【推薦】教師個人計劃彙總8篇大綱

教師個人計劃 篇1

隨着基礎教育的改革，我們面對的新理念、新事物越來越多，作爲一名教學一線的語文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無法勝任今後的工作。所以我認爲中心小學開展的“教師綜合素質提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，儘快提高自己的素質。我認真閱讀了學校的活動方案，決定以校活動方案爲指導思想，切合自身實際制訂提升自己綜合素質計劃。

一、用新理念武裝頭腦：

思想決定行動，在這個瞬息萬變的時代，我們的教育教學觀念也要跟上時代的步伐，因循守舊，固步自封，是無法滿足學生及家長的要求的，更無法適應時代的要求。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《雲南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認識，工作中不至於迷失方向。以便使自己在在思想上，始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習。在本職工作上，注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個團結協作的學校大家庭。

二、注重加強日常教育教學常規。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規章制度和教學常規，做到課前有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等；尤其要多關注後進生，切實促進後進生各方面能力的提高。

三、用激情打扮課堂。

我認爲教師必須用激情去感染學生，去吸引學生。這也是我所欠缺的。知識講到位了，爲什麼學生還不會？我想那就是我還沒讓學生着迷，我在學生心中還沒產生那麼大的魅力，本學期我儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。所以我努力將激情帶進課堂，使自己的課大放異彩。

四、用智慧教育學生：

教師是學生的領路人。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養，用自己良好的行爲習慣。‘漂亮’的孩子人人愛，而愛‘難看’的孩子纔是真正的愛”，嚴格要求、公平對待學生，做學生的良師益友，才能樹立威信搞好教學。

現在的學生越來越有個性，他們對教師不再盲從，他們會評價、判斷、評價、選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴對他們已沒有多大威懾力。我希望自己的教育風格越來越幽默，工作越來越輕鬆，而不是每天在生氣和勞累中度過，所以我要學習教育的技巧和藝術，使自己成爲受學生歡迎的教師。

五、練就過硬的本領。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。爲給學生做好榜樣，我會持之以恆地加強自己的基本功練習。另外要勤練筆，多寫下水文和教學反思，提高自己的寫作水平。常到教育網上與同行交流，在探討中學習，積累知識，形成能力。同時，作爲語文老師，我還要不斷的加強自己的語言表達能力，爲學生作表率，潛移默化提高學生的語言交際能力。學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育教學效果。

以上是我的自我提升計劃，我決定抓住學校給我們提供的展示自我的機會，努力學習，積極參與，使自己的綜合素質在這一年中都得到一定的提升。

教師個人計劃 篇2

爲了適應“高效課堂的範式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。 潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修措施。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學英語新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。 熟悉教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。

(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

(四)加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(五)樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人計劃 篇3

一、指導思想

作爲一名青年骨幹教師,提高自身的理論水平和業務能力,適應現代教育的發展需求,走專業化發展的道路,才能使自己的步伐與時俱進.因此,通過個人研修方式,不斷提升自己,不斷完善自己,促進自我提高,才能真正起到骨幹教師的引領作用.爲此,特制定個人研修計劃.

二、研修目標

1、規範課堂教學,使自己由學習型的教師向研究型的教師轉變.

2、不斷進行教研,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法.

3、潛心課題研究,做課題研究的牽頭人,和同伴共同探索教學中的難點問題和創新性問題.

三、研修形式

1、確立研修課題,以課堂教學爲突破口,把立足點放在教學中的實際問題上,把着眼點放在理論與實際的結合上,把切入點放在課堂的主陣地上.

2、和課題組成員一起,共同探究難點,以研討課和示範課的形式,使教研迴歸教學,使新思想和新方法具有可操作性.

四、研修任務

1、確立研修課題:“如何創設生活化的語文課堂——讓語文走進生活”的策略研究.

