實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）

時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）1

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”爲主線,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成爲一個有血有肉的“社會人”。

實踐目標

1.培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;

2.瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;

3.初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;

4.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感

具體目標

1、研究性學習：增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

具體要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行爲規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）2

班主任是個吃力不討好的職業，是什麼原因使我喜歡且又沉綿於它的探究：也許是小學時父親被打倒而遭人欺侮；也許是中學時代我對他、她嚴如慈父、善解人意的期盼眼睛的理解；也許是那鄧局長又給了我從教的機會……。這些我都無從知道，我只想報答曾經關愛過我期盼我而現在又有我期盼的人，也還有那5--60元的班補，它能跟我同時進教育界“們”的工資稍近點，且又可解決一家人一個月的小菜。我從不責怪別人，在解脫於教學與學生的交往中，去尋求人生的價值。

坎坷的人生路再次把我擁向教師這一令人羨慕的行業：“人類靈魂的工程師”。當我第一次走進教室，邁步跨上講臺,面對學生油然而生的是一種自豪,隨之是對教師職業的“敬畏”,我對自己說“此生決不辱使命!”

從小學到初中，擔任班主任工作十幾年，飽嘗了其艱辛。有人把學校比作工廠,教師是工人,學生是產品，產品合不合格，就得看你工人的技術和工作態度，此話不無道理。可我要說這種說法不一定還蠻有道理，因爲學生不是固定的物，任你擺佈，學生是活生生的人。所以我提倡樂學，故把班主任比作“廚師”更爲恰當,所謂“衆味難調”就迫使班主任有過人的智慧與膽略,他比當一個校長還難。心理學僅把學生性格大致分爲內向型和外向型兩類。其實學生性格本就千差萬別,各有千秋。即使是同一個人處在不同的年齡,生活在不同的環境和季節裏,其個性，心理表現也是不一的,所以我提倡我們不僅要“因材施教”,還要“因地思教”,“因時思教”,把“施”字改爲“思”字就要求班主任要不局一格，有創新。一個只會照《藥典》抄處方給人看病的庸醫是很難治百病的。做好班主任工作同樣不能死搬教條,墨守成規。要當好一個班主任,不僅要有強烈的工作責任感和事業心,還要具有熾熱的愛心,驚人的耐心，針芥似的細心,淵博的學識,含珠噴玉的口才,春風化雨的情感和明察秋毫的眼睛。要做就要把它做好。

一、全面瞭解,有章可循

要教育好學生,就得先全面瞭解學生,只有真正瞭解了學生,纔不會無的放矢,亂殺亂砍，只會是“盲人騎瞎馬——亂闖蕩”。瞭解學生越早越全面越透徹越好，把問題控制萌芽中。我們可以綜合借鑑中醫診斷法：“望、聞、問、切”。望——察顏觀色,聞——聽人介紹,問——問卷詢問,切——試探心理。要想得到第一手材料,就得放下架子,樂意且真誠地與學生交朋友。

易小豔、喬蘭兩位女生,一來到班上,我就覺得她們像孤雁一樣與同學們不合羣,我就向別的學打聽其情況,方知是單親家庭，跟父親一塊生活,成績不好,很是自卑。我初次與其接觸,她們就冒出一句與作文本上一樣的話,“誰不知道你們中學的老師和小學的老師一樣只看重成績好的學生”。我開導說：“老師喜歡看重誰並不重要,重要的是我們自己看得起自己,一個人連自己都看不起，還能得到別人的尊重嗎？”

她問：“怎樣纔是看得起自己呢？”“自信”，我堅定地說“相信自己是好樣的,且能把事情做好！”

