高三開學工作計劃

工作計劃是行政活動中使用範圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面我們來看一下高三的開學工作計劃吧。

　　高三開學工作計劃範文一：

一、明確各級各類高考目標，再創我校高考新輝煌

20xx年總體高考目標是：（1）蟬聯全市高考“十四連冠”，奪取全市文理雙狀元，衝擊省狀元。（2）清華北大港大國科大等名校總數要實現歷史性突破，即清華北大不少於12個，衝擊20個清北目標，港校不少於15個，國科大不少於5個。（3）應往屆各批次上線率要在20xx年的基礎上提高2個百分點以上，絕對數要在20xx年基礎上增長2個百分點以上。

20xx年小班清北港國科大目標分解。見附表1。

20xx年學科組、個人雙上線人數目標分解（不含藝術生）。見附表2。

20xx年各班級高考指標分解（不含藝術生）。見附表3。

二、備考時間安排和指導思想

（1）第一輪複習時間安排。

20xx年5—20xx年12月一輪基礎複習，突出基礎知識、基礎能力，理清主幹內容，20xx年1月—春節前易錯題、基礎題、基礎變試題、小題等專項集中再突破訓練，夯實基礎知識，突出基礎能力，深化基礎方法和思想，在習題中注意思維能力的培養，在解題後注意總結與反思，使知識複習系統化、能力化，做好三年課程的回顧和知識遺漏的查找，確保80%分數的拿手，避免基礎知識的失分造成後期複習的力不從心。在本輪複習中，要引導學生注意解題速度、答題規範和精煉，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。充滿信心，爲下階段複習打好基礎。

（2）第二輪複習時間安排。

20xx年2月-4月中上旬二輪專題複習，突出基礎能力，對高考的熱點、難點和易錯點進行專項訓練、考練和講座。主要是提高學生的綜合能力，課本基礎、做題解題能力、綜合應用能力、知識遷移能力都需要在這階段去鍛鍊和提升。提高進行典型例題訓練，提升實戰能力；通過構建知識體系，進行專項訓練；通過形成考試體系，訓練解題思維。強化運用知識的時候準確、及時地提取思路。當遇到“舌尖效應”時要保持冷靜放鬆，助推重點試題的突破。通過加強研究做題的第一思維，通過同類型套題來總結和調整看題後第一次想的方向，及時歸納答題的思維共性，能夠快速幫助學生獲取分數，進而完成後20%的得分。

（3）第三輪複習時間安排。

20xx年4月中旬—5月24日三輪模擬試卷訓練，突出模擬考練的實效化反思和研討，突出學生心態維護，突出學科宏觀命題特點的把握，多角度分析問題和不足，查漏補缺，進一步做到備考的精細化。5月24日之後，模擬試卷和回扣課本相結合的訓練和反思階段。本階段通過調整心態，克服“高原反應”高發期；樹立正確的高考目標，適當降低期望值；檢測複習，強化記憶，通過高考多套模擬題，準確把握和體味高考的出題方向，注意答題規範，注意分步得分，把答案做到規範、精煉。

三、備考考練具體措施

（1）一輪複習階段

立足周練週考，備課組精選精編組卷

考練時間安排：每週一晚7:30-9:30數學測試，週三晚7:00-9:30綜合測試（理化生/政史地），週五或週日晚7:30-9:30語文/英語測試，試卷考練時間不一定是高考規定時間，可以是定時練、專題練和綜合練等。要結合實際，短平快，組織高校，考練出實效。

試卷批改要求：給分有理，扣分有據，嚴格落實課堂上講的分段得分的答題規範、書寫要求等。樹立向改卷和評卷要教學質量的意識。

改卷要求：當天考的當天改完，不過夜，講評試卷不過天。

組卷要求：周練卷、單元卷、易錯重點難點熱點試題卷、月考卷、基礎題專練卷等，嚴禁成卷、舊題，體現組卷質量。突出中低檔試題的基礎性、全面性、原創性。

學科組（含奧賽、平行班兩類）指定一到兩人專人收集平時學生的易錯試題和存在的問題，形成電子版，便於平時組卷以及變式試題，20xx年1月要根據此項工作要求在組編10份試卷和變式題組等。

