【精選】地理工作計劃三篇

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該爲自己下階段的工作做一個工作計劃了，說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編爲大家整理的地理工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

地理工作計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。並從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。

地理學科在整個中學教育教學中起有着重要作用，只有引導廣大地理教師*學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師*鑽研本專業的知識並注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。

課堂認真聽課，爲廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成爲提高教師業務的有效手段。

二、主要目標：

1、以新課程標準的實施爲突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，爲提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。並通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成爲學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題研究，使課題研究真正爲教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，並實實在在出成績出效果。

5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。

三、具體工作

1、高中地理教研活動。

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎裏中學開課老師：丁金菊、錢明霞（劉正平）

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：a。由學生來選擇學習方法進行學習。b。進一步探討網絡課的開展。c。研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。

⑵高三年級教研活動：

研究新高考方向；制定新教學內容和複習方法；統一教學難度、深度與具體目標。

地點：開學後定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。

2、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀爲重點，認真做好初中地理的教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成爲學校學科聯絡員。

⑵各片組織學科中心組：鬆陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎裏片：鈕文忠、莊巧英

3、課題研究工作的推廣：蘇州市地理課題已經結題，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市範圍內加以推廣。

吳江市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。並且進行推廣。

高三信息蒐集、交流活動：要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的複習方案。

地理工作計劃 篇2

一、指導思想

貫徹落實《丹徒區提高質量行動計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開展工作。以提升教師的業務素質爲工作重點，促使教師由經驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨幹、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。

二、主要工作

1加強學習和研究。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統學習現代教育教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業閱讀，爲專業發展奠基；倡導教師進行專業寫作，促使在反思中成長。

2.加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組爲單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

加強課堂教學前的備課環節

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說明，吸收各種版本教材的優點，對知識體系進行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學。

②準確把握學生學習起點、目標——“一切爲了每位學生的發展”是新課程的核心理念。爲體現“以人爲本、創新教育”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在教師引導下自主構建知識結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生知識和能力基礎選擇教學資源和製作教學媒體；依據學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變。

③分解課堂教學的基本要點——對於每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什麼?怎麼分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問題?如何組織和實施上述問題的解決?教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。

加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

積極探索新課程理念爲指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織教師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，並將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

3.改進教學手段，加強直觀教學。地理教師還要錘鍊教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培養學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

各校要爲地理直觀教學創造必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳濡目染，培養學生經常查看地圖的良好習慣。

地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試製作課件。高中教師要依據教學內容的特點，經常使用多媒體進行輔助教學。全區所有初中地理教師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。共2頁，當前第1頁12

力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線教師，並檢查使用情況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監控檢測。

4.深入推進課堂改革，做好教學指導工作。以優化教學案內容和結構爲抓手，讓目標引領，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推進有效教學的研究。在全區範圍內，精心打造“高效課堂”的範例。

我區初中地理教學質量受多種因素的影響，一直處於低水平狀態。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學校落實國家課程計劃，開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和研究，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的.優化。通過開設示範課、觀摩課、送課下鄉等，組織教師進行教學研討，不斷反思自己的教學行爲，促使教師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡，今後還應不斷提高教師的責任意識，規範教師的教學行爲。進一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。

高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業務素質，提高他們參與教研的主動性和積極性。自然地理的難點突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

在認真分析xx高考的經驗和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學；組織好教師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行情況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達。

目前在各個學段、各個教學環節的教學中，作業佈置不規範的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來主義”，題海戰術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔。本學期將“走進練習，改革學生作業內容和完成作業方式，拒絕懲罰性作業和無設計作業，重視發展性、實踐性作業設計”作爲抓實教學常規的一個切入點。指導初中教師使用好《新課程課時練》，高中各年級作業練習必須做到精選，要體現知識與能力並重。作業講評側重思路、方法、規律，難點講解要做到深入淺出。

三、主要活動安排

日期

主要內容

地點

9月23日

高一地理教學研討活動

丹徒高級中學

9月28日

八年級地理教學研討活動

榮炳中學

10月14日

高三地理教學研討活動

鎮江中學

11月4日

學科調研

支顯宗中學

11月25日

高二地理教學研討活動

江蘇省大港中學

待定

學科基地活動

鎮江中學

注：以上活動最後以通知爲準。

地理工作計劃 篇3

一、指導思想

以“和諧高效、思維對話”型課堂建設爲抓手，以校本教研爲載體，以提高教育教學質量爲目標，全面推進素質教育。更新教學觀念，加強課堂教學及教學常規研究與管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,培養學生創新精神和實踐能力。優化教師的教學行爲和學生的學習方式，構建和諧高效課堂。努力實現三個第一(安全第一，質量第一，形象第一)的辦學目標。

