最新小學關愛留守兒童工作計劃

　　2017小學關愛留守兒童工作計劃一

改革開放，掀起了一股農民進城務工浪潮，農民工進弄潮在創造了一筆巨大財富的同時也帶來了一些負面影響，這就是相當一部分少年兒童成爲了無父母管教的留守兒童。怎樣教育好留守兒童成爲教育人的新課題，華強希望小學深感此項工作責任重大，爲了較好地做好留守兒童的管理、教育工作，經研究特制定本方案。

　　一、強化領導

學校要把留守兒童工作作爲一件大事列入學校日常工作例程，做到有研究，有安排，有實施，有考評。併成立如下領導小組：

組長：侯敏

副組長：刮新明 楊浩

成員：侯永宏 付千鈞

　　二、實施六大舉措

1、建立留守兒童檔案。全校分班由班主任負責對本班全體學生進行一次摸底，弄清所有留守兒童的情況，並造好“留守兒童花名冊”。對每位留守兒童的個性特徵、生活習慣、學習狀況、身體狀況、監護人情況都要了如指掌，並記錄在案。爲有針對性的幫教準備一手材料。

2、全體教師全員參與，分人包班，責任到人。全校20名教師，除4名行政人員集體負總責外，其餘16名教師每班2名，具體負責一個班的工作。具體安排如下：

3、經常性開展交心、談心活動。學校要求全體教師主動與一至兩名留守兒童交朋友，關心、關愛留守兒童。每位老師要根據留守兒童的個性特徵、學習、生活狀況經常性開展交心談心活動。要求談心活動有針對性，有實效性，並填好談話卡。

4、重點做好留守兒童的家訪。具體分配的老師(特別是班主任老師)要把對留守兒童的家訪工作作爲一項常規性的工作。要求和監護人接觸每期不少於一次，和留守兒童的父母電話家訪每期不少於2次。

5、認真開展好一次以上留守兒童集體活動。針對留守兒童缺失父愛、母愛易導致孤僻、少語、膽小等情況，各班要結合主題班會，開展好一次大型集體活動，讓留守兒童在活動中感受到集體的溫暖，展示自己的才華，增強自信心，培養留守兒童的表達、交際能力。

6、認真做好一幫一，一對一共同進步工作。各班要針對學生實際，採取學生自主或老師安排的方式，讓每位留守兒童都有一位生活上的知心朋友，學習上的得力幫手，達到互相幫助，共同提高的目的。

　　三、強化督查與評比

對於留守兒童工作，學校將採取不定期督查，期末進行一次全面檢查，檢查結果全校通報。關於老師們在這方面的工作情況，將納入期末評估，並影響個人和班級的評優評先。

教書育人，任重道遠，做留守兒童工作是一個新課題，它不僅意義深遠，而且難度很大，華強教育人有信心通過我們的齊心協力做好此項工作，把人民的教育辦得更好。

　　2017小學關愛留守兒童工作計劃二

　　一、指導思想

根據海倫市有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

　　二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，爲“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校學校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

2、關愛留守兒童，開展教師與留守兒童結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。

3、按規範要求，搞好“留守兒童之家”活動室建設，爲留守兒童提供課外學習、娛樂的空間。

　　三、主要措施

(一)健全機制，加強關愛工作的領導。

首先，要成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，並努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成爲學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生爲中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度，建立成長記錄卡

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好成長記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失範的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動，建好“留守兒童之家”活動室

建好“留守兒童之家”活動室，配備一定數量的文體用品，使留守兒童課餘時間有學習、娛樂的空間。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行爲偏差和心理障礙的留守兒童，班級要着重開設好心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

(二)、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強寄宿制的建設與管理

學校克服困難，辦好寄宿制。通過廣泛宣傳，在家長申請、學生自願的基礎上，盡最大努力動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，發給生活補助費。學校積極與社會各屆聯繫，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、等形式，爲更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

(三)、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷對工作情況進行總結，積累經驗，以利於今後更深入、更高效地開展“關愛”工作。

　　四、工作安排

三月份：

1、討論並制定學校關愛留守兒童工作計劃。

2.開展教師家訪和學生談心活動。

四月份：

1、留守兒童信息更新

2、成立學校關愛關愛留守兒童領導組織。

3、留守兒童寫字競賽，朗讀大賽。

五月份：

1.開展師生結對幫扶活動。

2.檔案信息更新。

六月份：

1、召開一次留守兒童家長會。

2.繼續開展師生結對活動。

3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。

七月份：

1、留守兒童檔案整理。

2、總結表彰先進典型。