幼兒園下學期教研組的工作計劃範文（通用5篇）大綱

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又有了新的工作，何不好好地做個工作計劃呢？寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園下學期教研組的工作計劃範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園下學期教研組的工作計劃1

一、情況分析：

上學期我園根據幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成爲集體活動、小組活動、區域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。

教師們注重環境教育的因素，開展了主題牆評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓牆面的創設成爲一種裝飾，成爲教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創設，來真正讓牆壁會說話。

在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啓迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個幼兒在特色創作的過程中學會生活學會創造。使孩子們在做中學，玩中樂。

雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、遊戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發揮多種教育作用。

二、指導思想：

以新《綱要》精神爲指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，以“促進師幼共同成長”的教育理念爲根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業素質的提高，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。

　　三、具體工作：

以做做玩玩爲載體，通過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化“生活、遊戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發展、快樂成長。

1、以“改變學習方式，提升學習水平”爲幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩爲載體，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習，抓住兒童發展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提升。

2、以“教育案例研究”爲契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學各項活動得到進一步的發展。建立“研訓一體化”制度，進行“研訓一體化”實施。開展“研訓一體化”實施，以科研爲先導，以案例教育爲手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動全園教師的研究活動積極性，將研究者於教師密切協調，根據我園的實際需要和教育改革發展的需要，調整教研活動，將大組與小組相結合，充分發揮區領域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學水平。

　　幼兒園下學期教研組的工作計劃2

　　一、指導思想

時代在前進，事業在發展。本學期我園將繼續緊緊圍繞“管理爲首，教學爲中心”的工作思路。以全面提升幼兒園保教質量、深化特色教育教學主要工作重點，以科學高效的人性化管理爲手段，進一步轉觀念、強內涵、促發展，不斷開創我園持續發展新局面。

　　二、工作任務及要求

（一）以“人”爲本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。

一流的師資隊伍必須以德爲先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。我們將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在與名家對話中促進教師人文素質的提高，拓寬教師視野，爲教師創造個性發展的空間，加強教師專業技能，掌握先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師轉變。優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“實驗幼兒園”人真誠樸實、博學善思的公衆形象。

（二）以“研”爲導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。

藉助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。深入探索適合我園的“戶外活動”。

（三）以“教”爲重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規範管理，提前一週備好下月的主題教學網絡：提前一天備好課，制訂相應的教學方法，製作爲教學服務的教學具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》爲指導，圍繞我園各年齡段幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒爲主體，促進幼兒的發展。爲將集體備課的內容真正落實到實處，本學期我們將開展“人人上好課”的活動。通過隨堂聽課、跟蹤檢查、隨機檢查等形式管理教學過程，檢查備課及教具準備情況，促進教師主動備好課、上好課。

（四）以“特色”取勝，緊緊圍繞我園省級課題《戶外活動中幼兒合作能力培養的研究》全面啓動特色教學活動。

（五）在促進幼兒體、智、德、美全面發展的同時，開展特色興趣班，並將早期閱讀教學的內容全面滲透於五大領域之中，致力於開創我園教學的新局面。

　　三、具體工作內容安排

三月份

1、幼兒入園，穩定幼兒情緒，做好家園銜接工作。

2、進一步規範教師禮貌用語。

3、開展教研活動，進行集體備課。

4、上交本學期的個人教研計劃，下發各種活動記錄表。

四月份

1、將戶外遊戲活動與其它領域相結合，創編戶外遊戲。

2、積極準備親子運動會遊戲活動方案。

3、開展教研活動，觀看有關課題方面的視頻。

4、檢查教師的'教育學習筆記。

五月份

1、組織教師參加幼兒園公開課活動。

2、準備六一活動方案。

3、開展教研活動，培訓如何積累有關圖片錄像資料

4、引導教師組織幼兒進一步實踐各種戶外遊戲活動。

六月份

1、慶祝六一活動總結。

2、對與課題結題有關的各種視頻、圖片進行整理。

2、整理有關課題的文字資料。

2、撰寫教研總結

　　幼兒園下學期教研組的工作計劃3

　　一、現況分析

上學期，我園明確問題式教學研討的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了每兩週一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討，從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研，無論從園本教研內容、形式還是教師成長上都有很大的突破。

