品德與生活教學工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的品德與生活教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

品德與生活教學工作計劃1

一、班級情況分析：

學生總體思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能爲班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強，有爲大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在着一些不足，優差懸殊較大，存在着嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重

二、教學目標：

1．促進學生對社會的關注和對人的關注。

2．以學生的生活經驗爲基礎，．以學校生活、家庭生活、社區生活爲基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4．培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼。

三．教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融爲一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1．初步瞭解兒童的基本義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。

2．初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

五、教學措施

１．利用直觀教具，引起學生的注意力。

２．通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

３．充分發揮現代化教育手段的作用。

４．力爭體現“用中學、學中用”的原則。

品德與生活教學工作計劃2

一、指導思想：

進一步貫徹《基礎教育課程改革指導綱要》和〈〈關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉〉的精神要求，以實施課程改革爲重點，以推進課堂教學爲載體，以課題研究爲中心，進一步深入開展課堂教學研究活動，營造良好的教研氛圍，加強集體備課力度，根據品德與生活（社會）學科教學特點，結合未成年人身心成長的特點，遵循未成年人思想道德建設教育的規律，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能，增強兒童品德教育的針對性、實效性，促進學生良好品德和綜合素質的形成。

二、主要工作

（一）課程改革工作

1、抓好教學常規管理和指導工作。

經常性深入學校聽課及參加年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動。瞭解當前思品學科教學中的難點問題，以便有的放矢地開展各項教研活動，切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學科中心組的研究活動，增強中心組的凝聚力和幅射作用，有計劃、有步驟地針對具體教教學問題進行教學研究，積極規劃、組織、指導開展以校爲本的教學研究。

2、加強對本學科專任教師和兼職教師的培訓和指導。

繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活（社會）課程標準》和教材，更新教育觀念，增強課程意識，提升教研能力，把新的教育理念、教育方法逐步內化爲教師的教學行爲。紮實開展好新課程培訓活動、課堂教學研討活動，通過開展各種教研活動和教師自身的學習實踐，提高教師的教學能力。

3、強化研究意識，深化課堂教學改革。

突出課改重點，深化教研內涵，開發教育資源、改進和創新品德與生活（社會）教學的方法和形式，優化課堂教育教學活動，提升教研品位。在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂。在學科教學中以體驗式、合作式、探究式等學習方式爲載體，以學生的自主實踐活動爲紐帶，引導學生參與教學活動的全程，規範學生行爲習慣，抓好養成教育。關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，逐漸豐富新課程資源，使教師們在實踐與反思中促進自我專業發展。通過以點帶面的方式，推動教學研究的深入。

（二）課題研究工作。

嚴格執行課題管理的有關規定，加強“強化小學思想品德教學實效性研究”課題的實施和管理，定期組織實驗教師開展課堂教學生活化、活動化的研究活動，在課題研究中給一線教師創設更多的學習和實踐機會，爭取今年下半年結題。積極探索學科教學與學校德育工作相互銜接的.途徑和方法。充分發揮課堂教學和學校德育形成合力，在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用；充分發揮學校德育與班主任，任課教師與學生導、學、做統一的作用。深入開展弘揚和培育民族精神的教育活動，大力推進文明習慣的養成。

三、工作安排：

二月

1、下校檢查開學工作及備課情況。

2、學科中心組及思品學科教研組長會議。

3、課題組活動。

4、集體下校。

三月

1、各年級教材培訓及集體備課。

2、課題組及中心組活動。

3、集體下校。

4、課堂教學研討活動。（五、六年級研究課）

四月

1、下校聽課。

2、課題組活動。

3、教學交流研討課活動。（三、四年級研究課）

五月

1、下校聽課。

2、課堂教學研討活動。（一、二年級研究課）

3、課題組活動。（成果收集及整理）。

六月

1、下校聽課

2、課題組活動。（課題組研究課）、

七月

1、學期總結工作。

2、收集學科資料。

品德與生活教學工作計劃3

一、指導思想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的柺棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學生基本情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

三、全冊教學目標

1、能充分感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬爲社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

四、教學措施：

1、準確地把握教材，從認知和行爲兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

3、充分利用電視教學手段達到最佳效果。

4、結合生活實際，讓學生理論聯繫實際實踐，在實踐中學會爲集體服務，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學生的生活經驗，充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

6、加強道德行爲的教育。