優秀教科研工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的優秀教科研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教科研工作計劃1

本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量爲中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學爲主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研爲學校發展、爲教師成長、爲教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發展的步伐。

工作目標：

1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。

2、加強課題研究管理，確保課題研究紮實有效。

3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。

4、做好論文徵集活動，提高教師科研水平。

具體措施：

一、完善管理體制，加強計劃管理

“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規範化道路。

二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行爲，使教師的素養得以長足的提升。

本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀爲主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。並在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客爲載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

三、加強課題管理力度規範課題管理體系

課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極爲重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的`實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向着規範有序、高效優質的方向發展。

深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任爲主要組織者，各課題組、教研組爲主要研究力量，各學科教師爲參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨幹教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。

開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成爲一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。

優秀教科研工作計劃2

一、 繼續開展形式豐富、內容翔實的教科研學習，促進教師成長。

1、繼續要求教師完成以下學期、學年業務工作：每月一篇隨筆、每學期推薦一篇好文章、每學年撰寫一篇教學論文。（3月份上交一篇科技教育隨筆。）

2、舉辦教科研知識講座，提高教師教科研素質。

3、制定教科研工作檢查記錄表格，以作好檢查、督促工作（本學期主要檢查內容：科技教育精品課、自然角、區域角——教研組檢查、科探角、科學發現室活動、隨筆、科技視聽之旅、課題開展情況等）。

4、制訂浣江幼兒園師徒結對計劃，促使教師互幫互學，全面優化教師素質。

5、討論、商議教師專業發展計劃，預定下學期起實施。

二、深化主課題工作，做好省級課題的結題收網工作。

（一）課題一：省級課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育行動研究》結題。

主要工作：

1、收集整理課題研究資料（包括課題計劃、主題教育計劃、理論學習內容、調查表格、子課題結題論文、教育隨筆、主題活動設計、科技教育精品課例、部分獲獎及發表論文複印件）。

2、課題後測、數據整理。

3、撰寫結題報告（內容包括：課題的現實背景及意義、概念的界定、實驗原則、研究目標、研究內容、研究過程、課題研究的成效、研究體會與後續研究設想）。

（二）課題二：《多元智能理論指導下的幼兒園科技啓蒙教育行動研究》繼續開展。

1、繼續按多元智能理論將區域活動進行科學的分塊。包括語言智能類區角、數學智能類區角、體能智能類區角、自然認識智能類區角、視覺空間智能類區角、人際關係智能類區角、音樂智能類區角。每個智能類區角又可下分爲各種不同的活動區。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己遊戲與成長的領域。

確定具體內容：由教研組長組織區域角觀摩活動，事先列出日程表，將活動情況拍照保存。四月份一批，六月份一批。

組織者應制訂好活動方案，包括區域活動內容、目標、準備、過程及照片。

2、各年段制定好主題教育計劃，注意每月各學科均應有科技教育的內容滲透，並以星號註明，注意把上海教材中的一些適用內容編入計劃，由年段組長把握，期末拷至教科室。（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）

1、 各年段制定在自然角中滲透科技教育的計劃。

要求根據教科室提供資料，進行自然角創設。於4月份的第二週進行全園性觀摩。

上交書面材料：目標、內容與材料、指導與提示、活動案例。

4、科技視聽之旅按期進行。

每日11：45~12：00爲科技視聽之旅時間，由管午睡的教師負責組織，要求按時組織幼兒觀看，並在旁作簡單講解。

放映員：應蕾、周曄（周曄、應蕾老師負責定好進度，由管午睡的教師負責放映，並要求做好指導工作。）

5、以年段爲單位討論科探角進度，以及科探角需要配備、購買的材料。

6、科學發現室活動按課程表進行。

要求：

備課教師應按時制訂好計劃，課前發給每位上課教師一份教案，並把準備材料放入一個塑料筐，事先放在科學發現室內。

上完課的教師應把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學發現室的乾淨、整潔。

三、繼續做好課題的指導、管理工作，輔導市級課題結題。

1、開展課題組長的培訓工作，增強課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效。

2、每個課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，並且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課、上課要體現課題思想，教科室將隨時對各個課題進行調研，及時瞭解課題研究動態，增強課題指導的針對性和實效性。

3、結合上級科研部門的有關計劃，儘早做好相關課題的準備工作，力爭以優異的成績進行結題驗收。

4、進行優秀課題彙報活動（定於本學期末或下學期初）。

要求：參加教師整理好資料，以課件形式進行彙報。

四、各類資料整理、彙編。

1、 收集幼兒園各類教育資料，整理入盤。

2、 《幼兒園環境教育篇》完稿。

3、收集、準備幼兒園科技特色教育成果集的相關資料。

4、做好教師論文、隨筆的參評、投稿工作。