優勢如下：

1、小組教研全面開展，從年級組、層次組、領域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質的提升。

2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，教師們從被動參與到主動參與，使學習變得輕鬆和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的瞭解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質量不斷提高，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中，教師們凸現出極強的責任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創設新穎的活動環節、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱讚。

4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉化爲自身的教育行爲，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、幼兒原有經驗、多媒體課件、環境創設等）。

不足：

應該嘗試改變教研的內容，中午利用休息時間進行小組教研，老師們普遍感覺疲憊、並且效果不明顯。具體表現如下：

1、教研活動流於形式，小組組織的教研走過場，不紮實。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高，整個教研過程主動思考發問的老師不多，回答問題的老師總是幾個老教師。

2、教研活動後的專業引領和提升不夠，特別是在教研後的反思不及時。

3、忽略了幼兒行爲習慣和生活自理方面的教研。

這個學期將針對這三點不足，加強教研活動的組織，特別是小組教研，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動，將教研落到實處。因此，下學期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發展教師各方面能力爲主的參與式研討活動，根據老師們的薄弱環節進行指導學習。

例如：把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節奏型、選擇教學內容中的講述內容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力、爲幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等，主要針對教師的五項技能進行研討培訓。小組的課例研討採用上午或下午的時間進行，深入開展各種研討活動。

　　二、指導思想

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三六歲幼兒發展指南》爲指導，結合《多元資源整合》教學內容，緊緊圍繞區幼教工作重點，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，分層次、分組、分年級對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

　　三、工作目標

1、繼續用問題式教學研討的園本管理理念帶動以提高教師教學能提，促幼兒成長的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。

2、本學期教研重點領域是語言領域（語言活動的設計與組織），針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽。

5、根據年齡班特點，有針對性地開展幼兒行爲習慣方面的專題研討活動，幫助幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣，增強幼兒的自理能力。

6、以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能爲主，小組課例研討活動將利用下午的遊戲活動時間紮實有效得開展。

7、加強保育老師工作經驗交流與分享。

　　四、工作重點

1、層次教研小組：針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

2、領域教研小組：以《多元資源整合包》教參爲藍本，解決日常教學活動。

　　五、主要工作及措施

（一）確保教研內容有效、實用。

1、分年級組開展實質教研：

新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研；大中班幼兒的學習興趣比較濃厚，但是學習習慣比較差，坐姿、操作習慣、傾聽習慣等等，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養成方面的教研活動。

2、層次組開展車輪式教研：

對於三個層次組花兒、小苗、種子組，確立本學期的領域教研內容，語言領域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方，與教學主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經驗，在此基礎上再次進行教研，再發現問題再研討，避免一次研討過後無下文。

3、領域組開展探討式教研：

領域小組組長負責帶領組員分析本組成員的領域教學特點，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法，形成自己的教學特色。

（二）注重開放互動式的教研。

1、緊緊圍繞找問題、找策略、解決問題、反思的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。

每兩週進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住展示平臺的機會，利用到示範園的觀摩和與集團同行共同學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，多問，多學，多實踐逐步提高教師的教育教學水平。本學期我們將延續以前的教研模式，以年級組長牽頭，分年級組討論教研方案進行實施，注重教研活動的開放式，同時以教學主任爲幕後指導、年級組長爲牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學主任指導後，年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者、參與者。

2、本學期除了組織本園的骨幹教師課例活動示範觀摩以外，同時還將面向集團開展一次社會領域教學活動組織課例觀摩研討活動，要求所有的老師參與到課例研討活動中。

3、組織幼兒生活自理能力比賽，總結梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。

（三）提高教研指導、組織水平。

1、堅持開展走出去，請進來的專業學習活動。

有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動，學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容，提升自己。請專家進行園本教研培訓，提高全員的園本教研活動水平。

