【推薦】教師個人計劃集合8篇大綱
教師個人計劃 篇1
我作爲一名普通的中青年教師，根本不敢妄談什麼教學大道理。而讀完鄭潔的一百條建議之後，產生了一點共鳴，也不由得想說幾句。
作爲教師，當然要求很高。自身的追求，社會的壓力，學校的規章等等都針對着我們。我們時刻處在衆目睽睽之下，的確活的很累。所以在教學中自己的個性、修養、氣質，以及知識量都會對學生起着很重要的影響。而作爲一名小學教師，還應具備有童心和耐心。然而在現實中我們卻習慣與把課堂神聖化，權威化。正如其中劉瑤老師的話“課堂神聖到如同教堂，教材神聖到如同經書，教學簡直莊嚴到佈道，對學習苛求到苦修。”說的真好。我們的確存在這樣的問題。能夠把課堂生動化，早就是我們教學理論中的一條，而真正全部做到的又有幾人呢？文章中提到要把教育如玩一般，這樣的境界也就是我想說的讓課堂體現出更多的“人性化”，這也就是我認爲該提倡的。杜絕課堂神聖化權威化，根本法寶是讓學生跟着教師走，而不是教師拉着趕着走。就像一羣羊，教師要當領頭羊，卻絕對不能成爲高高在上拿着鞭子的人。也就說要變成同類而非異類。而在教學中教師要放低姿態拿出足夠的耐心和童心來面對學生。否則稍不留神就會造成不平等化，而讓學生產生代溝。我建議每天上課之前給自己提個醒，要讓“輕鬆進課堂”，讓學習成爲娛樂，在這樣的氛圍中發揮潛能，而我們也不會把更多的人性拋棄，不至於僵化思維，成爲學生眼中的教書機器人。這樣何樂而不爲哦。
讓我們教師享受生活，共同學習。
讓我們學生歡快輕鬆，學習成長。成爲有思想，有血性，有創造的新人！
把學習看成娛樂，把課堂看成犯錯的地方，保存天真的樂園。
讓我們行動起來，共同創造維護這樣的環境。
讓人性化多體現在我們的課堂！
教師個人計劃 篇2
隨着新課程改革的全面實施，英語教師的課堂角色開始發生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。爲了進一步推動自身的素質，我有計劃、有步驟地制訂了“十一五”期間發展計劃，以便自己適應現代教育的要求。
一、 現狀分析
不知不覺中隨着時間的推移，我在福倫小學已經工作了一年多了。一年多的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。在過去的一年裏，我在學校領導的正確領導和指導下，在全體教員的幫助和共同努力下，向書本學習、向網絡學習，向別的科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；並多落實在平時教學中，讓學生成爲獲益者。作爲一名剛剛邁進校園的年輕教師，我深知自己的不足，我將不斷樹立新課程理念，實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力；不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更
新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。
二、總體目標
忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘爲人梯，樂於奉獻。我們每一個人都應該清楚，“三人行，必有我師”，不斷的學習才能不斷的進步，不斷的成長，“活到老，學到老”應是永遠不變的目標。在新時期裏，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強自身學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教育教學的要求。
三、 具體措施
I. 實現終身學習，尋求自身的發展。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。每月讀一本教育理論書籍；堅持寫讀書筆記；每月寫讀書體會兩篇；每月寫一篇詳案；每學
期及學年度認真做好教學總結。積極投稿，爭取在市一級報刊或雜誌上發表自己的教育教學學術論文，立志早日成爲一名優秀的骨幹教師，晉升中高級職稱。
II.努力掌握現代教育技術，培養現代化教育意識與教育教學能力。當前的教育技術飛速發展，只有掌握了現代教育技術，才能更好地上好課。充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。爭取信息技術有較大的提高，不斷提高自己的微機操作能力，利用業餘時間努力學習各種實用型應用軟件，爭取經過半年時間的學習後能夠獨立製作電子教案及較複雜的教學課件。
III.積極參加各種研修活動，虛心學習其他名優教師的教學思想、教學策略、教學方法等，在教育教學實踐中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，培養學生能力，不斷提高自己的教學水平。同其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，通過交流研討、說課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
IV.走進同組優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博採衆長的目的。及時撰寫自主學習筆記，注意多鑽研、勤思考，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格，從而不斷充實自己。經常思考問題，積極反思。做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。“知識在於積累，厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
V. 認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啓發學生創新精神。減輕學生課業負擔，不以分數作爲評價學生的唯一標準。爲人師表，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議。
VI.積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成爲孩子們的樂園。積極投身課堂教學改革中去，將自己的教
育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、探索課堂教學改革規律，提高自己的教學水平、提高教學質量。積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行爲，讓學生在寬鬆自主的氛圍中快樂學習。尊重、理解學生，善於發現學生的閃光點，並向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。關注並培養學生適應現代社會所需的英語能力，爲學生提供豐富的語言交際機會，幫助學生掌握恰當的交際方式，促進英語思維的發展, 培養學生使具有較爲熟練的語言技能，比較豐富的語言知識，良好的英語交際能力，並能滿足其今後學習、工作和生活中對英語的基本需求。
總之，我將一如既往的熱愛教育事業，不斷地學習，努力提高自己各方面的能力素質和專業水平，不斷向優秀骨幹教師的隊伍邁進，做一名新時期的優秀人民教師。
教師個人計劃 篇3
新的一年裏，我要不斷地去提高個人的學習能力和實踐能力，在努力提高自身素質的同時，爲學校教學工作貢獻出自己的全部力量。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高個人道德知識素養
個人素質的體現就是在無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質的工具，它對我們的一言一行都提出了規範性的要求。以前，我缺乏對《規範》的學習，一直在爲工作努力的學習， 總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷，但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠，因而會急於求成，出現一些過激的語言或行爲。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行爲。所以，在今後的工作中我要加強學習，努力的提高個人的道德素養，做一個好的榜樣！
二、爲人師表，以身爲活教材
教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因爲個人原因影響工作，哪裏有學生，哪裏就有我。所以說
師德中既有教師本人的品德，又有作爲教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。要求學生每天 7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，爲學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、提高個人能力，加強自我道德修養
作爲一名教師，肩負着教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”