本階段要體現複習的基礎性、知識的全面性的落實，確保知識、方法和能力的落實以及無漏洞。

（2）二輪複習階段

基本考練要求同上。

考練時間必須按照高考時間落實，突出本階段高考的熱點、重點、難點和專項突破。體現難題、重點試題的研究變式功能。在重視基礎訓練的同時，側重20%難題重點考題的突破。做好思維、方法的引導訓練，確保難題得分不低的效果，尤其是突出尖子生和清北生過關訓練的實效。

（3）三輪複習階段

基本考練時間同上。

本階段突出綜合訓練，模擬高考，體現反思、回味、研究、拓展、變式、歸納、梳理的特點。本階段要注意對一輪二輪複習中存在的易錯題和知識問題進行多次滲透、多次考練，確保學生拿得住分數，在審題、規範、字體、計算準確度、分步得分等方面得到較高提升。盡力做到零失誤、少失誤等。使思維的高度和深度達到一定的指標，確保知識、方法的查漏補缺完全落到實處。

（4）以考代練、鞏固深化

制定月考、聯考、模考計劃。結合本校月考、天一聯考、中原名校聯考、百校聯盟聯考、豫南九校聯考、市級模考等，合理制定學校綜合考練計劃。見附表四。

（5）成立高考模擬命題組，精心研究命制高考訓練和模擬卷。做好平時考練的組卷工作和最後備考階段的押題工作。

四、做好備考階段的過程性評價工作

年級辦針對高三六次大型考試和平時聯考做好過程性評價，對各班級、各學科組和教師個人進行任務完成的即時性評價，以期督促各級部各班主任、備課組和教師個人的任務完成，尤其是在班級一本二本上線人數、備課組雙上線人數、教師個人完成任務情況，做到時時任務記，時時任務督。

五、基礎性工作措施

1.夯實年級教學工作

（1）加強複習備考的研究和探索，精心制定教學計劃。各學科組要認真研究新課標和新課程卷省份近幾年的高考試題，不斷蒐集高考信息，把握考試動向，制定切實可行的學科組複習備考計劃、目標及措施，堅決杜絕出現一輪泛、二輪空、三輪散的現象。結合年級計劃和要求於開學第一週完成學科組計劃的最後修訂。

（2）深化課堂改革，提升學生學習狀態，向課堂40分鐘要質量。各科任教師要更新教學理念，廢除“滿堂灌”，每節課保證學生有5—10分鐘的總結思考和練習的時間，教學中要鼓勵學生積極思維，深刻理解，大膽研究與探索，堅決貫徹“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，能力爲主攻”的教學原則，促進學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

（3）通過考練，發現問題，研究對策，加強落實，提高複習質量。每次考練都由學科組長負責命題把關，年級組精心組織安排，考後認真進行質量分析和試卷講評，每次大考後都要召開一次班級教研活動，在學情分析、培優分析、任務完成、今後努力方向、以及意見建議等五個方面進行明確規定，充分發揮出全體任課教師團結協作的作用。班主任及任課老師也要在每次考試後與學生進行談話，及時指導鼓勵，進一步發揮每次考試對複習備考的過程推進作用。

（4）加強綜合學科的教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合學科的強化訓練的實效。爲使綜合科目的複習備考更加紮實有效，王韌、高愛民、李學習、李寒光老師分別擔任總校、分校的理綜組長和文綜組長，具體負責各自組卷、安排考試、批改試卷等工作，同時注意兩校區的工作協調和資源互享。要求全體老師提高思想認識，要樹立“6-1=0”和“3-1=0”的意識；要求做到第一學期每兩週、第二學期每週學生必須至少考一份綜合卷，至少練習一份綜合卷，同時要求老師在加大訓練量的同時並注意分析反饋。