2、大力發揮傳幫帶的作用。

各班三位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上；教學主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、及時指導，使全園教師都能積極參加教學研究，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導，主動請教有經驗的老教師。使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

3、以星城杯教學能手比賽爲契機，重點開展語言領域教學活動組織與研討。

依舊由教學主任和年級組長擔任評委，在每位老師組織教學活動後進行點評，然後組織全體教師進行說課反思，在說課反思後再進行一課多上，從而達到真正地成長作用。

4、日常檢查中，注重幼兒行爲習慣的表現，着重提醒教師培養幼兒良好的生活、學習習慣，強調在集體活動中先抓常規再組織活動，做到從一而終、班級工作人員思想統一，要求一致，幫助幼兒養成良好的習慣。

（四）堅持日常教研活動開展。

1、延續常規性集體備課活動。

教研部門將繼續嚴格執行每週一下午分時段、分崗位的集體備課活動，班長、主教、協教分別利用半個小時針對一週典型的課例展開研討，從目標、教學準備到教學過程都細緻地進行研討和記錄。

2、持續體驗式、參與式教研開展。

教研部門將繼續利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，年級組教研活動以幼兒常規養成和幼兒能力發展、家長工作研討爲主；層次組以語言領域教學活動設計與組織研討爲主；領域組以形成自我教學風格教研活動爲主。

3、加強同伴互助與自我反思。

在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培養，在每一次的教研活動中，新教師發言後由老教師進行補充、提升，同時在教研後嚴格執行反思交流活動，讓每一位老師都在每一次教研後進行深刻反思，有效提升。

（五）採用不同形式組織教研。

1、以會代訓的教研形式。

每週一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動。主要是以經驗交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內容，組織全體教師發表自己的觀點、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現實工作需要的經驗。

2、小組課例研討形式。

每週二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例，然後小組內成員進行課例研討。具體時間分配，單週二下午語言、週三下午美術；雙週二下午音樂，週三科學，週四健康。

3、全園參與對外開放大教研。

每學期教研部門對集團、片區組織兩次開放式的`大型研討活動，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內容實際有效。

（六）加強保育老師經驗交流。

每週一上午，由衛生保健主任組織全體保育老師針對一週工作進行小結，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗，同時對保育老師的專業技能進行一對一的培訓指導。

　　幼兒園下學期教研組的工作計劃4

　　一、指導思想

堅持以科學教育爲指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發展，並加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。

　　二、主要工作與措施

（一）以科學教育爲指導

尋找更適宜本園的教研方式與方法。爲使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取磨課活動方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

（二）加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性

1、規範幼兒園保教工作常規，加強六認真的工作管理

我們將根據六認真工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發展，形成有效的幼兒個案研究。

2、完善班級管理檢查制度，繼續開展優秀班集體評比

爲了更好的優化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨幹教師對班級的常規每週進行抽查，並提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。

（三）加強服務意識，實現家園同步教育

利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯繫，進一步完善幼兒園爲家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

（四）加強安全教育，提高安全意識

1、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒進行衛生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發生，限度的消除不安全因素。

2、爲了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，規範和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

　　三、具體活動安排

三月

1、業務學習，制定各類計劃

2、優秀班集體評比

3、骨幹教師展示活動

4、教師磨課

5、六認真檢查

四月

1、業務學習

2、骨幹教師展示活動

3、全園安全防震演習

4、小、中、大班家長開放日

5、優秀班集體評比

五月

1、業務學習

2、優秀班集體評比

六月

1、全園慶六一活動

2、優秀班集體評比

3、工作考覈

　　幼兒園下學期教研組的工作計劃5

　　一、指導思想：

依據區學前教育科工作重點和園所自身的發展需求，繼續學習、貫徹《指南》精神，積極開展教改實踐，以遊戲化項目建設爲抓手；以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　二、主要工作及具體措施：