通過談話之後,我找來班長和語文課代表,交待她們多關愛幫助

這兩位同學,只要碰到她們我就眼神鼓勵她們。在以後的日子裏,我發現她們變得活潑開朗了。

“章”即班級管理的規章制度。它是本班學生的行爲規範,是班主任手中無形的指揮棒,是評價學生功過是非的一把尺。集體生活無章可循,必將會是一盤散沙。沒有一個“章”,班主任說話處事會隨心所欲,學生會無所適從。“章”不僅要有,還要具體明確，寬嚴適度。所以每接管一個班,我必須先“全面瞭解”制訂出切實可行的“章”。可現在有些學生,真的讓人頭痛,他們是大法不犯,小法不斷,還真氣死班主任,難死法院。我就立馬修改“章”程,一個星期內連續或扣3分的同學,帶點小“意思”---罰款一元(我知道這件事違法,但我在班委會上己闡明我的觀點，這是我的“策略”，期中考試會退給他們,請保密)。素質跟蹤評價,(我是在二十世紀九十年初基本實施過)，每天由值日生和班幹部記載登分。（班主任

）今年在班級管理中我增加兩個班級衛生管理員。他們每週一小結,每月一大總,得分不封,獎懲要分明,期中、期末按得分名次評優,報予學校給予獎勵,故此今年全年級每月的三面流動紅旗(紀律、衛生、優勝班級)幾乎每月均爲我班所得。

二、以身作則，言傳身教

現在的中學生可不是以前的小學生的“言聽計從”，他們有着很強的是非判斷能力,所以說班主任的表率作用至關重要。“言教不如身教”，所謂“言教不如身教”是說“言行不一”的說教不如不教，故此我提倡，既要“言教”又要“身教”，凡要求學生做到的自己就必須先做到，自己如有偶爾的“犯規”，也應當着學生的面作說明或檢討。

有一次在講課時，一位學生把一紙屑揉成團投向前面紙屑簍，沒投準，我隨即抓起紙屑向其擲過去。當時我感覺有些失態，行爲過激，當着學生的面，我向他賠禮道歉。這位學生收斂起他怒視的目光，低下頭說“老師，對不起，是我的錯。”

所以我說一天24小時，不管你哪一小時來到我們班，要是你能看見教室裏有紙屑，那便是“怪事”。

三、不分“幹羣”一視同仁

一班學生，親疏、優劣、男生、女生、班幹部都要一樣關懷，一樣的要求，不得有別。要讓學生覺得自己的班主任是公正無私、毫不偏頗、值得信賴的。若偏心“得寵者”會養尊處優,“失寵者”會分庭抗禮，最終會“衆叛親離”，班主任會成爲“光桿司令”。

有一次,晚自習語文測驗,下晚自習後，班長和語文科代表及二名成績較好的同學(女生)在就寢時討論一個問題。第二天一早女生們就都告到我那裏,瞭解情況後幫助她們梳理問題,問她們錯了沒有,她們很明理,都說錯了,接受了處罰。班長（女生）在班會上作了檢討。我再在班上“導說”。班長形象不但無損,而且威信大增。

四、以理服人,潛移默化

“狂風不能折服小草,誓言可使鐵漢低頭”對任何調皮的學生都只能動之以情,曉之以理。班主任既要重感情,更要重理智,不可聽憑自己的感情衝動,不能以權壓人,以威嚇人。體罰、恫嚇、訓斥都如“去痛片”,雖然能止一時之痛,卻不能長治久安,而且服量稍大,會留下後遺症。

似乎記得是98年二(4)班李國平同學,因男寢室檢查扣分,寢室長告之於我,說李國平同學連續三個星期都未掃地。我找他談話,他拒不承認沒有掃地,還要找寢室長“算帳”。晚自習我在班上就此批評了兩句。殊不知他氣衝斗牛，精神很不正常，衝出教室。幸好上來兩位老師把他攔住,可他渾身抽筋似的顫抖。我連忙去找校長，等我們趕到時,他卻掙脫兩位老師衝出了校園,消失在夜幕裏。我尾隨其後，來到一池塘處不見了蹤影。我趴在池塘邊上大哭起來：“李國平啊，李國平，你可不能做這樣的傻事啊！……你可不要嚇死人啊……”我妻子把我拉起來埋怨地說：“跟你說過多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽,你看這……”

校長跟在我愛人後面說：“這件事我己從學生那裏瞭解了,跟夏老師沒關係,有責任我們學校承擔,現在要緊的是把他父母接來。”對,把他父母接來(他父親在外工作),我立馬開車到李國平家，向他母親如實說明緣由,他母親望着我滿臉淚水,很大度地說：“老師，不怪你,孩子不會做出那種事的。他是否躲到舒灣(學校後面不到二三百米的灣子)他表哥家去了。我在那裏去問問,你們回去吧!”

