省級骨幹教師工作計劃內容

　　篇一：20xx年骨幹教師工作計劃

一、指導思想：

爲了提升專業水平，更好得開展教學工作，特制訂此計劃。

二、工作目標：

在業務上爭優，教學上創造優異成績，力爭在省級刊物發表一篇學術論文，引導數學組教室開展教研活動。

二、工作任務：

1、優質優量的完成教學常規工作；

2、引導數學組教師開展間週一次的常規教研活動；

3、做好自己的課題研究工作；

4、積極參加網絡教研，堅持辦好新教育博客；

5、讀一本教育著作，搞好繼續教育；

6、當好班主任，聯繫實際開展綜合實踐活動；

7、力爭在省級刊物發表一篇學術論文；

8、培養兩名待骨幹，做好新老教師傳幫帶的工作；

9、上4節骨幹教師示範課。

　　篇二：申報省級骨幹教師個人總結

晴隆縣第二小學 陳鳳嬌 我於1997年畢業於興義師範，2003年通過高等教育自學考試，取得大專學歷，現任職于晴隆縣第二小學，擔任數學教學工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學行爲，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：

一、思想認識。

教育教學工作中，我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，自覺踐行“三個代表”的重要思想，嚴格遵守《教師法》、《教師職業道德規範》以及教育局出臺的《五條禁令》等法律、規定，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規律，積極參加各級部門組織的活動，不斷提高自己的業務水平。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革

課堂教學，加大新型教學方法使用力度，力求使教育教學質量明顯提高，具體做法如下：

(一)教學中，努力做到八認真。課前認真鑽研教材，研究教法，精心設計教學方案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。課下，認真及時的批改作業、耐心輔導學生，使每個學生都能有所提高。

(二)抓住學校安排的聽課機會，虛心學習，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，不斷豐富自己的理論知識和教學經驗，提高自己的課堂教學水平。

(三)做好後進生轉化工作。作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。 應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。 首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

(四)與任課教師、家長密切配合。常與任課教師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好祖國的下一代。

四、取得成績

一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收穫的卻是一份份充實。由於領導的信任和自己的積極與大膽，近幾年，我多次參加州級縣級及校級組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，並取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。所任班級學科成績良好，2011年被評爲縣級骨幹教師，2013年被評爲州級骨幹教師，2013年1月被聘爲“十二五”中小學繼續教育工程縣級培訓輔導教師。我還積極撰寫教育教學論文，多篇論文在相應刊物上發表。

　　篇三：骨幹教師工作計劃

作爲“十一五”首批認定的中小學市級骨幹教師，，原任期已滿，經自願申報，考覈初審、複審評定、面試答辯等重新考覈認定環節，考覈合格，我榮幸的於2013年11月再次認定爲中學數學學科的“貴陽市中小學骨幹教師”。在2014年裏，我特擬定以下計劃：

1、思想方面，學習黨的政策和法律法規，教書育人，各方面都努力做表率。積極投身到黨的羣衆路線教育實踐活動中，提升自己的服務意識和水平。

2、不斷提高自己的教育教學能力，使學生愉快而順利的參加中考，併力圖取得理想的成績。

3、積極參加課題研究，提高自己的科研能力，並在老師中取引領作用。《儒家課題》研究已經結題，現在繼續參加正在進行的《禮儀》課題研究，研究“教師禮儀”。

4、不斷學習，充實自己。帶領全組老師學習《56號教室的奇蹟》，《學科滲透法制》等

5、對年輕老師的指導不能放鬆，利用教研活動時間，還有平時非正式的場合，經常深入課堂，還要每學期組織兩節研討課，檢查教案，組織集體備課，對出現的問題進行專題研究，如何佈置作業，如何出一份高質量的試卷，怎樣進行試卷講評。

6、團結初三年級的老師，認真研究中考，做好培優補差工作，打好團體仗。