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1、爲教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極組織教師開展讀書沙龍活動，提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿。

3、本學期我們將在分散自學的基礎上，以專家講座、診斷式指導、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據課程遊戲化建設項目的研究需求來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。教研活動中教師認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、在教學管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、聽課筆記、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導。

2、重視骨幹教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展，儘量爲教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

4、加強班級的管理，並進行定期、不定期地進行抽查、互評。

5、重視環境的創設，盡力爲幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

6、重視培養幼兒良好的生活、衛生、學習及行爲習慣，將遊戲貫穿於幼兒一日活動之中，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

（三）創設豐富的區域遊戲活動環境，重視區域遊戲活動的開展。

1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。提供豐富、充足的遊戲材料，並及時更新。

2、要科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。

3、要注重遊戲活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。

4、要注重遊戲活動的綜合性。加強遊戲活動的觀察、記錄、指導和評價，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5、要注重遊戲活動的自主性。讓區域活動賦予幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意願，獨立自主地進行遊戲活動，爲幼兒自主習慣和能力的養成發展提供良好的條件。

（四）推進課程遊戲化項目建設的進程，有計劃地開展實驗和研究。

1、圍繞課程遊戲化建設項目，有計劃地組織好每月兩次的業務學習和培訓活動，並做好詳細記錄。

2、以班級或小組的形式進行項目的分課題研究，在分頭實踐的基礎上，每兩週組織一次觀摩推進，將研究成果有效推廣。

3、建立相對穩定又有彈性的遊戲活動課程，有計劃地開展各類遊戲。

4、以“幼兒園生活活動遊戲化”和“區域活動的遊戲化”爲研究重點，有計劃地開展實驗和研究。

5、嘗試生成遊戲課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

6、鼓勵教師根據研究經驗成果撰寫各類論文，積極參賽和投稿。

三、每月工作安排：

二、三月份：

1、組織教師開展寒假園本培訓。

2、新學期各班創設環境，佈置區角，爲幼兒營造良好環境。

3、年級組制定教研組工作計劃，組織教師集體備課。

4、做好新老生的入園接待工作，穩定幼兒的情緒。

5、各班制定區域遊戲活動計劃。

6、制定班級、個人、小組課程遊戲化建設學期研究計劃。

7、組織教師參加“早期教育新視野”論文比賽。

8、組織教師學習本學期教研工作計劃。

9、各年級創設公共區域遊戲環境。

10、召開教研片會議。

四月份：

1、大班幼兒清明祭掃，進行革命傳統教育。

2、自主學習有關課程遊戲化的書籍。

3、專家講座“幼兒園區域活動的材料如何投放”。

4、主題研討“幼兒園區域活動的材料如何投放”。

5、各研究小組根據研究專題開展課程遊戲化研究活動觀摩、研討。

6、檢查各年級公共區域遊戲環境創設情況。

7、開展推門聽課、預約課活動。

8、舉行全園家長開放半日活動。

五月份：

1、組織新教師上彙報課。

2、專家講座“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的遊戲化”。

3、專題研討“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的遊戲化”。

4、各研究小組根據研究專題開展課程遊戲化研究活動觀摩、研討。

5、繼續開展推門聽課、預約課活動。

6、對各班幼兒進行學期測評。

7、舉行慶“六一”親子環保時裝秀活動。

8、班級區域遊戲活動創設比賽。

六月份、七月份：

1、開展教研片活動——幼兒園區域活動展示。

2、專家講座“如何發揮遊戲活動中幼兒的自主性”。

3、通過閱讀有關課程遊戲化的書籍，開展教師讀書沙龍交流活動。

4、各研究小組做好階段研究總結工作和資料整理歸檔工作。

5、年級組回顧、完善本學期所訂計劃，修訂下學期教學計劃。

6、做好學期總結和資料整理工作。

7、開展大班幼兒畢業彙報演出活動。