十一點多鐘，我回到學校，首先來到男生寢室，寢室長和班幹部都圍着我說：“老師你走後，我們都跟着找了，他在他表哥，還說要拿刀砍你”。有的說：“老師,有一句話,不知該不該說,我發覺他可能是“失戀”了,他曾暗戀過我們班一位女生。”

哦,我知道了……

於是我對我的學生說，先穩住他的情緒，好生開導他，說老師說了,只要他好好的,砍我什麼時候都可以……

事後,他和他母親來到我家,說是賠禮道歉,讓我擔驚受怕了。殊不知，在工作中疏忽的我倒成了別人關心的對象，你說我這班主任能不搞嗎?

所謂的“潛移默化”,就是用思想、言行、儀態、教學語言等因素去影響、感染、激勵學生,使他們在潛移默化中接受薰陶。班主任不是班會的會長,不能只等到班會才做思想工作，也不是專職的政教幹部,他沒有大量的時間專門找人交心談心，他的大部分時間都在從事教學工作。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結合起來,要寓德育於智、體、美、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙鵰”,提高效率、節省精力的有效途徑。

今年3月間，我們班學生王偉的母親一天幾次來教室看望他兒子，（好長一段時間都這樣）。我感覺有些奇怪就向人打聽“這是咋回事？”同事說這是一種“花季病”。此後只要她來到學校,我就迎上去跟她說：“你兒子在學校很聽話,很乖,成績很好。”

有一天語文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請跟我走》，大意：是一個孩子爲了證明自己長大了,想擺脫母親對他的跟蹤,偷跑出去遊玩一天,他回來時看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個小時……

“孩子,你別跑，有媽在!”……

在警察的幫助下把孩子的母親送進了醫院,醫生的診斷：“精神分裂症。”孩子回家收拾衣物,發現媽媽的日記,他黯然淚下。

王偉同學泣不成聲,我順勢利導,我說“王偉的母親是偉大的母親，和千千萬萬的母親一樣有着對兒子的牽掛，同學們，那我們該怎樣來回報我們的母親?”

第二天班長、文娛委員來找我說要去看望王偉的母親,我說“好，有哪些人去？怎樣去看？”

文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面：一元、二元，有的甚至捐了5元、10元……

不,這不是一元二元,這是一種凝聚力，我望着這捐款單，心不自然地對他們生起了一種莫名的敬畏。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）3

重點工作

根據省、林區黨委的統一安排，深入開展“聽民聲、訪民情、解民難大走訪”主題實踐活動，指導督促第一批參學單位認真做好學習實踐活動的各項剎尾、總結及“回頭看”工作，全面做好第二批學習實踐活動的前期準備和啓動工作。

綜合組

1、着手組織籌備全區第一批學習實踐活動總結暨第二批動員大會；

2、協調、落實林區黨委常委會學習實踐活動整改落實階段有關具體事項；

3、按照林區黨委學習實踐活動領導小組辦公室的有關文件精神，督辦各單位按時上報並收集好工作總結、情況反饋、各類統計報表等各項工作；

4、做好第一批學習實踐活動成果編輯及資料彙編。

指導協調組

1、着手謀劃全區第二批學習實踐活動的檢查指導工作；

2、做好第一批學習實踐活動檢查指導工作總結；

宣傳組

1、着手謀劃全區第二批學習實踐活動的宣傳工作；

2、做好第一批學習實踐活動檢查指導工作總結；

3、及時編印下發《神農架林區深入學習實踐科學發展觀活動工作簡報》，做好學習實踐活動主題網頁的更新和維護工作，充分發揮好林區報紙、電視臺等主流媒體的優勢，做好學習實踐活動的面上動態宣傳；

4、及時、準確向省委學習實踐活動領導小組辦公室宣傳組報送各類新聞宣傳報道線索和選題。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）4