2、問題提出的依據和思考

語文材料是用用語言藝術構築了一個個美的世界.如何把作品中美的情感、美的意境化於學生的心靈深處,使學生沉潛到作品的深處,對文學的意境進行整體的感受和玩味,這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式,建立語文與生活之間的七彩橋樑.語文做爲工具與載體,它容涵着大千世界、百代人生,既有自然領域的萬千氣象、社會發展的風雲變幻,又有精神領域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩.這些知識學生如何才能學會,領悟,我想,營建一個生活化的語文課堂很重要.讓語文與生活緊密聯繫在一起,讓學生在生活中去體驗感悟,才能使語文教學回歸真實,昇華情感.

3、解決問題的幾點預想

（一）、創設生活語文的情境

語文課是語言的藝術,學生憑藉語言陶冶情操,提煉精神,昇華情感.語言能啓發感覺、激活思維、燃燒情感.學生的語言學習需要一個良好的環境,而這個環境的創設有很大程度來源於生活.創設學生喜歡的、有助於學習文本,理解文本的生活情境情境.我會試着嘗試不同的方法來創設情境.如:由生活中的真實的人和事引入、生活化的演講引入、遊戲引入、欣賞引入……我想學生在剛開始上課時就被激發了情感,他們一定會飽含激情的來上好課.

（二）、教師的引導要飽含生活的熱情

課堂上,教師充滿生活意境的語言,會營造出一個詩意的語言環境,學生浸潤其中,語言被催化,情感被催化,師生情感在情意融融的場中激盪、共存,共同生成一個充滿磁性於感動的“情場”.課堂上,教師的語言要準確、生動、充滿磁性.用優美的語言來引領學生,用生動的語言來感召學生,讓語文課堂充滿激情.比如,可以引導學生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟.使語言文字在頭腦中活起來,形成無盡的畫面,這樣才能很好的感悟情.

（三）、全班學生共同參與,激情飛揚整個課堂

淡化“小組合作”的形式主義,讓每個學生都參與到學習中來.讓學生通過自讀、感悟,理解課文.在語文課堂上,不只是讓學生學會傾聽,更多是在傾聽之後,根據自己的生活經驗和閱歷發表自己的見解、想法.給每個學生思考的時間和機會,不搞大撥兒哄,課堂亂哄哄的形式主義.讓每個學生都積極的參與學習,讓每個學生都包含激情.

（四）讓語文走進生活

營造和諧的語文課堂,讓每個學生都愛上語文,成爲自主學習的主人.把生活帶進課堂,把語文帶進生活.

五、階段目標

第一階段:五月份,計劃引領學生在原有基礎上初步感受語文與生活的聯繫.如,在遣詞造句中引進生活中真實的人物；在口語表達中,不失時機、恰到好處的與生活實際相結合.

第二階段:六月份,計劃在前一階段的基礎上有所提高,使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關係,從而主動地在語文中創造出生活的色彩.

第三階段:八九月份,總結提升階段,讓語文服務於生活,迴歸,在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩.

第四階段:教師自我反思,總結,結題.

六、研修日程安排

1、四月份,根據實際情況確立研修課題,制定研修計劃.

2、五月份,根據計劃具體實施,上研討課,及時發現問題,並研究相應策略.寫出階段總結及反思材料.

3、六月份,上一節示範課,推廣經驗,及時反思.

4、九月份,主動上好課題組內的示範課,與同伴形成優勢互補,資源共享,共同提高.

總之,作爲一名骨幹教師,在實踐中探索,在常規中完善,在研修中提升,才能使自己不斷成長與進步.

