、假設情景分析

假設情景分析就是對“情景X出現時應當如何處理”這樣的問題進行分析。

進度網絡分析是利用進度模型計算各種各樣的情景，如推遲某大型部件的交貨日期，延長具體設計工作的時間等。

假設情景分析的結果可用於估計項目進度計劃在不利條件下的可行性，用於編制克服或減輕由於出乎意料的局面造成的後果的應急和應對計劃。

模擬指對活動做出多種假設，計算項目多種持續時間。

最常用的技術是蒙特卡洛分析，這種分析爲每一計劃活動確定一種活動持續時間概率分佈，然後利用這些分佈計算出整個項目持續時間可能結果的概率分佈。

　5、資源平衡

資源平衡是一種進度網絡分析技術，用於已經利用關鍵路線法分析過的進度模型之中。

資源平衡的用途是調整時間安排需要滿足規定交工日期的計劃活動，處理只有在某些時間才能動用或只能動用有限數量的必要的共用或關鍵資源的局面，或者用於在項目工作具體時間段按照某種水平均勻地使用選定資源。

這種均勻使用資源的辦法可能會改變原來的關鍵路線。

關鍵路線法的計算結果是初步的最早開始與完成日期、最遲開始與完成日期進度表，這種進度表在某些時間段要求使用的資源可能比實際可供使用的數量多，或者要求改變資源水平，或者對資源水平改變的要求超出了項目團隊的管理能力。

將稀缺資源首先分配給關鍵路線上的活動，這種做法可以用來制定反映上述制約因素的項目進度表。

資源平衡的結果經常是項目的預計持續時間比初步項目進度表長。

這種技術有時候叫做“資源決定法”，當利用進度優化項目管理軟件進行資源平衡時尤其如此。

將資源從非關鍵活動重新分配到關鍵活動的做法，是使項目自始至終儘可能接近原來爲其設定的整體持續時間而經常採用的方式。

也可以考慮根據不同的資源日曆，利用延長工作時間、週末或選定資源多班次工作的辦法，縮短關鍵活動的`持續時間。

提高資源生產率是另外一種縮短延長項目初步進度時間的持續時間的辦法。

不同的技術或機器，如計算機源程序的複用、自動焊接、電子管材切割桃，以及自動化生產線都可提高資源的生產率。

某些項目可能擁有數量有限但關鍵的項目資源，遇到這種情況，資源可以從項目的結束日期開始反向安排，這種做法叫做按資源分配倒排進度法，但不一定能制定出最優項目進度表。

資源平衡技術提出的資源限制進度表，有時候叫做資源制約進度表，開始日期與完成日期都是計劃開始日期與計劃完成日期。

　6、關鍵鏈法

關鍵鏈法是另一種進度網絡分析技術，可以根據有限的資源對項目進度表進行調整。

關鍵鏈法結合了確定性與隨機性辦法。

開始時，利用進度模型活動持續時間的非保守估算，根據給定的依賴關係與制約條件來繪製項目進度網絡圖，然後計算關鍵路線。

在確定關鍵路線之後，將資源的有無與多寡情況考慮進去，確定資源制約進度表。

這種資源制約進度表經常改變了關鍵路線。

爲了保證活動計劃持續時間的重點，關鍵鏈法添加了持續時間緩衝段，這些持續時間緩衝段屬於非工作計劃活動。

一旦確定了緩衝計劃活動，就按照最遲開始與最遲完成日期安排計劃活動。

這樣一來，關鍵鏈法就不再管理網絡路線的總時差，而是集中注意力管理緩衝活動持續時間和用於計劃活動的資源。

　7、項目管理軟件

項目管理進度安排軟件已經成爲普遍應用的進度表制定手段。

其他軟件也許能夠直接或間接地同項目管理軟件配合起來，體現其他知識領域的要求，如根據時間段進行費用估算，定量風險分析中的進度模擬。

這些產品自動進行正向與反向關鍵路線分析和資源平衡的數學計算，這樣一來，就能夠迅速地考慮許多種進度安排方案。

它們還廣泛地用於打印或顯示制定完備的進度表成果。

8、應用日曆

項目日曆和資源日曆標明瞭可以工作的時間段。

項目日曆影響到所有的活動。

例如，因爲天氣原因，一年當中某些時間段現場工作是不可能進行的。

資源日曆影響到某種具體資源或資源種類。

資源日曆反映了某些資源是如何只能在正常營業時間工作的，而另外一些資源分三班整天工作，或者項目團隊成員正在休假或參加培訓而無法調用，或者某一勞動合同限制某些工人一個星期工作的天數。