在xx已經一年多了，對xx也有所瞭解。在xx中我不斷成長 ，不斷學習，一年多不僅學到了許多知識，而且也認識了好多的人，另一方面也交了許多朋友。總而言之，在這一年多的時間裏，在xx中我很快樂，也受益匪淺。

xx計劃一年有兩次助學回訪活動，分別在暑假和寒假。XX年的助學回訪工作又開始了，不過這次不同的，有些孩子有資助款，有些孩子沒有資助款。這樣就增加了回訪難度，說起來是扶貧助學活動，可是沒有資金怎麼搞扶貧？有新志願者問起我這個問題。我告訴他一方面是由於資助人要變換資助方式，但這不是重點。xx計劃的性質不僅僅是給貧苦孩子送去那少的可憐的150元，而是給予他們關懷，讓他們可以感受到社會的關愛，還有人在關心他們。可以讓他們知道山的那邊是五彩斑斕的大城市，只有好好學習，纔可以走出大山。儘管這次沒有錢，但我們可以和他們交流，給予他們學習的幫助，精神的鼓勵。

今年寒假回訪工作開始了，有些人沒有了資助款，這樣我們縣就僅僅只有4個學生有資助款了，但是這四個學生都不在一個地方，這樣我們回訪的難度就增加了好多，這四個地方相隔很遠，這樣就導致我們做回訪要付出好多時間和精力，我和我們縣的志願者還是堅決去完成工作。

回訪工作還是和去年一樣，總起上沒有什麼改變，我們就按照原來的方法做完了。

做完回訪工作又要開始做推薦工作了，今年的推薦工作主要是在紅旗小學和興盛小學。我是和一位志願者在興盛小學做的回訪。興盛小學時越來越漂亮了。社會人士和企業給援建了教學樓，圖書館，還有食堂，現在的興盛小學可以說和縣城的小學基礎設施差不多了，唯一的差距可能是老師的差距和父母對於孩子的教育態度吧。

在做推薦過程中，我和一位家長談到。去年，寧夏扶貧與環境改造中心準備給興盛小學的孩子一人援助些鞋子，可是興盛小學的校長不肯要，說是由於太麻煩了。家長聽後，告訴我說怪可惜的，學校是建好了，可是孩子上學還很困難，即使鞋子不怎麼好，但在家做農活可以穿呀。聽後，我感覺到，有時我們做工作還是有問題的，我們做的還不到位，也許是因爲能力不夠吧，力所能及，盡到自己最大的努力了。但願有一天我們可以做的更好，儘可能的幫助他們。

寧夏扶貧與環境改造中心在做xx計劃這個項目的同時還在做小額信貸這個項目。再推薦中，我瞭解到，有很多農民很想去銀行貸款，可是由於家裏很窮，又找不到合適的擔保人，只能失望而歸。那麼我很希望寧夏惠民小額信貸公司可以迅速發展，早日發展到涇源縣去，可以早日解決一部分農民的貸款問題。

社會在發展，人們的生活也在一步步的變好，相信，有那麼一天，所有的孩子都可以上得起學，每個家庭都能幸福。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）5

作爲實踐部成員，我們對未來有着美好的憧憬，同時也肩負着歷史的使命。我們將傳承上一屆兩委的優良傳統，並在此基礎上進行開拓和創新，這對我們不僅是一種壓力，更是一種動力。新的學期，新的計劃。

新學期開始，新一屆的兩委已經組建完畢，實踐部也將以全新的面貌示人。實踐部這學期的主要工作在於組織籌劃校內多項學生實踐活動，按照多樣性、科學性、分層性的要求,以學習爲基礎，使同學們的校園生活、社會實踐活動豐富多彩。由於實踐部位於與同學接觸的第一線，直接關係着兩委在同學心目中的形象，因此實踐工作做得如何，直接影響到整個兩委的工作。實踐部與其他各部一樣，是隸屬於兩委的相互協調的部門，這就決定了實踐部的工作離不開各個部門的配合與支持，同時，實踐部只有積極配合其他部門的工作，才能使整個兩委的工作正常運轉起來。在實踐部新組之際，新學期的工作計劃如下：