教師個人計劃 篇4

未來在新的一學期裏能提高教學質量，在各個工作方面有較好的發展，結合我自身的實際情況，特定製了以下的工作計劃。

一.思想政治方面

1.加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2.加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，蒐集名師的事蹟材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、爲人師表。

二、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成爲我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事着教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎

教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革爲契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地採取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3.充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關係，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成爲學校教育的堅實後盾。建立“家校聯繫冊”，使家、校雙方隨時瞭解孩子的表現，以利於對學生進行及時教育。

4.常規業務方面

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，爲40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課後及時認真反思教學中的得與失，以便在今後的教學中揚長避短。

5.自主學習，開闊視野。

織的.各項培訓、學習，並做好學習記錄。課餘時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜誌、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

6.專業發展，提高自我

練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收穫與想法，藉以促進提高。

　三.班級管理方面

班集體是學校工作最基本、最重要的組織，是培養學生良好行爲習慣的主陣地。要加強班集體建設，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養成教育

要求並引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行爲規範》的內容爲行動準則，嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室裏、走廊內大聲喧譁、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動;規範學生的書寫、作業等，培養學生養成良好的學習習慣。

2.思想教育

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育

警鐘長鳴，安全第一。每週至少對學生進行一次交通、遊戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4.衛生教育

值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔淨，給學生提供一個良好的學習空間。

作爲一名經驗尚淺的老師，在很多方面有很多不足，在今後工作中，我會發揮我最大的努力，做好一切工作。

教師個人計劃 篇5

爲了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展化學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1、研讀課標

研讀《化學課程標準》中關於閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段學習目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中實驗內容，結合教學重難點及知識點之間的內在聯繫，從整體上把握教材。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、保證措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

總之，我一定按計劃認真學習，成爲終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。

教師個人計劃 篇6

“師者，傳道、授業、解惑也！”早在兩千多年前，韓愈就給了老師一個準確的定位。“傳道、授業、解惑”，這看起來簡簡單單的三個詞語，踐行起來卻是無比的難。它需要有豐厚的文化底蘊，需要有超強的駕馭課堂的能力，更需要有高尚的道德品質。簡潔樸實的六個字，涵蓋的是豐富的知識和精深的藝術。想想自己，做了二十多年老師，既沒能潤物無聲地傳好道，也沒能春風化雨般授好業，更沒能循循善誘解好惑。何故？知識水平有限，業務能力欠缺也！在現在這個知識爆炸的時代，作爲老師，腦子裏沒有一條不斷更新的知識之泉，是無法給聰明的孩子們一滴水的。因此，要想做一個合格的老師，尤其是合格的語文老師，提升自身的素質已勢在必行！爲了不愧對“老師”這個稱號，切實有效地提升自身素質，新學期開始之際，特制定如下計劃。

一、加強基礎學習，充實知識儲備

很喜歡觀看名師的課堂實錄，更渴望聆聽名師的現場授課，因爲他們解讀文本的深度和行雲流水般的課堂教學令我佩服得五體投地。我多次嘗試着學習他們，照搬他們的實錄。但依着葫蘆，卻總是無法把那瓢畫圓。後來，我才明白，他們那如行雲流水的教學風格我們是無法學會的。因爲那源於水到渠成，源於豐厚的知識儲備。作一個語文老師，如果知識儲備太少，無論怎樣學習別人的上課技巧，也是不可能上出精彩的課的。爲了能讓自己的知識水平有所提高，這學期，我決定利用休息時間，好好靜下心來看幾本書，擴充擴充自己的知識面，填補填補那少得可憐的知識儲備。讓自己也偶爾能在課堂上游刃有餘一次，讓自己的學生也品嚐一回“享受語文課堂”的滋味。我準備每月認真讀一本文學專著，並在自己的博客中寫出閱讀心得。用自己的行動感染學生，影響學生，讓我班上的學生個個愛上課外閱讀，養成寫閱讀收穫的好習慣。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代早已過去了，現在的學生，必須擴展語文領域，學會聯繫生活。爲了做好孩子們的表率，我決定從這學期起，以“歷史上的今天”爲話題，每天引導孩子關注新聞，關心國家大事，同時瞭解歷史，與孩子一起拓寬視野。