（5）注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中所有教師都要從學生實情出發，各科練習考試集中批閱，確保批改質量，按照評分細則，給分有理，扣分有據，分步給分，嚴禁不按照評分細則的隨意給分現象，這樣便於提高學生對課堂講評試卷給分的認同感，同時有利於落實學生的規範答卷規範書寫（各類考試答題卡要在考試結束當晚抱到學科組辦公室分發到學生手中）。要求批改不過夜，評講不隔天。集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教師在備課、講課、作業佈置、習題選擇等方面要有區別，要增強教學的針對性，教學要符合班級實況。作業、練習的督促檢查，科任老師要充分重視，確保學生的學落實到實處，進而提高學的質量，這是教學的重心之一，更是提高成績的重要措施之一。

（6）加強常規教學的管理力度。加大年級組、備課組長對教師備課、上課、輔導、作業和試卷批改等工作的督查力度，並將檢查結果納入教師個人的績效考覈，並對個別違規的老師提出嚴肅批評。備課組長要時刻研究本學科組教師的教學教研情況，對存在的問題要做到第一時間反饋、處理，必要時反饋給年級辦負責人，確保年級、學科組的各項工作措施落實到每一位學生身上。備課組長是備課組教學教研第一主管和第一負責人，希望各位老師支持他們更好開展工作。

（7）強化尖子生培養力度。一是繼續實行培養目標跟蹤制度和小班尖子生心靈導師制。積極組織開展學習互助小組活動，形成穩定的尖子生隊伍。二是開展一系列的尖子生活動。如對抗賽、學習經驗交流、辯論賽等，多角度、全方面提高。三是師生共同建立錯題本，及時對知識進行回顧和總結，確保錯誤不再重犯。四是注重班級教學團隊對尖子生的成績分析、思想教育和心理輔導工作。對清北尖子生每次的限時練習要面批面改，直接指出問題所在，並做詳細的批改記錄。五是積極引導學生樹立追求卓越的意識，樹立超越一本線（如清北理科超一本線150分，文科超一本線100分左右等，其他醫學部、國防生、小語種、定向生相應下降5-20不等，港校更稍低些）的清北港目標意識，時刻引導學生濃厚的爲目標奮鬥的熱情和激情。

（8）克服學生浮躁心理，樹立向良好心態要考分的意識。每位老師首先要在教室內坐得住、呆的住、守得住，引導和幫助學生在早午晚自習要坐住冷板凳，沉着、冷靜、心態平和地利用好自習課，這是學生提高考分非常重要的最低要求，也是教師提高教學成績的法寶之一，克服心態浮躁，在教室呆不住，尤其是各級各類考試期間和平時的考練期間的思想放鬆的坐不住（請假或閒溜不進教室等）都是高考備考的重要危害，是要嚴禁的。班主任和科任教師都有責任做好浮躁學生的管理和教育工作。

2.抓好年級教研和教師管理工作

（1）以學科組長爲核心，抓好學科組教師的日常紀律以及考評。進一步規範教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。加強辦公室值日管理和責任分工。備課組長要及時處理和通報本組一週以來的不良現象，採取有效的管理措施和針對性的批評教育，積極維護備課組整體團隊的純潔性、團結性和工作執行力。

（2）做好每週一次的集體教研活動。內容爲集體備課、組卷、專題研討以及學校和年級工作的傳達安排等。年級配合學校教研處加強對各學課組教研活動的檢查督導。各學科組長在教研活動前完成下週備課組工作計劃和教研流程內容的設計工作，會後交備課組工作計劃單、組的試卷和教研記錄。加強平時的教學研究、組卷質量的提高工作。注重工作的計劃性、預見性、糾錯性、全局性和落實力。

（3）提高教師合作意識和團隊意識。抓好集體備課和個人備課，集體備課要求必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱），從而使一輪二輪三輪複習的針對性更顯著，進一步提高複習的效率。樹立“我爲團隊添光彩，不爲團隊扯後腿”的意識。備課組長是團隊工作的第一責任人和教學主管。