二、工作思路

1. 突出教學質量中心意識，推進課堂教學改革，減輕課業負擔，提高教學效益。堅持通過教研和教師的自學、反思提高教師業務素質和教學能力，全面提高課堂效率。

2. 教學管理過程。堅持教學常規爲本，面向全體學生，尊重每個學生，讓不同層次的學生學有所得。抓好學習習慣和自學能力培養，基礎知識和創新意識、學習能力並重，學習過程和學習結果並重，切實提高教育質量。面向全體，尊重每一個學生，讓不同層次的學生學有所得。

3.抓好教研，全面提高教師的業務素質和教學能力，提高課堂教學效益。

4.抓好“四基、四力”教學，即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，提高學生的發現、提出、分析、解決問題的能力。抓好學習習慣與自學能力的培養，穩紮穩打，着力培養學生的創新意識和學習能力，切實提高教育教學質量。

5.深入推進基礎教育課程改革，減輕學生課業負擔。利用好級部的質量檢測，提高試題質量，用以對教學反饋。

三、工作目標：

1.讓教研組始終保持風正氣順、凝聚力強、協作意識強的良好狀態。抓好新教師培養工作，利用平時多指導，多聽課和評課促進新教師專業化水平提高。

2.努力提高教師業務水平，促使教師向業務精湛、與學生關係融洽、研究能力強、適應新課程改革要求的方向發展。

3.努力提高初一學生的及格率和優秀率，使不同層次的學生獲得一定發展，着力提高初二教學質量，力爭畢業水平考試都能取得好成績。

四、工作任務及工作重點

本學期，地理組面臨新情況，首先是學業水平考試徹底安排到初二年級進行。初二年級如何統籌安排新課和複習，如何根據初二實際，制定切實可行的教學計劃顯得非常關鍵。其次，地理組將再次補充新成員，新成員加入後，可以有效減輕教師個人的授課負擔，但新教師的培養也應成爲重要任務。第三，初一開齊三節課後，如何有效利用時間，提高效益，減輕未來初二複習壓力，是必須解決的問題。

1.加強教研組長自身工作。認真學習有關理論，研究去年初二會考題的特點，制定出切實可行的培養方案。多跟蹤聽課，把握住教學大方向和組內教師動態，確保教學方向不出偏差。

2.落實教學常規到每一環節，紮實開展個人鑽研、集體備課、上課、測評和教研工作，並加大檢查力度，狠抓落實。

3.不斷學習新課程改革理論，提高全組教師的整體素質。教研時，除努力完成自己分配的任務外，還要自學另一個級部的教學內容，並參與討論。

4.尊重差異，關注每一個學生成長，分類指導。利用《伴你學》，讓優生有更好的發展;利用好填充圖冊，讓學生的讀圖基礎牢固紮實;利用好單元測試題，讓大多數學生都有良好的應變能力。

5.初一要明確本學科基本特點，教育學生上課前準備好教材、地圖冊、填充圖冊、《伴你學》等材料，做好物質準備，同時，做好心理準備。培養學生左圖右書的上課習慣，用心聽講，強化紀律，能初步學會用圖，初步具有提取信息的能力。

初二第一學期就要養成本學科學習習慣，有一定的讀圖和分析圖的能力，培養一定的自學能力和思維能力。第二學期就要培養綜合分析問題、解決問題能力，提高應試水平。加強檢測，並注意檢測後的跟蹤補救工作，及時分析教與學存在的問題，將問題及時化解。

6.做好學校和級部的其他工作。

五、保證措施

1.提高教師認識水平，充分認識到自己崗位的重要，盡全力做好本職工作。

2.開學前一週幫助教師從整體上把握教材，做好教學計劃。

3. 抓好業務學習和教研工作。利用教研活動、自學活動、聽課和評課活動提高教師業務素質和課堂效率。

4.抓好堂清及堂清後的補救工作。特別是初二學生，要跟蹤檢查，限時改正。

5. 在每一節課的時間都很緊張的情況下，要想方設法留出一定的時間，明確要求學生掌握第幾頁第幾行的具體什麼題目。

6. 不安排單獨的試卷講評課和學前引導課。

六、幾項標準和時間安排

新授課基本要求與前相同，但要注意有大致的時間安排，減少隨意性。

複習課複習各環節要寫清，各段的時間安排，檢測反饋手段等等。

根據上一學年使用的情況，把複習提綱重新修訂。大的框架維持不變，但內容要在仔細研究今年考試的基礎上，刪減較難的和考試基礎無法考的內容。

9月底、12月初、3月底和6月初分別命好月考題。

七、關於初二學業水平考試。

初二三節課，與以往相比，其中考試要多講一章，然後讓學生借七年級下冊的課本，要在期末考試前，講完下冊的前兩章。在學期末的質量檢測中，儘量使用自己命制的試題。