2014年住房建設工作計劃 2014年工作計劃
爲貫徹落實《關於調整住房供應結構穩定住房價格的意見》（國辦發[XX]37號）和《國務院關於解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》（國發[XX年]24號）精神，解決我市低收入家庭住房困難，按照建設部建辦規函[XX年]740號的要求，制定並公佈西安市2010年住宅建設計劃。
2010年西安市各類住房建設目標約爲確保開工900萬平方米，爲保障實現目標，滿足市場需求，西安市2010年共安排各類住房建設項目151個，計劃開工面積約1281萬平方米，其中戶型面積小於90平方米的中小戶型佔總面積的70%。具體開工面積以建設行政主管部門施工許可爲準。
按住宅供應類別層次劃分，2010年擬安排普通商品住房項目104個，計劃開工面積約845萬平方米，佔供應總量的65.96%；擬安排經濟適用住房項目47個，計劃開工面積約202萬平方米（含單位職工住房建設項目34個，約114萬平方米），佔供應總量的15.77%；擬安排廉租住房建設項目約5萬平方米，佔供應總量的0.39%；擬安排城中村改造項目25個，計劃開工面積約180萬平方米，佔供應總量的14.05%；擬安排棚戶區改造安置項目2個，計劃開工面積約49萬平方米，佔供應總量的3.83%。
按住宅建設的區域佈局劃分（不包括廉租住房建設項目、單位職工住宅建設項目和城中村、棚戶區改造項目），城南住宅建設計劃約324萬平方米（其中高新技術產業開發區約113萬平方米，曲江新區約118萬平方米），佔供應總量的34.76%；城北住宅建設計劃約264萬平方米（其中經濟技術開發區約108萬平方米），佔供應總量的28.33%；城東住宅建設計劃約162萬平方米（其中滻灞生態區約110萬平方米），佔供應總量的17.38%；城西住宅建設計劃約42萬平方米，佔供應總量的4.51% ；閻良區航空高技術產業基地住宅建設計劃約3萬平方米，佔供應總量的0.32%；西安航天科技產業基地住宅建設計劃約20萬平方米，佔供應總量的2.15%；長安區住宅建設計劃約71萬平方米，佔供應總量的7.62%；閻良區住宅建設計劃約9萬平方米，佔供應總量的0.97%；臨潼區住宅建設計劃約37萬平方米，佔供應總量的3.97%。
一、指導思想
新年伊始以科學發展觀統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，繼續全面貫切實施《鬱南縣中小學教學常規》和《鬱南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》，爲提高我縣中小學教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以鬱南縣2010年教學教研工作計劃爲指導導制訂教學教研工作的目標和措施。
二、目標要求
1、全鎮各小學的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》進行，提高管理水平。
2、全鎮小學務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。
3、紮實開展校本教研，着力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。
4、參加縣各類競賽要有人獲一等獎以上。參加市各類競賽要有人獲二等獎以上。
5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展小學各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。
6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成小學階段的任務。
7、在教育科研方面，認真地進國家和縣立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教育教學科研論文獲縣級以獲獎。
8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。
三、主要工作和措施
1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，進一步強化《鬱南縣中小學教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》、《鬱南縣中小學教學常規》和《鬱南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列爲現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規範化學校。對教學水平不高，質量滯後且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。
（1）組織全鎮小學教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，人人寫出學習心得體會。
（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮小學教學常規大檢查。
（3）進一步完善《大灣鎮小學教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮小學教學質量目標管理獎勵辦法》。
（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。
2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示範課，體現示範作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。
3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，着力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我鎮小學教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，爲進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的水平。
4、樹立正確的質量觀，做到教學規範化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啓發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關係、學與考的關係、練與考的關係。
（1）強化責任意識。教師要端正工作態度，學校要制訂規章制度，管理既要體現嚴肅性又要體現和諧性。
（2）強化質量意識。質量是學校的形象，質量是學校的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌。
（3）強化站隊意識。學校要站到自己應站的位置，教師要站到自己應站的位置，否則自我剖析。
5、認真組織教師進行集體備課，充分發揮骨幹教師的作用，共同研究，同時要求教師認真寫出有質量的有特色的切合本班實際的教案，力求提高整體教學質量。定期或不定期地以學科備課小組爲單位分片開展活動，以提高薄弱村小、教學水平不高教師的教學質量。
6、積極開展教育科研的研究工作。必須充分依靠教育科研手段來提高教學質量，中心小學立項的二個課題要紮紮實實開展研究，既要抓好過程的研究，又要抓好資料的積累整理歸檔，力爭年內有階性成果。
（1）國家級：《信息技術對於培養學生創新思維能力的研究實施方案》。
（2）縣級：《利用多媒體網絡進行數學課堂教學的研究實施方案》。
7、克服“減負”所帶來的負面影響，就我鎮小學學生課業負擔而言，絕大多數學生負擔很輕，甚至是沒有什麼負擔，各學校務必對學生進行適度的訓練，否則，教學質量就沒法得到保證。要求工具科每節課均要有練習，每天要有一定的課後作業，非工具科每週也要有1-2次練習，每單元要有檢測，以確保教學質量。