（4）各學科組要開展和發揮“高效習題講評課”的重要作用。積極打造精品課堂，全體教師都要立足課堂，講練結合，注重一題多變、多題合一，引導尖子生學會思考、研究試題的變式，及時進行知識的歸納和梳理，一張試卷上同一類型的題放在一起歸類講，結合高考題進行拓展和延伸，考後養成再改編一份類似試卷或一部分試題的習慣，養成教學研究意識。

（5）繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養。要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，嚴格遵守學校的規章制度，樹立教師良好形象。克服行動不聽指揮、自由散漫、工作需督促、做事不認真、執行力弱等不良現象。

（6）各學科組要設立專人負責在網上搜集試題、試卷、高考信息等。及時加強與兄弟學校的聯繫與交流，加強網上交流和研討，爲學科組提供訓練試題和高考信息。

（7）加強學科自習和晚自習的時效性質量的提高。要求並督導學生善於利用自習課自主學習和補弱，提高課堂學習狀態，杜絕出現學生自由散漫、看閒書、玩手機、說閒話、無所事事和外出閒逛的不良現象。充分發揮自習課學生的知識消化和預習功能。學生之間的差距往往是是否利用好自習課造成的，因此引導和教育好學生善於利用自習課是教師的一種重要職責之一，學生也是“成也自習課，敗也自習課”。年級也將嚴查各類課堂的學生學習狀態，並對班級和科任老師進行通報，勒令其加強督導管理。

3.完善年級學生管理及班主任工作

（1）完善和落實班主任值班制度。堅持以人爲本理念和“嚴、細、實”原則，把各項工作落到實處，並做到日檢查、周總結、月評比，把檢查結果納入班主任的積分考覈，迅速形成積極向上、爭先創優的氛圍，確保年級學生秩序井然有序、學風濃厚。各項值班責任到人、到樓層，具體帶班負責人切實履行職責帶好班主任值班，做到各樓層的巡查，做到查有結果，結果及時通報。

（2）強化班集體常規管理。班主任要抓好班級的的各項紀律，以及教室、宿舍、衛生區、責任樓道樓梯的衛生管理。要充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。要以身作則，真抓實幹，嚴格管理，狠抓落實。繼續落實班級量化分小組管理制度，繼續完善和制定班規班紀，繼續發揮班幹部值班制度，強化班級平時的考勤、紀律督導和班級情況的及時反饋，繼續完善班級日誌，繼續完善年級自管會的檢查功能，做到班主任能夠第一時間瞭解班級狀況。班主任同時要對各級各類通報做到及時處理，確保各科室年級辦通報不落空。

（3）重視班級教師團隊的內部協調關係，形成教育教學合力。在年級組的統一協調下，班主任要和各任課教師團結一心，形成合力。要廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。班級管理不僅僅是班主任的事，也是每一位科任教師的份內事。

（4）班主任心中要有學生。在日常班級管理中，班主任要鼓勵尖子生、盯緊臨界生、心繫心理障礙生、嚴管雙差生。班主任要加強指導，使更多的學生考取理想院校。要在大愛的基礎上，突出嚴格要求和問題解決。嚴禁對問題學生的放棄，任其放任自流。

（5）強化AB部、長江路校區和應天校區內部自主管理。由年級級部內統一進行量化考覈（方案同以往高二），每週進行一次排序和小結，表揚先進，督促後進。學年六次聯考或模考或月考，按積分對班主任進行考覈，評出先進班級、先進備課組、尖子生等進行表彰。

（6）聘請心理老師，主動介入，及時對考生進行心理干預。關愛學生心理健康是學生成長過程中不可缺失的一個重要環節。幫助學生解決心理問題是我們每一位教師的義務和責任，尤其是備考後期更爲重要。

（7）落實各班牽手幫扶計劃，陪伴學生走完高考最後路程。各班級要把問題生、尖子生、邊沿生分情況承包下去，讓科任老師和班主任牽手陪伴學生進步成長，消除成長路上的各類問題。