隨着時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，爲了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，瞭解學生的年齡和心理特徵，爲順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本着教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
教師個人計劃 篇4
一、個人分析：
1．優勢：
善於捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。
2．不足：
語文教師專業素養不夠。
在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施：
發展目標:樹立終身學習的思想，多讀書不斷學習先進的教育教學理論緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次
1多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把"學習與思考"真正成爲自己的一個習慣。
2虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3加強教育教學，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
遵循"以人爲本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學工作中，真正爲學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了你而留下任何遺憾。
5教研科研方面：
以科研培訓爲先導，以校本培訓爲主體，以教研培訓爲輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成爲具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
三、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，爲學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域（鎮）內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成爲生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行爲學生的活動方式教學目標的制定教學內容的選擇……及時進行反思總結改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1不斷進行師德自查，反省自己的行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。
2在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和
自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
五、多實踐
1努力探索大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重讚賞寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2積薄厚發開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。
3整合資源爲我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題分析問題解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。
六、多總結
定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷爲今後的工作積累。
教師個人計劃 篇5
朱熹有一首詩——“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。本學期我爲自己做了一份個人計劃。
一、 加強自身師德修養
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因爲這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正爲學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了你而留下任何遺憾。
二、 不斷提高個人素質
古人曾說：“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，爲了進一步做好自己的工作，我給自己提出瞭如下的要求。
1. 多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
作爲一名教師，我要繼續認真學習具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師纔會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。
2. 虛心請教，取人之長，補己之短。
作爲一名有十一年教齡教師，我還要積極向周圍的同事學習，多聽、多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。
3. 加強自身專業知識的提高。
能夠自如的駕馭教材，瞭解教材特點，掌握教學重點和難點，並能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把我課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然後聯繫教學中的親身經歷。讓理論與實踐相結合，勇於探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇於挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。
面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃不辱這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快地成長。
教師個人計劃 篇6
本學期語文教師教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的`轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。
一、研修目標和內容：
1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力，改變“爲教而教，先教後學”的教學模式，嘗試“先學後教”的教學實踐。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
（1）專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
（2）專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
（3）網上學習
充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
（一）積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
（二）進行自主研究
1.在研讀《語文課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
（三）進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。
2、每節課後認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
（四）參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發展和教師發展爲主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像
教師個人計劃 篇7
在倡導讓學生主動學習、讓學生成爲學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、學生基本情況分析：
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況瞭解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點：
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。
2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求：
