2022農村小學減負工作計劃（通用5篇）

時間稍縱即逝，我們又有了新的工作，一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編爲大家收集的2022農村小學減負工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

農村小學減負工作計劃1

一、指導思想:

以XX市教育局關於加強中小學作業建設的暫行規定和XX區中小學生課業負擔徵求意見稿的精神爲依據，進一步加強教育教學各項管理，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

二、具體措施:

(一)進一步加強學習，提高認識，實現“三個轉變”。

開學初開展“減負”精神的學習。第一週，學習市和區的減負文件，撰寫“減負”計劃，第二週，觀看青青島社區公告關於學生課業負擔的調查，撰寫體會。通過這些方法，加強教師對“減負”工作的認識，實現“三個轉變”(轉變以質量監測級別爲唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀;轉變只重視少數優秀生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。)

(二)教師自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。

欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作爲已任，勇挑重擔，不負重託;二是在業務提高上“負重””，自我“加壓”，更新觀念，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不苟，紮紮實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實爲學生鬆綁，提高教學效益。具體做法如下:

1、教師認真編寫課時計劃，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要捨得花工夫去鑽研，夯實學生基礎。

全面瞭解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，採用啓發式教學，不滿堂罐，課堂上儘量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，律按要求上足課時，課堂不擠佔他用。

2、語數英教研組堅持每週研究一次學生作業佈置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周佈置計劃，填寫記錄表。教導處每月跟蹤檢查作業的佈置與作業的落實情況。

精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啓發性。作業的佈置依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校每月將進行作業的檢查，就作業中出現的問題進行集中反饋。

豐富作業形式，佈置探究性、實踐性的家庭作業。作業的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免單一性抄寫作業的乏味性和無創造性。學校將把部分實踐作業裝訂成冊展示。

尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。教師採用“必做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收穫。

開展教師預做學生作業的活動。教導處牽頭，每月一次檢查教師預作學生作業的情況，並且注意傾聽學生的反饋，做好教師和學生之間的溝通工作。

建立作業統籌制。班主任負責，語數英每天作業量統一協調時間，每天由三個不同層次的學生簽字確認作業時間。學校採取每月檢查與抽查的方式進行跟蹤監督，並當場反饋。

(三)學校加強“減負”工作的監督和指導。

按課程計劃及學校實際，合理安排課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定徵訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時瞭解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。

1、成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

組長:邱濤

成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹

2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關於“減負”工作的文件、規定等，宣佈我校的具體實施措施。

3、學校對“減負”工作定期檢查，並將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

4、家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心裏，做好家長的宣傳工作。

5、法定開設的所有課程，只准使用經審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。

6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得佔用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

7、嚴格執行清校制度，學生在校時間爲每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學生每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持每天檢查，當場反饋實施情況，發現有不符合要求的現象要求立即整改。

8、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。4月底開展作業評比活動。

9、除期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分爲優秀、良好、及格、待及格。

10、5月學校召開“減負”工作經驗交流會。

常規工作

1、每月檢查教師每週的作業計劃

2、每月抽查學生的記作業本，抽查學生做書面家庭作業的時間

3、每月檢查教師預做作業情況

4、每月檢查每生每日的合計作業時間

5、每天檢查課程落實情況

6、學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況

7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況

具體安排

2月1、減負計劃

2、網上學生課業負擔的調查的體會

3月學生“減負”調查問卷

家長“減負”調查問卷

4月作業評比

5月學校“減負”經驗交流會

農村小學減負工作計劃2

對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啓發力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不佈置課外作業，而是要制止繁瑣重複的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量？這纔是‘減負’的實質內容。

一、提高課堂教學效率

1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的'土壤。作爲一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教

師緊密配合，學生既學得輕鬆，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

二、精心設計作業類型

1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重複的作業。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功於一役。做到作業佈置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重複佈置，有效地避免無效作業。

2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，儘量避免煩瑣的運算。作業設計可以體現十性：

1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。

2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重複，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。