一、新的學期，部門招納預備幹事

新學年的開始，意味着要有新的成員注入我們團隊之中。軍訓結束後，我們將對XX屆新生進行徵選預備幹事。做到實事求是，嚴格把關，要求學生要有良好的自我約束能力以及工作要有積極性等。挑選出一批優秀的預備幹事，發揚部門的優良傳統，爲校爭光。

二、召開本學期實踐活動動員大會

爲搞好本學期的工作，我們將召開新學期社會實踐活動動員大會，總結上期工作得失，以及安排部署本學期的實踐工作。

具體安排：

（1）伴隨新生入學，在我校兩委做宣傳的同時，做好我部門的宣傳以使廣大新生對我部門的工作宗旨有一定的瞭解。

（2）在宣傳的同時，我部門也應在廣大新生之中瞭解他們的實踐建議和實踐需要，從而集思廣益，使我部新學年的工作能夠順利開展。

三、依舊例行學生每月一元愛心活動

每月一元活動我們將繼續實行，在上學期中，每月一元不斷減少，在新學期中，我們將努力鼓舞同學們每月省出一元錢，獻一份愛心。在自己力所能及的範圍內，伸出雙手，讓世界充滿愛。

四、鼓舞同學積極參加志願者活動

（1）一學期進行一到兩次大型公益活動，如敬老院、孤兒院、福利院等，爲學校真去良好口碑。每個月再進行一到兩次青年志願者活動，鼓動全校同學踊躍參加。

（2）十一月份校運會招收志願者，幫助學校順利完成校運會，主要工作就是維持現場秩序，不出現混亂場面，彌補去年運動會我們志願者方面的不足。

五、勤工儉學

（1） 爲了讓學生“學有所長、學有所用、學用結合、適應社會，”同時減輕學生家長經濟上的壓力，讓孩子順利的完成學業。實踐部將對勤工儉學這一塊加強管理，積極配合各崗位負責老師，利用閒暇時間與老師進行溝通，瞭解在校勤工儉學同學的表現，綜合評定，給予公正，公平的補貼，並及時發放。

（2）爲了切實搞好我校勤工儉學管理工作，會在必要時召集勤工儉學者進行會議，加強他們的思想工作。

實踐部以重視實踐，培養實踐能力，提高學生的綜合素質爲指導思想；以“受教育、長才幹、做貢獻”爲中心，引導學生積極參與結合專業特點的實踐活動，使學習同實踐緊密結合，提高學生的綜合素質。在上期工作順利開展的基礎上，爲進一步提高本學期工作質量，增強與其他部門聯繫和合作，加強組織、管理，特制定本計劃。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）6

實踐部作爲我院學生會開展社會實踐活動的專門部門，它的工作主要是組織我院同學參與各類社會實踐，承辦本學院的一些大型校外活動以及配合其它部門，做好各部門的籌備工作。爲對下一年實踐部的工作進行系統規劃，全面統籌，建立健全部門內部機制，協調各部門開展好本部各項活動，擴大本院、我校的影響，實踐我部“用愛心奉獻社會，用雙手實踐人生”的宗旨，以更好的進行20xx年度的本部門工作，借鑑上屆實踐部的成功經驗和自己去年在實踐部的一些心得，結合我院的實際，制定此工作計劃。

一、本學期部門工作整體思路

1、由於本學期處於上學期，有新生加入到實踐部中，首先應該做好納新工作，本着負責任的態度，爲本部選拔優秀的人才，而他們對實踐部的認識、舉辦活動等的基本知識還不是很清楚。因此本學期在辦好本部各項活動的前提下，要培養和鍛鍊骨幹，尤其側重建立健全內部機制，以提高骨幹的各項能力。爲下一屆的學生會輸送更多能力突出的同學！

2、這屆實踐部的活動要力求加強與相關聯繫單位的溝通，特別是校外活動，要能夠在辦出我們院特色的同時增進我們之間的友誼，能夠更好的爲以後的工作鋪路！

3、在日常的學生會工作中正確合理地處理與其他部的關係，對其他部門工作鼎力支持，克服“本位”思想;在部門間促進骨幹的交流，增強部門凝聚力，增進學生會的團隊合作精神。