9、調整時間提前與滯後量

提前與滯後時間量使用不當會造成項目進度表不合理，在進度網絡分析過程中調整提前與滯後時間量，以便提出合理、可行的項目進度表。

　10、進度模型

進度數據和信息經過整理，用於項目進度模型之中。

在進行進度網絡分析和制定項目進度表時，將進度模型工具與相應的進度模型數據同手工方法或項目管理軟件結合在一起使用。

工作計劃 篇8

一、指導思想

緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，用心強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立職責意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，爲推進鄞州教育現代化而盡責盡力。

二、總體目標

圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體優化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。

三、主要工作

根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（xx教〔XX〕xx號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：

1．突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師個性是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局文件第13條）

2．推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）

3．重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，建立市中小學心理健康教育示範區。（教育局文件第29條）

4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中小學課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程羣建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）

5.將中小學德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中小學的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）

四、具體工作

1．樂於全域服務。抱着“既服務於民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行應對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領潛力和指導作用。

2．勤於分層培訓。透過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。

3．精於教科主業。

（1）明確重點任務：及時徵集、推薦、組織並實施好立足教學、立足學生爲主的區級、市級、省級乃至全國規劃課題項目，爭取廣立項、多立項，並擴大以課堂改革、課程改革爲專題的課題立項比重，爭取高結題率、高獲獎率，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區；及時徵集和推薦各級關於德育、心育、體育、藝術等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的“鄞州現象”更具影響力；主動大力推廣區規劃課題成果一等獎、市規劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，並正式選編出版《xx區xx教育科研成果集粹》，使之成爲科研成果和科研方法複製遷移、借鑑嫁接、示範引領的有效載體，同時使之成爲xx區人民政府的國家級教育課題結題成果之一。

（2）落實重點環節：經常性巡查和應對面指導處於正常研究週期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施狀況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，個性關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有必須質量的、具有區域引領作用的、有必須水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究週期內的區級立項的規劃課題的實施狀況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。

（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，用心參加一年一度的“長三角”徵文活動、xx市中小學“德育熱點大家談”徵文比賽、xx市中小學主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題徵文活動。

4.誠於德育指導。以“堅持立德樹人宗旨，創新德育工作機制”爲核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優化德育環境，全面推進全區中小學德育工作的研究與指導。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”爲主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，並強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每週一重點”的德育活動主題。發揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿於中小學德育課程的全過程，並努力探索德育環境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育爲主體、家庭教育爲基礎、社會教育爲依託的三位一體合作育人體系，構成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設

，提高德育幹部的業務水平和管理潛力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育幹部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發展。

5．善於心育示範。鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示範區建立成果，鞏固xx區各校的xx市心理健康諮詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內涵發展，並對全區中小學（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬件建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區域交流等方面，進行擴充、規範、升級、創新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理諮詢師隊伍（總量到達全區教師數的50%以上），規範各校專兼職心理輔導教師的教學行爲和輔導行爲，提高xx市學校心理健康教育規範化輔導室比例，並繼續爭創省一級心理輔導站.優化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨幹教師培養、名師工作室等專業提升平臺，創新校本化心理導航、心理素質拓展平臺，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，用心組織開展或推薦選送區、市、省各級關於心理健康教育的教壇新秀、優質課、優秀課例、優秀案例、優秀論文、專項課題、技能大賽、優秀心理劇的評比，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區，使“鄞州模式”更具影響力。繼續強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發生，進一步提升我區中小學心理健康教育水平。

6．工於科技輔導。按市教育局、市科協及市體育局等六部委科技工作部署，繼續促進校園科普行動，以項目爲依託，以活動爲載體，以培訓爲基礎，以競賽爲平臺，促進科技特色發展，促進學校科技教育縱深化、一校多品化發展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學校科技教育“手拉手”活動，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區域間師生的學習與交流，推動區域青少年科技教育的均衡發展。繼續開展科技示範學校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進羣衆、優秀科技輔導員評選。繼續組織師生參加區、市、省和全國級的各類科技節、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子製作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創新大賽，高調持續鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，並協助各校申報師生髮明專利。爭取擴大科技教育研究在規劃課題項目中的比重，並單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師用心開展科研行動，總結經驗，探索規律，提升學校科教品位。

7．長於平臺建設

加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每週一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的修改、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，持續實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼兒園）下年度的各級教科雜誌的徵訂工作。

8.甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別用心承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。