二、加強業務學習，提高教學水平

教學是一門藝術。僅僅有了文學知識，同樣是不能成爲好老師的，還必須有豐富的教育教學理論，學習別人先進的教育教學經驗。因此，這學期我繼續徵訂了《小學語文教師》，並將認真閱讀其中的每一篇文章，讓這位無聲的老師好好指導我的教學。另外，我還將充分利用網絡資源，廣泛學習，提高自己的教學水平。

三、苦練教師基本功，提升綜合素質

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話”是教師必須具備的五項基本功，而這五方面，我都非常欠缺。因此，這學期，我要苦練這五項基本功：每天中午在家練一篇毛筆字，在學校練一篇鋼筆字，利用課堂練好粉筆字，向美術老師學習簡筆畫，每天練習有感情地誦讀課文。另外，我還準備與孩子們一起習作，提高自己下水作文的水平。

這學期，我將克服一切困難，按計劃完成所有任務，真正提升自己的 綜合素質。

隨着時間的推移，又一個新的學期開始了。爲了適應飛速發展的教育形式，爲了適應教育改革的浪潮，更爲了教學的需要，我認爲學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當的辦法。

指導思想：以課程改革實驗爲契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立爲基層服務的思想，提高服務能力。

1.認真搞好教學工作，儘早盡好地完成教學計劃。

2.認真鑽研新課程理念下的數學教學理念，並轉化爲個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現了世界教育發展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發展的中心就是新課程理念的落實。作爲新課程改革前沿的數學課教師，就要把這種理念準確的轉化爲教師的教學行爲，並義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它並行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。

3.鑽研新課程理念下的數學課堂教學實施技能，積極參加備課教研活動，注重備課和教研的效果。

4.積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。

5.利用信息技術手段輔助教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

6.利用課餘時間多讀相關理論書籍，或瀏覽教育網站，使自己的教育教學觀念及時更新，爲更好地完成教育教學工作做好充分的準備。

7.提高自身的素養。

語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

教師職業作爲一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發展設計出適合自己的情況並不斷提高的規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，爲達此目標，制訂出未來三年的發展規劃。

一、個人現狀分析

1、優勢分析：

20xx年大專畢業以來從事教育已經12年了，應該說正處於有一定經驗的黃金時期。

①有良好的師德修養，爲人師表，嚴於自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結。有較強的事業心，忠誠於教育事業。

②畢業以來已有從事小學數學高年級教學，經歷了新老教材交換使用的時期，因此能比較系統、熟練地掌握本學科的教材。能運用現代教學手段，熟練掌握多媒體課件的製作。

③能有效地組織教學，在課堂教學中，有較強的語言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規範的板書，能體現教學內容的重點，所授課程普遍得到學生的好評。

2、不足剖析：

我漸漸地感到自己的發展進入了“高原期”，就象處於長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身後，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、侷限而慢慢減速。

①在理論學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發展方向。由於缺乏學習，造成了理論功底不紮實。缺乏理論積澱，使自己在教學業務能力方面一直沒有提高，有時感到是在倒退。

②無論在時間上，還是精力上，自己對教學業務能力的提高感到心有餘而力不足。

二、三年發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、複合型的教師。具體的專業發展目標主要有：

1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發表或在市、省級以上論文評比活動中獲獎。

2、教學水平有明顯突破。能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在日常的教學中創建和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的數學課教學質量不斷提高。

3、專業引領有較大作爲，能夠成爲本校學科教研組公認的骨幹教師。在本校選定1至2名相應層次的青年教師，予以重點關心和指導，通過2到3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高，使自己能夠成爲青年數學教師提高教學業務能力的領頭羊。

4、提高聽評課的水平。

三、具體實施措施

1、加強理論學習。通過閱讀教育教學專業名著，撰寫讀書筆記，利用自己的博客，加強與骨幹教師的聯繫，充分交流，取長補短。最終使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現代化教育理念，掌握現代教育理論。

2、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節課寫教學反思的習慣，並把教學反思發表至本人博客。

3、開展課題研究，力爭有較高成果。通過課題的研究，努力提高自己在課堂教學上各方面的業務能力，重點提高課堂教學設計能力。

4、認真練習“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽評課活動，提高聽評課的水平，通過聽評課帶動自己教育理論水平的提高。