4、抵制部門內部的例會制度。根據實踐部活動特點，採取機動會議制度，做到時間和效率的最大化！

二、工作職責

l、要積極配合好團總支、學生會的整體工作大局，同時在時間不衝突的前提下開展好本部門的日常工作，爭取能創出有特色的品牌項目。

2、組織成員進行工作交流，提高幹事的公關技巧，加強他們的業務能力。

3、在社會實踐中，集思廣益、積極籌備，爭取爲我院社會實踐活動取得更大的成績做出應有貢獻。

三、健全部門內部機構

基於建立併合理管理部門日常事務，明確部門骨幹分工全面發揮骨幹能力，增進團隊合作精神的思想，將在我部門中實行副部長帶頭責任制。根據這一學期短的特點，將本學期分爲三個檔期，每個檔期由一名副部負責活動的主要策劃，集中到點，做到效率至上！挑選專人負責攝影、宣傳等工作，是每個人都有自己負責的方面，在搞活動是做到能散能整！

四、短期內部門工作重點

1。骨幹的培訓

由於新干事對部內工作不熟悉，幹事對各項工作不知如何開展、整體思路如何，實踐部所負責的`具體工作又將怎樣進行，這些都已成當務之急。對幹事的培養將伴隨活動的開展而展開，在活動中讓幹事熟悉實踐部，瞭解活動程序。

2、做好交接工作。

儘快與以前建立良好關係的單位做好交接工作，徵求一下他們對實踐部的建議，詢問一下他們的需求，爲以後開展有針對性的工作做準備！

3。做好協助工作。

近期將有許多活動陸續舉行，本部門一定全力配合兄弟部門做好服務工作，協助其他部門順利地完成活動。

以上是本部門這一學期的工作計劃，本着一切爲了學院、爲了團總支學生會、爲了全體同學，我們一定努力做好本職工作，爭取爲學院的明天添磚加瓦！

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）7

　一、研究分工：

課題負責人：張希營楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峯

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王豔說、莊雪豔、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

　二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。

3、完成的信息反饋的統計與分析。

4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作爲採訪對象，搞好個案寫作。

7、創建積極的學習環境教學策略研究：

新課程理念下的教師行爲策略研究.

新課程理念下的學生行爲策略研究.

新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

實踐的工作計劃集錦八篇（社會實踐部個人工作計劃）8

本學期課題組主要圍繞課題結題工作進行鍼對性研究與課題總結，爲此本學期主要準備從以下幾個方面開展研究：

一、加強課題結題前的後期調研。

在課題近兩年的研究中,我們發現課題組成員由於學校教學工作需要變換着教學年級，從而變換着研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。爲此在本學期中，課題組在原有研究的基礎之上,對課題組成員與學生進行調研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。

二、加強綜合實踐活動專題網頁管理與更新，提供課題研究平臺。

本課題的專題網頁在各級領導的關心支持下，有了一定的發展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發揮網頁課題研究與組內成員協作方面，網頁尚需進一步更新與改造。爲此在本學期中，本課題組在將充分吸取兄弟學校課題研究網頁的長處，提升我校課題網頁的質量。同時利用網頁加強課題活動的規範性與實效性。

三、總結提煉課題研究對推動學校綜合實踐活動開展的作用

在研究基礎之上的學校綜合實踐活動開展有了改進，但由於平時研究中對於模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。爲此本學期總結工作重點放在對於課題研究典型個案的收集與示範課的開設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，爲課題研究進一步積累資料。

四、加強課題組成員間的協作與配合。

課題結題工作不是研究的結束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協作，分工負責，落實到人，統一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，並在工作中及時發現問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤爲重要。本學期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領導小組組統一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結題準備工作。

五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規管理。

本課題組在本學期中，將嚴格按照課題結題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規範性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課（）題研究的主題爲主要標準，對材料加以整合，形成較爲完整而祥實的課題研究資料。

六、寫好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。、

XX年3月前，組織課題組成員進行課題總結，並進行實驗課的開設，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。