（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“爲了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作爲思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因爲電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啓迪，觸發學生思維的靈感，爲學生插上想象的翅膀，爲積極、主動地學習創造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮豔的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯繫的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，爲感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想象力。根據教材特點，我在上“顛倒歌”一課中製作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節課，學生的積極性一直很高，大家都爭着說，搶着回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，藉助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更爲新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣爲師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美豔的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，爲他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創設舞臺，展示自我。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該爲學生營造一個“自由王國”。因爲低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，爲學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
在順利完成歌曲教學任務後，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，爲學生留出課堂空間，就是爲學生留出了快樂天地，爲學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2、趣味遊戲，快樂學習。
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。爲了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一遊戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踊躍，不亦樂乎。“開火車”遊戲的目的在於讓學生樂於開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢於表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂藉助遊戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鑽研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！
3、以“賽”激趣促學。
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，並告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。
學生們積極踊躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監督表演唱，以便及時查找自己的不足；部分平時基礎較差的學生，請班上的小組長幫助領着唱；更有的乾脆和我一組，請我指導。現在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容，都能很熟練地表演下來。值得強調的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出於學生自己的意願。
教師個人計劃 篇8
教師是“人類靈魂工程師”，教師不僅要教書育人，更重要是培養身心健康下一代。隨着課程改革深入，對教師要求也不斷提高。因此，要不斷提高自己政治理論水平和專業知識水平；按時完成各項任務；注意提高自己文化素質，苦練紮實基本功，腳踏實地抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。
一、培訓總體目標
全面提高自身職業素質和職業道德，在心中牢固樹立“爲人師表、愛崗敬業、誨人不倦”育人精神和“嚴謹治學、求真務實、積極進取”教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身教學科研能力，樹立主動學習終身教育理念。作爲一名新教師，我應該時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀發展，把自己全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求思想境界。
通過這一年培訓，希望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職教師培訓相關要求，積極參與培訓，珍惜培訓機會，嚴格要求自己，以成爲一名優秀人民教師爲方向，以堅持一切爲學生服務爲宗旨，努力做好自己工作。
二、學習內容
主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和
專業素養，並強化教師基本功訓練。
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人爲本”、“以學生爲本”教育觀念。面向全體學生髮展，促進學生全面發展，爲學生終身發展奠定基礎。始終將學生利益放在首位。學習新教育理論，掌握科學教育方法，提升自己教學理念，在教育教學每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展規律。
三、計劃目標
通過自我學習熟悉《生物課程標準》教材，掌握教學常規，提高教學能力，儘快適應新教育教學工作需要。力求達到：
1、樹立良好敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律 和道德規範,熟悉學校各種規章制度。
2、完成教育教學任務,教案規範,符合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》，教學工作得到大多數學生認可。
3、熟悉高中學生生理、心理特點,能管好課堂，完成學校分配班級德育管理工作
4、熟悉本專業、本學科最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
四、具體教師個人學習計劃
1、加強對師德素養教育學習，提高教師道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有師德觀和專業成長目標有了更大豐富和提升。深切領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生成長。
2、多聽教學水平較高教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。
3、學習關於班主任工作方面知識。由於自己沒有班主任經歷，所以更需要多向帶教班主任學習；積極走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦相關書籍，完成讀書筆記。
4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀爲主，自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。通過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。
5、積極參加學校及上級舉辦各級各類培訓和學習。積極參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。通過這些活動，來提高自身理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。
6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習內容，提高自己教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。 以上是個人蔘培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體學習過程中加以完善和彌補。