5、對比性：加強聯繫比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業，拓展題。

6、變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。

8、實踐性：聯繫實際手腦並用，培養能力。此項爲綜合實踐課作業，包括資料蒐集、小組交流合作，彙報，集體評價。

9、綜合性：新舊聯繫知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或複習課，考察對概念間的靈活運用能力。

10、創造性：激發思考啓迪思維，發展智能。採用鼓勵性評價，發現優點，並提出更高要求。

只要我們深刻認識到減負的真正含義是爲學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

農村小學減負工作計劃3

具體措施：

一、落實“減負”責任制。

實行減負工作責任制，明確校長爲“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

學校對“減負”工作進行問卷調查，並將問卷結果納入到教師量化管理考覈之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯繫反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。

二、嚴格管理，減輕學生負擔。

嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級控制在一小時以內。提倡佈置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。

嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。

嚴格教輔資料的徵訂工作的管理，不徵訂教育局規定之外的教輔材料。

嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時。

嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。

嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少於1小時。

三、強化要求，提高減負工作的執行力度。

1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破：

（1）研究學生的學習心理活動和認知規律，啓發、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破；

（2）要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破；

（3）廣泛採用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的突破。

（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鑽研能力上有新的突破。

加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。

學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。

2、佈置作業要經過精挑細選，做到“三加強”。三加強是：一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次佈置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作爲設計作業時參考。三是加強作業負擔監控。在作業佈置上體現“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規範，作業量不超出規定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。

3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作爲懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。

四、家校聯動，優化減負效果。

建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。

農村小學減負工作計劃4

一、指導思想：

以教育局關於“減輕小學生課業負擔意見”和“義務教育學校輕負優質教育的實施意見”爲依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

二、具體措施：

（一）進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。

“減負”關鍵在於轉變教育觀念。

轉變教育只爲升學服務的目標觀，樹立教育爲提高民族素質，爲社會主義現代化服務的目標觀。轉變以考試分數爲唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀。轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。

減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關係，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。

欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。

一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作爲已任，勇挑重擔，不負重託。

二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力。

三是在教學實踐上“負重”，一絲不苟，紮紮實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實爲學生鬆綁，提高教學效益。

1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要捨得花工夫去鑽研，夯實學生基礎。

2、全面瞭解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，採用啓發式教學，不滿堂罐，課堂上儘量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠佔他用。

（三）加強德育管理，提高育德效益。

在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。

開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行爲習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行爲規範習慣，鍛鍊學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。

（四）加強“減負”工作的監督和指導。

1、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心裏，做好家長的宣傳工作。

2、嚴格執行清校制度，學生在校時間爲每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

3、課內的作業要在課堂上完成。課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。

4、除學校組織的語、數期末質量檢測或進修學校組織外的考試外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分爲優秀、良好、達成、稍欠、須努力。

農村小學減負工作計劃5　

一、總體目標：

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區關於減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕鬆、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展。培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。

二、工作措施：

1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用於教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內上文化課，保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。

2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留家庭作業，三、四年級日作業總量不超過30分鐘，五、六年級日作業總量不超過1小時。要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，提倡佈置綜合性和創新作業，引導自主學習。

3、嚴格控制考試次數。要求變單一的書面考試爲靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據階段性檢測和形成性檢測評價學生；術科要考查實際操作；數學學科檢測分面試和筆試兩部分進行；各學科要求用優、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀；以考風促學風；評分要求客觀公正；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公佈，也不將學生成績、升學率作爲評價、獎勵學生、教師的唯一依據。

4、嚴格執行國家規定的《課程設置計劃》，開齊開足開好各科課程，規範課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。

5、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質”。

6、豐富學生的課外活動。 不許佔用學生的課間、午間、休息時間、節假日。組織學生參加有利於身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

7、要轉變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀；要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學困生，體罰或變相體罰學生。

8、學校要做好家長工作。向家長宣傳素質教育的精神以及"減負"目的、意義和要求。