（8）鼓勵各班創造性地開展文體活動，豐富班級文化生活。如：陽光高三攝影展（手機抓拍師生動人瞬間），集體宣誓、升旗活動、班會、經驗交流會、小型體育活動、百天誓師、倒計時、成人禮及畢業典禮等。

（9）加強體育生、藝術生、美術生的管理。登記造冊，嚴格管理，確保其遵守校規校紀和班級規定，本學期根據學校要求，除早上和晚上進出校外，期間不再允許學生外出補課和上專業課。

4.營造積極向上的複習備考氛圍

（1）有計劃的召開一系列的主題班會。開展系列勵志教育，對學生進行學法指導和心理減壓指導，充分調動學生的積極性，通過班會主題教育活動，不斷爲學生高三複習備考充電、加油；

（2）各班要充分發揮教室內外條幅、倒計時牌、黑板報和展示欄的激勵教育作用，定期進行更新。

（3）積極開展和落實班級間挑戰、課前一支歌、宣誓和師生上下課行禮制度。

（4）做好幾項活動，鼓足學生幹勁。利用升旗儀式、專家講座、百日高考誓師、五十天高考衝刺、成人儀式等大型活動進行勵志教育，注入激情，鼓舞士氣，堅定學生必勝信心，各班級注意做好發言學生的挑選和活動的設計工作。

（5）不定期召開各類學生座談會。關心學生學習及生活，經常性地做好學生的談心工作。

（6）加強家校聯繫。及時與家長做好各種形式溝通，定期召開家長會，形成教育的合力，做到學校、教師、學生、家長四位一體共同促進學生的成長。

六、小班工作

除在完成以上基礎性工作的同時。

（1）注重學生心理的輔導。要將個人夢想、學校夢想和家庭夢想有機結合，激勵學生不僅爲了個人，更是爲了家庭、學校、國家夢的實現去努力奮鬥，提高學生實現高考目標的使命感。注重師生間的交流與溝通，幫助學生克服學習過程中遇到的心理和思想問題，以及再提高成績時的心理障礙和信念問題。

（2）加強教師工作的精細程度的落實和工作標準的再提高。加強小班老師的思想引領，提高工作執行力，對工作各環節精雕細刻、精益求精。加強小班老師的使命感意識，強化上課、輔導、批改環節、錯題收集、組卷質量、學生幫扶等各環節工作的精細度和針對性。積極樹立向責任心要質量，向工作的精細度要效率的育人意識。

（3）開展各種形式的對抗賽，時刻牢記目標的實現。各班級成立省狀元突擊隊，衝擊理科高一本線170分，文科高一本線130分。對各類對抗賽和考練加強尖子生的成績分析，積極樹立目標意識，時刻明晰清北分數線（理科高一本線150分左右，文科高一本線100分左右，北大醫學部，清北國防生、小語種、定向生，港校、國科大等相應下降5-20分左右不等，隨着港校溫度的不斷降低，港校實質上分數更低些）。

（4）加強與校外培訓機構的合作。提高高考培優和自主招生培訓的質量，爲明年高考提高自主招生過關率打下基礎。通過學科競賽培訓，提高競賽成績，爲單科優異學生提供自主招生升學加分機會。做好自主招生的報名工作。做好平時清北培優的培訓工作，爲尖子生的高分突破打下堅實基礎。

（5）注重考練功能的精細落實，向考練要質量、要分數。在組卷、考務、評卷和考後的分析研究做到過程的精雕細刻，結果的精益求精，尤其是在學生答題的精準度、規範性、精煉性方面注重落實，做到改卷標準和實際得分的一致性，確保老師對學生的精細要求和答題規範落實到每一位尖子生，因此每位小班老師要充分重視平時考練的精細批改、大考練的二次批改，重視必要時候的麪皮面改和當面指導幫扶工作。重視引導學生養成向一分要進步的的精細習慣，養成多得一分就是進步的思想意識。要積極做到：目標不要過高從多拿一分做起；重複做題沒有錯善於記錄得高分；學了、知了、做了還要“拿了”；知識結構化、複習系統化、訓練綜合化；做好信息蒐集也是增分關鍵；吃了正餐恰當選擇資料；找尖子生談話；放手讓尖子生自主學習。