這三年的時間將在我的教育生涯中佔有重要的一席，通過拜大師爲師，與名校交流，以學者爲友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，把學習內容轉化積澱爲自己的綜合素質和創造努力，提升自己和自己的事業。要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結爲一句話：對學生負責，對社會負責。也許現在的我做的不是太好，但我深信三年之後的我會做的很好。

教師個人計劃 篇7

韓愈的古訓：“師者，傳道，授業，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參爲本，以成績優秀的教師爲本，每天對學生們進行“紮紮實實的基本功訓練”。

新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業引領，一位位教育實踐者教學行爲乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：

一、學。知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比爲“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成爲一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應教育的創新，才能做一個新型的老師！

我認識到：教師的知識結構由三個部分組成：學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化積澱，我更加如飢似渴的學習。我的學習途徑有這樣幾種：從聽課、研討中來、從閱讀中來、從網絡中來、從生活中來。

我們自己上課，不容易發現問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發現別人的長處，發現課堂教學的閃光點，以及對自己有啓迪的東西，做到取長補短，並在此基礎上反思、審視、改進自己的教學行爲，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收穫頗豐。看教學思路設計，看課堂結構安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應用，易掌握。結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術和教學風格。

讀書是教師職業的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風範，精湛的教學藝術，不息的探索精神，無不成爲我學習的典範和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統，它與深厚的民族文化聯繫在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，爲我指出了努力的方向。“讀一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的薰陶，受到他們智慧的啓迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養，在課堂上不至於“以其昏昏，使人昭昭”，才做到遊刃有餘。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕鬆和堅定。

我充分利用網絡資源優勢，查找教學資源，應用到實際教學中。尤其是今年在網上參加了遠程研修，讓我興奮不已，我在其中盡情地探究、研討、體驗，解決了許多實際教學中的疑問，轉變了思維方式，同時也提高了自己的教學水平。

“語文學習的外延與生活的處延相等。”語文教師的知識儲備也來源於生活。在我們生活的環境中，語言信息到處都是，語言學習是經常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經驗、教訓等都引進到語文教學中，在發揮語文人文性的功能時纔能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。

二、教。在探索中前行新課標把學生語文素養的形成與發展作爲語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應該成爲他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的薰陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。

1.我在閱讀教學中尋求新思路，注重運用多種方式進行朗讀教學。古人云：“書讀百遍，其意自見。”文章的情感不是外在的東西，也不是教師三言兩語就能強加給學生的，“語文教學的首要任務，就是培養學生各方面的語感能力”。有的老師怕分析課文的時間不夠，上課不捨得給學生時間讀課文。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變着法子讓學生讀兩三遍，文言文的通讀達到五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學生通過眼、口、耳、心同時使用的閱讀方式，感受到文章中語言文字的含義和作者的思想感情，語言的節奏韻律也會自然而然地浸潤到他們的內心深處，對語言的感受能力、審美能力和表達能力也就在不知不覺中提高。

朗讀，使學生對課文掌握得更紮實，因爲我帶領同學們長期進行大量的朗讀訓練，所以朗讀是我最重要的法寶。

2.除了傳統課文教學，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學習”迷住了，我感覺這是培養學生綜合能力的好機會。於是，在沒有任何理論指導和教學先例的情況下，我摸索着自己進行。第一次試驗就是《戲曲大舞臺》活動，各項活動內容佈置下去後，同學門利用了兩個星期的時間興致勃勃地開展了活動，那幾天，別的學科的老師都不無妒忌地說語文活動幾乎佔據了學生的全部業餘時間。至今我還清楚地記得在放學路上聽到學生們騎着車子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起，學生總結時說“十多天來，我們互相合作，採訪、查閱、聽戲、記錄、交流、表演，感受了中國傳統戲曲的魅力，學會了蒐集材料、整合材料，在實踐活動中提高了自己的能力，培養了探究精神；更重要的是我們獲得了克服困難、團結協作、迎難而上的能力。”這增強了我的信心，也堅定了我的信心。學生的各項能力都得到了很好的鍛鍊。

