品德與生活工作計劃彙編5篇

時間真是轉瞬即逝，又解鎖了新的工作，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家整理的品德與生活工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

品德與生活工作計劃 篇1

一、班級情況簡介

202班，班主任肖鳳瓊老師。現有學生44人，其中男生20人，女生24人。該班是肖鳳瓊老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學生要求嚴格，教學非常認真。所以該班學風好，班風正，學生紀律性強，學習自覺性強。從第一週學生的課堂表現來看，學生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數不多，個別學生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學。

二、教材簡析

二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們去發現，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收穫，共三課。本冊教材的教學目的主要是培養學生：學會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學會探索，學會合作，學會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，纔會有更大的收穫。使學生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷髮展和豐富。

三、教法透析

二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學中必須運用新的教學理念與方法。教材編寫內容，大多以第一人稱，讓學生自己看書後，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作爲學生學習過程中的指導者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，並附以文字說明，教師在教學中可充分地加以利用，保持學生的注意力，調動學生的學習積極性，幫助理解。教師在教學中要緊密結合學生生活實際，學生品德行爲實際，引導和改變學生的思想和行爲的變化，不能離開品德課教學的初衷，爲考試而教。教師在教學中，可運用自學輔導法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學方法。

四、提高教育效果的措施

1、課前做好充分的教學設計。擇用適合學生年齡特點的教學方法。

2、課堂上，以學生自讀悟理爲主，教師發揮主導作用，引導學生獲得書中的知識，引導學生行爲的變化。

3、搞好組織教學，充分集中學生的注意力。

4、教學中加強針對性。

5、作業以瞭解學生思想和行爲情況爲重點。

五、教學時間安排

第一至三週：第一單元

第四至六週：第二單元

第七至九周：第三單元

第十至十二週：第四單元

第十三至十五週：第五單元

第十六至十八週：複習

第十九周：質量檢測

品德與生活工作計劃 篇2

　　一、指導思想

堅持以課程改革爲中心，牢固確立“迴歸生活”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的真實問題展開研究，以主題活動爲載體，採用多種形式教學，切實提升“品德與生活”、“品德與社會”課程實施的質量。

　　二、主要工作

（一）抓好教學常規管理和指導工作。

堅持下校聽課，規範學科教案及主題活動方案的書寫格式，加強對學校集體備課及主題活動開展情況的檢查和指導。各校期初制訂好教學工作計劃，切實加強教研組建設。

（二）加強對本學科專任教師和兼職教師的培訓和指導。

1、加強理論學習，轉變教學觀念，開展好“合理使用地方課程教材，採用多種形式教學”的實驗研究，做好學科整合工作。

2、加強新教材和整合教材的培訓力度，指導教師吃透品德與生活（社會）教材及地方課程教材，全面把握教材的編寫意圖，合理整合相同的教學內容，以使教師能更有針對性地、更有創意地設計主題活動，突出品德教育的針對性和實效性。

3、開展形式多樣的專題研討活動，營造良好的教研氛圍，爲提高教師的專業素質，促進教師的共同成長創設交流和研討的平臺。

（三）強化研究意識，深化課堂教學改革。

1、深化教研內涵，開發教育資源、改進和創新品德與生活（社會）教學的方法和形式，優化課堂教育教學活動，提升教研品位。着重研究課程實施中的一系列問題：

（1）如何把握教材，深入理解編者意圖，體現“用教材教”的理念，如何有效地將課程改革新理念落實在教學行爲上

（2）如何依據學生實際，擴大教材功能，進行學科整合，開發課程資源。

（3）如何組織學生開展好主題活動，創設師生、生生有效互動的良好課堂氛圍。

（4）如何在活動過程中對學生行爲進行有效評價，激發學生學習的積極性和主動性。

2、積極探索學科教學與學校德育工作相互銜接的途徑和方法，深入開展德育主題教育活動，並使之形成系列化。充分藉助校內外的教育資源，發揮學校、家庭、社區的多維功能，引導學生參與德育活動，培養學生良好行爲習慣和道德品質。

3、關注並蒐集教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，不斷豐富我區新課程資源，及時總結、推廣教師的教學改革成果。

　　三、活動安排

九月：

1、各校制定主題活動計劃。

2、組織各校積極開展弘揚和培育民族精神月活動。

十月：

1、下校聽課，檢查學科整合工作開展情況。

2、開展德育課題研究展示活動。

十一月：

1、下校聽課，檢查學科整合工作開展情況。

2、學科整合課題組活動。

3、主題班會展示活動。

十二月份：

1、下校視導。

2、期末工作檢查。

3、學期總結工作。

品德與生活工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人爲本的教學理念。積極轉變教學觀念，以區教研室的指導觀念爲指導，開展教研組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。