最後，讓我們每一位老師和學生每一天都在追求卓越，嚴格要求自己，積極關愛學生，心懷夢想，讓我們與追求卓越的優秀老師們同行，共創一高的美好未來。相信經過我們全體領導、老師的共同努力，一定能夠創造20xx高考更大的輝煌!

　　高三開學工作計劃範文二：

高三是學生高中階段最重要的一年。作爲班主任，在這比較特殊的一學年裏，我計劃在繼續規範學生行爲習慣的基礎上，更加關注學生的思想動態，學習狀態。爲此，我工作的重心主要是營造一個良好的班級氛圍和學習環境，穩定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

本學期，我計劃從以下幾方面開展工作：

一、守秩序，擠時間，提成績。

無規矩不成方圓。要想有一個濃郁的學習氛圍，良好的班級秩序、班級紀律是前提和保障。因此，每位學生應該聽從班級的安排，遵守班級的規章制度，把更多的時間用在學生上，而不是花費在對提升自己無用的事情上。爲此，我計劃再次強調以下行爲習慣,並且要常抓不懈紀律：

1、全天一身校服，不能穿其他服裝，佩戴自己的胸卡，也不要跟老師找藉口，而不穿校服。（學校要求，不穿校服，不能進教學樓和宿舍，作爲高三的學子，我們穿校服，更主要的是，不想讓你們把大量的時間花在穿着打扮上，而應該以學生的身份，出現在校園。）

2、不能隨便請假，一般情況免開貴口。如需請假，需先讓家長聯繫班主任，再彼此同意之後，再准假，這一點，希大家回家，轉達給自己的父母，並且，嚴格要求自己，爭取不請假，而是安心的在學校用心複習。

3、手機不準帶進教學樓，一經發現，無任何理由，跟家長回家反思。

4、讓學生不要給自己找麻煩,主要是情感問題。感情應該是甜蜜的，但，現在給學生帶來的是麻煩。主要是學習壓力不容分心，還有我覺得高中時候談戀愛太麻煩了，首先你得偷偷摸摸的，不能被老師和家長知道了。但是一定會被發現的，接着又是一次又一次的被找去談話。最後盡顧着煩了，什麼甜蜜的感覺都沒有了。考上了大學之後天南地北就都分手了。好多大學的同學覺得與其費心勞神的找個女朋友還不如安心的好好學習，學一點安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是，我們不妨做三年高中僧，千萬不要到了最後發現自己浪費了太多的時間和精力而自責和苦惱。

5.抓好兩操。尤其是課間操，堅持天天鍛鍊，甚至是堅持陪學生一起跑步，哪怕是下雨天，也堅持組織學生在教室做一些適當的運動。

6.盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因爲整潔的教室能給人輕鬆愉快的感覺。最後，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。 最後，要讓學生養成認真聽安排的習慣 ，在老師佈置任務時，要認真聽，不要事後再問，要靠自己，不要來是依賴別人，養成一種凡事都能認真的習慣。

7、時間是提高成績的保障。時間就像海綿裏的水，擠一擠，總是有的。高三不要老是想着放假休息，把太多的精力用在那些與自己前途無關的事情上，這就是對自己的最大的不負責任。我們應該利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今後的競爭中佔據優勢地位。而合理有效利用時間是快速提高成績的法寶。只有足夠的時間高效的用於學習，學生纔會更加紮實地更加全面地掌握知識，這樣，才能穩步地提高成績。