3.拋磚引玉，引領學生積極進行課外閱讀。

爲了有意識地培養學生課外讀書的意識、興趣，形成良好的課外讀書習慣。我開展了各種讀書活動，讓學生逐步渴望讀書，主動讀書，熱愛讀書。

我經常把自己的書拿出來和學生共享，學生也向我介紹自己喜歡的書，願意和我交流讀書心得。我和學生在交流中共同提高。我還學生推薦了文質兼美的《讀者》《青年文摘》等雜誌，並給學生提出幾點小小的要求：

（1）養成良好的閱讀習慣。堅持每天閱讀，做完功課之後、飯後睡前都是很好的閱讀時間，要把閱讀當作是一種享受。

（2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。

（3）養成做讀書筆記的好習慣：勤於積累，摘抄優美詞、句、篇，讀有所思，並寫讀書心得。學生經常沉浸在閱讀之樂中，耳濡目染，詞彙豐富了，知識廣博了，眼界開闊了，這就爲寫作的全面提高奠定了一個良好的基礎。

三、思。知恥而後勇教學重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。不斷反思自己的教學行爲，總結教學的得失與成敗，回顧、分析和審視教學過程，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術。

反思我的教學，語文成績的提高，不在題海戰術，而在一點一滴、紮實的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語文活動落實到實處，纔能有效的全面提升學生的語文能力。反思我的課堂教學之路，也有過不少“尷尬”。可能有些老師聽過我執教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免，但我會不斷地對自己的教學活動進行反思，不斷地解剖自己，不斷地對教學行爲做出自我評價，在反思中進步！

以上只是我對語文教學的一點淺薄理解。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去，仍會把學習、教學、反思作爲自己的人生樂趣，不斷的超越自我。成長路上，仍需要同事的關懷，專家的引領──這將是我前進的動力。

教師個人計劃 篇8

結合學校新一年的發展規劃,爲了使自己能夠更好的勝任新時期的教育崗位,跟上新世紀的發展步伐,我制訂了以下個人新一年的發展計劃.

一．總目標

嚴格遵守學校紀律和學校規章制度，熱愛本職工作，工作積極﹑主動﹑勤懇，努力做好教學工作,完成學校下達的各項工作，責任性強，有鑽研精神。爭取在集團星級教師評比中當選三星級教師，公開課在組內評上優秀。

二．具體目標

1、課堂教學與學科成績

①在本學期，我將用更多的時間來思考教學思路，運用多種靈活的教學方法，努力激發學生的學習興趣。在教學前，自己先讀透文本，對教材認真分析，認真設計每一堂課。教學後，及時對每節課進行反思，總結出課堂管理中出現的問題，再總結反思。爭取每學期下來都有一篇質量較高的教學設計與反思。

②不僅平時的推門課中教學常規好，應該每天每節課的教學常規都能保持好的狀態。教學效果一次比一次有進步。

③多聽課，多多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向她們學習，不恥下問，要求自己每學期聽課不少於30節，能取其之長補己之短。多請教，多交流，吸納百川，勤思考，踏踏實實走好教育教學每一步。並積極參加每週的教研活動。

④在學科成績方面，努力做到所任教班級的成績不低於年級組平均水平，考試後撰寫試卷分析報告，並縮小班級之間的差距。

2、．自我學習與研修

多讀書，學習相關教育理論。訂閱相關的教育雜誌，堅持讀有關教育的書籍如《給教師的一百條建議》、《聽王榮生教授評課》，認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，試着關注着一個點，嘗試課題的研究。

積極參與小課題研究，爭取發表一篇課題論文。做一名領導放心，家長信賴，學生喜歡的好老師。