　　二、工作重點：

1、由於本學科是一門薄弱學科，有些被人忽視的感覺，因此必須改變品德課程的地位，組織教師深入學習課改新理念，認真積極穩妥地進行新課程改革，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，爲新課程的有效實施積累經驗。

2、由於任教本學科的教師爲兼職教師，造成學科師資力量薄弱，因此必須強化教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

3、深入開展教育科研，以科研爲先導，以科研促教研。

　　三、教研工作目標

1、繼續開展品德新課程實驗，努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”；全面總結新課程實驗，大力推進品德組學科文化建設，促進品德教學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。

2、繼續打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”爲載體，培育教研特色，紮根品德課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。

3、繼續改進品德教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，爲學生的健康成長服務。

4、以教研組團隊建設活動爲契機，以“教研案例策劃”爲載體，認真開展、領會中國教育學會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學德育課程創新教學》課題研究的精神，深化《主體活動化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創建“有追求、有理想”的學習研究型教研組。

　　四，教研措施

1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成爲學習型、研究型的組織。

2、每位思品組的小組長及任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成爲研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，製作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的`原則和評價體系的建立等問題。帶動全辦教師深入開展課堂教學改革活動。

5、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，瞭解教材特點，瞭解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發現問題，及時記錄；注重課後反思，做到一課一得。

6、通過理論學習、集體備課、課堂展示、課後反思、集體點評、專家引領、案例撰寫等方式，切實幫助教研組教師的教育教學水平得到切實提高，促進辦事處辦學水平的快速發展。

　　四、本期教研活動安排：

二月：

1、制定教研組工作計劃。

2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定繼續教研課主題：如何構建生活化、活動型、探究式教學模式。

上交材料：教研計劃及教學計劃

三月：

1、教研組第一次主題研討活動

2、不同年級教材分析交流活動。

作業：指導課教案及教學反思。

四月：

1、組織中心組成員聽優秀指導課2—3節

2、組織討論寫好教學反思和案例

3、指導課聽課活動總結

五月：

1、教研反思交流。

2、

（1）全組品德教師參與組內說課比賽。

（2）集體評議。

（3）學習關於“說課”要求

（4）學習幾篇優秀的說課稿。

（5）進行評比

作業：說課稿

六月：

1、研討品德科目的評價方式方法

2、期末考試的各項準備活動。

品德與生活工作計劃 篇4

一、指導思想：

本學期，我們將以教研室教學計劃爲指導，以學校教學計劃爲中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生髮展爲本的基本理念，將實踐的過程轉化爲創新的過程。根據低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。

二、工作重點：

隨着新課程改革的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作爲學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。

三、工作措施：

（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。

1、校本培訓。

課程改革提出了衆多新的教學理念、教學要求、教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行爲。校本教學研究作爲理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。作爲教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，瞭解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2、教研活動。

（1）確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生髮展爲本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

（2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課後評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛鍊中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

（3）通過開展豐富多彩的活動，創造育人環境。《品德與生活》是一門以生活爲主的課程，處處體現了生活性，我們通過各種節日以及學校組織的活動，爲學生創設環境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和薰陶，真正發揮品德學科的優勢。

四、具體活動安排：

（一）九月：

1、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃，並向任課教師傳達計劃。

2、組織青年教師開展說課活動。

（二）十月：

1、爲青年教師基本功比賽做好準備。

2、每人上好常態課。

（三）十一月：

1、觀看優秀課例錄像。

2、參加區名師課堂教學專題研討。

（四）十二月：

1、 做好優秀課件、案例徵集。

2、組織教師上好研討課，做好評課活動。

（五）元月：

1、做好考查、抽測、工作。

2、總結、整理、反思本學期工作。

品德與生活工作計劃 篇5

一、具體目標

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，並初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，並在生活中運用。

二內容重點

1、健康、安全地生活——瞭解並運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；爲自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和嚮往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對爲自己生活服務的人充滿感激之情；瞭解作爲二年級小學生的責任，並樂於去承擔。

4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》爲依據，按照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元名稱

主題內容

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《校園生活真愉快》

單元二《早起》

主題一《我的小祕密》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《開心遊戲》

主題一《開心十分鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩遊戲自己編》

單元四《蒐集種子過冬天》

主題一《神奇的種子》

主題二《蒐集種子》

主題三〈種子朋友〉

單元五《學會交流》

主題一《猜謎比賽》

主題二《無聲的表演》

主題三《挑戰一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯歡會〉

四、學生分析

絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行爲規範訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要爲集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裏是小皇帝，待人接物都以自我爲中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行爲規範訓練還需加強，反覆抓，抓反覆，使學生養成良好的學習習慣和行爲習慣。

五、採取措施

1、以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲爲載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學進度安排

略