俗話說：良好的開端是成功的一半。開學初的入學教育上，我就給學生提出了這樣的要求：入班即靜，入座即學。要想營造這樣的學習氛圍，離不開老師的教育督促。爲此，我計劃，開學初，每天儘量早進教室，在講桌上辦公，隱形地提醒學生應該早進教室，這樣，在教室裏，學生也能儘快進入學習的狀態；慢慢地，在安排值日班幹部，規定合適地學生進教室的時間，讓值日班幹部每天定時坐到講臺上學習，順便監督、負責學生的學習情況，在這段時間裏，我以突擊進教室爲主，觀察、關注學生的學習動態，利用課餘時間，隨意地與班幹部、不同層次的學生了解班級學生學習狀況，儘量讓多有學生都可以自覺地學起來。

在高三，我會在繼續規範學生行爲習慣的前提下，全力營造濃郁的高考氛圍，讓學生儘早進入緊張而愉悅的學習狀態。

二、鼓幹勁，定目標，下決心。

1、充分利用班會時間，穩定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

高三是高中階段最關鍵的一年，能否順利考上理想的大學，全靠這一年的堅持不懈的努力。既來之，則學之。既然我們選擇了高三，我們就選擇奮鬥，我們就選擇了吃苦，我們就選擇了爲常人所不能爲，到高考之前，任何一位學生都有希望，有機會，因此，我們要相信自己，勇敢大膽的喊出:“我能行”。

當然，我們也不能不切實際的空喊口號，我們應該根據自己的實際情況，給自己定一個更高一級的目標，在這一年的時間裏，時刻以此來鼓勵自己堅持下去，直到目標實現的那一刻。

例如：

通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對高考的親近感。

2、 用座右銘來激勵自己鬥志。

爲了讓學生在懈怠放鬆時，能夠有一股力量快速刺激、激勵學生及時調整心態。我要求學生根據自己的愛好和努力方向，在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵，督促自己堅持的名言警句，讓它可以時刻督促自己應該繼續堅持奮鬥，激勵自己的鬥志。

3、文化氛圍影響人。在教室粘貼一些對學生有激勵性的語言，讓這些正能量包圍着學生，學生也能時時處處受到正能量的薰陶，一邊學生也能調整、穩定自己的情緒，以飽滿的熱情投入到學習中。

4、學習生活有節奏，有規律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成學習生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

5、關注學生思想動向，及時做好心理引導。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作爲班主任，我會密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時做心理輔導，使學生達到情緒平穩，能夠以最佳的狀態繼續前行。

三、找對手，尋合作，求共贏。

有競爭，纔會有動力，有合作，纔會更好地查漏補缺快速提升自己。在這一年，老師希望每位學生，找一位自己的合作競爭助手，在相互的督促、監督、鼓勵、幫助之下，實現共贏。

1、通過座位的調配，激發競爭合作意識。高三，座位的分配相當重要，優等生希望“強強互補，以求更強”，中等生希望“高人點撥，以求突破”，後進生也希望“尋求幫助，爭取進步”。針對學生的這種心理，每次考試之後，或者根據學生的表現，把進步幅度大和成績名列前茅的學生安排到優等座位，並堅持“學生自選，老師調配”的原則，這樣，學生們就會形成一種競爭、合作的學習氛圍。

2、通過模擬考試分析，查漏補缺，激勵學生。

每次模擬考後，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處， 樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話瞭解，談話間，以鼓勵爲主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

四、齊抓共管，形成合力，共創輝煌。

開好“兩會”（家長會和動員會），經常跟家長、科任老師瞭解情況，協調科任、家長、學生的關係，爭取做到多力合一，幫助學生實現自己的大學夢。我尤其是會經常和科任交流溝通，及時掌握班級情況，商量解決辦法。

我認爲班級管理要落到實處，應該把工作的重心切實地放在學生身上，替學生着想，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的學習氛圍。同時，要教育學生努力按要求來約束自己，形成良好的自律意識與習慣。對錶現突出的給予表彰獎勵；對違反紀律的學生，注意批評的方式方法，同時積極給於幫助，讓學生都能夠朝着既定的目標奮力前行。